汽车交通互动游戏

第一篇：汽车交通互动游戏

角色游戏：公共汽车

小X班教师：XXX

游戏主题的由来：

在班级中部分幼儿是爷爷奶奶带着坐公交汽车来幼儿园的，在班级中有幼儿说：“我今天是坐61路公共汽车来幼儿园的”，马上就引来了一堆小朋友的兴趣，我今天也是和我妈妈坐公共汽车来幼儿园的，顿时班上就一窝蜂的炸开锅了，都兴致勃勃的说开了;因此，我抓住这一幼儿兴趣点，并且我了解了公共汽车上角色简单：只有一个司机和乘客，这样就解决了小班幼儿混淆角色的这一情况的发生了，因此我选择了这一题材：公共汽车，作为主体变成这次游戏的主题。 预设游戏总目标：

1、喜欢和同伴一起参加角色游戏，体验角色游戏的乐趣。

2、围绕“公共汽车”主题开展游戏，能用语言、情景再现坐公共汽车的情景，反映自己“公共汽车”这一主题的理解。

3、建立并遵守游戏常规：在公共汽车是懂得一个跟着一个上车、上车主动投币。

4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。

5、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具的良好品德行为。

6、会分类收房好玩具，轻拿轻放。

第一次游戏

第8周星期一小X班教师：XXX

活动目标：

1、认识公共汽车人员的职责和基本游戏规则。

2、会用礼貌用语来表达游戏中的语言。

活动准备：

公共汽车模型、各人员的工作卡

指导要点：

一、集中教育：认识公共汽车人员的职责和基本游戏规则。

公共汽车是干什么用的?公共汽车上有谁?司机是干什么的?乘客是干什么

的?乘客要怎么上下车?乘客上车时要做什么事情?

二、请个别配合教师示范玩法：

(教师饰演公共汽车的乘客，请一个幼儿来扮演司机，教师完整的示范乘客一个跟着一个上车，上车主动投币，从后门下车的整个过程。)

三、小结：

收玩具的时候要分类放好各种玩具，公共汽车的玩具请组长放回指定的位置。

四、观察与推进：

本次游戏的重点在培养幼儿遵守常规、相互合作，经过提醒部分幼儿的合作意识有所提高，不会只沉浸在自己的游戏中，这是一个进步。在下次游戏中，鼓励每位幼儿积极参加，并根据不同的特点进行不同的角色分配，提高其信心及交往的主动性。

第二次游戏

第9周星期一小X班教师：XXX

活动目标:

1、游戏中会使用礼貌用语，司机报站时要说“请后门下车、上车请投币” 之类的。

2、能积极地参加到活动中，喜欢和同伴合作游戏。

活动准备：

活动准备：

公共汽车模型、各人员的工作卡

指导要点：

1、教师扮演司机，示范司机的礼貌用语

(上车请投币、请后门下车、请排队上车)

2、说一说：

如果你来当司机，你会怎么做呢?

3、教师帮助幼儿分组练习

鼓励能力弱的幼儿能积极参加游戏，乐意和同伴共同游戏。引导能力强的幼儿起

带头作用

4、小结：

你在游戏中有发现什么问题?你解决了吗?大家觉得可以怎么解决呢? 观察与推进：

经过观察，在上次游戏中由于教师介入角色分配，使每位幼儿能在游戏中发挥其信心。下次游戏重点让幼儿自己商量，分配角色，并完成角色任务。

第三次游戏

第10周星期一小X班教师：XXX

活动目标:

1、能自己商量角色分配，并完成角色任务。

2、能归类收放好个活动的玩具。

活动准备：

公共汽车模型、各人员的工作卡

指导要点：

一、根据上次游戏情况，请小组长说说为什么要这样分配角色，帮助幼儿初步认识他人。

二、鼓励每位幼儿认真完成自己的角色任务。

观察与推进：

游戏中主要针对角色分配和任务意识方面对幼儿进行知道，经过强弱搭配和一对一的知道，幼儿在此两方面的表现有一定的提高，可是游戏的单一性缺乏联系交流是本组游戏的问题，因此，本次游戏重点加强各组间的联系，增加娃娃家内容。

第四次游戏

第12周星期一小X班教师：XXX

活动目标：

1、能在公共汽车和娃娃家之间相互联系着游戏。

2、会分类收放好各种玩具。

活动准备：

娃娃家的环境创设，公共汽车游戏创设

指导要点：

一、引导幼儿明确自己的角色、任务，根据需要与娃娃家的幼儿互相交流、联系，可带娃娃乘公车出去郊游等。

二、鼓励每位幼儿积极、投入的完成游戏。

观察与推进：

经过了四个课时的反复练习、游戏，孩子们对公共汽车的游戏都能较好的掌握，当司机的小朋友懂得报站，当乘客的小朋友会根据已有的经验刷卡上车，在组跟组之间有部分的孩子会掌握跑组的技能，懂得我现在要出门要去坐公共汽车等等，但是对于收玩具方面部分孩子还是没有办法归类放好，我将在下次的游戏中加强该方面。

第五次游戏

第13周星期一小X班教师：XXX

活动目标：

1、在游戏中会使用礼貌用语，学习合作、互相交流。

2、会分类收放好各种玩具。

活动准备：

娃娃家的环境创设，公共汽车游戏创设

指导要点：

1、谈话导入：

上次在游戏中我们发现有一些玩具宝宝在哭?你知道它为什么哭吗?

我们玩好了玩具要怎样收呢?为什么要整齐的收好玩具呢?

2、提出游戏要求：

A、娃娃家每家三个人，如果多了自己想办法解决。

B、坐公共汽车时要有序的上下车。不跟司机聊天。

C、玩具玩好了要及时的放回原位。收玩具的音乐响了马上就要收拾了。

3、幼儿游戏

教师鼓励能力强的幼儿带着能力弱的幼儿共同游戏，教师以客人的身份、乘客的身份和幼儿共同游戏。

4、结束游戏。

第二篇：小班音乐游戏：汽车上

活动目标

1能够随音乐模仿汽车上各种人物的动作，表现歌曲丰富的内容和情感。

2学会一个接一个跟进的游戏方式，能按歌曲内容用新的游戏方式连贯游戏。

3与同伴合作表演，感受合作游戏的快乐。

活动重点：学会一个接一个跟进的游戏方式

活动难点：能按一个接一个跟进的游戏方式连贯游戏。

活动准备：积木、课件、CD光盘、箭头标记、小椅子若干

前期经验：会演唱歌曲“汽车上”，熟悉歌曲内容。同时具备一定的音乐欣赏、音乐游戏活动的经验。有能看懂箭头的经验

指导策略：

一、创设游戏情景，激发幼儿的表演兴趣,演唱歌曲“汽车上”边演唱边模仿汽车上各种人物的动作。

歌词：汽车上的轮子在转呀转、转呀转、转呀转

汽车上的雨刷器在刷刷刷、刷刷刷、刷刷刷

汽车上的喇叭在笛笛笛、笛笛笛、笛笛笛

汽车上的司机说向后走、向后走、向后走

汽车上的爸爸在呼噜噜、呼噜噜、呼噜噜

汽车上的娃娃在哇哇哇、哇哇哇、哇哇哇

汽车上的妈妈在须须须、须须须、须须须、

二、观察、理解阶段

(用积木、课件来演示，帮助幼儿理解一个接一个跟进的游戏方式)

1小积木的游戏：宝宝围坐成半圆，观看小积木怎样进行一个接一个跟进的游戏方式(参与制定新的游戏规则)

2小动物的游戏，观看课件，小朋友配唱，小动物来表演一个接一个跟进的游戏方式(理解学习新规则)

三、尝试阶段

调整幼儿的座位，变为两竖排(汽车上的样子)坐好，清唱歌曲，分段演唱，分段练习一个接一个跟进的游戏方式，强调看地上箭头标记。

四、游戏阶段

听语言指令进行游戏：音乐游戏：汽车上(边演唱边表演)教师用一个“变”字提示变换队形)

听音乐指令进行游戏独立游戏：汽车上(边演唱边表演)幼儿独立听出间奏，变换队形游戏。

分析与反思

幼儿现状分析：我班幼儿音乐活动有浓厚的兴趣，特别喜欢玩音乐游戏，有参与多种音乐游戏的经验，在集体游戏中有初步的集体观念，懂得互相配合。有一定的音乐欣赏能力和听辨能力，在户外有站队接力赛跑的经验，懂得要接在队尾和向前行进往返游戏，宝宝们经历两年的小班生活理解能力较强，有初步的规则意识。

幼儿的前期经验：会演唱歌曲“汽车上”，熟悉歌曲内容。同时具备一定的音乐欣赏、音乐游戏活动的经验。能理解箭头的作用。

以幼儿的兴趣为出发点：由于教师在音乐活动中运用的方法比较灵活，注意调动幼儿的兴趣、孩子们有参与多种形式的音乐活动的经验，因此在听辨能力上有一定的水平，对音乐活动很感兴趣，他们觉得音乐活动很好玩。 注重实践性原则：在活动中注重幼儿的实践性原则，不是简单的教授新规则，而是注重幼儿从观察到理解到尝试再到掌握的过程，同时也注意以游戏贯穿始终体现愉悦性。

搭设支架：选择适宜材料，最初，通过把幼儿身边的小积木拟人化，来帮助幼儿参与游戏过程的制定和理解目标。在通过课件与歌曲的配合，帮助幼儿理解游戏规则，知道在间奏的时候变换队形。借助积木、课件、箭头、帮助幼儿学会新游戏。

观察调整：当发现幼儿在尝试阶段出现混乱时，及时调整方法为，摸摸前面的小椅子，踩踩地上的小箭头。

启发引导：当看到最前面的一个小朋友爱出错误时，采用提问的方式进行强调，(第一个小朋友该怎么走?幼儿回答向外拐弯走)

适时介入：当第一次尝试一个接一个跟进的游戏方式时，出现混乱，老师适时介入，用语言指令来提出方法，借助动作帮助幼儿明确目标，就是摸摸前面的小椅子，踩踩地上的小箭头。

要做到前面的椅子上，行走路线要踩地上的箭头。

在活动中注意了游戏的运用，将游戏贯穿活动的始终。活动从始至终体现愉悦性，幼儿的情绪饱满高涨，在活动中注意了与社会领域的内容将结合，将听指令融入游戏中，同时在活动中能体现同伴之间的配合。

通过本次活动幼儿掌握了一个接一个跟进的游戏方式，完成了本次活动的目标。分析原因，整个活动从始至终围绕一条主线，在活动设计上没有用其它分支来干扰主线，层次清楚，教学任务很明确，确保了活动的顺利完成。

活动分为为6个步奏完成，每一步不重复，层层深入、环环相扣、由浅入深，围绕目标完成。

优势：选择的游戏很好玩，幼儿感兴趣。在活动中教师的指令清楚，幼儿明确自己的任务。

教具的选择、和课件的使用能帮助幼儿理解和掌握一个接一个跟进的游戏规则

搭设的支架很好，能有效地帮助幼儿实现教育目标。

能比较准确的分析幼儿有的现状，在活动中能把握住幼儿的情况，在现场能及时发现问题，并有效地调整，扭转局面。

地上箭头运用得很好，能很形象的帮助幼儿掌握新规则。

不足：在教具的使用上出现了错误，(没有考虑到镜面示范)有些干扰了幼儿的学习。造成幼儿开始尝试新规则是出现了混乱。

在第一次尝试时，应分步奏按箭头标识来完成，效果可能会更好。

出现特殊情况(有想小便的)老师还不够随机地调整，只是考虑到这个游戏不能中间少一个人，那样会乱，没有想到老师参与到游戏中可能孩子们会更高兴。

在本次活动中，通过磨课、观摩、说课及反思，努力挖掘隐藏在活动背后的教学理念方面的问题及原因，及时调整教学策略，应用教育实践中，并落实为教育行为。在反思、尝试、调整、实施过程中提升自己的教育智慧。

第三篇：小班音乐游戏：小鸟和汽车

音乐游戏：小鸟和汽车

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

二、活动目标：

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

三、活动准备：小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1~2遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

第四篇：培训游戏—团队游戏—交通阻塞

发布日期： 2006-1-24

交通阻塞

道具：比参加人数多一个塑胶地垫

说明：

1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人;

2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，

3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退

4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。

规则：

1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来

2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案

第五篇：小班角色游戏：公共汽车1-4

角色游戏：乘公共汽车

【游戏主题由来】

最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车”。 【游戏总目标】

1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。 2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为。 3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。

4. 喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。

第一次游戏

【活动目标】

1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。

2.乐于参与游戏活动。 【活动准备】

经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。 物质准备：方向盘、车头、投币箱 【活动过程】

一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。

1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢? 2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。

师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。

3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。

二、提出本次游戏的要求。

1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。 2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。 3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。

三、幼儿游戏，教师观察指导。 1. 观察司机履行职责的情况。

2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。 1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。 2.分享、评价。

师：你在游戏中扮演了谁?你是怎么做的?下次游戏我们可以增加些什么?

第二次游戏

【上一次游戏分析】：

幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。 【活动目标】

1. 了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通， 2. 认识交通信号灯，并按交通信号灯的指示行车。 【活动准备】

物质准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽 【活动过程】

一、出示交通信号灯及警帽，导入游戏。

1.出示交通信号灯，启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则? 师:这是什么?公共汽车要遵守什么样的交通规则? 3. 出示警帽，启发幼儿了解警察的职责

师：这是什么?这是谁用的?警察要做些什么?说些什么?

二、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要维持好交通，控制交通信号灯。

2.公共汽车要遵守交通规则，注意观察交通信号灯的变换。 3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。

三、幼儿游戏，教师观察指导。 1. 提醒司机遵守交通规则。 2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。 2.分享、评价。

师：你在游戏中扮演了谁?你是怎么做的?

第三次游戏

【上一次游戏分析】：

在上次游戏中，幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣，个别幼儿争抢着扮演警察的角色，但是扮演角色时，不能坚守自己的岗位。另外司机、乘客、警察之间的交流较少，文明用语的使用情况不佳，因此，在本次游戏我会注重幼儿用“文明用语”进行交流，并多投放几顶警帽，让孩子扮演警察，轮流上下班。 【活动目标】

1﹒进一步明确警察的职责，不空岗。

2﹒喜欢参与游戏，学会用“文明用语”进行交往。 【活动准备】

物质准备：增设警帽、警笛 【活动过程】

一、师幼回顾上次游戏的不足，帮助幼儿丰富游戏情节。

1.师：上次游戏中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，这样对吗?马路上如果没有警察会发生什么事?

2. 与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。

师: “乘客上车时，司机应该怎样有礼貌的跟乘客说什么?乘客要怎么回答?

师小结：乘客上车时，司机可以说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用礼貌用语。

二、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要维持好交通，不能空岗。 2.使用文明用语进行游戏。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1. 观察交通警察维持交通秩序及轮岗的情况。 2.重点观察幼儿文明用语的使用情况。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

师提问：今天你扮演了什么角色?你有发现什么问题吗?我们要怎么解决?

第四次游戏

【上一次游戏分析】

经过几次的游戏，幼儿对公共汽车的游戏已经非常熟悉了，角色间的交往和对话也逐渐丰富了起来，但是，乘客们已经不仅仅满足固定在位置上玩游戏了，因此，我们设计了几个站牌。并和孩子一起收集了大纸箱，并增加一些站牌，进一步丰富游戏情节。 【活动目标】

1. 进一步明确角色职责，表现与角色相符合的系列动作。 2. 促进各游戏主题之间的交流。 【活动准备】

物质准备：增设站牌、纸箱制作的公共汽车。 【活动过程】

一、回顾上次游戏情况，丰富游戏情节。

1.师：小朋友们都说，希望我们的公共汽车能够动起来，不要一直坐在位置上，所以我们一起收集了一些大纸箱，把它改造成公共汽车。那我们在上车时要注意什么?

2. 在上次的游戏中乘客们说，因为公车没有报站，导致很多的乘客坐错了地点?我们要怎么解决呢?

3.介绍汽车站牌，了解汽车停靠的规则。

二、 交代游戏要求. 1.乘车时要排队有序的进行，不插队，不推挤,在车上不能将头、手伸出窗外。 2.上车的时候要先下后上。

三、幼儿游戏，教师指导。

1﹒重点观察幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。 2. 观察并提醒幼儿有序上下车。 3.观察并提醒司机及时报站。

四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。

师提问：今天你扮演了什么角色?你是怎么玩的?你发现了什么问题?是怎么解决的?