第一篇：忠于职守范文
忠于职守
忠于职守，务实工作，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持正确的办学方向, 认真履行校长职责，依法治校、以德治校. 全身心地投入学校的工作，以“事业第
一、学校第一”，时时处处以身作则，带领学校全体教师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，深入学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局;在学习上，充分利用业余时间通过各渠道努力加强学校管理系统理论地学习,并与实际工作相结合,不断地更新管理理念,不断提高自身的管理能力和水平;在工作作风方面，尊重教师，平等待人，与人为善，团结班子成员，集思广益，求真务实地开展好学校的每一项工作;在学校管理上，有较强的事业心，有比较清晰的工作思路，有开拓进取、勤奋务实的工作态度，对待工作认真负责，有一定的开拓创新的意识和勇于克服困难的决心;在工作态度方面，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，廉洁自律;在工作业绩方面，能够较好的完成上级各项任务，学校各项工作取得了一定的成绩，并逐步形成了学校自身特色。
岁月如梭,光阴似箭,一年来,在镇教委领导及兄弟学校校长的关心支持和帮助下,在我校全体教师的理解宽容和支持帮助下,深刻地感受到了大集体的温暖,学到了许多宝贵的工作经验,让我受益终身. 更是让我发现自身存在的许多缺点和不足：如在平时的学校管理工作中，缺乏对学校工作的深刻思考，理论的学习和提高还不够，自己的工作水平提高还不够快;对教师的思想工作还不够深入，对教师关心还不够等等。这些现实的差距是我今后自身整改的目标。在2009年我能更好地带领全体师生,积极认真地做好各项工作，更圆满地完成上级交给的各项教育教学任务，使我校又有崭新的发展。
第二篇：忠于职守
忠于职守，务实工作
(中小学教师继续教育工程管理者总结材料)
台江县施洞镇中心小学:张俊 实施“十一五”(2006—2010)中小学继续教育工程以来，我校以“推进素质教育，培养创新人才”为宗旨，围绕“办好施洞教育，教好每一位学生，成就每一位教师”的办学理念，为加快我施洞中心小学教师队伍建设，推动素质教育，推进课程改革步伐，提高我校教育教学质量，促进教育全面发展提供师资保障。在这“十一五”(2006—2010)中小学继续教育工作期间，本人忠于职守，认真收集、阅读、钻研有关中小学继续教育的文件相关政策和材料，协助校长指导我校全体教师按期按质按量完成开展培训学习的同时，还要求全体教师在教学中边学边实践，不断总结经验。于2010年12月底我校“十一五”小学继续教育顺利通过验收结束。现就把本人五年来管理我校继续教育工作情况简略汇总如下：
一、争先创优，率先领略文件精神，及时宣传，按时定案。
为了做到争先创优，率先领略文件精神，及时宣传，按时定案。五年前，当本人接到[关于成立台江县“十一五”(2006—2010年)中小学教师继续教育工程领导小组的通知和《关于成立台江县“十一五”(2006—2010年)中小学教师继续教育工程实施意见》的通知]后，当天晚上，本人就相应地起草我施洞中心小学继续教育工程的领导小组和实施方案，便于校长第二天早上立马召集学校的行政领导班子全体成员共同探讨与落实定案成文，下午召集全体教师召开议会，传达上级的会议精神和本校的继续教育的实施方案。一路走过来的五年中，本人一直按《施洞小学(2006—2010年)教师继续教育工程培训规划》的实施方案、年度培训计划、年度培训日程、培训考勤细则、培训考核细则等进行管理开展继续教育工作。就在2007年5月12日那天，我校第一次很幸运地迎来了黔东南州中小学教师继续教育工程办的检查小组到我校来检查继续教育工程工作的开展情况。检查的结果是我校在继续教育工程中的机构建设、组织管理、实施方案、实施情况、全员培训进展情况、档案的建立及资料收集整理等，均安部有序地完成，工作效果较好。此次，赢得了上领导一致好评。从此本人在这块工作上更加充满了信心，以激昂的心态向往工作。从这以后隔壁各个兄弟学校也纷纷前来我校参观学习。
二、广泛征求意见和建议，完善激励制度，深入开展培训学习。
为了为有效地开展继续教育培训学习活动，本人建议学校充分利用周二的
“议会日”和“施洞中心小学教师继续教育工程建议箱”广泛听取教师和家长对学校工作的意见和建议，得到采纳，2007年9月8日那天，本人收得46条有关开展继续教育培训学习的意见和建议，有12条意见和建议提得比较好，经学校几个行政人员商议决定采用，其中的4条意见和建议纳入长效管理：
1、施洞中心小学总务主任张文祥是这样写的：要建立自己保存参加继续教育的个人简历并接受学校检查的制度。教师在5年内保留记录参加继续教育培训的个人简历及相关资料，在学校检查或抽查时予以提供。简历内容主要包括：接受培训者姓名、性别、出生年月、籍贯、何时毕业、现有学历、参加工作时间、职称、政治面貌、职务、语言能力、本人简历等。(想不到这个建议几乎和“教师登记表”的内容差不多一模一样);
2、平兆小学校长张宽海写的是：要对参与培训的老师，建立继续教育培训情况的考核和评价体系。要求施洞中心小学继续教育办公室，建立和实施对参与培训老师完成继续教育培训情况的考核和评价体系，实施对参与培训教师做到签到、作笔记、考试制度，对其接受继续教育培训活动的内容和效果进行定期检查。对不按时完成相关材料的，考试不合格的，年度考核不予以合格，同时要将培训结果通报所在本镇小学。对无正当理由未完成继续教育培训学时要求的参与培训老师，暂缓任聘资格一年或两年。(这条建议我镇小学各个学校从那时起到现在均列入教师考核细则中，直到现在还使用);
3、景洞塘小学主任张乾福写的是：要建立和实施对继续教育培训机构的培训能力和培训效果的评估机制。从培训老师的培训学科的内容、教学方式、教学手段、语言能力、时间观念、教学管理、培训效果等方面进行考核和评价，确保培训机构的资质能力和培训水平要符合要求。培训机构本身应当保证所提供的培训科目是最新的或适应新时代新课改要求的内容，包含的知识要准确，学科的设计要合理，运用的传授和学习方式要科学、适用。确保派出的培训教师具有胜任能力，任期至少5年。(为了调动参与培训教师学习兴趣，我镇小学在这方面都按照张乾福主任的建议，从本镇小学的80位老师中，精选出老师们最胜任的老师来培训。就这样，在这5年里，我镇小学80位参与培训老师感受到实用性强);
4、四新小学校长张学勇提出：在参训出勤修订时，要从“以人为本”的角度出发，对身体残疾或因病无法学习的老师、生育的老师、脱产学习的老师。要拟定出因有事而耽误不参训的时间内，免去没有参训内容的学习笔记，不得影响下一期的继续教育培训学时的完成。(五年来，的确有几位老师有了这样的现象。
对这几老师，在他们的学习笔记里缺少学习笔记的地方，他们只须在缺少学习内容的地方附有相关缺少学习的证明依据即可。)
国有国法，校有校规。我校在继续教育工程中的考核细则，80% 都是全体教师的出某划策而产生的，20%是根据《关于成立台江县“十一五”(2006—2010年)中小学教师继续教育工程实施意见》而定的。有了一套由老师自己定的考核细则约束教师自己的完整制度，本人和学校行政领导就依照群众考核细则就事论事，狠抓落实，督促到位，严格把关。就这样五年来，我校每一期的继续教育培训学习工作都能按时按质按量地完成原计划年度工作日程安排的任务。
三、统一思想，狠抓师德建设，转变教师的思想观念
随着经济的发展和教育的改革，终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策。本人发觉有个别老师为之而产生厌学、烦学、怕学、怕更新观念等的心里现象。为了提升教师职业道德的必要性，本人建议学校在教师中开展“内强素质，外塑形象”的师德教育系列活动中，列入校级新时期师德心得演讲和师德考试比赛的活动。得到采纳后，于2008年10月16日那天，学校按照本人的建议，利用“内强素质，外塑形象”的师德教育系列活动，开展校级新时期师德心得演讲和师德考试比赛的活动。从中激励教师树立了良好的教师形象，以积极向上学习的心态深入学习“一德三新”的教育理念，参与教育改革的探索与实践活动中。
四、学以致用，以校本教研为抓手，逐步更新教学理念，推进教育改革 学校以校本教研为契机，优化课堂教学为突破口，改变常规教研模式，对教研活动实施过程化和专题化管理，要定人员定主题，充分发挥集体备课、观摩研讨、案例分析、专题论坛以及与网上专家对话等多种不同的探讨形式，营造合作协调的教研氛围，更新教学理念，推进教育改革。作为教导主任负责“小继续”工作的我，就针对我校教学管理薄弱环节，根据全体教师在“一德三新”培训中已掌握新的知识和技能，依据《中小学教学常规管理实施意见》的指导思想，调整了教学管理思路，拟定了教学工作计划。在加强和规范各项管理制度的同时，在培训中边学边实践，狠抓“决战于课堂，教材大练兵”，以师德铸造为灵魂，以课改为中心，改变教学理念。重点采取每月一主题的强化管理措施，通过“诊断性公开课”、“优质课”、“同上一节课”等的形式，要求每位教师务必上一堂公开课，要求当节没课的老师必须去听课。课前上课的老师要认真备课，写好当节课的教学设计和创建教学课件。课后，上课老师要说至少3分钟的课，写有说课
稿及课后反思，听课的老师要评课，每位老师只须找到上课老师的一个优点，一个不足，且说课的内容不准重复。我校在开展“决战于课堂，教材大练兵”过程中，为了争取战出特色、战出水平，贵在五年来坚持不断地开展不同类型的公开课，重视老师组织课堂互动评比的同时，更重视老师课后说课、评课评比活动。因此我校的老师们在课堂决战中，个个都为了自己的面子而不心甘落后。这样活动开展起来效果就一次比一次明显提升，老师们在课堂上也一个比一个更出色，课后说课的老师也一个比一个更精彩。教师们在深入学习“小继教”时，边学边实践，在实践中比创优。学“新课程”使我校教师学会改变备课理念，采取集体备课的方式，备课前先了解教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。结合本班实际，充分了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课，做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，方法策略恰当，具有实效性;掌握了新理念要求要写教案要有课题、授课日期、教学内容、教学目标的定位、教学重难点的确定、课型与教学方法、教学时数、教学准备、教学过程设计、教学资源的利用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记，这些过程都把自己的教学风格和特色的教案体现出来，这对促进我校教师的专业成长和发展有了新的改进;学“新理念”使我校教师学会了视察学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑，营造师生平等、和谐、融洽的课堂氛围，师生能在课堂上互动、合作探究问题，学生学会发现问题、解决问题，现实教学目标。这样学生的主体意识、能动性和创造性得到不断发展，创新精神和实践能力才会不断提高。老师改进了教学方法，把学生当了学习中的主人，这正体现老师们更新了教学观念，对教育教学改革有极大的推动作用。上完一堂课后，通过采取自我评价、自我诊断、自我反思或同伴互助反思，总结成功与不足等不同形式、灵活多样反思的习惯，从中不仅提高了我校教师的整体素质，也提高了课堂教学质量;学“新技术”使我校教师掌握了现代教育技术的使用方法，只须根据课程内容有针对性地下载或创建适合于课堂教学的课件，在课堂上进行展示，可增加了教学的直观性，能调动了学生的学习兴趣;可视课件能使抽象变得更加形象，能激发学生学习的积极性，使教学预期达到事倍功半的效果。显然与传统教学手段炯然各异的优势，对于教师来说无疑
是教学方法方式的改革，具有无比的优越性，改变了传统的教学方法。
五年来的实践证明，以开展常规及特色教学教研活动为载体，加强监督与评价，老师备课观念已大体改变，自觉促进专业化成长已经成为每位教师越来越关注和努力的方向。我县实行全县年末同类学校同级同科水平测试评比以来，我校在1—6年级抽测中语、数、英三科平均成绩均在同类学校的前列。近几年来，我校派去县、州、省参加综合技能优质课比赛的老师，均获得不同级别不同科目不同层次奖励。其中张宽红老师曾获得省级美术课一等奖，吴忠武老师获得州级信息技术二等奖，汪应伦老师获得州级体育三等奖，本人于2009年五月份执教的《画风》课堂实录也获得县级一等奖，州级三等奖。
五、丰富校园文艺生活，创建和谐校园
为了学校能更好地把继续教育工程开展得有声有色。本人建议我校少先大队在加强基础建设和养成教育等工作的同时，还全面贯彻《关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》和《施洞镇中心小学小学生常规管理教育读本》。在校园内设立了“红领巾监督岗”，监督学生“告别‘四乱’陋习做文明小使者”整治四乱，以“明荣知耻”为主题教育活动为突破口，促进了学生的自主管理意识。每学年充分利用“国际‘六·一’儿童节”、“平安夜”、“‘一二·九’运动”、“蒲公英活动日”等节日，分小、中、高不同年段，以“心系祖国健康成长”、 “心中的好书大家读”为主题开展了读书教育活动;以“祖国好，家乡美”为主题开展了师生演讲比赛活动;根据施洞地区的节日习俗，学校拟定“热爱学习，犹如姊妹情深;努力拼搏，更比龙舟竞渡”为学校学情，根据我校实际，分别以“团结友爱”、“尊老爱幼”、“文明礼仪”等为主题，组织全校师生开展了作文、书画、朗诵、歌舞、演讲等项目“校长表彰”活动，由校长亲自颁奖表彰，这样每学期我校都涌现出不少位优秀少先队员和优秀文艺老师。从中激发了师生学习竞渡，浓化校园学风，丰富校园生活，创建和谐校园，充分挖掘德育工作的丰富资源，强化养成教育与爱国主义教育，提高德育教育的实效性和学校育人的品位。
我校历年来就喜欢开展各种文艺活动，自2009年以来，全体教师深入学习“一德三新”后，学校一半以上的老师都热爱上了写教学论文和搞教学设计。写这些教学论文和搞教学设计个性新明，创意独特。种瓜得瓜，种豆得豆，三年来我校老师写的教学论文、教学设计和指导学生作文，交到县教育局审批的数量最多，获奖的数量也最多。据统计现在获得国家级
一、二等的有5篇、获省级
一、
二等奖有7篇[其中本人的《如何规范留守儿童的时间观念》教学论文也获省级二等奖]、获州级
一、二等奖的有6篇、县级的
一、二等和鼓励奖的就更多了。这些成果归根结底都是深入学习“小继教育工程”的“一德三新”而产生的效应，收获成果意想不到的。
总之，反思过去五年，我施洞中心小学“十一五”(2006—2010年)教师继续教育工程的各项工作任务顺利通过验收完成，是离不开上级领导的关心和指导，以及学校行政领导班子全体成员的团结协作和全体教师的共同努力、积极参与和大力支持、辛勤工作。本人也清醒地认识到：因个人的能力和水平有限，学校的各项工作离领导的要求还有一定的距离，与城关学校相比仍然存在一定的差距。此阶段“十一五”(2006—2010年)小学教师继续教育工程的顺利完成，并不是意味着教师继续教育的结束，本人还要继续坚持贯彻落实党的“十六”大关于全民学习、终身学习型的要求，进一步地管理完善各项工作。今后，本人将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，发扬与时俱进，勤奋开拓的精神，继往开来，在新的世纪里勇于进取，努力工作, 艰苦创业，和全体教师一起，齐心协力，全力以赴，共创施洞中心小学成为黔东南州特色示范小学而努力。
2011年3月28日
第三篇：忠于职守写真情
1985年7月，焦铁门从一名农民协议工转为了全民合同制工人，当别人都在为吃上“商品粮”而感到自豪的时候，他却一门心思的为不能及时完成当月的工作任务而发愁。也就是这样一个善于思考的个性，促成了焦铁门敢于攀登、不断进取的工作作风，受到了各级领导的肯定和表扬。他曾多年被陕西煤炭建设公司、双龙煤业评为劳动模范、先进工作者等荣誉称号。自2006年9月，焦铁门担任双龙煤业调度室主任以来，他总是在关键时刻盯得上、靠得住，始终不掉链子，默默无闻的为矿井中枢服务。这几年，他所领导的调度室也多次受到陕西煤炭工业局、陕西煤矿安全监察局、陕煤集团等上级部门的表彰奖励，为双龙煤业实现经营效益上台阶、生产工作稳步推进、安全生产实现1000天纪录做出了应有的贡献。
事无巨细树立责任意识
上任调度室主任之初，焦铁门认为，调度室的工作要干好，就必须严格按照矿井生产系统的需要，尽职尽责履行岗位责任，确实从庞杂、艰巨的工作任务中苏理问题，积极运用统筹协调的方法解决生产中的各种问题和矛盾。
他首先按业务范围和专业人员职责，完善健全了《双龙煤业领导干部调度值班责任制》、《调度室主任安全生产责任制》、《调度员安全生产责任制》及《调度员岗位责任制》等“一岗双责”的岗位责任制度。
2007年8月，双龙煤业正值生产工艺改造，综采支架、采煤机等等大型设备需要及时入井，为及时准确掌握生产进度和安装情况，焦铁门一大早到调度室检查调度记录台帐，发现当天综采支架入井数量不清，调度员对当班的安装工作也是含糊不清。为了摸清情况，他二话没说，立即下井核实和掌握了整个安装进度是第一手准确资料。焦铁门说，生产调度台帐是反映全矿安全生产工作的“晴雨表”，如果记录不清，就会使全矿生产调度环节出错，严重影响正常工作。于是，他以调度台帐为突破口，要求当日当班值班调度人员认真登记安全生产、机械运转、调度会议等项记录，明确了调度台帐记录制度。他率先在公司调度系统建立《每班生产询问制度》，要求井下各工作场所跟班队长、安监员、瓦检员和质量验收员等每小时向值班调度员做井下情况汇报。根据询问制度，他总是每天在调度会前后深入各单位进行落实调查，及时在调度会上通报问题和落实解决的进度情况，坚持做到了跟踪检查到位、落实整改有力，使当天当班发现的问题件件有着落，事事有回音，条条有记录。
心思用到工作才能做好
毛主席曾经讲过，世界上就怕认真二字。焦铁门知道，干工作也是这样，只要真正把心思用到工作上，就没有干不好的事情。所以，他在调度工作中，总是注重调查研究、积极探索工作方法，为生产工作发挥着重要的参谋作用。
今年2月中旬，双龙煤业矿井回风大巷以及正在生产的1402综采工作面回风顺槽地质发生变化，底板底臌严重。为了确保矿井安全和不影响正常的运输，公司生产调度会议安排相关单位进行拉底工作，同时要求掘进队尽快清空4号矸石仓350多方的矸石。然而拉底工作开始后，4号矸仓清理工作进展缓慢，影响了巷道的拉底工作。
工欲善其事，必先利其器。焦铁门看在眼里，急在心里。他到井下检查时发现，掘进队
在安排排矸工作上存在漏洞：一是只在头班8小时工作，连续作业间隔时间太长，使本来膨松的矸石二次膨胀，很难排放;二是工作量大、投入人员少，员工劳动强度大、工作效率低。掌握情况后，他及时向有关领导反映了问题，并要求区队增加排矸人员进行三班倒循环作业。在他的建议下，掘进队仅用了一个夜班的时间就完成了矸仓剩余200多方矸石的清理任务。
晓之以理体现个人魅力
焦铁门为人谦和是出了名的。他平时不善言谈，但一旦遇到工作上的事，他总是在解决问题时动之以情、晓之以理，十分注重工作方式方法，同事们一有工作的上难事，也都愿意和他交流。
记得去年7月份的一天他下井检查，经过煤仓上口时，发现同时呱嗒呱嗒运转的刮板运输机却只有一人看守。他立即对看刮板的司机说：“你一个人看两部刮板，你知道这是违章不，叫你们班长来。”刮板司机显得很无奈，一脸委屈的样子。他随后到工作面找到了违章指挥的该班班长。起初班长说他没有违章指挥，支支吾吾说是工人自己一个人违章操作刮板。焦主任告诉他，人不怕犯错误，重要的是怕不认识错误反而错上加错……。他的一席话使班长很快羞愧的低头认错，并立即安排了两名专职的刮板司机看护刮板机。害怕通报批评的班长下班后向焦铁门写下了2000多字的悔过书和保证书，恳请焦主任的原谅。本着教育的目的，看着诚恳的保证，焦铁门语重心长的对那位班长说：批评、罚款只是制止违章的手段，但不是目的。我们出来打工的，个个都是家里的顶梁柱，都是为了养家糊口。你工作上稍微疏忽，那就有可能发生意想不到的严重后果……。那位班长从此后再也没有违章，而是按照自己的保证书践行自己的行动。后来，那位班长还当上了安全先进工作者。
焦铁门就是这样一个人，他以无私的奉献精神默默忠于职守在工作岗位上，以孜孜不倦的探索精神树立着调度员形象，以不断进取的拼搏精神为双龙煤业的发展发挥着自己的光和热。
第四篇：忠于职守 德育典范
我叫杨爱珍，现年33岁，1998年毕业于南阳市第五师范学校，2006年取得河南大学中文系本科学历。现任方城县柳河乡第一中心小学教师。本人忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。自参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，长期担任学校班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。因班级教学及德育成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。现将任教以来的工作总结如下：
一、 以身作则，树立自身良好形象。
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，从来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的两操与同学们一起做;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;
在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种以身作则的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、 关爱学生，营造师生良好关系。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上留守儿童、父母离异、丧父丧母的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。我接任现在这个班班主任不久，便发现杨卓同学，上课时表情呆滞，举止神态与同龄人不相称，经了解得知：杨卓的父母离异，随母亲生活，但母亲于几年前到广东打工，把他丢给年迈的外婆。由于缺少父母的关爱，养成许多不良习惯，对学习也无所谓。而对这样的孩子，我看在眼里，记在心里。上课时经常提问他，让他多发言，课间经常和他交谈、游戏，使其消除
自我封闭之心。慢慢地，杨卓同学变得开朗了，也乐于与同学们交往，学习成绩有了进步。
三、 尊重学生，成为孩子的引路人。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易
做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我班有一个叫马婷婷的女生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但对绘画却极其感兴趣，在“科技”绘画的比赛前，我特意找了马婷婷同学谈话，希望她能够认真参加这次比赛，鼓励马婷婷同学对绘画作品进行多次修改，最终她的绘画作品获得一等奖。现在的马婷婷同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊
重。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地献给每一个学生，成为孩子人生的引路人，让他们都有前进的方向和动力。
四、做好家访，构建家校沟通桥梁。
作为班主任的我，深知家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，能够拉近彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。因此我每星期进行二至三次学生家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。我班的一个女生，上课时总是无精打采，成绩老是上不去。基于这种情况，我通过找班上的同学和村民了解，原来那个女生家父母不重视孩子的教育，整天只是做农活，做家务，对孩子的关心不够。由于孩子的身体不好，经常出现头痛，肚疼现象，但父母却不带去就医……证实了这种原因之后，我找个合适机会登门拜访了女生的父母，因为心中有数，家访的效果较好，女生父母很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。在以后的学习生活当中，该女生很快变得活泼向上，朝气蓬勃，学习成绩也提高得很快。又如我班有位男同学，平时我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又
是另一面,作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。回到学校，我找到这位同学，与他促膝长谈。这位同学很快认识到了自己的错误，并及时改正。后来，我再次去这位同学家家访，家长给我反映，孩子变化非常大。在家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们积极地指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。
五、 德育先行，弘扬民族传统美德。
在班级管理的过程中，我把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来，更有效地提高学生的道德素质。在实践的过程中，我班每周定期举行两次跟学生有关的道德教育班队活动，与爱国主义、集体主义教育以及遵法守纪的行为规范、文明礼貌教育等相结合，为树立学生正确的人生观、价值观，，弘扬民族传统美德，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好的基础。
十几年的教育教学工作，让我备尝其中的苦辣酸甜，同时也让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐与光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉
献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
第五篇：默默奉献忠于职守
尊敬的各位领导：
大家好!我叫邵延航，1999年毕业于郑州教育学院数学系，蓦然回首，参加工作已有12个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，勤勤恳恳，踏踏实实做好每件事情，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得于了同事的赞许，领导的信任。下面将师德材料总结如下：
一、加强自身修养，关爱学生
作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得懂事起来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。现在在我的班里就有一名女学生叫曹娜，平日里不爱说话，看着也很踏实，学习也用
功。没想到4月25日过星期之后，就没有来学，问了几个学生也不清楚，家里没有座机，给他家长打电话，她爸在外地打工，我说明情况后，他父亲说想办法和邻居联系让学生下午来学，同时我又让两名和她要好的学生上午放学到她家里叫她，但是下午上课后她仍然没有来学，那两名学生说曹娜不愿上学了，在家里边，她妈在家也没有办法。听到这个情况后我下午放学就骑着摩托车进行家访，问清原因是他的英语、物理学不会产生了厌学心理，弄清原因后我把她带到学校，和英语、物理老师还有曹娜在一起共同沟通，两位老师又主动给他制定了补课计划，从而开启了她那扇紧闭的心灵之窗，挽救了一个即将辍学的少年。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使有的学生考上高中以后，周末或是放假了也会回来和我谈他在高中的学习和生活，一些家长也会见面后谈他的孩子现在的情况。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。
二、爱岗敬业，矢志不渝
刚毕业，分配到二中教学并担任班主任工作，近几年来，我一直担任中三的数学教学任务和学校的教育教学管理工作。回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，他们担心我这个刚毕业的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，在工作上敢想敢干敢拼，并勤于和有经验的老班主任交流、学习，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，人人为集体着想，达到自律，团结，奋进，争先，使得班级管理卓有成效。05年调入铁
门四中任教，由于初中布局和小学分流原因导致学校教学成绩不稳定，在08年中招失利后，我们学校从领导到教师没有灰心失望，而是找原因、想办法，已经记不清是多少个日日夜夜，从黎明到黄昏，刘校长组织我们班子成员与骨干教师、班主任讨论研究学校生存的突破口与发展思路，最后大家一致认为教法落后，观念陈旧已经不适应新的教学要求，于是我们决定以课改为突破口，加大教研力度，以研促教，在逆境中奋起，在奋起中超越。09年在刘振营校长的亲自安排下我校一行人到山东“杜郎口学校”求经问宝，回来后我们组织参加学习的教师准备一周，每人上一节示范课，制定各学科备课模式与评课新标准。经过一段时间的探索，许多教师在付出辛酸的过程中也收获了成功的喜悦。中心校组织的考试中，我校中
一、中二两班各百余名学生进入镇前250名中一23人，中二26人，班平成绩也有较大提高，期中物理教学位居镇第一名;中三学生在09年中招考试中被一二三高录取人数与08年相比增长130%。
三、教书育人是我毕生的追求
我深深地知道：教育工作责任重大。我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，不想当教育家只做教书匠的老师也是平庸的，我虽然成不了教育家，但我不希望自己就虚度一生，我会努力用心做教育，让人评说。
记得有一段广告语是这样说的：“不屈服天生的高度，不满足昨天的难度，不重复自己的角度，不追随别人的速度，不甘于平凡的态度，有勇气就可以挑战每一度，勇敢做自己。”过去十多年的从教生涯中，这几乎可以作为我的人生追求，努力地去做好工作中的每一件事，力求完美，轻易不言放弃。随着阅历的增长，目睹了越来越多的教育的无奈，激情开始褪去，在为人处事中更多的是一种责任感，开始把自己能做的做到位，不再奢望结果，知道有些事情是无法改变的，只要
自己尽力了就行。 以上是我多年来的亲身体验。我没有轰轰烈烈大的感人事迹，我只是在做着自己的本职，操守着自己的职业道德。做一名教师，是我人生的选择;做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
默默奉献 忠于职守
铁门镇第四初级中学邵延航
2010年4月28日