幼儿英语教学常用语

第一篇：幼儿英语教学常用语

英语幼儿教师用语

I. Reception入园接待

1. Hi! / Hello! 你好!

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。

4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好，谢谢。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。

6. Come in, please. 请进。

7. Come on. / come here, please. 请过来。

8. Take off your coat. 脱掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。

II. Group Activity集体活动

1. Are you ready? 准备好了吗?

2. Let’s start. 让我们开始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答?

4. Look at me. 看着我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。

9. Stop talking. 别说话。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗?

11. Read with me. 和我一起读。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔细听。

15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。

16. Say it in English. 用英语说。

17. Do you know? 你知道吗?

18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。

19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。

20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。

22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。

23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。

24. Let’s say it together. 让我们一起说。

25. What did you hear? 你听到什麽了?

26. Who has finished? 谁做完了?

27. Who want to try? 谁想试试?

28. How do you know? 你怎麽知道的?

29. Which one do you like? 你喜欢哪一个?

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。

第二篇：幼儿园常用的教学手段和教学方法

幼儿园教育教学常用教学方法

(2012-06-13 23:47:25)原文地址：幼儿园教育教学常用教学方法作者：lgl113142

一、直观法：幼儿园教学的主要方法。包括：观察(物体和现象)、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。

1、观察法：幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。观察方法：指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观察的效率。

(1)幼儿自发观察：幼儿在没有教师的指导下，主动、自发地观察周围新奇的事物。如：天空中的飞机、树下的蚂蚁等。

(2)个别物体观察：在一定的时间内，组织幼儿观察某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识。如一般的认识食物、动植物都用这种方法。

(3)比较性观察：指组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点。通过分析、比较、判断、思考，能更精确、细致、完整的认识事物，形成概念。如认识图形(正方形和长方形)、认识常绿树和落叶树等。还可以分为整体比较和分解比较。整体比较是对两个或两个以上的事物进行整体比较，找出它们的相似性、相反性和相近点。分解比较是对两种物体分别从局部逐一地进行比较。

(4)长期系统性观察：也称“追踪观察”。在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观察。如观察种植角里的植物、月亮的变化等。

(5)顺序观察法：即对观察对象按照先后顺序，从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观察。

(6)特征观察法：是对观察对象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。

(7)分解观察法：是对观察对象各部分进行仔细分解观察，然后再综合起来，达到清晰地了解全貌的目的。

(8)探索性观察：即观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索。

2、示范法：指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体的模仿范例。一般语言、艺术、健康领域用得较多。

(1)完整示范：对新的教学内容，从头到尾的示范，给幼儿完整的印象，便于理解和掌握，形成整体的概念。如：新授歌曲、诗歌、早操时经常用到。

(2)部分示范：在幼儿学习过程中出现难点、错误时，教师进行部分示范以帮助解决局部问题，对已经会的内容不再示范。

(3)分解示范：把学习材料分成几部分，分部、分段地示范，使幼儿掌握每一处要领和学习的重点。

(4)不同方向示范：从正面、背面或侧面进行示范，使幼儿从不同角度得到完整的印象。一般舞蹈、律动时用得较多。

二、提问法：是教育教学常用的教学方法之一，是指导幼儿观察、学习的主要方法。

1、描述性提问：即提示幼儿细致地观察并描述事物，一般这样提问“你看到的啄木鸟是什么样的?”

2、比较性提问：即启发幼儿比较事物的异同。如“正方形和长方形哪里一样，哪里不一样?”

3、分类性提问：即启发幼儿运用概念进行思维的提问。如“你认为桔子是属于哪一类呢?(干过还是水果)

4、解释性提问：即提示幼儿了解事物及变化的原因并清楚的加以说明。如“雨是怎样形成的?”

5、选择性提问：即对几种结论进行取舍的提问。如“你们说，葡萄干是属于水果还是干果呢?”

6、反诘性提问：指对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。如“小海马是妈妈生的吗?”

三、谈话法：又称“问答法”，古老的教学法之一。通过教师提问和幼儿回答进行教学。即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查知识、巩固知识。

1、再现谈话法：又称“总结性谈话法”或“主题式谈话法”。是为巩固知识或检查知识而进行的谈话。根据幼儿学过的知识，围绕一定的主题提出问题，要幼儿通过回忆知识进行回答，经过知识的再现，将零星的认识系统化，达到整理、巩固或检查的目的。

2、启发性谈话：是为传授新知识而进行的谈话，由教师根据学习的目的提出一系列前后连贯而又富于启发性的问题，引导幼儿根据已有的知识经验或根据眼前事物和现象的观察，进行积极的思考做出正确的回答，借以获得新知识。

四、讲授法：教师通过口头语言，向幼儿描绘情景，叙述事实，解释概念，说明道理的方法。包括讲解法、讲述法、描述法。

五、讨论法：在教师的指导下，幼儿对提出的问题进行争论，来表达自己的不同认识和看法。

六、操作法：教幼儿按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。

七、几个美术概念：

1、命题画：又称“主题画”，幼儿按照教师指定的主题和题材作画。

2、命题意愿画：命题画与意愿画的结合。指幼儿围绕教师规定的主题，随意想象来构图作画。它可以表现指定的主题，又允许幼儿自由选择表现主题的题材内容，充分发挥想象，抒发情感。

3、意愿画：教师不规定主题和题材范围，完全由幼儿自己自由选择题材构图作画。

4、实物画：又称“静物画”。是以静止的物体作为描绘对象的绘画。

5、人物画：以人物为描绘对象的绘画。

6、景物画：又称“风景画”。以室外的自然景物为描绘对象的绘画。

7、印象画：也称“记忆画”。幼儿眼前没有描绘对象，凭借已有的知识印象作画。即依靠头脑中的表象，充分唤起幼儿的回忆，用绘画手段表达他们印象最深刻，最感兴趣的事物。

8、故事画：以幼儿熟悉的、最感兴趣的故事为内容绘制的多幅图画。

9、装饰画：运用简单的图案花纹，在做成的日常用品纸型或自制玩具上进行装饰。

10、拓印画：将花纹印模垫在纸下，用彩色铅笔在纸上磨涂成画。

11、轮廓描图画：幼儿练习描绘轮廓的一种画法。将手、树叶、瓶盖、钥匙等按在纸上，沿物体的外部边缘将轮廓描下来，再涂上适当的色彩，构成一个鲜明的图形。

12、拓描画：类似书法“描红”式的绘画。一种是附线拓描，将教者画好的物体按照外形勾出轮廓线;另一种是附纸拓描，用半透明的纸放在事先画好或印好的图象上描画。

13、刮蜡画：用彩色的蜡笔或油画棒把纸完全涂满涂匀，再用竹针在上面划出各种形象。或用带色的稀薄浆糊均匀地涂在纸板上，取梳子或其他带齿的用具在上面刮出纹理。

14、油水分离画：先用油画棒或蜡笔在纸上画出图像，再用水粉颜料刷在纸上，水色遇到有蜡的地方便会脱开。

15、捏染画：在宣纸或牛皮纸上捏成若干小撮，再分别在色盘内蘸色，待色干后摊平，呈现出彩色花纹。

第三篇：幼儿园常用小律动

1、《保护小手》

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见(摇头)，爸爸，妈妈都来看，宝宝的小手又出现。

2、《小小手》

拍拍小手点点头，拍拍小手掐掐腰，我把小手举起来，我们大家做好了。 .《请你像我这样做》

请你像我这样做，我就像你这样做

4、《伸手》

一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。

5、《数字歌》

一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。

幼儿排队时用： 小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一，一二一…… 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍. 抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍. 抓住,放开,藏到后面不出来.

1、2拍拍手，

3、4点点头，

5、6伸伸手，

7、8不讲话，

9、10快坐好。

师:1 2 3

幼儿:我做端. 师:4 5 7

幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) 师:7 8 9

幼儿:我闭口. 谁安静，我安静 。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，(我们要上课了)

拍手儿歌：

师：请你跟我这样做 (拍手)幼：我就跟你这样做 (拍手) 师：请你跟我这样做 (跺脚)幼：我就跟你这样做 (跺脚) 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性

幼儿喜欢做的手指儿歌 手指儿歌： 1. 两个拇指，弯弯腰，点点头;两个食指，变公鸡，斗斗斗; 两个小指，钩一钩，做朋友;两个手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来; 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来; 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来; 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来; 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来; 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

3、

小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳

4、

师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍拍拍拍 师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾勾勾勾 师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹弹弹弹 师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏捏捏捏 师:我的小手握一握 幼: 握 握握握握

师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) 走路训练：

一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三. 闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有. 拍手歌： (1) 谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走 坐坐好：

教师弹琴：135 —

531—

幼儿唱：老师我们坐好了。(1351531) 教师弹：1351(高音 1 )，幼儿起立。 教师弹：1531(低音 1 )，幼儿坐下。

教师弹 ：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。 幼儿排队时用：

小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。 师:12 幼:334 类推"34

556

56

778

78

9910 集中注意力：

小眼睛看老师，小耳朵听好了!伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手转一转，小手放呀放放好! 课前让孩子安静：

师：1.2(教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话)幼：1.2.3.(可重复几次，等到幼儿安静下来)

师：手放下

幼：坐坐好

做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的

师：手摆动

幼：脚提起(教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动) 师：谁最神气

幼：我最神气 师：立正

幼：一二

小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来

1、2拍拍手，

3、4点点头，

5、6伸伸手，

7、8不讲话，

9、10快坐好。 安静：

师;1 2 3 幼儿;我做端.

师;7 8 9 幼儿;我闭口.

师;4 5 7 幼儿;我休息

关于吃饭的儿歌：

大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香.我来扮个大老虎，啊呜!啊呜!全吃光!

关于午睡的儿歌：

小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡觉

第四篇：幼儿园常用手指游戏9则

幼儿园常用手指游戏9则

1、小朋友

一个小朋友，出门走走走，遇见大水坑，(左手伸出食指向右移动，伸出右手握拳作水坑，)

栽了一个大跟头。(左手食指在右豢外绕一圈后钻进右拳里)

两个小朋友，出门走走走，看见老奶奶，(左手伸出食指和中指向右移动，伸出右手伸出食指作老奶奶，)

扶着一起走。(左手食指中指夹住右手食指一起移动)

三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，(左手中指，食指和无名指向右移动，伸出右手除大拇指外的四指手心向上平放着作红绿灯)

停住不再走。(左手停在右手上)

四个小朋友，出门走走走，遇见警察叔叔，(左手除大拇指外的四根手指指向右移动，伸出右手食指)

一起招招手。(左手四指向下收回作招手动作)

五个小朋友，出门走走走，看见大坏蛋，(左手五指向右移动，伸出右拳)

抓住不放手。(左手抓住右拳)

2、会变的小手

我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

3、一根棍，梆梆梆

一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)

四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)

五小手，抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)

六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)

八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击)

九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)

十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)

温馨小贴士：每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。

4、手指兄弟

一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

5、手指上课

手指上课(两手五指相顶)，大门开了(两手拇指分开)，小门开了(两手小指分开)，二门开了(两手食指分开)，后门开了(两手无名指分开)，中门也开了(两手中指分开)，小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

教室门开了(两手拇指分开)，老师走进来了(左手食指竖起)，全体起立，(交叉的十指全部伸展)，坐下(两手交叉抱拳)。

报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)，2(左手食指伸出，以下动作同上)，3(右手中指伸出，以下动作同上)，4(左手中指伸出，以下动作同上)，5(右用无名指伸出，以下动作同上)，6(左手无名指伸出，以下动作同上)，7(右手小指伸出，以下动作同上)，8(左手小指伸出，以下动作同上)

大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)， 一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)，立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。 手指游戏

54、五指开门

大门开开进不来，(两手大拇指竖起，指头相碰4次，其余手指保持交叉状。)

二门开开进不来，(两手大拇指相碰不动，食指竖起，相碰4次)

三门开开进不来，(两手大拇指、食指相碰不动，中指竖起，相碰4次。)

四门开开进不来，(两手大拇指、食指、中指相碰不动，无名指竖起，相碰4次)

五门开开请进来。(两手大拇指、食指、中指、无名指相碰不动，小拇指竖起，相碰2次。两手手心向外翻，做开门状。)

6、手指谣

手上有个大水桶，(左手掌弯曲成桶状);桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与

中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)

7、会变的小手

我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

59、扭扭操

好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸)

我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕一绕)

头儿(大拇指绕一绕) 钮钮碰碰碰

脖子(食指绕一绕)钮钮碰碰碰

腰儿(中指绕一绕)钮钮碰碰碰

屁股(无名指绕一绕)钮钮碰碰碰

脚儿(小拇指绕一绕) 钮钮碰碰碰 大家来做钮钮操(双手绕一绕)

做个键康好宝宝 (双手握拳，双臂弯曲，做很有力量的样子)

8、园子里的番茄

园子里的番茄圆又大(左手握拳摇一摇)

躺着睡觉不说话(双手打开伸个懒腰，双手合起来放在脸旁边做睡觉状)

嘘~~~~(右手食指伸直放在嘴前) 来了一只大狼狗，

对着番茄“啊呜”咬一口(左手握拳当番茄，右手握拳，食指和小指伸直做狼狗从背后慢慢伸到番茄旁边，食指、中指、无名指张开一下再合上)

爸爸看了很生气(双手做眼镜状在眼前晃动)

快把狼狗赶出去(双手伸高摆动手腕)

9、土豆

土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);

土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);

土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);

土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。

第五篇：教师沟通20句幼儿园日常用语

20句幼儿园日常用语:

1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大.

2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他.

3.您有什么事情需要老师做吗?

4.您有特别需要我们帮助的事情吗?

5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧.

6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好.

7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的.

8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油.

9.谢谢您的理解，这是我们应该做的.

10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他.

11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下.

12.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的.

13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?

14.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他.

15.请相信孩子的能力，他会做好的.

16.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让

他吃饱吃好.

17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?

18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩.

19.幼儿园网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通.

20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益.