“感化、督促、激励”优生成长三步曲——班主任工作手记

我刚接到班主任的时候, 就有教师向我反映, 班上的小鞠成绩优秀, 天资聪颖, 思维敏捷, 学习上的问题都难不倒他。无论课内还是课外, 都可以见到他活跃的身影。但是他自我感觉过于良好, 优越感太强, 争论问题时咄咄逼人;对别人的观点, 从来都是不以为然;常常鄙视同学, 在班上人际关系很差;班上的集体活动从来不削参加;从不热爱劳动, 安排到他劳动值日时也是尽可能逃避, 即使参加, 也是敷衍了事;上课还经常有事无事讲话, 老师问他为什么不专心听讲, 他说听懂了。老师向他提问, 他却能回答, 弄得任课老师也拿他没有办法。

刚开学, 我就找小鞠同学谈心。那天, 我找到他, 心平气和地说:“我听班上的同学说你不太喜欢劳动, 有这回事吗?”

“嗯!”他一副不以为然的样子。

“你有没有想过要和同学们搞好人际关系呢?”我问他。

“哼, 和他们搞好关系, 我又不求他们!”

我非常生气, 本来还准备和他好好谈谈, 也没有心思和他说下去了, 让他回了教室。对这样的学生, 说服教育可能没有多大的作用。施行强硬政策或许更会激起他的逆反心理, 效果也不好。针对小鞠同学存在的问题, 我主要是从以下几方面加以纠正和引导。

对策一:细微的关怀胜过苍白的说教

一次, 小鞠在回家的路上不小心摔伤了脚, 连续几天都没来上学。我认为教育小鞠的机会来了。一天下午放学后, 我动员班干部同学到小鞠家去看望他。开始, 同学们都不愿意去。我知道, 他们是对小鞠平时的表现很不满意。在我的劝说下, 大家还是给我面子, 同意去了。

小鞠一个人坐在院子里发呆, 见到我们到来, 感到很是吃惊。我知道, 他根本没有想到我们会去, 好久才招呼我们坐下。当我们掏出水果和这几天的课堂笔记递给他时, 我注意到, 小鞠很愧疚, 眼里闪烁着泪花, 或许是“男子汉”的尊严让眼泪没有掉下来。接下来小鞠和同学们的谈话一改往日傲慢的态度, 和同学们说得非常亲热。当我们离开时, 小鞠还悄悄掉泪了。

没有更多的言语教育, 但我知道, 教育小鞠的目的已经达到了。

从此以后, 小鞠再也不欺负小同学了, 和同学的关系也开始融洽起来。而且, 从那以后, 小鞠也热爱劳动了。

在小鞠身上, 正悄悄发生着变化。我乐在其中, 这样的感化比说教强多了。

对策二:羞涩的歌声胜过单调的噪音

经过那次事件后, 小鞠的确进步多了, 但上课爱讲话的习惯还是没有改掉。

我又找到了小鞠。

“小鞠, 你近来进步多了, 这是我们都看得见的。但是, 有老师说你偶尔上课时还是喜欢讲话。有这回事吗?”

“老师, 我也不想这样, 就是有点控制不住。”他抓了一下头发。

“我们达成协议好吗?从今天起, 如果你在上课时再无故讲话, 一节课达到三次, 你就得当着大家的面, 给同学们和老师唱一首歌。”

“老师, 不好吧, 我又唱不好, 而且, 我真的怕羞。”

“我也是为了帮助你改掉毛病呀, 你怕当着大家的面唱歌, 这正好可以帮你改掉上课无故讲话的缺点。你想想吧。”

“好吧, 也只能这样了。”他勉强答应了。

我马上就把这件事在班上宣布了, 并宣布从第二天开始执行, 要求小鞠接受全班同学的监督。全班同学用热烈的掌声积极响应, 小鞠的脸红了。

第二天, 第一节课小鞠努力控制住了, 但第二节课一下课就有同学说小鞠无故讲了好几次话。

因为有约在先, 小鞠只好当着全班同学的面唱了一首歌。他勉强唱完, 脸涨得通红, 极不好意思。可第二天他又被罚唱歌了, 弄得小鞠很难为情。

接下来的时间, 小鞠偶尔也被罚唱歌, 但次数越来越少了, 我及时对他进行了肯定和鼓励。同学和老师对他的负面反映也越来越少了, 更多的是表扬他。我也经常表扬小鞠, 他在羞涩的歌声中不断前进着。

对策三:成就的激励胜过冰冷的督促

时间悄悄地流逝, 小鞠身上却在发生着巨大的变化。他变得谦虚, 好学, 守纪, 尊师, 爱劳动, 爱同学了。但小鞠是个优秀的学生, 我相信他可以光芒万丈。

在学习上, 老师布置的任务小鞠都能圆满完成。于是我开始逐渐提高对他的要求, 鼓励他参加一些竞赛。刚开始, 他的竞赛成绩平平。他也明白了“山外有山, 人外有人”。但他不服输, 更加努力地学习。渐渐的, 他取得了一些小小的成绩。他学习兴趣更浓了, 学习信心更足了, 学习成绩也更好了。

上了高中后, 小鞠也经常参加竞赛, 取得了不少荣誉, 成绩也一直名列前茅。现在正积极备战高考, 相信他一定能在高考中取得优异成绩。

学生都有积极向上的愿望, 只是在生活中一些不良的行为习惯没有得到及时纠正, 让他们的品性开始慢慢地偏离了正常的轨道。我没有给小鞠讲人际关系的重要, 而是在他生病的时候及时利用情境教育, 让他感受同学间的关怀。针对他上课爱无故讲话的习惯, 没有更多的批评和指责, 而是利用给大家唱歌的方法进行负强化, 让他慢慢改掉不良习惯, 取得了良好效果。在他逐步走上正常轨道后, 我用参加竞赛的方式不断激励他, 取得了不错的效果。