钢琴初学者应注意的四个问题

钢琴本来是少数人的爱好, 随着经济的发展, 钢琴进入了千家万户, 学钢琴的孩子非常多, 形成了一个很大的教学市场。那么对于初学者来说, 教师的选择是很关键的, 不少人都以为, 一个初学钢琴的孩子 (也包括为成年人) , 似乎不必选取一位很专业化的、较高水平的钢琴老师, 这是很大的误解, 岂不知, 当一个孩子初次坐到钢琴前, 提起一只手, 弹出一个音的时候, 这里已经包含了钢琴技巧的某些“技巧问题”。当他不是一个音, 而是一个乐句或一首两乐句的小曲时, 差不多接触到钢琴艺术的大部分“基本原理”。这些原则、原理, 无论对于初学者还是数十年的钢琴学生, 本质上都是一样的。在这个意义上, 初学, 并不构成可以降低老师水平的理由。

1 正确选择钢琴教师的重要性

初学者在接受新事物时, 由于先入为主的作用, 最初的印象往往深刻而又持久。假如最初接受的就是比较正确的原则和方法, 他就会在后来的学习中少走弯路, 长久受益。反过来, 一开始就接受了不大正确的或是错误的东西并又形成了习惯的话, 往往长期纠正不过来。这就使得为初学者选择一位真正内行、专业素养好的教师, 显得格外重要。尽管我们明知请到理想的、真正专业化的钢琴教师并不容易, 但在认识上, 我们还是必须强调要树立这样的观念, 尽可能为初学者选请一位有经验的、真正内行的钢琴教师。那么什么样的老师才是好老师呢?孩子初学阶段不一定非找有名望的教师, 选老师主要看的条件:一是老师的责任心, 这个可向了解该老师的学生家长询问, 再自己加以判断;二是看教学经验, 一般来说刚刚开始教课的老师一般都经验不足, 有时候会不知采用什么方法才能教好学生, 虽然他自己弹得不错;三是要看演奏水平, 孩子刚刚开始学并不需要演奏水平很高的老师, 但是必须布置的作业老师都应该能够示范演奏。

2 养成正确的手指触键习惯

初学者的手指触键是很关键的一个问题, 也就是前面讲的初学者的基础, 我接触过一些程度很深的学生、他们演奏时还暴露出手指支撑方面的弱点。实际上, 这不仅影响到技术的全面发展和完善, 更危及到发音、声音的色彩、力度的变化, 以至从根本上影响到音乐处理和表现的质量。大家都知道, 从人的活动上讲, 站立是走和跑的前提, 更是一切技巧运动的基石, 事实上手指弹琴的“走”和“跑”与腿同理。而手指、尤其是弱指的站立比人腿的站立要困难得多。我自己的教学实践证明, 手指的支撑站立需要一个相当长的训练过程, 尤其是对幼小的儿童。我认为, 如果手指的支撑站立解决得扎实牢靠, 就一定能够获得技术发展的稳固基础。初学者用高抬指的方法来练习触键, 是一个很有效的手指练习, 作为钢琴演奏技巧中的手指的敏捷、灵巧、速度、力量、动作频率等等都是一种肌肉运动。我相信除非少数技巧天才, 没有一定动作量的肌肉训练, 手指需要的各式各样的肌肉能力是难以求得的。所有的技巧都是从我们在千百次同一动作的重复训练中培养出的肌肉习惯而获得的, 道理就是这样。高抬指这样的机能训练还有一个“放松”的关系问题。手指要抬起来, 必须依赖肌肉的收缩, 这就是一种紧张。大家都知道, “做功”的紧张是必须的。但是手指用力弹下去之后, 就应该靠手的重力来压住琴键, 而把用力击打键盘的力度放松掉, 所以“放松”不是绝对的, 也不可能“一劳永逸”。每练习一个新作品, 每遇到一种新技巧, 每逢一种不同的键盘组合排列, 都可能引起新的紧张。由音乐表现需要的力度层次、声音变化与控制也会产生种种紧张。但是懂得弹的原理, 就能够找到调整放松的路子, 去除种种由于不熟练而引起的紧张。我们必须要有一个明确的概念, “放松”只是针对多余的紧张而言。弹钢琴的过程, 实际就是一个“放松”和“紧张”之间辨证结合的过程, 没有绝对的放松, 也没有绝对的紧张。

3 放松

在这里我们来具体的谈谈怎样弹, 放松问题对没有理解掌握的人, 似乎有点玄妙深奥。一到乐曲的演奏中就成问题。因为毕竟其主要的运动部分 (手指) 与在生活中的运动方式和量上有很大不同, 所以容易把它理解成另一回事, 还由于老师的表述、示范各不同 (其中存在水平高低之分) , 还有学生的理解问题, 就是理解了, 掌握起来的过程也有快有慢, 要掌握得比较完好, 需要相当长的过程。我建议, 对指力放松应放在与腕、臂放松一起理解。在生活中, 用榔头敲击钉子, 举起落下, 击在钉子上后, 就一定不会再将榔头继续用力, 同时, 我们在举落过程中, 也并没有使腕臂僵硬紧张, 而是腕关节、肘关节、肩关节都灵活放松, 只在一击的瞬间将臂力自然有控制地传递到榔头端部, 爆发地击向钉子。在举落过程中, 如果腕臂僵硬紧张, 掌指过度紧握榔头, 在击落的一瞬间, 会是什么结果, 大家都知道。将这个例子翻版到钢琴击键上, 道理是相同的。我们现在练两个8度音阶, 速度极慢, 每分钟40拍。将手按正确手型放在键上, 将3关节 (指根) 高抬, 以不僵硬紧张为度 (可以将2、3、4、5指都高抬, 也可以只抬要弹的指, 如果程度不高, 基本功欠佳的学生, 建议都高抬。心中要有充分的准备, 设想你需要的音质音量, 坚定、有力、快速击向琴键, 一击到底, 保持在键上立即放松, 不再施压、不再用力, 键上的手指作为支点, 将臂的重量支撑在键上 (还可以将腕臂作圆圈摆动, 以检查是否放松) , 切忌将腕臂控制提悬在空中, 前音完成后, 将注意力转到后音, 按以上顺序周而复始。一定要慢练, 看似简单的运动, 却是包含在钢琴演奏最基本最重要的技术要求之一。用心的慢练, 决不是松懈, 全心身投入练一课时, 其精神和身体都会很疲惫。

4 循序渐进

大多数初学者, 每天至少要练习一个小时, 方可进入循序渐进的进程。

在不影响身体健康、文化课学习的前提下, 当然是练得越多越好 (而练琴是累不坏人的) 。道理摆着, 在其他条件相同的情况下, 每天练两个小时的学生的进步, 自然要比只练一个小时的快得多。

这里讲的一个小时, 必须是真实、有效的一个小时。如果一小时中间还包括换衣服、找谱子、喝水、吃东西、上厕所、思想“走神”等等在内的话, 那就不能保证正常的进步了。

钢琴的学习是一个实践性较强的项目, 自学很困难, 所以传统的一对一、手把手的教学仍然是最好的教学方式。任何文字、声像制品的学习都无法替代老师的面授, 就是在理论上懂了 (何况还不一定真懂) , 实践起来还有个程度的把握。每个学生不同问题的发现及解决, 不是固定不变的文字声像可以胜任的。所以, 教师有针对性的讲解、示范、启发是必不可少的, 可以得到文字、理论得不到的感性知识 (当然老师也有理论的传授) 。这是学习钢琴最主要的途径。

钢琴初学者在注意以上四个问题后, 我相信大家在今后的学习中会养成良好的学习习惯, 有效率、有目的的学习钢琴。

摘要：尽可能为初学者选请一位有经验的、真正内行的钢琴教师。初学者的手指触键是很关键的一个问题, 也就是前面讲的初学者的基础, “技巧就是肌肉习惯”所有的技巧都是从我们在千百次同一动作的重复训练中培养出的肌肉习惯而获得的。

关键词：责任心,手指触键,钢琴