办身份证要不要户口本

2022-10-12

第一篇：办身份证要不要户口本

复婚要不要更新户口本

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复婚要不要更新户口本

户口本作为我们身份证明的材料之一，上面有许多我们自身的详细信息。但是户口本上的信息会比实际滞后一点，特别是其中婚姻一栏，那当我需要复婚的时候要不要先去更新户口本呢?下面就跟着赢了网的小编一起去看看吧。

当事人办理复婚手续，不需要当事人户口本上婚姻状况更新为“离婚”状态才能复婚。

当事人实际婚姻状况和户口本登记的不一致，可以由当事人出具书面情况说明，在婚姻登记机关查档审核无误之后，可办理复婚手续。

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关于身份证、户口簿查验问题

当事人所持户口簿与身份证上的“姓名”、“性别”、“出生日期”内容不一致的，婚姻登记机关应告知当事人先到户籍所在地的公安部门履行相关项目变更和必要的证簿换领手续后再办理婚姻登记。

当事人声明的婚姻状况与户口簿“婚姻状况”内容不一致的，婚姻登记机关对当事人婚姻状况的审查主要依据其本人书面声明。

复婚需要户口本吗

复婚需要提交哪些材料

1、户口证明;

2、居民身份证或者军人(含武装警察)身份证件;

3、所在单位、居(村)委员会或者部队团以上政治机关出具的婚姻状况证明;离过婚的，还应持离婚证件;

申请复婚登记的当事人，不再进行医学检查。婚姻登记管理机关对当事人的复婚申请，应按照结婚登记程序办理，并在《结婚登记申请书》

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和结婚证上注明恢复结婚字样，同时收回离婚证。申请复婚登记的当事人从取得结婚证起恢复夫妻关系。不收费。

由上可知，复婚的当事人需要带上户口本去婚姻登记机关办理复婚登记。

复婚登记的手续有哪些

复婚登记和结婚登记是一样的，是国家对公民婚姻关系的成立进行审查和监督的重要措施，是保障婚姻自由、一夫一妻制原则的实施，防止包办、买卖婚姻和重婚现象发生，承认婚姻关系恢复的重要法律程序，对保护当事人的合法权益有着重要意义。复婚是已离婚的男女双方又自愿恢复夫妻关系，到婚姻登记机关办理登记手续，重新确立婚姻关系的一种法律行为。

复婚也是一种结婚，作为一种法律行为，其产生与消除一样均须经过法定程序。婚姻法第 28 条规定：“离婚后，男女双方自愿恢复夫妻关系的，应到婚姻登记机关进行复婚登记。”按照《婚姻法登记办法》第八条规定，双方当事人必须亲自一起到一方户口所在地的婚姻登记机关申请复婚，还必须出具离婚证或法院判决书 (或调解书 )，经审查符合法定条件，婚姻登记机关即发给《结婚证》，收回《离婚证》或离婚法律文书。这样，合法的夫妻关系便恢复了，并

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受到法律的保护。如果不经复婚登记，自行同居，既不能取得合法的夫妻身份，也不能得到法律保护。

复婚的相关法律规定有哪些

复婚也必须遵守法律规定的结婚条件，到婚姻登记机关进行登记，其程序基本适用结婚登记程序。

《婚姻法》第28条规定：“离婚后男女双方自愿恢复婚姻关系的，应到婚姻登记机关进行复婚登记。婚姻登记机关应予以登记。”

《婚姻登记办法》第8条规定：“离婚后，男女双方自愿恢复夫妻关系的，必须双方亲自到一方户口所在地的婚姻登记机关申请复婚登记，婚姻登记机关按照登记程序办理登记，发给《结婚证》，收回《离婚证》。”

 乡村老乡医退休待遇是多少钱

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 关闭破产矿山企业实行劳动合同制以前参加工作的全民所有制职工安置有何政策 http://s.yingle.com/ld/686371.html

 岗位工资标准(2018年)是多少

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 不签劳动合同是不是没有保险赔偿 http://s.yingle.com/ld/686368.html

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 试用期内劳动者能享受医疗期待遇吗 http://s.yingle.com/ld/686366.html

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 交通事故骨折后大概赔偿多少钱

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 国家如何规定(2018)双休日

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   员工追诉工资时效 http://s.yingle.com/ld/686362.html 工伤七级该赔多少 http://s.yingle.com/ld/686361.html 没签合

同

被

辞

退

怎

么

赔

偿

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 出差还算在工作日里吗

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 工伤索赔找谁裁定 http://s.yingle.com/ld/686358.html

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 养老保险转移该如何办理

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 档案参加工作时间如何认定

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 政策性征用的土地赔偿收入是否征收个人所得税 http://s.yingle.com/ld/686353.html

 夫妻离婚时养老保险金怎样分割

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    工资奖金所得税 http://s.yingle.com/ld/686350.html 报酬与薪酬的区别 http://s.yingle.com/ld/686349.html 劳动法的调整范围 http://s.yingle.com/ld/686348.html 35年工

龄

的

退

休

工

资

是

多

少

http://s.yingle.com/ld/686347.html

 撤销仲裁裁决申请书(2018最新)书写格式2018 http://s.yingle.com/ld/686346.html

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 综合工时中事假如何计算

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 工伤赔偿标准(2018年)2018六级一次性赔偿多少 http://s.yingle.com/ld/686344.html

 涉外建筑劳务派遣经营范围

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 签定劳动合同要注意哪些问题

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  医保漏交一年怎么办 http://s.yingle.com/ld/686341.html 一次性

伤

残

补

助

金

多

久

能

到

账

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 报工伤需要办哪些手续

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  什么是劳务派遣转正 http://s.yingle.com/ld/686338.html 2018新劳动法里有关工厂搬迁的条文

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 独资企业倒闭可否申请失业保险金 http://s.yingle.com/ld/686336.html

 什么情况下不允许约定试用期

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 企业没有和退休人员签订返聘协议可以吗 http://s.yingle.com/ld/686334.html

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 入职一个月内未签劳动合同符合规定(2018)吗 http://s.yingle.com/ld/686333.html

 退休工资30年工龄规定(2018)有哪些

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 退休人员去世最新规定(2018) http://s.yingle.com/ld/686331.html

 建筑工地抽烟的罚款通知单书写格式http://s.yingle.com/ld/686330.html

2018   派遣转正有哪些风险 http://s.yingle.com/ld/686329.html 劳动监

察

案

件

的

处

理

时

限

http://s.yingle.com/ld/686328.html

 养老保险卡没有激活等几年再交可以吗 http://s.yingle.com/ld/686327.html

 每周工作6天用哪种工时制度

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  劳动合同的变更 http://s.yingle.com/ld/686325.html 二胎可

以

领

取

生

育

津

贴

吗

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  探亲假工资怎么发 http://s.yingle.com/ld/686323.html 关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释 http://s.yingle.com/ld/686322.html

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 违反劳动合同的违约责任

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 给公司造成严重损失的员工怎样解除劳动合同 http://s.yingle.com/ld/686320.html

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 工伤认定申请表填写的注意事项

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 企业在什么样的情况下可以解除劳动合同 http://s.yingle.com/ld/686314.html

 报工伤医院需要出具什么材料

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 国家退休公务员病故抚恤金标准(2018http://s.yingle.com/ld/686311.html

年)

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 孕期辞退赔偿标准(2018年)2018 http://s.yingle.com/ld/686310.html

 职工怎么知道公司有没有交五险一金 http://s.yingle.com/ld/686309.html

 员工法定假日加班之后换休违法吗 http://s.yingle.com/ld/686308.html

 用人单位发生变化后，劳动合同如何签订 http://s.yingle.com/ld/686307.html

   工伤就医与医保区别 http://s.yingle.com/ld/686306.html 派遣工伤怎样处理 http://s.yingle.com/ld/686305.html 工龄工

资

属

于

福

利

还

是

津

贴

http://s.yingle.com/ld/686304.html

 劳动法是怎么规定(2018)午休时间的 http://s.yingle.com/ld/686303.html

 哪些项目不列入工资总额的范围

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 居民医疗保险什么时候交

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 内部退养人员取得所得如何缴纳个人所得税 http://s.yingle.com/ld/686300.html

 2018最新解除劳动关系通知书范本

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  员工离职手续通知书 http://s.yingle.com/ld/686298.html 怎样理解被追究刑事责任与解除劳动合同 http://s.yingle.com/ld/686297.html

 合同没有日期开除有赔偿吗

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 子女结婚父母有假期吗

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 工伤后伤残鉴定证明怎么办理

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 城镇居民医疗保险卡能买药吗

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 工资调整有错如何维权

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  申办抚恤金需要什么 http://s.yingle.com/ld/686291.html 医疗保

险

是

累

计

还

是

连

续

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 公司停发工资我如何维权

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 农民工发生工伤,参保单位不去申请怎么办 http://s.yingle.com/ld/686288.html

 工伤认定材料交进去多久赔偿

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 公司延长加班时间怎么办

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 怎样确立正式劳动关系

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 发生劳动纠纷的,哪些证据可以证明事实劳动关系存在 http://s.yingle.com/ld/686284.html

 对辞退重大疾病员工怎么规定(2018) http://s.yingle.com/ld/686283.html

  晚上坐火车算加班吗 http://s.yingle.com/ld/686282.html 65岁

十

级

工

伤

赔

多

少

钱

http://s.yingle.com/ld/686281.html

 夜班值班时间列入综合工时吗

http://s.yingle.com/ld/686280.html

  午休加班算加班费吗 http://s.yingle.com/ld/686279.html 工伤认

定

的

申

请

时

限

为

多

少

http://s.yingle.com/ld/686278.html

 养老金滞纳金减免的相关规定(2018) http://s.yingle.com/ld/686277.html

 请工伤假需要提供什么

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 补充养老保险和企业年金的区别在哪里 http://s.yingle.com/ld/686274.html

 工伤伤到筋赔多少钱 http://s.yingle.com/ld/686273.html

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第二篇：如果想改身份证上的名字首先要改户口簿上的名字

如果想改身份证上的名字首先要改户口簿上的名字!不过要有充分的理由才可以，否则户籍部门是不会给你改的，因为大家都以自己的名字不好听或迷信为理由不喜欢就去改的话，户籍部门就不用干其他的工作了您说对吧?再说，你们对改名字的具体操作步骤又不是很清楚他们能够推脱的事为什么不推脱?和你们也没什么关系没什么亲戚，你说是不是?如果顺利，一天就可以改完，而且除了工本费外没有其他任何费用(按照法律规定，年满16周岁需要公证)改名字最好的理由就是“重名”，下面我来教你更改名字的具体步骤：

1：写更名申请(更名申请：XXX户籍部门，我叫XXX，性别，?，?年?月?日出生，现年?周岁，因周围四邻重名二人，给工作和生活带来诸多不便，故申请更名为XXX，望批准! 年月日)

2：学校.单位或街道证明(只须证明有你这个人就可以，不必证明重名的事)3：到你户口所在地的户籍部门填写表格，工作人员盖章，管片民警签字，所长签字

4：到你户口所在地的户籍部门的上一级主管部门审批

5：公证 (超过16周岁就应该公证的，可他们也有的时候抽风，不要先公证，万一他们不要就省200块钱的)

6：到户籍部门打印新的户口簿，申请新的身份证

7：需要的资料：户口簿，2张一寸照片，新户口簿工本费(好象是19块钱，我记不清了)

天天开心!!!

第三篇：户口本掉了怎么办身份证

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户口本掉了怎么办身份证

在办理身份证的时候必须要有户口本，如果户口本掉了，必须要进行补办，沪科版中包含着自己的基本信息，可能会被人家泄露出去，这样对自己生活带来负担。赢了网小编通过你的问题带来了以下的法律知识，希望对你有帮助。

户口本掉了怎么办身份证

需要先进行补办户口本然后才可以办理身份证。

身份证制发流程

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证件申领和制发的基本程序是：公民应当自年满16周岁之日起三个月内，到常住户口所在地的公安机关办理申领手续，要交验居民户口薄、本人照片，填写《居民身份证申领登记表》交纳证件工本费。未满十六周岁的公民，自愿申请领取居民身份证的，由监护人代为申请领取居民身份证。

公安机关在对公民申报材料与本人户口登记项目内容核对无误后，将办证信息传输报送上一级公安机关制证。

身份证申领证件

在前往办证时，应携带居民户口薄、两张本人彩色相片(也可以在现场采集相片)和原申领的第一代居民身份证。

在办理手续时，要填写《居民身份证申领登记表》和进行身份证指纹收集，协助工作人员准确核身份证登记项目，并交纳证件工本费。

注意的是流动人口录指纹要回户口所在地办理。

自助服务终端开通，目前实现的功能有户籍政策查询、办理进度查询、户籍证明打印和身份证的补办、丢失注销。还可以办理注销证明和关系证明。

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身份证发放范围

居民身份证由公民常住户口所在地县级人民政府公安机关签发。未满16周岁的公民，由监护人代为申领居民身份证。

身份证有效期限

分为5年、10年、20年、长期4种。未满16周岁、自愿申领身份证的公民，身份证有效期5年;16周岁至25周岁的公民，身份证有效期10年;26周岁至45周岁的公民，身份证有效期20年;46周岁以上的公民，身份证长期有效。

也有法律规定，第一代身份证在有效期内继续有效。自2013年以后，以二代证为主，全国尚未换证的公民还有很多。新修订的《居民身份证法》同时规定，居民身份证登记项目包括自愿登记指纹信息，从2013年起，在全国部分大中城市户籍派出所先期试行身份证自愿登记指纹信息工作。

以上就是相关回答，如果要办理身份证的话必须要提供户口本，如果没有户口本的话很多东西都不能办理，身份证在办理好会根据自己的年龄有一个期限，当自己还没有满十六岁的时候那么自己的身份证有

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效期限是五年。如果您还有其它法律问题可以咨询赢了网的专业律师。

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第四篇：户口身份证程序

换发第二代居民身份证流程

户口核对

1、核对户口簿、居民身份证、《常住人口登记表》、人口信息系统内登记信息、对变更更正号码的还要和身份证编码本核对。

2、经本人核对《常住人口登记表》后，无差错的要签字，不准遗漏和代签。

3、对人户分离，与实际信息不符，主项变更的要进行相关处理后再办证。

无差错受理缴费：

1、换发证收费20元，丢失补领40元

2、开据《居民身份证工本费收据》采集人像信息：

1、凭审核后的户口簿进行数码照相

2、按身份证号码命名照片，并将照

片存储在指定位置

3、在《居民身份证工本费收据》背

面加盖“已采集、人像”登记

办理申领手续：

1、将人像资料和户籍文字项目合成为

制证数据，上传数据

2、打印《居民身份证申领表》《居民

身份证领取回执》

3、本人核对确认后，在申请表上签

字

4、通知本人凭《居民身份证领取回

执》90日后领取

上传数据数据合格核发证件：

1、收到二代证并检查数量并逐一检

查证件机读，视读信息确认无误

2、填写《签发居民身份证登记表》

本人在“签领栏”签字

3、收回旧证，发放新证

数据不合格、重新修正：

1、接受上级机关分传来的质量控制回

馈信息

2、根据信息内容及时进行修改保存

并再次上传

有差错、纠正差错：

1、主项差错办理变更更正审批手续

2、非主项差错凭有关证明材料更正

3、《常住人口登记表》上作变更、更正记

载

缓办事项：

1、姓名中含冷僻字者等，通知再办

理

2、对存在主项差错或户籍登记项目

不一致的要先纠正再办理

3、空持户人员应依法在实际居住地

登记户口，办理户口迁移手续后再办

理

办理户口相关事项程序

1、户口迁入：本市范围内办理城镇户口的人员，由申请人持相关手续向迁入地户口登记机关提出申请，由迁入地户口登记机关调查核实并由所长签字、盖章后，出具《市内迁入同意书》，持该《同意书》到迁出地公安派出所办理《户口迁移证》，然后持以下手续到迁入地派出所办理入户手续。

(1)《市内迁入同意书》

(2)《户口迁移证》

(3)居住地村、居委会出具的迁入介绍信

(4)固定处所的房产证或门牌卡

(5)需合户的持入户家庭《居民户口簿》

外县(市、区)在我市办理城镇户口的，申请人向迁入地户口登记机关提出申请，填写《城镇户口审批表》，由迁入地户口登记机关调查核实并由所长签字、盖章，再到市公安局，经分管局长审批后，到政务大厅办理《准予迁入证明》。

2、户口迁出：包括因迁居、入学、婚迁、投亲、工作调动等需将户口迁往外县(市、区)或者本市其他乡镇的，根据不同情况，持以下相关手续到辖区派出所办理迁出手续，即《户口迁移证》。

(1)迁往地县(市、区)签发的《准予迁入证明》;迁往本市内乡镇的持迁往地乡镇派出所出具的《市内迁入同意书》;入学的须持县(市)教育局、学校同时加盖印章的《入学通知书》;参军的须持《入伍通知书》。

(2)居住地村、居委会出具的迁出介绍信

(3)本人户口薄和居民身份证

3、出生登记：申请人须持以下手续到辖区派出所办理。

(1)新生儿《出生医学证明》

(2)父母双方单位介绍信

(3)居住地村、居委会介绍信

(4)居民户口薄(随父入户须持有母方户口所在地派出所出具的未在本所入户的证明)

4、出国注销：申请人须持批准机关手续、户口本、身份证到辖区派出所办理。

5、死亡注销：申请人或当地村、居委会持以下手续办理死亡注销户口手续。

(1)村、居委会或单位介绍信

(2)本人户口本及身份证

5、同一办事或同一乡镇范围内的移出移入：申请人须持以下手续到辖区派出所办理。

(1)移出地和移入地村、居委会介绍信

(2)本人《居民户口薄》和移入地并户家庭户口薄

(3)本人居民身份证

6、办理以上户籍手续，只按有关规定收取工本费。其中，户口簿收费7元，迁移证收费

行收取其他费用。

3元，任何单位和个人不得另

第五篇：作文要不要教

“课程标准”中关于“作文要求”的解读

一、作文要不要教?

《语文课程标准》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。

如在第二学段强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，在第三学段提出“珍视个人的独特感受”等，这相对于过去大纲仅“能把自己的见闻、感受和想像写出来”，“感情真实，内容具体，中心明确”等提法，更加突出了：重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性。

更多专家发表文章，指出：过去，传统的写作指导，存在一个误区，把注意力集中在“怎么写”上，着重讲写作知识、表现技巧，着眼于“导流”，而忽视“开源”，以为作文教学就是教给学生写作方法，重复不停地讲怎样开头，怎样结尾，怎样记叙、说明和议论。一句话，只重文章形式的训练，把它看成提高学生作文水平的唯一途径。学生只好硬着头皮去做“无米之炊”，也就会出现“凑、抄、套”、“假、大、空”的情况。

那么，有些教师错误地认为：提倡作文个性化，就是让学生写放胆文，想怎么写就怎么写，不要加以限制，自由发挥。教师的指导会限制学生的思维，使学生害怕作文。于是产生了“作文到底要不要教?”的疑问。

对课程标准和专家的话我们是不是可以这样理解：“提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，求得写作的个性化”并不是不要指导，而是如何指导得更巧，如何指导得不留痕迹。对传统的作文教学不能一概而论，全盘否定。专家所批评的应该是那种机械的作文指导，把学生规定得死死的，非让学生那么写不可。那是不行的。但不能因为有人作文指导不得法，就全部否定作文指导的作用。

因此，我们应该认为，强调作文个性化，强调“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”绝不是放任自流，想怎么写就怎么写，教师不要教了。一次作文教学，教师必须认真备课，认真指导，认真批改，认真讲评。备课时教学目的的确定、写作内容的选择、教学环节的安排、评价方式的选择等等，都要一一考虑周全，并写出较为详尽的教案。我想“作文要不要教?”答案是肯定的。我们必须在思想上正确认识这一问题。

二、作文怎么教?

作文教学是个复杂的研究领域，虽然说“文无定法”“教无定法”，但是我认为作文教学还是“有规律可循”的，我们的作文指导就是要遵循学生作文学习的规律，将学生引入作文学习的大门。作文指导课没有固定的模式，只有规律，在遵循学生作文学习的规律的前题下，方法可千变万化。

(一)阅读与习作的关系

在这里，我们来解读一下杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神”。

大概如果有家长请教我们怎样教孩子写好作文，大家会说：“让孩子多多读课外书。”是的，许多知名的作家都这样说：“怎样写文章，没人教我。我是从前人的书中悟出写作方法的。”——多读书，才能写出好文章。然而，事物偏偏有它的另一面。如果我们注意观察会发现，很多人爱读书，读报、读杂志。可写起东西来还挺犯难。

要想学好作文，必须读大量的书，这是人所共识的，这是读写规律，是被事实证实了的。那么，问题出在哪儿呢?关键在这个“破”字。我想，这里的“破”是不是有这样两层意思：

①从表面上看，一本书经过反复精读，新书变成旧书了——读破了。

②从本质上说，“破”字指的是把书的思想、内容、结构、语言和写法等读通读懂了，即由整体到部分，再由部分到整体，融会贯通，消化吸收了。这样的精读，才读得有滋有味，才大有收益。

我们了解了阅读和写作的关系，把握住这些规律性的东西，不但有助于我们自身的语文学习能力、写作能力的提高，也有助于搞好语文教学。

据说，人有三种：一种对人严，对己松;一种对人松，对己严;还有一种就是对人严，对己也严。我想，在作文教学中，我们也应做第三种：对学生严，对自己也严。“吾日三省吾身”，我想作为语文教师也应“日三省”之，曾子是讲修身，我们讲学习，力争作到读、思、写。

读——阅读，对语文教师来说太重要了，读语文教育类书籍和(几本)杂志要成为家常便饭，它会使我们大开眼界，教育理念不断更新。

思——思考，可以消化知识，使你今天从各方面获取的知识升华为智慧。思考会使人不甘于平庸，可以孕育教科研的新话题，还可以带来不期而至的灵感。写——写作。如果你是一个热爱生活的语文教师，你应该对过去充满感恩和敬意，对未来满怀憧憬和抱负，同时你也必然有一个独立的精神世界，怎样才能有这样的精神世界，成为一个热爱生活的语文教师呢?——靠的是“读书”和“写作”。自己要写，也鼓励学生写，老师和学生一起写。要达到师生共同乐此不疲的境界，不管是作文，还是作文教学，就入门了。

(二)作文怎么教的第二方面内容是“走好三步”

第一步：全在不经意之中入门

新课标关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在阶段目标部分，第一学段称为“写话”，第

二、三学段称为“习作”，到第四学段称为“写作”。目的是降低难度。

我在《新拼图作文》这本书的序言里，注意到贾志敏老师曾提出这样一个观点：作文，是一种游戏。他说：

我们都会说话，而作文就是用笔说话;

孩子都喜欢游戏，而作文就是一种游戏，一种高尚的智力游戏。

每个孩子认字以后，都应该会写作文，而且都有可能写出好作文来。

作文并不神秘，更不可怕。心里怎么想，笔下就怎么写。用不着掩饰，更不必矫揉造作，装腔作势。

游戏有趣，孩子们才喜欢玩。游戏有规则，孩子们才能玩。

我们分析他这段话的意思，绝不是讲老师要创设一个情境，带领学生做个游戏，然后把游戏的过程写下来。那就太狭隘了。我觉得那是一种境界，就是不要把作文当“作文”，或者是说把“写作文”，当成“玩作文”，当成师生在共同玩一个游戏。

这使我想起新课标中对低年级的写作要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”怎样才能对“写话”有兴趣，迈出写的第一步呢?我们可以不必强调口头表达与书面表达的差异，鼓励学生把心中所想，口中想说的话用文字写下来，告诉他们“我们都会说话，作文就是用笔说话”，是“我手写我口”，消除写作的神秘感。但终究是要让学生写，学生会有兴趣吗? 下面，我就给大家叙述一位教研员的听课手记，从中来感受著名特级教师贾志敏老师作文教学的艺术。

暑假，我听说在上海郊区的一个少年宫，贾志敏老师要给小朋友上一次作文训练课。

我当然不会放过学习机会，于是就跟着一起去了。在路上，我问贾老师上什么课。贾老师说他也不知道，我说：您没备课?贾老师说：没见到学生，也不知道他们需要什么，备什么课?我心里暗暗觉得贾老师是不是有点不负责任。

进了礼堂，大概一百多名学生，早已黑压压地坐好，等在那里了。只见贾老师三句两句和学生聊天，都从哪儿来的?几年级(2-5都有，中年级多)的?就大体了解了学生的程度。

然后，他说：我们今天学习《怎样写出一篇好文章》，你们能做笔记吗?然后一句一句地读，每句话读两遍，让学生记下来。(我想：贾老师肯定在磨蹭时间，权宜之计，乘学生写字之机思考下面该干什么)写后，他请三位同学上台来读自己写的。评谁写得全，听得准，读得好。

接着，他又说：请你们听个故事(120字的一段话)，我说两遍，听完了再写。尽管相比刚才有些难度，我觉得还是听写，没教作文。(心说：这贾老师，可真有他的„„)于是，也没做笔记。但怕贾老师看见我不认真听讲，所以，等贾老师说完两遍之后，就漫不经心地和学生一起写了起来。这一写，没想到还真有点难度，有一两处怎么也记不起原话是怎么说的了。结果，贾老师再请三名学生到台上读文，竟有学生比我写得好。

同样的讲评过后，贾老师说：下面，请你记下结巴讲的故事。结巴讲故事?(贾老师说，要学生先听结巴说话，再根据自己的理解把他要表达的意思写出来。)

这下，我突然顿悟：贾老师实际上一走进礼堂就是在教作文，他听、说、读、写四管齐下，从句到段到篇，层层深入，做得那么轻松、自然、没有痕迹，于不经意之中在训练学生写作。

为了记全贾老师训练的层次，我飞快地回忆刚才的教学环节，想把笔记补上，贾老师却在这时开始了他的结巴讲故事：(他用上海话讲，学得惟妙惟肖，俨然是个表演艺术家，学生听起来亲切、好玩。)

“妈妈回来了，捎回„„三„„三块蛋糕。真„„真„„好吃。第一块，好„„好香，第二块，好„„好甜„„第三块„„唉?„„妈„„妈„„妈妈怎么不吃?妈„„妈妈说„„说“没有嘴巴„„怎么吃?”„„妈„„妈„„没有嘴巴?„„妈„„妈„„真好，省„„省着„„给„„给„„我吃。我„„把„„把„„第三块„„蛋„„蛋糕„„给妈妈吃。妈„„妈妈„„笑了。”

学生边听边哈哈大笑，笑得前仰后合，听过之后，连说“我知道结巴要说什么了”。这时，老师让学生把结巴要说的意思写下来。写后又请了三个小朋友读自己的文章，进行评析：第一个小朋友只原文照录，还是读不懂;第二个小朋友比结巴强一点，基本写出了意思，但语言不连贯;第三个小朋友加上自己的语言，表达得有条理，读得也好，让人一听，不但意思清楚，而且明白。

通过教师的评价，学生知道了文章要怎样写，而且在不经意中，这些学习任务和要求都变成了学生自己要写、想写、觉得写出来好玩。(可能有的回家还给家长讲)这不是游戏吗?真的是一种高级的智力游戏呀!在整个训练过程中学生处于一种全身心放松的心理状态，积极地参与“游戏”，因此也就没有了对作文的恐惧感。

“作文，是一种游戏”，让学生在不经意之中得到写作的训练，这实在是作文教学的一种境界。这种理念可以指导我们在作文教学中努力做到“教育无痕”。

第二步：要重视造句和写段的练习。我们知道造句是用书面语言写一句话，作文是用书面语言写一篇话。所以，造句是为写作文打基础的。(我们要这样从作文的角度来认真辅导学生造句。)

从学生日常学习中的造句来看，主要问题：

(1) 照搬(抄、套)

(2) 太简单

举例：这里我们来看一位老师是怎样训练学生造句的：

选择词语造句：陈设、普通、浏览、简朴

生1：陈设——周总理办公室的陈设极其简单。

师点评：这个造句不能通过。(必须这样要求学生)

一是“要自己造”。造句造句，学会了词语的意思之后，要自己独立用它写出一句话才行。这位同学的句子：周总理办公室的陈设极其简单。句子是对的，没有错。但这个内容，课文里有了，不是自己造出来的。生活中可写的材料很多、很多，要善于发现，选择一些新颖的材料来写。(看来造句也要教学生选材，鼓励写别人想不到、没写过的事物来写。)

二是句子不好，太短。随着年级的升高，或同一班级，针对学习水平、程度不同的学生，不能只会说“哪里哪里的陈设很简单”这样的短句。在《一夜的工作》这篇课文中写总理办公室陈设简单时作者是怎么写的?——这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。写得多具体啊!

后来该生在老师的要求下，重新造了这个句子：

生1：周力住在高明小区，他家客厅很大，陈设很华丽。房顶有一盏百合花吊灯，光线迷人，沙发是雪白的，上面还有一层毛绒绒的座垫，水晶般的酒柜里各种名酒发出耀眼的光。

师：这样一改，内容就具体了，而且是自己“造”出来的。

写段的练习

观察一处(个)景、物后，抓住它的特点，如多、美、香„„围绕这一特点写具体。如：

天气热。(表现天气热这一特点，不许写出“热”字，要通过别的事物来写。如开始有困难，老师可以给学生一些词选择使用，比如：太阳、树叶、知了、人、动物、人的语言„„写几句话，连成通顺、连贯的一段话。)冷、热闹、美„„这些内容都可以练。

除此之处，教师应该注意把练笔辐射到阅读课上。第

二、三学段的阅读教学要有较强的练笔意识和机动灵活的练笔策略，要重视引导学生从读学写，读写结合，可以学文章写法之类宏观的，更多的是微观的。如写读了课文的感受、启示，续编故事，扩写、改写，把课文中概略的内容写具体，为写景的课文拟游人须知、写导游词、编广告语，为写人记事的课文增加细节描写等等。此类练笔费时不多，但可以收到加深对课文内容理解和灵活练习书面表达的双重效果，也会有效地改变阅读课上不动笔的习惯。

第三步：写好一篇习作。

通顺、具体是最最主要的要求。在此前提之下，也可教一些篇章知识：

1、让学生知道新颖的魅力

有句俗话说：吃别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，不落俗套。

写作文也是一样。有些习作，人云亦云，说别人说过的话，写别人写过的事，这样的作文，读了之后总使人产生似曾相识的感觉，缺乏继续读下去的耐心，这是写作文最忌讳的。写文章，自己心里怎么想，就怎么写，做到我手写我心，以自己的观察角度，写出自己独特的感受，文章就会有新意，有魅力。怎样才能使自己的作文别具一格，独树一帜呢?除了上面谈到的材料新颖之外，选择一个新颖的表达角度，也是十分重要的。

写作的训练，要从始至终教育孩子有独特的观察、表达的视角，写出自己的个性，“人无我有，人有我奇”。

2、要认清作文指导的任务，在此基础上设计指导教学

研究成果认为，作文指导的任务大体上有以下三个方面：一是激发学生的写作欲望，二是开拓学生的作文思路，三是打开学生话语的闸门。

这一认识的思想基础是：小学生的年龄虽小，但是他们同样有着丰富的生活，丰富的情感，有自己独特的人生阅历，有自己独到的见解和思想，并且有着强烈的与别人分享、向别人述说的愿望。他们的喜怒哀乐、一歌一哭都是作文的好素材，他们的看法、意见、理想、梦境都是习作取之不尽、用之不竭的活头源水。当他们有了表达需要的时候，他们就会有自己相应的语言和自然的文章结构了。

有了以上的认识，也就不难设计我们的作文指导课了。

3、周密谋划，做好充分的授课准备

前面我们已经将过，作文还得教，作文教学和阅读教学一样，教师要做精心准备，周密谋划。首先教师要熟悉课程标准，对课程标准某一个年段的学生，在作文方面的要求要熟记于心。另外，对某个版本的教材，一学期乃至一学年的作文训练安排以及要达到一个什么训练目的也要十分明了，课程标准是统一的，而各个版本教材的训练安排和目的是有差异的。这样我们在作全学期乃至全学年的作文教学安排时，就不致于存在盲目性。一学期乃至一学年一定要有完整的作文训练安排，切不可想到哪做到哪，无计划无长远安排，使作文教学陷入随意性。当然在作学期教学计划时，我们可以留有空间，可结合重大事件及社会状况作些微调，兼顾到作文教学安排的灵活性。

做好学期作文教学安排是作文教学准备的第一步。

下面重点从微观方面谈谈对每节作文指导课，备课的想法。

(1)要备审题。审题是学生作文的第一步，这一步走好了，后面的活动就好进行了，不同的作文题有不同的审题方法，可用找主干，找题眼等方法区别对待，审题要解决使用文体、写作的手法、写作的人称、人称的数量等大的问题。通过备审题把审题的方法和技巧告诉学生，提高学生作文的审题能力。这里需要强调的是，现在流行的话题作文，虽然没有提供作文题目，也存在一个需要审题的问题，话题作文的审题重在审清提供的引语、材料以及要求，还需要注意的是话题作文的话题，不是题目，一般需要自拟文题。

(2)要备材料。材料是作文的依据，不可缺少。作文的材料一般有三类。第一类是指定性的材料，即由教师预先规定好，具体写什么，哪几个材料一定要用上，这一般适宜小学中年级，这样给学生的要求较具体，学生好掌握，第二类是半指定性材料，即老师规定一个可写的范围，让学生自己去在这个范围内选择材料，备课时，老师可准备三五个让学生选择其中的一个，引导学生举一反三。第三类是非指定性材料，即完全放开让学生从自已的生活中自由选材，这就要求教师在备课时要熟悉学生的生活和思想动态，以引导学生拓开思路，学会选择合适的材料。

(3)要备思路。仅有材料没有一条清晰的思路，仍不能指导学生写好作文。备思路一般可采用列提纲的方式，这样便于指导时板书。不过思路不宜限制过死，只要点拨一下就行了，否则会束缚学生自己的写作思路。同一个题目，教师还可以提供几个思路来启发学生。 (4)要备方法。文无定法，作文指导的方法应灵活多样，要做到因题而异，因人而异，这样有助于开拓学生的创新思路，指导的方法要靠在教学实践中不断积累，这也是教师的基本素养，对于新教师来说，指导的方法要准备充分，做到有备无患。

(5)要备口述。这个“口述”是指学生的发言，俗话说“先说后写，动笔不难”。作文的内容可让学生先说说，在说的过程中发现不足或缺陷，教师做到有针对性地指导，同时也训练学生的口头表达能力。备口述不是把学生要说的话备好，而是要做好准备，启发学生从哪些方面口述，运用哪些方法启发。

(6)要备注意点。作文指导后，向学生提出一些应注意的事项，如书写问题、格式问题、标点问题、修改问题等。注意点明确了，学生写作文也就更规范更认真了。

(7)还有备讲评课的问题。

三、作文教学应注意的几个问题:

1、作文指导一定要坚持整体推进，从内容入手，在作中指导，顺着学生的内容、思路去指导，切记用形式、方法框死学生表达的内容，进行僵化的文体训练，鼓励自由表达，不拘形式，不宜大讲写法。

2、作文讲评课的重点在于过程, 应当“精讲多练”. 作文课的过程是学生思维得到训练的过程, 那么作文讲评课的过程是学生认识能力得以不断提高的过程, 也是学生写作能力得以提高的过程。

对于作文综合能力的提高来讲, 讲评课的作用不亚于作文指导课, 甚至胜于指导课. 因而,我们要注意讲评课中看学生写作发展的状况，重点研究怎样修改, 而不是看结果改成什么样。讲评例文的活动要“精”” 尽量少占时间, 学生自己练习修改文章的时间要多, 让学生自己反复阅读自己的作文, 反复琢磨哪些节段需要增补或删节内容, 反复推敲哪些似乎写得不顺的句子, 仔细修改。随着时间的推移, 积累的丰厚, 学生的认识必会有提高。

3、当前，有些教师比较热衷于让学生互批互改。学生作文写成后, 在小组内传阅, 互相审批串改, 或由某些优秀学生给差生批改。这种做法对学生交流写作经验互相取长补短有一定的作用。但是, 这种做法也使那些写作能力较差的学生丧失了修改自己作文的机会, 延缓了”自能作文”的进度。我的意见是, 文章可以互批,因为旁观者清嘛。但是修改的工作还是让本人去做, 因为只有他才知道那些真实的素材, 只有他才清楚怎样改符合真实的动机. 所以”互批互改”变为”互批自改”, 可能更恰当一些。

4、我们要加强自身的语文修养

作文教学要靠的是教师深厚的作文教学基本功，这种基本功有很大一部分是作文教学的理论基础与实践能力。因而, 教师要丰富自己的知识储备，站在理论的制高点上分析, 指导学生作文, 例如:当发现学生作文内容不具体的问题后, 教师要心中有数, 要知道从哪些方面去补写才会具体，是缺少语言，还是动作?是需要补写心理活动，还是环境描写? 遇到这些问题，教师自己要做到心中有数。这时的你，就像乐队演奏时的指挥家，你的指挥棒指向小提琴，小提琴就演奏;指向圆号，圆号就演奏;指向钢琴，钢琴就演奏。这样，在你的指挥棒的指挥下就会奏出和谐而又优美的乐章。

以上是关于作文教学的一点看法和建议，谨供大家参考。谢谢!

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