浅议家访在教学中的作用

开学初, 我校开展了“百名教师走入千名学生家庭”系列活动, 要求班主任对自己班级的学生进行一次家访。一直以来, 对家访, 我都没有太多的重视。我的理由也很冠冕堂皇:我没时间, 也不愿意为此而去耽搁家长的时间, 何况我自我感觉对学生了解得足够了, 学生的家庭住址, 父母的工作单位及联系的号码, 学生的学科学习状况等等, 我都有详细的记录。而且现在的通讯又那么发达, 我随时都可以和家长联系, 有必要进行家访吗?但随着家访工作的深入, 我却深刻体会到“走近了, 才知道所熟悉的一切原来是陌生的”。

“亲其师, 信其道”。家访是老师了解学生家庭背景、教育资源、学生成长的过程。在学校里老师了解的可能只是学生学习上情况, 而对于学生其他情况知之甚少, 这样当学生发生问题时, 我们往往会从主观上来加以判断, 造成随后教育工作的失败。记得开学不久, 有任课老师向我反映, 我班有个学生上课精神状态不好, 老打瞌睡, 显得很疲劳。我找他了解情况, 他只是告诉我晚上睡晚了。我提醒他晚上早点睡, 白天上课才有精神, 才可以提高学习效率。他点头同意并表示改正。但在第二天上课时, 他竟然又打瞌睡了。课后我把他叫进办公室, 他低着头, 只是重复着晚上睡晚了, 然后就不说话了。

周末, 我到他家家访, 在与他的母亲交谈中我了解到他们夫妻俩下岗, 现在只能在路边摆摊卖点零食维持家庭生计。夫妻俩对孩子的期望很高, 但是孩子上初中后, 学习压力增大, 为了能超越同学, 平时父母给的零用钱也省下来买各种辅导教材, 做大量的习题, 每天都学习很晚。当我走进他的书房时, 映入眼帘的是整整一墙的奖状。这些奖状告诉我他是一个优秀而且用功的学生, 只是由于学习方法的不对, 所以未获得很大的提高。我帮他找到了问题的所在, 并和他一起制定了新的学习计划。在以后的日子里我经常鼓励他, 帮他更快的恢复自信, 让任课老师对他薄弱的地方进行指导, 经过大家共同的努力, 这名同学性格变得开朗了, 并在以后考试中取得了理想的成绩。

家访前虽然素未谋面, 但几乎所有的家长对我的到来都表示热情的欢迎。一杯杯饮料, 一盘盘水果, 让我深深感受到一阵沁人心脾的舒爽。与家长, 学生在相互平等, 相互尊重的氛围中面对面的交流, 让我切身感受到渴望儿女成才, 是天下父母的共同愿望, 对于如何让家长创造利于学生成长的良好的家庭环境, 作为教师, 有着义不容辞的责任。在家访的过程中我深刻地感受到家庭环境, 父母教育方式、方法, 社会环境等对孩子的影响。父母们把自己未能实现的理想转加到孩子身上, 以及社会对于教育的期望, 让现在的学生背负着沉重的压力, 这点尤其体现在生活条件不理想的家庭。这就要求教师在教育过程中对这些孩子多一些理解, 多一些关心, 多一些鼓励, 帮助他们有效地舒缓压力, 营造一个轻松, 快乐的学习环境。而对于一些生活条件好的家庭, 父母对于孩子的教育方法缺乏有效的引导, 同样也存在一定的问题。

例如我班一位男生, 经常不能及时完成作业, 在学习上缺乏上进心, 没有良好的学习习惯。当我走进他的家庭时, 豪华的装饰, 阔气的摆设, 处处显示出其父母是事业成功人士。在我与其父母的交谈中, 了解到他们工作很忙, 在孩子三年级时就把他送到外地贵族学校, 每星期只回来一次。每次回来后两人只是给他置备生活物品, 孩子要什么就买什么, 很少进行指导和沟通, 孩子的学习完全依赖学校的老师。直到孩子要上初中, 才把他接回身边生活。但由于长时间的寄宿生活, 使孩子在跟父亲的交流中出现了一些问题, 同时由于优越的生活条件, 缺乏积极进取的精神, 没有明确的目标。父母对于孩子现在的状况也很苦恼, 又没有好的方法来解决问题, 他们甚至为孩子专门请了家庭教师陪读, 但收效甚微, 针对这些情况我和他们进行了深入的探讨, 请家庭教师陪读, 可能在一段时间内孩子的学习成绩会有所提高, 但只是“治标不治本”, 关键要从根本上改变他的不良习惯, 学会在生活上, 学习上的独立。首先让孩子帮助家庭做些家务, 如刷碗, 洗自己的内衣, 清理自己的房间等等工作, 在生活上学会简单的自理。其次让父母在学习上多监督, 多与孩子沟通, 帮助孩子树立学习目标。最后我还建议在节假日期间让孩子多参加社会实践活动, 学会帮助和关心别人。在这次家访之后, 该学生有了明显进步。

在家访中我们经常会听到一些家长要求老师对子女的教育提出这样那样的要求, 经常能听到家长说“孩子不听父母的话, 只听老师的, 严一点没事的”, 把教育的责任与希望全部寄托在老师的身上。需要知道的是教育是个系统工程, 需要学校家庭社会的共同参与。

和谐, 是家庭教育的追求。用和谐的氛围去影响孩子, 使孩子成为和谐的人, 是家庭教育的最高境界。但随着市场经济的发展, 周边环境发生了巨大的变化使许多家庭观念意识发生了改变。在这些变化之中, 父母离异会给孩子的心理造成很大的伤害。班级有一名学生, 经常会做出一些异常的事, 例如在自习课上玩打火机, 课间放烟花, 甚至用来历不明的针管抽自己的血抹在同学的衣服上, 我对他进行严厉的批评, 开始还好, 但很快又有类似的事情发生。当我走进他的家庭时, 才发现自己对他的了解太少。原来他的父母离婚快一年了, 但两人还同住一个屋檐下, 平时父亲回家后就将门关上, 对他不理不睬, 父子关系就形同路人, 母亲又时常不在家, 他在家中感觉很孤独。所以在学校中为了能引起同学们对他的注意, 往往就会做出一些异常的事, 他却不知道自己的行为不仅没有获得友谊, 反而变得更加的孤立。当我走进他的小卧室时, 看到书桌上摆放着用废弃的物品做成的一件件小艺术品, 惊叹孩子丰富的想象力, 同时也深刻地反思自己真的了解身边的孩子吗?我与他以及他的母亲做了深入的交流, 让他理解了父母虽然离婚, 但父子血缘关系是永远延续的, 用正确的方法赢得别人的尊重。我又将他的作品带进教室, 摆在橱柜上做一个环保小艺术品展, 让更多的同学“认识”他。现在他是我班的小环保员, 在课余时间组织同学用自己的手工作品装扮教室, 使它变成一个温馨和安宁的学习环境。

家访, 是对教育教学工作的重要补充。成功的家访有利于促进教师因材施教, 有利于提高学生学习的积极性和主动性。在家访工作中我做到言之有物, 言之有序, 言之有理, 言之有情, 言之有据, 让家访在亲人挚友谈心对话般的温馨氛围中进行, 与家长心平气和地交换意见, 沟通心理, 争取实现协同教育, 同时我也避免那种打小报告, 告状的方式, 否则会让家长, 学生产生反感, 这就会使家访工作失去意义。家庭教育与学校教育越接近, 产生的教育合力就越大, 效果就越显著。此外我还走进在学校表现非常好的学生的家庭, 与他们的父母交谈中我又学会了许多教育方法, 帮助自己更好地进行今后的教育工作。家访工作可以让家长的教育配合学校教育, 保持一致性, 形成学校与家庭的强大合力。我对每位家长的态度做到了真挚、热诚、平易、稳重、礼貌, 用自己的工作让每位家长都能真切地感受到孩子的进步。

摘要：“走近了, 才知道所熟悉的一切原来是陌生的”。家访是老师了解学生的家庭背景、教育资源、学生历史的过程。家访让我切身感受到渴望儿女成才, 是天下父母的同心, 如何让家长创设利于学生成长的良好的家庭环境, 作为教育部门, 作为学校, 作为教师, 有着义不容辞的责任。家访, 是对教育教学工作的重要补充。成功的家访有利于促进教师因材施教, 有利于促进学生学习的积极性和主动性。

关键词：家访,走近,家庭教育,因材施教