环境艺术设计与民俗文化论文

【摘要】在中国，古典传统民居装饰有着多种多样不同的表现形式、风格各异的造型以及传统色彩浓厚的文化内涵。本文就从传统民居装饰的起源为基础，研究了在现代环境艺术设计中传统民居装饰的应用及表现，使现代环境艺术与传统民居装饰完美的融合在一起，体现了地域间不同的文化差异以及民族传统文化内涵。以下是小编精心整理的《环境艺术设计与民俗文化论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

环境艺术设计与民俗文化论文 篇1：

环境艺术设计中融入地域文化内容的实践教学分析

摘 要：对于环境艺术设计来说，其发展过程当中最终的目标则是为了能够在发展中满足人类所需的精神文化以及物质文化，优化人类的生存、生活空间。就目前环境艺术设计的发展情况来看，由于全球文化发展的融合，也促使在许多地区的环境艺术设计发展上有许多相似的地方，而这样一种表现内容，无疑导致地域性的特点以及悠久的历史文脉发展受到了非常严重的影响，为了能够规避这一弊端，本文以“环境艺术设计中融入地域文化内容的实践教学分析”作为研究的主要内容，希望在环境艺术设计过程当中，增强对地域文化内容和元素的运用，在传承的基础之上进行设计，进而延续当地的地域性等特点，满足当地居住者的归属性心理特点。

关键词：环境艺术设计;地域文化;实践教学;传承与发展

引言

在近些年的发展过程当中，随着市场经济的迅猛发展，社会当中对于环境艺术设计的人才需求量也不断增加。学校作为对人才输出的重要培养基地，在此时，应当通过课程教学改革，不断适应现当代市场对专业人才的需求要求，做好专业课程的设定，突破传统课程教育教学理念，在加强专业课程教学改革的基础之上，为社会培养出更多优秀的专业性人才。除此之外，还需要更加合理的搭建环境设计专业的课程体系，在集成与发展过程当中，突出地域性的特点，丰富环境艺术设计应当具有的地域性表现特点，认真结合每一个区域的地域元素、地域文化等内容，提出可以解决的相关措施， 促进并且创新环境艺术设计教学内容。

一、环境艺术设计中融入地域文化的发展现状

伴随着文化全球化的发展日益强烈，环境艺术设计在未来的发展过程当中也逐渐呈现出同质化以及全球化的表现特点。此时，环境艺术设计当中融入地域性文化的表现也逐渐被人们所淡化，千篇一律的设计内容不仅仅导致整个地方性的城市空间失去了其固有的地域特点，而且在后来的发展与传承当中也受到了很大的影响。

1.环境艺术设计当中所表现出来的地域性文化内容较为欠缺

就目前我国的环境艺术设计与发展来看，我国在环境艺术设计当中所表现出来的对地域性文化元素的挖掘、运用力度依旧存在着很大的缺陷。但是，就从物质所发展的表面上来看，整个设计与发展过程当中大多以传统表现为主，缺乏相应的创新性意识。在整个设计当中，大多秉承的“拿来主义”这一方式。例如：在某城市当中， 在设计一处废仓鲜明的地域性的码头文化以及楚文化的城市过程当中，主要是通过一些河流的岸边、胡泊的周边建筑设计以及空间的表现上来展现出良好的地域性文化内容，反而，通过结合日式的风格特点、哥特式的风格内容来进行表现，唯独在江滩公园、东湖等区域空间的设计过程当中，会将其中的楚汉文化以及日式的风格特点进行表达。除此之外，在环境艺术设计过程当中，对地域性文化进行表现，也大多都是通过符号形式来予以突出，而在这种表现过程当中，就需要环境艺术设计者在设计之前需要对当地的地域性文化进行提炼、总结，构建形成充满毒性文化的主要建筑表现内容、空间造型特点等等。在我国，地域广袤、民族众多，所表现出来的地域性文化当中也会存在着很大的差异性的特点，而这样一种表现特点，就导致设计者在针对地域性文化元素的挖掘、分析、整理以及提炼之上所表现出来的难度更大，不仅仅需要设计者更加努力， 而且还需要引起社会受众的关注。在后期的环境艺术设计过程当中， 凸显地域性文化，则需要更多的人共同努力，特别是设计者，在设计的过程当中，则需要不断提升地域性环境的可辨识度，真正能够将地域性文化内容通过环境艺术设计和表现当中传达出来。

2.环境艺术设计过程当中所表现出来的地域性文化的完整性存在缺陷

在每个不同的地区当中，地域性文化的形成不会因为地域大小而呈现出各不相同的特点，而是需要在发展过程当中，经历着长期的历史演变进而形成了具有系統性、完整性的文化表现内容，通过这些内容来表达地域性独有的风貌特点。例如：在巴黎这一区域当中，一旦提起人们就会想到拉菲尔铁塔;当人们提到纽约的时候， 就会联想到当地的自由女神雕像。在我国，当人们提到背景的时候， 就会想到当地的故宫等等。但是在我国的许多区域当中，城市的建设和发展上依旧存在着很多区域没能够通过这样一种典型的设计来凸显地域性的文化特点，这就需要我们在环境艺术设计发展过程当中，不断整合当地的地域性文化，规避千城一面的情况出现，并运用地域性文化特点来引起受众的关注。

地域性的文化是地方环境空间表现当中最重要的标志，也是促使这一区域在建筑形态、空间环境上对当地地域思想、文化、民俗风情进行传达的重要保障，能够在表现上不断提升当地居住者的认同感以及归属感。例如：我国的西安在环境表现当中就具有非常优越的表现，前年古城在发展过程当中，以悠久的历史文脉作为重要的设计和发展基础，并且在城市的建筑风格表现过程当中，大多以统一性的青砖绿瓦作为唐代建筑的主要风貌，进而形成了即统一而且有极具地域特点的城市历史风貌特点。由此，要注重在表达和设计过程当中展现出地域文化性的完整性特点，并且加以进行合理的运用，也只有这样，才能够促使环境艺术设计当中所表现出来的地域文化传承更加的优越。

二、环境艺术设计中融入地域文化内容的实践教学策略

为了能够进一步促进环境艺术设计课程教学水平的提升，教育教学者则需要依据目前的教育教学改革所展现出来的基本要求，不断将地域性文化融入其中，进而开设具有特色化的课程内容体系， 丰富课程教育教学的内容，促进学生创新性思维的发展，培养出更为优秀、专业化的环境艺术设计人才。

1. 对学生的地域性文化情感意识进行提升

首先，地域性的文化所包含的内容相对较多，例如：民俗文化、建筑文化、旅游文化以及饮食文化内容等等，这也能够充分展现出不同区域当中所特有的文化内容，为了能够让大学生在环境艺术设计过程当中不断了解地域性的文化内容，教育教学者则需要通过各种不同的方式、方法，去激活他们对于地域性文化进行研究、探索的意识，提升大学生整体文化素养，为环境艺术设计的发展奠定重要的基础;其次，教育教学者还可以依据大学生生活的地区来进行分组，让学生能够对自己了解的区域进行地域性文化元素、文化内容的整理和研究，提升大学生对地域文化的归属感，并且能够通过自我的资料搜集、整理和分析，在环境艺术设计当中进行有效的运用，丰富环境艺术设计当中对地域性文化内容的结合;最后，进一步对地域性文化的深层次内容予以挖掘，教育教学者则需要依据环境艺术设计专业当中不同学生所表现出来的不同特点进行分析，培养大学生对于地域性文化研究的兴趣，不断激发大学生主动的去研究地域性的文化，培养其探索的意识，让学生能够更加系统的对地域性文化进行探索，把其中最有特点的元素和内容提炼出来，并充分融入到后期的设计过程当中。

2. 开设具有地域性文化特点的相关课程

针对在环境艺术设计中融入地域文化内容的实践教学，则需要不断依托现当代的课程模式来进行教学，而在这种发展背景之下， 就需要教学者针对一些具有地域性特色的课程进行开发和设计。这时候，教育教学者则可以将具有区域性特点的一些民俗文化内容、社会文化内容、民间艺术内容等资源予以整合，然后在通过不同课程所表现的形式进行构建，不断促进大学生对地域性文化内容的学习。例如：地域当中传统的年画以及刺绣，都可以作为传统民间当中的艺术内容，而这些内容也会为整个环境艺术设计课程教学当中提供更为特殊的素材。教育教学者则可以通过引导大学生对当地地域性文化内容的调查、分析和总结，进一步探究文化表现内容，提升大学生自身的整体专业素质。除此之外，由于不同地域性文化所表现出来的特殊性的特点，教育教学者则可以不断引导学生在集成中国传统文化的基础之上进行创新，让环境艺术设计当中能够融入更为优秀的地域性文化特点。众所周知，艺术源于生活，但是又高于生活。在极具生命力的环境艺术设计过程当中，要促使整个设计具有强烈的地域性文化情感内涵，则需要通过这一方式来完善学生的综合素养，提升其可观性、可感性以及可接触性的特点，促使大学生能够在环境艺术设计过程当中不断继承和发展，营造极具地域性的环境艺术设计表现内容。

结论：综上所述，环境艺术设计当中融入地域性文化的发展则离不开教育。由此，教育教学者需要不断针对现当代的环境艺术设计特点，不断分析地域性表现内容，通过分析其各方面的元素和内容，在发展过程当中培养大学生的地域性文化意识以及情感，促进大学生综合人文素养的提升，进而为后期环境艺术设计与地域文化融合和发展指明前进的方向。

参考文献：

[1]地域文化在环境艺术设计中的传承与创新策略探究[J]. 张敬迪. 美术教育研究. 2020（07）

[2]试论地域文化在环境艺术设计中的传承与发展[J]. 蒋明峡. 风景名胜. 2019（02）

[3]初探环境艺术设计中地域文化的传承[J]. 周益. 文化创新比较研究. 2019（03）

[4]地域文化在环境艺术设计中的传承研究[J]. 周杨. 艺术品鉴. 2018（18） [5]浅谈地域文化在环境艺术设计中的传承与创新[J]. 张茜. 农家参谋. 2017（24）

作者簡介：王姗（1988-），性别，女，民族：回，籍贯：河南省焦作市，单位：焦作大学，职称：助教，学历：2017级硕士，研究方向：艺术设计。

作者：王珊

环境艺术设计与民俗文化论文 篇2：

传统民居装饰在现代环境艺术设计中的应用研究

【摘要】在中国，古典传统民居装饰有着多种多样不同的表现形式、风格各异的造型以及传统色彩浓厚的文化内涵。本文就从传统民居装饰的起源为基础，研究了在现代环境艺术设计中传统民居装饰的应用及表现，使现代环境艺术与传统民居装饰完美的融合在一起，体现了地域间不同的文化差异以及民族传统文化内涵。

【关键词】传统民居装饰环境艺术设计文化内涵地域文化

1.关于传统民居装饰艺术的简要概述

1.1民居装饰艺术的最初起源

民居装饰的最初起源是基于人类对不断发展的物质文化生活的追求。民居建筑在最初只是用来遮风挡雨取暖以及防止野兽侵害而产生。但是随着生产力的发展以及科技文化的不断进步，人们考虑的不单单只有民居的实用性，装饰艺术越来越激发了人们对于美的不断探索。随着时代的发展，民居装饰艺术中所体现的美学规律也在不断升华。自古以来，圆形就一直被当作是美的—种造型，原始人类受到启发，因此，在远古时代，人类使用的器物装饰基本都呈现出对称、连续的图案和形状，这些都是民居建筑装饰艺术基础的来源，逐渐产生了别具特色的传统建筑装饰艺术。

1.2传统民居装饰的艺术特征

首先在地域方面，地理环境对于传统民居的外在风格有很大的影响，同时，不同的风格还可能会产生不同的装饰表现艺术。例如，南北方之间由于气候环境方面存在差异，在民居建筑所选材料方面就会存在很大区别，因而产生了截然不同的审美观念以及风土人情，民居的外形、色彩等艺术加上特定地域的图腾标记的使用创建出了不同地区间传统民居装饰的不同风格。然后表现在原创性方面，民居装饰艺术主要是来自于民间传统文化风俗习惯，因为民居审美习惯存在巨大差异。最后，等级制度影响了传统民居装饰艺术。风俗民情、审美观念的差异对传统民居装饰艺术也会产生一定程度的影响。

1.3传统民居装饰的艺术风格

因为不同的地理环境差异导致了不同地域间产生了多种多样的装饰艺术，使传统民居显示出了多样的风格。自古以来，农民的小院是最朴素的，其朴素的装饰艺术风格却表现出了对生活的极大热情。再比如，傣族通过竹编创造出了美丽的壁面装饰，而北方人则喜欢在门上贴门神、对联，将住所装扮的红火热闹，从中也能看出强烈的生活气息；一般平民的住宅大部分都能够体现出精美的装饰风格，例如，江南民居屋顶多为硬山、青瓦，窗格、檐下、栏杆等都十分精美独到。

2.在现代环艺设计中应用传统民居装饰艺术

2.1传统民居装饰对于现代环艺设计中的意义

传统民居装饰是一种历史内涵悠久的艺术表现形式，现代环境艺术设计的基础主要是建立于城市环境之上。传统民居装饰的艺术表现形式较为丰富，其中传统民居装饰的运用可以反映出当地的民俗文化，反映出当地的生活方式以及审美取向。传统民居装饰蕴合了历史以来人们普遍的审美传统，具有雕刻、书画等等多种外在的表现形式，同时还有很强的适应性和通用性，能够传达出难舍的故土情怀，这不仅能够弘扬我国民族传统文化，延续了传统文化以及传统精神风貌，也是我们表现民族装饰文化、体现我国广大人民审美取向的方法。

2.2现代环境艺术设计与传统民居装饰的关系

现代环境艺术建立在现代建筑技术和现代文化艺术基础上，其典型特征表现为地域性、时代性等。但是其中更多的是为广大人民群众进行的设计艺术。要遵从大多数人的喜好和审美倾向，例如当初在设计迪斯尼乐园时，为了使参观者在乐园内自由行走，根据出游人踩踏出的草坪痕来设计了供游人行走的路线。在环境艺术设计中，不论呈现出怎样的形式特点，回归自然是现代环境艺术设计发展的最终趋势。山水植物自然景观是现代环境艺术设计中能够使用的较为普遍的题材，要在传统民居装饰独特最单纯质朴的自然气息中，寻求现代化的城市环境设计的灵感，同时还要与环境艺术设计回归自然的趋势相结合，这对于体现地域文化有着不可小视的作用，顺应了现代环境艺术设计发展潮流的历史趋势。

2.3在现代环艺设计中应用传统民居装饰的思路

从古至今，中国人都喜欢抽象的表达方式，设计的原则主要是把握“形变而神不变”这一特点。比如中国人认为石狮子能够代表吉祥如意，而中国狮的经典形象经过从古至今艺术家的雕琢，一直以来都较为注重神情的表现，表现了狮子的威武等内在精神。在现代环境的设计中，可以将中国传统的神兽和图腾观念融入到创作中去。我国传统装饰技艺充满了民族和古典的气息。木雕在宋代已经有了较为成熟的技法，在现代环境艺术设计中更能突出审美倾向和民族风格，渗透出浓郁的传统文化氛围。

结语

传统民居装饰中蕴合丰富多样的历史文化内涵，其装饰的种类丰富多彩，风格各具差异，为现代环境艺术设计应用提供了众多的可以借鉴之处，这也逐渐形成了现代环境艺术设计全新的历史与现代完美融合的视觉效果。

作者：樊博

环境艺术设计与民俗文化论文 篇3：

环境艺术设计专业课程思政教学的实现路径

摘要：课程思政是落实立德树人理念以及高校思政教育工作的重要抓手，在教育部的倡导下，国内各个高校积极探索各专业各科教学与思政教育的融合路径。环境艺术设计专业课程艺术性较强，在环境艺术设计专业课程教学中如何找到思政教育的切入点，如何更好落实课程思政教育理念值得我们探究。本文从组织制度层面、教师教学层面探讨了环境艺术设计专业课程思政教学的实现路径，旨在提升环境艺术设计专业人才培养质量。

关键词：课程思政;环境艺术设计;教学

全国高校思想政治工作会议中初步提出了课程思政的概念，而之后教育部印发的有关文件中，进一步将课程思政作为各高校实施的育人方式。大学生正处于“三观”形成的时期，也面临着升学与就业的抉择，加强对大学生的思政教育尤为重要。环境艺术设计专业的课程具有很强的专业性，同时艺术生思维活跃，自我意识突出，更需要在专业课程教学中融入思政教育。基于此，本文从高校环境艺术设计专业学生以及教学实际情况出发，探讨了环境艺术设计专业课程思政教学的实现路径。

1.加强课程思政的顶层设计

校党委在高校学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用，因此在环境艺术设计专业课程思政教学体系的构建过程中，校党委应该自觉承担起有关责任，应该有意识的引领二级学院的领导确立课程思政的理念，并在探索课程思政教学的过程中始终以马克思主义为指导思想，加强与二级学院行政部门的沟通，发挥好带头作用，推动环境艺术设计专业课程思政教学改革工作得以落实。

高校宣传部也在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用，对于引导学生树立正确的意识形态具有较强的引领作用。要想推进环境艺术设计专业课程思政教学体系的建设，就需要宣传部牵头利用好高校以及二级学院的微信公众号等新媒体做好网络舆论引导，同时利用新媒体为学生宣传“课程思政”教育理念，取得学生的认同。

同时教务处也要鼓励环境艺术设计专业教师开展对课程思政课题的相关研究，结合环境艺术设计专业课程、通识课程以及思政课内容探索课程思政教学新路径，鼓励教师寻找出符合本校环境，艺术设计专业实际情况的课程思政教学方式。并将相关课题研究成果与环境艺术设计专业教师绩效考核职称评定挂钩充分发挥教师的主动性，以课题为引领推进“课程思政”教育理念的落实。

除此之外，高校以及二级学院也应该完善环境艺术设计专业教师培训与考核制度。高校以及学院要在教师职前与职后培训中加强增加对教师思政教育水平的培训，在培训中增加思政教育理论、其他院校环境艺术设计专业课程思政教育的成功案例，切实提高环境艺术设计专业课程教师思政理论水平，帮助教师有效积累课程思政教学经验，使专业课教师在课程思政教学中能够游刃有余。学校以及学院在对环境艺术设计专业教师进行考核过程中，首先需要定期检查专业课教师的教案内容以及教案设计落实情况，可以通过教务处人员以及学生的反馈实现这一考核目标，评估教师教案中的思政教育的融入程度[2]。

2.找准课程思政教育切入点

环境艺术设计专业的课程具有较强的专业性，而艺术生思维活跃在日常生活与学习中更习惯于通过网络渠道获取学习资源以及其他信息，因此教师在教学过程中融入思政教育必须要找准课程思政教育的切入点，既要符合学生的学习兴趣、凸显课程的专业性，又要践行立德树人的理念。

以《环境艺术设计制图与识图》课程教学为例，学生需要在这一课程中掌握材料的图例、特性等基础知识，在绿色发展的背景下，教师在教学中应该主动去引导学生关注新型环保节能材料，从而减少环境施工艺术设计与施工过程中对环境造成污染，甚至对居民的健康造成负面影响。鉴于高校艺术生思维活跃，如果教师在教学过程中采用单一说教的方式则很大程度上会引起学生的反感。《环境艺术设计制图与识图》课程教学材料的选择、线型比例的设计都是学生需要学习与掌握的知识，因此在向學生传授这些知识的过程中，教师可以在课前准备好《大国工匠》纪录片，这一纪录片中讲述了不同岗位劳动者用自己的灵巧双手精心雕刻作品的故事，在在课堂上利用多媒体向学生播放这些短视频，让学生去学习纪录片中这些能工巧匠精心对待自己作品，尤其是严谨对待比例、线条、工艺等态度，纪录片中的内容也比较贴合学生的专业，而利用视频作为案例进行思政教育也符合艺术生的思维方式与兴趣，将其作为《环境艺术设计制图与识图》课程思政教育的切入点是非常适合的。

而除了利用各个行业尤其是环境艺术行业的能工巧匠的故事作为课程思政教育的切入点以外，还可以将中国优秀传统文化以及社会主义核心价值观作为环境艺术设计专业课程中思政教育的切入点。

3.注重在实践教学环节融入思政教育

实践教学环节是提高环境艺术设计专业学生设计能力与经验，促进学生学以致用的重要方式，同时实践教学环节，也是学生了解行业、认识社会的重要途径，因此教师也需要在实践教学环节中加强思政教育[2]。例如有条件的高校可以带领学生前往附近的传统村落、民俗旅游点进行参观，教师鼓励学生与当地人进行沟通，了解当地的民俗文化以及我国的传统文化，注意引导学生树立正确的文化价值导向，引导学生结合当地的民俗文化或者是传统文化去进行室内设计等，将先进的设计理念与思政教育理念带到实践教学环节中。最后将优秀的学生设计作品展示出来，再鼓励学生将从实践教学环节中获得的启发采用融入到作品讲解中，促使环境艺术设计专业学生成为具有较高责任感与职业道德素养的优秀设计人才。

4.结语

专业理论课与实践课是环境艺术设计专业学生学习专业知识与技能的重要途径，实际上专业课程也在学生思政教育工作中具有重要的作用，在专业课程中融入思政教育践行课程思政的理念，可以提高思政教育的亲和力。因此，高校校党委宣传部等部门应该加强合作，重视课程思政教学的顶层设计，加强对专业教师的培训与考核，而环境艺术设计专业教师，在教学过程中也应该找准思政教育的切入点，重视在实践教学环节中思政教育的融入，提高育人效果。

参考文献：

[1]王磊.环境艺术设计专业课与思政教育的融合途径与策略——以高等院校"室内设计"课程为例[J].科教文汇，2021（5）：2.

[2]秦学军.环境设计专业课程与思政教育协同育人教学改革实践研究[J].艺术品鉴，2019（5Z）：2.

作者简介：

1.姓名：孙起丽，女，汉族，1998-04，广西东兴市人，

2.任职单位：广西理工职业技术学院，

3.职称：助理工程师，

4.学历：本科学历，学士学位，

5.研究方向：主要从事环境艺术教学研究。

作者：孙起丽