班主任手记

班主任手记（精选8篇）

篇1：班主任手记

班主任手记

——《做最好的班主任》学习心得

（一）班主任应有怎样的素养

刚参加工作便接手了班主任的工作，说实话，之前对此的理解不过仅限于比一般教师更要多操心，多管一些琐事，然而事实上班主任的工作却深奥的多。李镇西老师认为班主任需要专业化，而精神关怀是班主任专业化的核心内容。作为与学生朝夕相处的班主任，对学生进行更全面，细致，持久的关怀，班主任作用才发挥的更好。对此，我反思许久，既然我拥有年轻，与学生距离感较小的优势，那为何不利用此优势在日常班级管理中，解决班级纠纷中体现精神关怀呢？

就像我班曹新蕊与王磊，她俩是我班成绩较好但性格内向的孩子，每次与她们说话或规规矩矩或严肃拘谨，想要沟通却又羞于表达，似乎我们之间隔着一层敬畏与防范。在随后的日子里，课间或是午休时间我都走进教室，主动走进学生与他们交谈，话题并不一定限于学习，可以询问他们住宿的条件与生活，可以给他们讲讲我的大学经历，告诉他们大学生活的美好，令纯真的他们心生憧憬，鼓足干劲。于在一个晚上值班的课间聊天中这俩个内向的孩子开始主动和我交流了，话语渐渐多了起来，并且转身离开之前红着脸对我说了一句：老师，你真好！虽然不能说是满足，但是内心却是美滋滋的。

（二）第一次家长会

接手我班半年之后，学校决定在小考之前召开一次家长会，得到这个通知后我心生恐惧，因为我并不知道该说什么，而且家长比自己年长那么多,总觉得自己也还不过是个孩子。恰巧在李镇西老师的书中有一节讲到年轻教师开家长会的问题。不仅对家长会的内容给出大概的参考，并且帮助年轻的我们克服自卑心理，让我们以一名教育内行着身份出现在家长面前。

参照着书中的框架，听从了办公室老师的中肯建议，对各环节进行安排之后，我满怀自信的出现在了家长面前，按部就班的开始了我的第一次家长会。介绍我班，展明现状，提出希望各个环节进行的有条不紊，可以感觉到家长对于如此年轻的我的意外，但更多的认真的聆听，真诚的交流。“小代老师”是他们对我最多的称呼，甚至还有家长拉着我的手说我像是她的大闺女。记得那天我宣布家长会结束后，好多家长并没有急于离去，来到办公室与我交流，诚恳的言语中有感谢，有希望。。。虽然那天因为家长的迟迟不肯离去，我迟到了学校的每周集体教师例会，但家长会得以圆满成功，自己得到家长的认可，我的心里是暖暖的。

（三）六年一班的孩子们：

一封写给学生的信

或许你们已经习惯我叫你们“孩儿”了吧？虽然我自己也还只是个孩子，接到这封信，可能感到有些突然吧？别紧张，我不过是想说说我的心里话而已。

首先，我要说的是，感谢。是的，感谢你们陪伴我走这一年的风风雨雨。过去的这一年，对于我人生的意义非凡，你们是我带出来的第一届学生，初出茅庐，班主任经验与阅历不足使得有很多地方我做的都不是那么尽善尽美，更多的时候还有些略失妥当，天真纯真的你们以着宽容的态度接纳了我，包容了我，理解了我的爱之深，责之切。代老师平常不说，但我都放在了心里，孩儿们，无论下一学年你们还是否和我在一起，你们永远是代老师的第一届学生，我会心存感激的记住你们。

其次，我想再提出一点要求，之前每次一有活动，我一发出要求你们肯定以百倍的热情回应我，从咱们班后墙的张张第一的奖状就可以看出来。现在，代老师再次发出呼吁，该是紧张的时刻了，距离小考时间真的所剩不多，我怎么看不到你们应有的紧张呢？此时的你们应是全力拼搏，积极备考的状态，可是。。。如果你们平常说的喜欢代老师的话是真的，那么我希望你们用真实行动去表示，鼓足干劲争取在小考中抱回满意的成绩给到老师看，好吗？

最后，表达一下我的祝愿：希望我们共处的一年能留给你们美好的回忆，希望我们六年一班永远团结一心，我们班的每个孩子都有一个美好的未来！今后无论你们走到哪里，我随时守候仰望你们！

你们的代老师

2011年6月7日晚

篇2：班主任手记

班主任工作三要诀

一、突出“严”

所谓“严”,要有“格”的限制,这种“严”要求能鼓舞人、激励人进取。要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。对学生的严格要求必须与对学生的关心、爱护结合起来。“教不严,师之惰。”道出了“严”在教育中的地位和作用。小学教育是启蒙教育,也是人才成长的基础,具有奠基性质。只有从“严”要求,才能使学生形成正确的人生观,养成良好的习惯。

二、注重“勤”

“勤”是做好班主任工作的基本条件。所谓“勤”,就是腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。对班级的一切和周围的事物都要多走走,多看看,多问问,多想想,多查查。熟悉情况,把握全局。甚至对个别学生思想深处的变化,也能洞察秋毫。只有做到“勤”,才可采取相应的措施,解决不同的问题。

三、贯穿“爱”

班主任对学生要有一颗爱生之心,要想当好班主任,最根本的一条就是要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。“爱”不仅是教育的“润滑剂”,也是教育的出发点。只有热爱学生、尊重学生、信任学生,与学生建立起深厚的感情,师生之间息息相通,才能把工作做到点子上,做到学生的心坎上。也只有想学生所想,爱学生所爱,急学生所急,做学生所求,给学生亲切感、安全感和信赖感,成为学生的良师益友,学生才会自觉地、主动地投身到活动中去。

当然,这个“爱”既要表现在对个别学生的接触,更要体现在对集体的教育；既要爱听话的学生,也要爱不驯服的学生；既要爱优秀学生,也要爱后进学生。总之,这个“爱”要向全体学生,要贯穿、渗透整个教育的全过程。

放飞爱心

永不言弃

自踏上三尺讲台那天起,“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯,十年的磨砺,让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主,任重而道远,风雨一肩挑,甘苦皆品尝,在这路上,班主任面对的是小苗,耕耘的是田园；付出的是心血,固守的是忙碌；投入的是青春,洒下的是爱心。

一、让关爱先行

有人说班主任要“恶”才能管住学生,而我要说班主任要“善”更能让学生佩服。“善”体现出班主任的人格魅力,“善”浸透着班主任对学生无言的关爱。我认为我们应注意对学生进行言传身教。如：为了教育学生守时,每天早来晚走,不管刮风下雨,酷暑严寒,从不迟到早退；为了教育学生热爱学习,每天认真备课、上课和批改作业；为了教育学生热爱劳动,经常和学生一起值日,捡拾垃圾；为了教育学生正确面对错误,如果说错或错怪了某个同学,要向学生赔礼道歉；为了培养学生养成良好的行为习惯,注意自己的言谈举止,为人处事,从衣着到表情,不失教师身份。当无言的关爱悄悄流淌于每天和学生的交往中时,班级的核心力量将健康成长,良好的班风会鞭策着每位学生向前发展。

二、对任何学生永不言弃

不放松一个优生,不放弃一个后进生,不放松对每一个学生的思想教育。针对独生子女缺乏爱心和责任感的弱点,我在班中开展了“学会感恩”、“多给别人留方便”的专题系列教育活动。如：母亲节让孩子为母亲洗脚；父亲节让孩子为父亲写封信；为了培养学生的责任感,我召开了 “谈责任”、“我和春天有个约定” 等主题班会,使学生懂得做人的道理,明确前行的目标。

绝不不放弃任何一个后进生。对他们而言,教育重在鼓励,激发自信,扬长避短,重在帮助他们确定目标,努力赶优。有这样一个学生：调皮捣蛋,自制力差,常欺负同学,是个大错不犯、小错不断的潜能生。我安排一个乐观自信的优生做同桌帮助他。我拿出耐心,天天亲自检查他的各科作业,及时鼓励；常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他。渐渐的,我惊喜地发现,他不但在纪律、待人上有所改进,而且在学习上也有所进步。

班级管理为我的教学工作拓展了道路,我耕耘着,也收获着。“近观眼前满目春,放眼远处春更浓”。接下来在平凡的讲台上,我会继续努力为每一位学生提供一个和谐的学习环境,为每一个孩子搭建迈向成功的舞台······

点亮孩子心头明亮的灯

——由为学生们读《小抄写员》想到的前几天,我发现一位同学手头上有两册人教版五、六年级的语文课本,便拿过来随手翻看了一下,没想到,六年级上册课本中竟然有我当年上五年级时学过的《穷人》和《小抄写员》两篇课文,这两篇文章是留在我儿时幼小心灵中印象最深,也是给我影响极大的小学课文。《穷人》教给我要有同情心,《小抄写员》则教给我要替父母分忧。我禁不住又把这两篇课文从头到尾细细读了一遍。随着岁月流逝已经模糊了的人物和情节又在我眼前清晰而生动地呈现出来了。

小抄写员叙利奥才十二岁,与我所教的学生们年龄相仿,而他坚持在几个月里,一次不落地在每天夜里的十二点起来,在父母不知情的情况下,帮助为全家生计整月劳碌的父亲抄写文件,以赚取主顾微不足道的酬劳。正在长身体的叙利奥,因为每天的睡眠严重不足,所以整日昏昏欲睡,无精打采。不但在家是这样,在学校也同样如此,看到被自己寄予厚望的掌上明珠变得如此委靡颓废,叙利奥的爸爸对他大失所望,冷眼相待,动辄大声斥责,恶语相加。伤心的叙利奥几次想坦白真相,但一想到真相一旦大白,自己就没法再替爸爸分担生活的重担,于是,懂事的他忍住眼泪,把满腹委屈埋藏在心底,还是坚持着每天深夜的抄写工作。直到有一次,叙利奥在抄写时不小心把一本书碰落在地,循声而来的父亲发现了真相,懊悔不己,泪流满面的他将早熟而懂事的爱子紧紧拥在怀中父子俩的心靠得更近了……..今天上课时,我满怀深情地将这篇出自亚米契斯笔下的《小抄写员》读给了我们班的孩子们。在听我朗读时,教室里鸦雀无声,连几个平时爱捣乱的调皮鬼也静静地坐在那里一动不动。读到最后,我自己也被深深感染了。我很自然地想起自己小时候,家里也不宽裕,父亲除了下地务农,有了空闲便去帮人盖房砌墙,挣一点零用钱贴补家用。那时的我虽没能像叙利奥那样帮大人的忙,但也深深懂得“一餐一饭,当思来之不易,一针一线,恒念物力惟艰”的道理。现在的我早已为人父,如今再一个父亲的心境去体味一个十二岁少年的伟大,更是别有一番滋味在心头。

想到这里,我又环顾了一下教室,孩子们也正静静地望着我。我合上课本,缓缓说道：“同学们,叙利奥是一个懂事的好孩子,他实在令我们感动,请问同学们,他的什么品质令我们感动,孩子们纷纷答道：“他能替父母分忧！”“那么,我们如何替父母分忧呢？”我不失时机地发问“替父母干活挣钱！”有几个孩子很干脆地答道。我不禁笑了,然后说道：“那倒不用,因为你们现在还帮不上父母的忙。你们现在只需要好好学习,全面发展,健康成长,争取早日成才就可以了,这样做就是替父母分忧,因为父母最重的负担,最大的牵挂就是你们了。”听完这些,孩子们若有所思的点了点头。

我不指望通过读这么一篇或几篇感人至深的文章彻底改变或完整塑造孩子们的思想,让他们由懵懂麻木一忽儿变得少年老成。纷繁芜杂的大千世界呈现给了他们那么多的光怪陆离,有些孩子不辨良莠地全盘接受；有的家长为了生计整日辛苦辗转,无暇顾及成长中的亟须自己指望前进方向的孩子,更有一些家长荒唐的相信树大自然直,看到孩子正养成不良思想和习惯却不予纠正。凡此种种,仅凭一篇或几篇二三千字的文章能奈他何！但一滴水也能滋润土壤,一句话也能触动心灵。我只想用这样一种方式把人世间最美的感情,最高尚的品质展示给孩子们,在他们的心灵世界燃起一盏明亮的灯。

由捡纸屑想到的……

又是一个星期一,又要开班会了,这次班会该给同学们讲些什么内容呢？我坐在办公室里整理着自己的思绪,把这一周来学生的表现、班级的情况在脑海中过了一遍：文明礼貌、课堂纪律、早课间操、清洁卫生……对,我们班的卫生情况不太好,虽然每天放学后,值日生都能把教室打扫干净,但是保洁不好,经常是上了早读或第一节课后,教室地面就会有纸屑。这个问题可是个老问题了,每次班会我都要讲,还采取了一定的措施,而且,在班上,我都记不清自己捡了多少回纸,可效果不大。

许多人都说,作为一名教师,应该用行动教育学生。我也很坚信这一点。我在担任班主任的时间,我可以说是“以身示范”的典范！许多事情,我都是主动带头去做。比如,值日时,我看学生不爱劳动,我便主动拿起笤帚和学生一起干；拖地也是我自己托……意图使学生在我的感召下主动劳动,热爱劳动。那个时候似乎也是如此,但学生并不能在我的感染下发自心底的热爱劳动。

还记得有位老师的一句话。“孩子能做的事情,让他自己去做。告诉他‘我能行！’”细细捉摸,真是这样的！从前,我只片面地理解让孩子自己做的事情就是穿衣戴帽、吃饭学习。哪是呀！今天再去咀嚼这句话：让孩子自己去动手捡拾垃圾,让孩子自己去值日,让他们自己用行动去体验自己应该感受到的一份责任与义务,才是这句话的真谛！这些时候,我们不能心疼孩子,我们也不要过分的“施舍榜样”,因为,这样做,只会剥夺孩子对于“社会责任”的体验,更容易造成孩子的依赖心理,长而久之,就会造成孩子的“无能”！我们无意识间也形成了一种包办代替的思想。学生做不好了,就自己去做,这样不仅没有锻炼孩子,反而发展了孩子的弱势。

这哪是一位有责任教师的做法呀！想到这,我便理顺了自己的教育思路。我觉得,我应该让孩子懂得一个道理：就是,捡拾垃圾这些小事他们可以做,就要自己来完成。可能这样做,一开始不容易让学生理解,他们可能会误认为老师都不愿意做的事情让我们去做。这个时候,我就要告诉他们：“这些事情,老师在你们这么大时,也是自己做的。但是现在,是你们在成长,如果老师都替你做了,别人都夸奖我,你们还会得到锻炼么？你还能品尝到成功的快乐么？”寓情于理,去打动学生,教给学生值日的方法,教给他们成长的方法,会比我们所谓的“示范”代替他们做事情有更深远的意义！

俗话说,一屋不扫,何以扫天下。培养公共道德意识,需从点滴小事做起,从现在做起。同学们,无论何时何地,请不要忘了捡起身边的一片纸屑,请不要忽略我们学习和生活中的每一个细节。

把爱撒向默默无闻的孩子

做为教师,整天和学生在一起,除了用自身的言行影响学生,用渊博的知识教育学生,还必须用真挚的感情关爱学生。前几天,班里开展感恩实践活动,要求学生自己动手制作卡片送给自己的爸爸妈妈或者老师,我刚到教室,所有的孩子都争先恐后地把自己亲手制作的贺卡送给我。

班里有一个女孩叫小洁,比较内向,从来就是个不声不响的孩子。由于她的默默无闻,老师们有时会忽视她的存在。

她也挤在人群中,当她用细小而有点颤微的声音感谢我,把自己制作的一张精美的贺卡双手递到我手里时,我惊讶了。这个默默无闻的孩子,绘画这么出色,卡片上的两朵鲜花画得栩栩如生。这张贺卡是她用心去做的,我手捧这张凝聚着这个孩子爱的贺卡,感动地连声说：“谢谢！”我大力表扬了她的手很巧,还很亲切地抱了抱她。可能老师的亲切举动对她来说太少,这平常的一抱,让她感到特别快乐,她笑得特别甜。让我没想到的是,第二天一早,她见我来了就又从身后拿出一张贺卡送给我。而且接下来的日子,她每天都会阳光灿烂地冲着我甜甜地笑,欢快地叫我“梁老师好！”这在以前是很少看到的,她一改以前的沉默,变得活泼了许多。此时我深深地感受到,是我们老师平时对她关心太少了。我想这就是一个老师最简单、最平常的关心给这孩子带来这么大的变化。每个孩子都需要老师的关爱,即使是那些很乖巧,不需要大人操心的孩子。老师一个期望的眼神,一个赞许的微笑,一个鼓舞的手势,一句关心的话语,胜过千叮万嘱,无形中与孩子们拉近了距离,培养了感情,以真诚和信任动其心。古人云：“亲其师而信其道。”我应该对每个孩子都像对自己的孩子一样,关心他们的一点一滴,一言一行,把爱撒向每一个学生！

每位学生都是花

班中学生学习,生活各不相同。一般老师都新欢学习好,比较听话的学生。但是有一次我也改变了对后进生的看法。记得那时放学的时候,其他学生都走了。有一名学生刘某,他经常的行动缓慢,一贯最后一个离开教室。这次也不例外,当我看到他的时候,我紧皱眉头,压抑心中的怒火。正当我要劈头盖脸的批评他的时候,他却说：“老师你的眼镜还在教室的呢。”我心灵一颤,我不知道说什么好。我说：“没关系,下午我在用。”从这件小事上看到了这位同学的优秀的品质。我也很感激这位同学。因为他懂得关心别人,从他的身上折射出了人类的善良本质。我从此更加喜欢他了,也更加喜欢班里其他的同学了。

篇3：高三班主任手记

高三了, 第一次班会当然不能马虎。作为“老班”, 我精心准备了一个专题演讲, 主要讲了两个内容:一是要确立目标, 找到差距, 要求学生根据高一高二的各次大考排名, 参考本校近年高考上线的整体情况, 找到自己的基准位置, 测算出与心目中高考目标的距离, 从而明确自己高三这一年实际要攀登多少级台阶。二是要潜心求学。我还特地举了几个我在江苏老家带过的凭自身的超常勤奋最终考上理想大学的学生的例子鼓励大家。班会开得自我感觉良好。午饭时照例和学生凑在一起, 想听听弟子们的“高论”。

“清哥, ”小潘子一脸坏笑地首先开腔, “想听真话么?”

“那当然, 对假冒伪劣的话咱深恶痛绝。”

“今天的班会只能算成功了一半!”这个家伙还特意竖起一个指头配合自己的高见。

“嗯嗯嗯, 小潘子说得对啊。”个个点头称是。

“愿闻其详。”

“老班, 你调来广州时间还不算长, 对情况可能还不是非常熟悉。你举的学哥学姐勤奋学习的例子是不错, 但脱离我们的实情啊。”

“噢?”我吃了一惊。

“我们都是生活在大都市的孩子, 生活条件都不错。真的要五更起半夜睡, 每天只睡四五个小时地去玩命学习, 大家一定会说:‘那不是犯傻吗?’”

真是“一句话惊醒了梦中人”啊。我忘了我已身在繁华喧闹的南方大都市, 昔日农村孩子勤奋求学的实例显然难以真正打动现在的弟子们的心了。看来, 还是要尽快融入现有的社会氛围中, 工作才会真正得心应手啊……

“清哥, 我们都吃完了。要抓紧时间学习了———当然, 得先活动一下, 饭后百步走嘛。饭盒就得麻烦您帮洗下啦。对不, 各位?”小潘子向大伙示意。

“是啊是啊, 咱老班最好啦!”

呵呵, 本想无偿弄个班会信息反馈, 现在还得给他们洗饭盒。这帮家伙, 鬼着呢, 得, 咱也吃完了, 洗吧!

二、没有见到家长的家访

小D这两天老是蔫蔫的没精神, 加上对他的家庭情况也不是非常了解, 我就想做一次家访。下班后到了他家, 不巧的是, 他父母都不在家。小D自己一个人在做功课。小D手忙脚乱地将客厅沙发上的东西推到了旁边让我坐下, 一边去找杯子帮我倒水———可饮水机里根本没有水。

“不用忙了, 坐坐吧。”我说。聊了一会儿才知道:小D的爸爸是一家企业老板, 这段时间忙着建个新厂, 根本没时间回家;他妈妈是银行部门主管, 这几天出差到外地开会。因为保姆恰好家中有点急事, 临时回去一趟, 原来被照顾得无微不至的小D一下子就有点手足无措, 吃饭常是叫外卖, 晚上休息得晚也没有人提醒了。“保姆虽然是有急事回家了, 可怎么也得把你的生活安排一下啊。”我一句话提醒了小D。“有安排的, 她走之前把几天的菜都打理好了, 要我自己放学回来做一下的, 可我老想不起来。”小D一边说一边带我到厨房, 拉开冰箱门一看, 可不是, 都整理得好好的, 下锅热一下就OK了。

“得, 我帮你搞定这顿晚饭吧。”

“呀!老师帮忙, 我也学一下。再不忍饥挨饿了。”

一边交谈一边动手, 一切弄妥, 出了门才发现时间过了好久。坐公交车又遇到大堵塞, 耽误了一个多小时, 回到家, 八点多了。一看, 我的孩子靠在门框上睡着了。这才想起来今天要去学校接孩子的——该死, 又忘了。

三、破天荒地在教室发飙

“怎么到现在还差那么多的人?”今天高三进行年度体检, 为了节省时间, 尽量少耽搁课, 我和班委商量好了:充分利用课间操的时间, 找一个时间差, 争取第四节课能正常上课。可第四节上课铃响后, 我走进课室一看, 至少还差十二个人, 一下子火冒三丈。

“马上就要参加市统测了, 看看哪里有一点紧张的样子!一个小小的体检, 竟然要浪费那么多的时间, 真是莫名其妙!”我把课本重重地扔在讲台上。教室里的空气仿佛也凝固了, 悄无声息。十多个同学也陆续回来了, 他们一看这从未有过的情形, 站在教室门口进也不是, 不进也不是, 很尴尬。

我稍稍平息了一下, 示意他们赶快进来准备上课。

“我是今天值日班长, 体检工作我们没有组织好, 浪费了宝贵时间, 惹张大哥……不对, 是张老师……生气了。我向老师道歉。也请大家注意。”哥斯拉的话音刚落, 课室里立即响起了掌声。

我心中的怒火也一下子烟消云散了, 向大家深鞠一躬以示歉意, 然后进入状态开始讲课。

事后哥斯拉告诉我, 其实耽误了一点时间也不全是同学的错。排队候检时X光机曾出现故障, 影响了体检速度。“张大哥, 为了平息‘民愤’, 你得有所表示。嘿嘿, 也不用特别破费, 按照惯例, 还是每人一支雪糕吧。”

四、写了一封长信给学生

“级长, 您找我有事?”我从教室匆匆地回到办公室。

“是啊。刚才政教处S主任打电话来了。他在校外的公交站台看到你们班的女生小A和一位其他学校的学生极为亲昵, 明显超出学生间的正常交往, 影响很不好。你得赶快调查清楚, 抓紧做工作。高三了, 学生肯定不能分神哪。”级长一脸严肃地说道。

“噢, 好的。”我的心情一下子晴转多云, 这个小A, 高三了, 还有这闲心思, 如果是我妹妹, 我一定先骂她个狗血喷头;如果是我的孩子不用说, 一定要重罚……唉, 可惜都不是。谁叫我是她的老班呢。把N个诅咒都咽回去, 抓紧开始工作吧。

一番紧张的调查之后确认无冤假错案, 这个小A确实拍拖了。晚饭也没心思去吃了, 我一个人静静地在办公室呆坐着。怎么处理这件棘手的事呢?给她来一番暴风骤雨式的迎头猛批吗?对性格内向、沉默寡言的小A来说, 无疑是一种二次伤害, 非但不能解决问题, 还会制造出新的麻烦。做一次家庭走访, 向她的父母通报一下情况以求得家庭的支持与配合吗?小A的父亲性格急躁, 母亲多年卧病在床, 孩子在高三这个关键时刻拍拖的消息对他们来说无疑是个晴天霹雳。除了让她父亲对她来一顿臭骂, 让她母亲更加伤心外, 我想不出这样的家访还会有什么更好的结果。亲自找她谈一下吗?浮光掠影三言两语显然难以解决问题。做一次长谈吗?高三学生课业负担那么重, 哪有这样长的时间支出呢?思来想去, 还是写封长信给她吧。半夜无眠, 一封八千字的长信终于完成了。

可信到了小A手中仿佛石沉大海, 三四天她都没有一点回音。面对级长的多次过问, 我总是装出胸有成竹的样子说工作正在非常顺利地进行中, 其实自己心里也没有什么把握。

熬到下周的周一, 小A终于主动找了我, 也给我一封信。信封中有两张信纸, 第一页是空白的, 什么都没有。第二页也是寥寥数语:“张大哥:读了您给我的信, 我想了许久, 也想了很多。感谢您的理解与宽容。一页空白的信纸, 见证后悔的泪水。一页空白信纸, 也将见证我的高三新里程!”唉, 一块石头终于落了地。此后, 成绩一路走高的小A也用行动证明了她不虚此言。

人在高三, 痛并快乐着!———无论学生, 还是老师。

篇4：班主任手记

作为一名教师，首要任务是教学，作为一名班主任，首要任务是班级管理。在班级管理过程中，要做个有心人，时时、事事、处处——因为你是他们的第二任父母，班级是他们的家！

1、营造家的氛围

开学初为了让学生有个好的学习环境，我花了三个中午的时间，到商城购物装饰教室；为了调动学生学习积极性，我特设立了四个学习小组，在学习上展开竞争比赛；为了让学生的知心话有地方诉，我亲自制作“知心屋”信箱；为了丰富学生课余生活，扩大学生知识面，我在班级设立“加油站”，将自己大学所学专业课本及自己所能收集到的专业书刊拿到教室供学生学习参考……。不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香，你不花费心思想点子、想方法、搞创意，一味地让学生在光秃秃的教室内学习，他们很快就会厌烦，产生想家的念头！

2、回到家的感觉

家是避风的港湾，家是倾诉的心屋。如果有谁翻阅我的台历，会发现，崭新的纸张上排满了“某某生日”的字样。我班学生全是外地生，一学期回家的次数屈指可数，故对家的思念也与日俱增。假如心理上、生活中遇到挫折或琐碎小事，便会想家，而无心学习。为了让他们在班级里找到家的感觉，我特派细心的女班长明察暗访，将所有同学的生日一一登记于“生日簿”上，再将所有同学的生日按时间先后顺序列于台历上，待他们生日的前一天或当天，我给他们备一份小小的礼物，给他们以惊喜。

如前几周一女生生日，我在这天早上特意早到，到伙房买了两个鸡蛋，又到蛋糕房买了个小蛋糕。在上课前走到班里，和全体同学庆祝她的生日。当时她是又喜又惊，那份喜悦劲儿，只有她自己能体会到。还有一次，一学生生日，忙碌了一天后，才想起来。于是趁晚自习之机，到小卖部买了一个笔记本，发挥了一下自己的优势，画上一副雪景，并祝福：冬去春来，希望你拥有美好的将来。

教师哪怕是一个小小的举动，学生都会看在眼里，记在心上。

3、感到兄弟之情

在学生问卷中，有一学生说：“我们的班主任就象一个大哥哥一样照顾体贴我们。”和学生在一起，总有一种说不出的年轻感。假如你再居高临下，同学们只会望而生畏。

一次偶然机会，发现学生包里珍藏着一包石子和不象样的贝壳。询问后方知他准备带回家让家长一睹为快。于是我将此事放在心上，一定要为学生收集件象样的纪念品。在上青岛考试时，特地在考完试留在青岛一天，给学生买回些有青岛特色的贝壳。同时为调动同学们学习积极性，将贝壳奖励给周量化考核优胜者。

教师节，是教师的节日，作为一位老师，应该坐享其成，等待学生来为你祝福。然而我却认为这是师生交流的好时机。于是我乘车先到家家悦，又到了立群，买了东北特有的“家姑娘”平均一人一个，让东北的同学又找到了家的感觉；同时为河南、河北的同学买了“海螺”，并每人发一把钥匙，在开晚会之前先教他们如何来吃，过教师节实际上是过老师与学生共同的节日。

4、展现各自风采

每位同学都有自己的闪光点，但老师心目中往往倾向于那些学习好，守纪律的同学。这样很容易冷漠或疏远那些“差生”。为了体现公平、公正、人人参与原则，每个同学自愿申请班级状元项目。如制图状元、乒乓球状元、腕力王状元、跳绳状元等，申请者自己拟定通知，比赛规则等，后由我把关，实施。对获胜的前五名给予量化加分，对状元加20分，并将自己的特写照片放于班级状元相册中。还给其家长寄喜报一份。这项活动不但能提高学生学习自信心，树立起自尊心，同时还能提高他们的表达能力。

5、制定有效家规

无节制地任由学生发展，容易让学生造成“老师对我们要求很松，也不必那么计较量化分、成绩什么的”误区。为了增强学生的纪律观念，我特制定了班级管理规章制度，对违反者扣除其量化考核分值。

平时对学生处通报中所列项目，进行严格登记。扣除分值班级内加倍扣除，对表现好的同学、宿舍给予适当奖励。如女生两宿舍先后被评为三星级，于是选一个周末，单独领两舍成员到海边挖螃蟹，拍照，抓鱼，拾贝壳……，同学们玩的不亦乐乎。这样既增加了表现好的士气，又是对表现不好的一种鞭挞。

有一个周，认课老师反映班级内看小说现象严重。于是我利用课间时间，与班干到教室桌凳内收查，后即兴提诗一首于黑板上：“今天教室偶入，发现若干读物；原想视若无睹，误！误！误！垃圾堆才是它们的归宿！”几次下来，同学们不敢再将书籍放于班内，班内学习气氛又恢复如初！

篇5：班主任工作手记

这个学期刚接触的这个班，与前两届都有明显的区别，在于现在这个班的同学大都是父母在外地工作，大多数同学都能体谅父母工作之辛苦，大多数同学也都能表现出一定的吃苦精神。因而从这一段时间的接触，也发生了一系列让同学、让老师感动的事情。这几天的日记我将会一一地回忆并写上，因为确实是很值得让人回忆，让人感动、让人有种泪下的感觉。

回忆一---男生打篮球获胜让女生感动，女生买饮料庆祝让我感动 那是十月初的一个星期三，我们班上的男同学与隔壁班上的男同学进行了一场篮球友谊赛。在赛场上，我看到我班有几个男同学表演的精采上篮的球技让我精叹（因为他们都是刚上初一），更是让围观的同学们，特别是女同学们喊破了喉咙，在场边叫足了瘾，因为我们班上同学们有些是从农村小学出来的，从来没看过实战的篮球赛。到了晚上，我在宿舍的时候，突然听到了敲门声，打开一看，原来是住同一个宿舍的八个女同学，其中有两个对我说“老师，找您有点事。”

当时一听说有点事，心情突然紧张（因为在私立学校最怕领导、生活老师、学生说有事），等我听完之后，心情随之放松并感到了无比的自豪和激动。原来她们今天下看到了一场有生以来最为精采的实战的篮球赛，并且我们班以绝对的优势狂胜对手，她们一是感到了很高兴和自豪，另一方面激动之余她们也想到了用实际行动来犒劳这些“心目中的英雄们”，于是她们每人出资2、3块钱，给上场的9个男同学每个一瓶饮料，来找我是因为她们不好意思直接将这些饮料交给男同学，而是委托我利用晚上晚读时转交给这些同学。我听了为什么会如些激动呢？一是为她们这种强烈的班集体荣誉感而激动，二是因为这些女同学之中有的一天的生活费都只是几块钱，而为了这种同学情、为了这个班集体、为了能营造一个积极向上的班集体，而她们则是丝毫没有一点吝惜。

手记二

家长会是学校与家长交流沟通、教育学生的一种重要方式。召开好的成功的家长会，可以有利于学生健康快速成长，能迅速提高学生的学习成绩。要想成功的开好一次家长会，作为班主任应从以下几个方面做好。

一、尊重每一个家长，营造平等沟通的平台；

作为老师，在教学时，我们要尊重每一个学生的个性差异，这样我们才能赢得学生对自已的尊重，这样我们才能教好每一个学生。同样，在召开家长会时，班主任要热情地接待每一位到会的家长，热情地抽出时间与每一位家长都能做到面对面的交流，而不能因为这个同学表现不好或因为这个同学的家境太差而疏远了家长。只有对每位家长朋友一视同仁、平等相待，就能营造出家校互相交流沟通、共同教育好子女的的平台，才能为成功的召开好家长会奠定良好的基础。

二、准备工作要充分，做到多样化；

成功地召开好家长会，班主任就要充当一个导演的角色，方方面面都要考虑周到，既要考虑学生方面的，更要考虑到家长那一面的。这就要求班主任在前期准备工作上要多花心思，多准备些素材，比如可准备部分优秀同学的作业、作文情况，准备些学生考试的成绩情况（只反映个人的），还可让每个同学给父母亲写一封信放在座位上等等„„教室要布置的和谐、民主气氛要浓，前后黑板上既要写上欢迎的话语，同时也要以学生的口吻写上对父母深情的话语，并且还要准备必要的轻音乐（家长会开始前），这样就能更好的调节会议气氛。

三、发挥本班学生的主体作用，让他们参与到整个会议中来；

家长会本来就是家校双方商讨怎样更进一步提高学生学习成绩和思想品德修养等方面的问题，因此在开家长会时很有必要让学生参与进来，这样更有利于做到三方沟通，能收到更好的效果。在家长会前，可以让三、四个同学搞好家长接待工作，同时要求每个同学给自已的爸爸或者妈妈倒上一杯热茶，让到会的家长一边感受到孩子的可爱，也一边感受到家长会的温馨。开家长会时，可安排学生当主持人，由学生介绍班级课任教师平时辛勤工作的情况，让成绩优秀的学生或者是进步很显著的学生在家长会上发言，还可以在家长会上串插1-2个由学生自编演的文艺节目。这样，让班上每个学生基本上都动起来，让家长们看到自已小孩有特长的一面，做家长的心情也就宽慰多了。而且，在家长与老师会后的个别交流过程中，更应和学生一起，三人面对对地交流、沟通、探讨学生最佳学习方法和成长方案。这样，学生的积极性与主动性就会被完全调动起来，家长们的笑脸也就会越来越多了，整个家长会的效果也就会更加和谐了。

四、会上要以表扬找学生闪光点为主，切记不能在会上点名批评学生；

家长会一般是一个学期才召开一次，也是难得的老师与家长面对面地交流的机会。在家长会上，班主任要力争将每个学生的学习、思想、纪律等情况都向家长作个简单的汇报，但是在会上老师要尽量多找每个学生的闪光点，多收集学生在学习、思想、纪律上的点滴进步，万万不能在会上直接批评某个学生的不良现象，这样会让调皮学生的家长感到很没有面子，从而破坏整个和谐的会议气氛。但是，少数学生自身存在的问题也不能不与家长讲，也不能对家长只报喜不报忧，这样只会害了学生。对少数学生的问题，老师要在会后找个合适的时机与家长进行交换看法，从而促进孩子的转变和进步。而且，在家长会上，班主任最好将学生半学期以来所获得的各项荣誉、各种进步的奖状当着家长的面发到学生手里，这样就更能让家长们看到孩子取得的成绩，从而让家长们相信自已的孩子也是很棒的，也会加强家长们对孩子新的认识，同时也会让家长们相信经过家校双方的共同对小孩子的教育和关心，小孩一定会沿着既定的目标走向成功。

篇6：班主任家访手记

家访，这个名词对于每一个从事教育工作的人来说，当然不会陌生，但自从大家拥有了手机后，家访的次数却屈指可数。教育学生，当然能认识到家校联系的重要性，教育是一个良心活，我自认为对待工作是非常认真负责的，非常重视和家长的沟通。为了构建家校联系，电话，短信，QQ聊天，班级博客，班级群，平安校园平台，都是我经常使用的家校联系方式。但在日常工作中，常常图方便，要么给家长打电话，要么发短信。对于上级部门的家访要求开始一直不太理解，也不太愿意去学生家里，但无柰领导要求，只得抽出一周的下班时间去家访。但是在家访过后，我的收获很多，每次家访走得脚跟发痛，每天回家也到了十点多，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

家访个案

家访对象：XXX

家访时间：2012年6月13日晚上

今天是家访的第三天，准备下班后去六个孩子家进行家访，早上通知了孩子们，让和爸爸妈妈晚上在家等着我去。课间，XXX同学跑过来，脸涨得通红，不好意思地对我说：“老师，能不能不去我家啊？”我问他为什么，他却支支吾吾不说，我告诉他，老师一定要去的，你就要家等吧。七点半，在去过了两个孩子家后，该去XXX家了。他家，我知道地方，每天上班骑车都会从他家门口经过，他家在东XX路上，是一家废品收购站，但我也只是路过，从来没有进去过。走到半路上，就碰到了另一个学生，当他知道我要去XXX家时，就提前跑去通知他，可谁知，XXX远远地看见我来了，竟然朝另一个方向给跑了，气得我在后面大喊：“你快回来啊！”到了他家门口，别的孩子把他的妈妈喊了出来，他的妈妈很不好意思，让我稍等，赶快追他去了。在等待了五分钟后，他的妈妈终于把他给“逮”回来了，原来他藏到旁边的一个院子里了。和他们一起进了二楼的屋子里，才看到这是一间不足15平方的小屋，这就是他们全家四口人生活的地方。一楼是他们家的收购站，二楼的这间房子，就是他们住的地方了。屋子里有三张床，一张大床，两张小床，大床是爸爸妈妈的，小床是他和姐姐的。几件破旧的家具，乱七八糟的东西，使这个本来就不大的屋子显得更小。唯一引起我注意的，就是桌子上那台电脑了，问了下，竟然还连着网。他的妈妈告诉我，到了四年级后，经常听孩子说需要上网查资料，就攒钱给配备了这台电脑，还连了网，就是想帮助孩子学习。可是，慢慢地，发现他没事就玩游戏，说了也不听，妈妈也很是无柰，又不能拔掉网线。

与XXX妈妈的交谈中得知，他们俩都是农民，文化程度不高，整日忙收购站的工作，无暇顾及孩子，很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子的爸爸对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，而妈妈虽然也在家，却整日忙于工作，没有时间和两个孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查孩子的作业，再加上家庭环境差，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，孩子对学习越来越缺乏主动性，XXX平时写作业非常不认真，字迹潦草，很快完成后，不是上网玩游戏就是跑出去找别的同学玩，家长说了多少次也不听。

针对这种情况，我先是肯定了XXX身上的优点，平时劳动非常积极，愿意帮老师做一些事情，长得帅气，一笑起来有两个酒窝非常可爱，上课不说闲话，脑子也非常聪明，只是这聪明没用到正处去，还给他讲了现阶段学习的重要性，要把字写好，因为字是人的门面。最后，还苦口婆心地给他讲了父母这么辛苦，就是想让他们有出息，将来能考个好学校。

这学期，我让XXX当了小组长，每天检查小组同学的作业，鼓励他把字写好，每当他的字写好一点时，就在全班同学面前进行表扬。渐渐地，我发现他的字越写越好了，上课也敢于积极发言了，办事的能力也越来越强了。听他的妈妈说，他再也不玩游戏了，也不乱跑了，完成作业的闲暇时间，就在家里看书，或者在电脑上查找和学习有关的资料。

看来，表扬和鼓励对于高年级学生来说，也是能起到作用的。每个孩子都需要关注，需要关心，需要鼓励，他希望老师能看到自己身上的闪光点，有了动力，才会进步。

对于XXX的转变，我从心底感到欣慰，我的付出没有白费，得到了回报，我是成功的！

后记：

在这次家访活动中，我一共走访了近30个孩子的家庭，面对各种各样的家庭，我感慨万千，如果不是有机会走进每个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过逐一的走访，家长们都了解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的出现的问题。我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，一名年轻教师觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空，我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光彩，也一定能播种希望，放飞梦想！家访曾经带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访使我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访使家长了解了教师工作的艰苦和艰难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌，永恒的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想，唱出他们美好的希望。

晚风吹拂田野，日光洒下余辉。西边的太阳红红的，暖暖的洒在我们身上，我随学生乘坐学校的校车来到了洲岭村进行家访。

我拉着三个兴高采烈的孩子，穿行在洲岭村的乡间小路上。无忧的孩子兴冲冲在前面引路，带领着他们喜爱的师长走进自己的家。来到洲岭村六组许希文同学的家，她见老师来了，居然躲起来了。许希文是今年刚升入小学一年级的一名女生，在学校特别不爱做声，不吵！不闹！也不发言！我也一直没有见到其家长，不明白她们家到底是个什么情况？孩子成绩不尽人意，家庭作业经常不完成。交谈中明白：孩子是个留守生，爸爸妈妈从生下她以后就外出打工，只有奶奶在家照顾她，奶奶不识字，只能确保她的起居生活。奶奶告诉我:孩子在家很野，放学回来不是看电视，就是和男孩子一样，爬树，玩沙----不到天黑不回家，一直撒谎说作业做完了。我告诉奶奶孩子在学校的表现像换了个人似的，奶奶很震惊，于是拉出孩子一顿打骂，我急忙制止，同奶奶认真的交谈起来-（绿色圃中小学教育网 http://）---交谈以后才知道，奶奶一再交代在学校要听话，不要瞎跑，要不老师会关黑屋，不让回家-----以此来恐吓孩子，目的在于让孩子在校听老师的话。再加上孩子一个人乘车上学，多少有点害怕，所以在学校都不愿意做声-------了解情况后，家长恳请老师多些关爱给学生，让孩子喜欢上学，愿意开口说话----从这边走出来，我的心情有些沉重，我在反思：家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

云淡风轻秋意浓，又闻农家桂花香。本学期我校开展了“教师课外访万家”的活动，为了搞好这次活动，进一步了解学生的各方面情况，提升自己的教育教学水平，我和学校副校长陈**老师在班主任陈**老师的带领下分别于11月5日、11月6日对**同学、方**同学、黄**同学、向**同学和戴**同学进行了家访。通过对这些同学的家访，我对这些同学各方面情况有了更加深入的了解，体会到了家长与教师沟通的重要性，发现了自己在工作中存的一些优点和不足，对自己今后的工作有很大的帮助。

本次家访第一站**同学家，该生是一位成绩很好的学生，在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。她家住在红岩寺集镇上。家访过程中，得到了其家长的热烈欢迎和积极配合。我们了解到，她家里有四口人，每年的经济收入还比较稳定。据家长反映，该学生很聪明，爱学习，性格比较开朗，也有很强的自信心，每次都是完成了学习内容，才会去玩。但有时比较马虎，喜欢意气用事。交谈过程中，家长一再希望教师更加关心学生的学习和能力的培养，希望学校对学生更加严格的管理，希望学校能多开展一些有益的活动或者竞赛，能让他们相互竞争，相互学习。家访的第二站是**同学家，该生成绩较好，家住红岩村一组。但其父母长年在外打工，是一位留守学生，据其奶奶反映，**同学学习兴趣较大，在家能尊敬长辈老人。性格很内向，不愿意和别说话，总喜欢把什么事都埋在心里。希望老师多和孩子交流谈心，了解孩子的内心想法，在学习上能给予更多的帮助。但家庭比较贫困，父亲身体长年不好，希望学校在各方面照顾**同学。第三站我到了黄**同学家。她的家住一个偏远的小村子里---大面**村四组。住在一个很旧的平房里，家里很简陋。该生的家庭情况很特殊，她家里有五口人，爷爷在她五岁去世了。妈妈呢，就在她十岁时，因和爸爸性格不和而离婚。爸爸现患有精神分裂症。现在的家境不是蛮好，奶奶靠种田维持生活。这个孩子很可怜，她没能感受家庭的温暖，没能享受父母的关爱。黄**同学在学校的表现还比较活泼开朗，学习不是很好。对学习没什么兴趣。很贪玩，有时也不听讲，喜欢做小动作。该生的胆子较小，性格很脆弱。了解她的情况后，我们的内心都很沉重，感到心酸。我们想得很多，对这样的孩子我们老师应给予她更多的关爱，更多的鼓励。

篇7：班主任家访手记

——称赞学生收获惊喜

双凤中学 詹雪峰

蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希

望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访手记：学生：罗湛

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2011年11月12日下午16：00--16：30

家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，罗湛家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，罗湛在小学的时候也是一个好动的学生，经 常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

罗湛在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

罗湛在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。

当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾

篇8：年轻班主任工作手记

班级组建初期，由于我年龄比较小，很多时候学生不怕我，学校布置下来的任务，我往往要说两遍三遍才能贯彻下去，搞得自己特别累。后来我通过请教经验丰富的老教师，结合我班学生的实际特点：家在乡下的学生特别多，这和我自身的情况一致，一个人孤身在外，特别不容易，尤其是遇到节日，所以我就把班级每个学生的生日都整理在一个笔记本上，到生日的时候，给过生日的学生准备两个鸡蛋，说些祝福鼓励的话，很多学生都很感动，几乎每个月都会发生这样的事，既慰藉了学生那颗孤独的心，让他们知道虽然父母不在身边，但同学们彼此关爱，我们共同生活在一个大家庭中，无形中还增强了班级凝聚力，收到了意想不到的效果。现在学校再布置任务，我们班虽然是年级中人数最少的班级，但完成的速度却是最快的。通过这件事也让我明白了一个道理：一个良好的班集体必须要求每个学生都具有强烈的责任感。

高一下学期，我们班转来一个新同学。本来班级人数增加，这应该是一件高兴事，可我却怎么也高兴不起来，他来的第一天，当班干部站在他面前告诉他学校的各项规章制度时，他连眼皮都没抬一下，仿佛面前只有空气，一上午还没过完，英语课时就来找我，说上不了英语课，我问为什么，回答说不为什么，他在原来的学校第一天上学就和英语老师大吵了一架，从此再也没有上过英语课，非要留在班级。我告诉他俄语生会在咱们班上课，他居然说那就和俄语生一块上，好说歹说让他去上了英语课，我赶紧打听他的情况：自幼父母离婚，父亲带着他去了外地，父亲忙于工作，没时间照顾他，他长期与学校以外的人接触，沾染了不好的社会风气，同时也招惹了他人，家里才把他送回母亲这边，希望他能和外边的人断绝联系，安心读书。

听了这些，我的心顿时凉了半截，经过这一学期的教育，我感觉班级才刚刚开始步入正常轨道，突然来了个这样的学生，我真有些不知所措。于是我开始每天固定找他谈两遍，谈人生，谈理想，谈未来······正当我还在为他的迟到、吸烟、上课听歌而烦恼时，更大的麻烦来了：他来找我说在校门口有人威胁他离某某女生远点，他要寻求学校的保护。事后我了解到根本不是那么回事，是他找别的学生麻烦，当着那名学生的班主任的面威胁人家。正当我气急准备赶他走时，转机出现了。学校举办了一个“感恩———我们要行动”活动，请来学生、家长、老师一起参与，他的家长没有来，当主持人讲到父母抚养子女的不易时，他居然把拳头攥得紧紧的，哭了。这一刻我震撼了，我一直以为这个孩子无可救药，一无是处，我甚至已经做好了赶走他的准备，但是在此刻，我承认作为一名班主任，我不合格，我找他谈人生、谈理想都没错，但是我忽视了一个问题，作为一名单亲家庭成长起来的孩子，他不需要理想多远大，前途多光明，他毕竟只是个孩子，他现在最需要的是爱，是有人关心他，关注他，这也能解释为什么他敢做同龄的孩子不会做的事。

这个孩子心中还有爱，想到这里，我鼓励他去参加台上正在进行的活动，请十名同学上台，说出他们曾经的不理解，直到父母上台给孩子一个拥抱接走孩子。我看见他躲在舞台的边缘，看着一个又一个孩子哭着说出自己的事，一个又一个地被父母拥抱接走，偌大的舞台只剩下为数不多的几个孩子，或许是由于活动时间有限，主持人并没有让他发言，我看见他呆呆地站在台上，或许他真的有很多话想跟父母说，或许他只有在父母都不在的情况下才敢把自己的心里话说出来，这一刻，我觉得他真是我见过的最勇敢的孩子。我大声对全班同学说他的家长没来，让大家用热烈的掌声鼓励他的勇敢。当他在大家热烈的掌声中回到班级时，脸涨得红红的，可能从来也没有人为他鼓掌，他显得很局促，眼睛里亮晶晶的。活动结束后，我特地把他留下，又跟他好好的谈了一次，他跟我也说了很多事，包括以前在那个学校的事，我也对他有了不同的认识。此后，虽然他也偶有迟到现象的发生，但进步了很多，对于班级的事情也能积极主动地参与，再也不像以前，像个局外人一样，从来也不关心班级的事情。这次学校开运动会，他还主动请缨参加了三千米长跑，为班级争得了荣誉。通过这件事我明白了：心中有爱的孩子更容易进步。