高职校园英语学习文化建设

2022-09-10

一、高职校园英语学习文化建设的必要性

1、高职校园文化建设的时代背景

在全球经济一体化的背景下,中国与世界各国的交流与沟通不断增多,对外交往日益频繁,中外的文化交流达也到了空前的水平,社会对跨文化交际人才的需求与日俱增。英语作为当今世界上最主要的通用语言,高素质技能人才的英语实践能力培养在加速国际交流,提升我国国际地位的过程中起到举足轻重的作用。

近年来高职院校的发展备受关注,在其蓬勃发展的势头下,培养出了大批的技能型人才,成为社会生产的主力军。但是,高职院校作为培养高级技能型人才的重要摇篮,在其课程体系当中,英语作为基础学科之一,并不属于高职院校的重点建设科目,同时其教学也没有受到足够的重视,学生对英语学习也没有形成统一的认识,这些都制约着高职学生英语综合能力的发展。因此,目前高职院校的学生在英语交际等综合运用方面的能力还无法满足社会对符合型人才的需求。

2、校园英语文化建设的概念

校园文化指的是以学生为主体,包括课堂在内的,以课外活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化的重要组成部分之一——校园英语文化则是指学校为提高学生英语水平和英语能力、能激发和诱导学生自觉地学习并运用英语所创设的一个整体的自然校园英语环境。这里的文化可以理解成climate或surroundings,它既包括给学生提供机会了解英语国家的文化(culture),也包括给学生营造日常生活英语化的一种氛围(atmosphere)。校园英语文化在大学校园文化这个大环境中,是不可或缺且极其重要的一个组成部分。高职校园英语文化可定义为一种以校园为空间,以学生为主体,以课余时间为主,以师和生、教与学的依存关系而存在,以学生就业需求为导向,旨在提高学生的英语应用能力与跨文化交际能力,培养学生职业综合素质为主要目标的一系列校园文化活动的总称。

3、第二课堂校园英语文化的建设意义

校园文化是作为校园团体的一种精神力量而存在,它是高等教育发展的一种“软环境”,在高等职业院校的人才培养当中发挥着不可替代的作用。校园文化则是一种隐性的教育方式,它不仅是是课堂教学的扩展和延伸、同时也是课堂教学的补充和完善,是学校教育体系当中的重要组成部分,它以一种潜移默化的形式对学生的价值观、道德观、行为方式、思想意识和心理素质产生影响和熏陶。而高职校园英语学习文化建设则是校园文化的多元化发展的必要内容。同时,高职院校校园英语文化建设,也顺应了高职院校“工学结合人才培养模式”的需求。“工学结合的人才培养模式”就是以就业为导向,根据社会企业对岗位的需求为目标设计我们高校人才培养方案的过程。现今社会对高职院校人才的需求是“专业+英语”的复合型人才,而高职院校存在的普遍现象是缺乏英语学习的氛围,没有形成良好的英语学习文化环境。因此目前各高职院校共同面临的问题就是如何营造一种宽松而积极的校园英语学习文化氛围,从而提高高职学生的英语学习兴趣进而提高学生的英语应用能力,同时帮助促进学生各方面潜力和能力的发挥与发展。

综上,加强高职校园英语学习文化建设对促进学生英语学习,改善高职学生英语难的问题,促进学生的全面发展具有十分重要的意义。

二、高职院校英语文化建设存在的问题

1、课堂教学与现实需求之间的矛盾

高职院校的校园英语课堂教学大多沿袭传统的英语课堂教学模式,虽然我院一直强调英语课堂的改革要以任务为目标,实行模块化教学,但是仍摆脱不了高中式的重知识轻能力的教学模式,这种模式无论是在教师还是学生头脑中都根深蒂固,但是现代社会需求更多的是学生对英语的实际运用能力,传授英语的课堂教学模式——以教师为中心,重视教师的教,忽视学生的学,这种教授模式之下所培养的出的学生已经无法满足未来职场的需求。因此,校园英语文化的建设首先要打破这种传统的英语学习观念,让学生通过多种多样的活动或比赛来感受英语的真实需要,感受英语学习本身的乐趣,为高职学生英语学生树立正确的学习动机,打破传统语法、单词、写作等对学生的束缚,真正以使用为目的,以需求为导向,主动积极的学习。

2、英语第二课堂的建设不够丰富和完善。

英语第二课堂活动是指除英语课堂教学以外的英语活动,它是高职校园英语文化建设的主要途径。它作为英语课堂教学活动的重要扩展和延伸,不仅打破英语课堂教学在时间和空间上的局限,同时巩固课堂教学效果,更加激发了学生对英语学习的兴趣,更大程度上调动了学生对英语学习的积极性。但由于目前大部分高职院校对英语第二课堂建设的重视不够,如开展第二课堂的设施不够完善,英语教师缺乏对第二课堂的关注及教师的精力投入不足;加之高职院校学生对英语学习重视不够缺乏兴趣,语言基础薄弱,因此英语第二课堂的建设面临诸多困难,还没有形成一定的规模。目前的第二课堂仅有一些诸如英语AB级考试、全国大学英语口语竞赛、大学生英语写作大赛等活动,缺乏多样性和趣味性,调动不了学生积极性和参与性。

3、校园英语文化建设的重视及投入不足

校园英语文化建设的不被重视,集中体现在校园英语文化发展缺乏长远规划和系统化管理。目前许多高职校园英语学习文化建设极少被重视。在现有的管理体制当中既没有专门负责该项工作的领导和机构,也没有制定相关的规章制度。校园英语文化活动的开展只是停留在表面,缺乏计划性和实操性,学生没有参与到校园英文文化建设当中来。同时,对于校园文化建设投入的不足也阻碍了其建设的步伐,这种投入既包括了专项建设资金的投入也包括了领导和教师对于校园文化建设的时间和精力的投入。

总之,要提高高职院校学生英语学习的积极提高英语学习的效率,校园英语学习文化建设势在必行。但是高职校园英语学习文化建设过程中还存在着很多问题,只有不断在前进中解决这些问题才能为学生的学习创设更适宜的环境,从而促进学生的学习,才能从逐渐形成英语学习的校园文化。

摘要：随着高等教育的改革的深入,高职英语教学传统的教学模式和手段严重影响教学效果,目前高职院校的英语学习还存在许多问题与不足,而丰富多彩的英语校园文化是对英语教学的有效补充。英语校园文化建设为学生营造了真实的使用英语的环境,能够激发学生的学习热情,提高学习效果。本文分析高职校园英语学习文化建设的必要性以及高职院校英语文化建设存在的问题。

关键词：高职院校,英语学习,文化