结构专业技术工作报告

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第一篇：结构专业技术工作报告

山东省建设工程施工图审查结构专业技术问答

(2018.6济南)

1、主楼与附建地下车库连为一体，主楼采用筏板基础，车库采用独立基础加防水板(250mm厚)，主楼的基础设计地基承载力特征值修正时可以考虑车库基础底板以上的折算荷载吗?

解答：地下车库采用独立基础加防水板(250mm厚)时，上部结构荷载是通过柱下独立基础传给地基，此时地基处于局部承压状态，主楼地基承载力特征值修正时不能考虑车库基础底板以上折算荷载，只能考虑车库地面至主楼基础底面的折算高度。

当地下车库采用采用筏板基础时，上部结构荷载通过基础筏板以面荷载的形式传给地基，此时，主楼的基础设计地基承载力特征值修正时可以考虑车库基础底板以上的折算荷载。

2、塔楼和裙房一体的结构，当为超补偿基础，对塔楼基础设计地基承载力特征值修正时，可将裙房基础底面以上范围内的荷载，作为基础的超载考虑并将其折算成等效计算埋深，此时地基承载力特征值修正时，需要减去0.5吗?地基规范第5.2.4条ƒa=ƒak+ηbγ(b-3)+ηdγm(d-0.5)，式中的0.5是如何得来的?

解答：首先要明确塔楼和裙房结构连为一体时，裙房的基础形式，只有裙房采用筏板基础时，才可以将裙房基础底面以上范围内的恒荷载折算成等效埋深。否则，裙房一侧等效埋深只能从裙房地下室的室内地面算起。此时地基承载力特征值按地基规范第5.2.4条ƒa=ƒak+ηbγ(b-3)+ηdγm (d-0.5)修正时，减去0.5是对地基承载力特征值修正时的偏安全考虑。

3、一侧开敞的大底盘车库上的高层塔楼，持力层为强风化或中风化岩，基础埋深不满足规范要求，审查时如何把控?各主楼嵌固端位置如何确定?车库是否需要按照大底盘裙房多塔结构复核验算?

解答：对于开敞式大底盘车库上的高层塔楼，持力层为强风化或中风化岩，基础埋深不满足规范要求，施工图审查时应具体分析，在满足承载力、变形、稳定以及上部结构抗倾覆要求的前提下，埋置深度的限值可适当放松，但需要进行基础位于岩石地基上的抗滑移验算。

车库是否按地上大底盘裙房考虑，还要根据地下车库层数、周边室外地坪标高情况确定，当一侧或两侧整层车库高出室外地坪时，塔楼整体分析应按塔楼投影范围单独模型和塔楼带大底盘裙房两种模型分析;嵌固端宜分别取车库顶面和车库地面标高两种情况分别计算，包络设计。

车库一侧开敞三面有土时，为了减少混凝土挡土墙对结构的扭转效应，可以采用分离式挡土墙设计，挡土墙与主体结构不连接，顶部采取柔性防水构造措施。

4、高强预应力管桩在高层建筑的应用范围?在距地表12米～16米处有一粉砂层，管桩难以穿透，试桩时承载力极高，是否可以采用。

解答：目前，我省对预应力混凝土管桩应用未出台相关的技术规定，参照外省建筑结构抗震设计相关规定如下： 预应力混凝土管桩在以下条件不应使用 (1)对钢结构和混凝土有强腐蚀性的场地。 (2)存在较厚中等或严重液化土层的场地。

(3)建筑无地下室或半地下室，结构高度超过28m(10层以上)的建筑。

(4)建筑结构有一层地下室，结构高度超过80m(25层以上)的建筑。

(5)桩端持力层为中微风化岩、强风化岩、碎卵石层，且桩端持力层以上土层均为淤泥质土层、淤泥层等软弱土层。

(6)采用预应力混凝土管桩基础，当地梁线刚度不能达到底层柱的线刚度2倍以上时，不应采用单柱单桩和单柱两桩。

(7)对于采用预应力混凝土管桩基础的建筑，应验算桩基水平承载力。

对于在距地表12米～16米处有一粉砂层，管桩难以穿透，试桩时承载力极高，具体工程项目能否采用预应力混凝土管桩基础，除了需满足上述条件以外，还需要判定该粉砂层的分布范围、厚度变化等因素，若该粉砂层分布均匀，厚度相差不大，可以采用预应力混凝土管桩基础;若该粉砂层分布不均匀，慎用。

5、大型地下车库上面有多栋高层住宅时，地下车库基础设计等级是否必须为甲级?地下车库(非单建式)抗震等级(高层相关范围以外)是否可按《抗规》14.1节确定抗震等级?

解答：一般此类大型地下车库上面有多栋高层住宅小区，高层住宅之间的距离除去主楼相关范围之外所剩无几，且地下车库与高层住宅基础结构连为整体，所以，地下车库基础设计等级应取甲级;地下车库(非单建式)抗震等级(高层相关范围以外)宜根据住宅高度取《高规》和《抗规》14.1节较大值确定。

6、柱下独立基础和电梯基础相交时，且柱距较大，这时怎么考虑柱子独立基础偏心和沉降。

解答：柱下独立基础和电梯基础相交时，柱下独立基础基底标高宜与电梯井基础取相同标高，组成联合基础，根据上部结构传至基础的合力作用点确定联合基础的底面积，进行联合基础配筋计算，并按联合基础计算沉降。

7、钢结构厂房基础采用一柱一桩时怎么设置两个方向的联系梁。

解答：钢结构厂房基础不宜采用一柱一桩布置方案，若要采用，应在施工前进行试验桩检测并确定单桩极限承载力，施工后混凝土桩身完整性检测数量应为100%。当钢结构厂房的柱与基础刚接时，其柱底弯矩、剪力需要两个方向的联系梁承担，联系梁应按框架梁设计,且联系梁线刚度为底层柱线刚度的2倍以上;当钢结构厂房的柱与基础铰接时，两个方向联系梁的线刚度不宜小于底层柱线刚度的2倍，联系梁能满足承担柱底剪力要求即可，并对桩承台周边回填土提出密实度要求。

8、CFG桩复合地基承载力有上限吗?对CFG刚性桩复合地基施工图审查时应如何把控?

解答：CFG桩是采用刚性桩处理软土地基的一种方法，近些年CFG桩已经在工程中大量应用。现在，有粘结强度的复合地基增强体强度不断增强，有的工程直接选用素混凝土，其单桩承载力增加不少。

地基处理规范没有限定CFG桩地基处理后的复合地基承载力的上限值，设计选用时应根据地基土层合理确定桩身材料、桩长、桩径、置换率。根据工程经验，采用CFG桩地基处理后的复合地基承载力一般为未经处理时的3倍为宜。如果CFG桩地基处理后的复合地基承载力提得过高，实际就形成无筋素混凝桩基础，且桩顶无连接，特别是当桩间土为软土或粉细砂液化土层时，对抗震十分不利，应慎用。

对采用CFG刚性桩复合地基的工程施工图审查，首先应判断其地基处理方案的可行性，其次是判断CFG桩地基处理后的复合地基承载力是否合理。不论CFG桩地基处理设计与上部结构设计是否同一单位，审查时需提供CFG桩平面布置及设计说明，基础平面布置需将CFG桩位置表示清楚，避免出现独立基础投影范围没有覆盖其下部CFG桩情况。

9、地基持力层为含局部粉细砂夹层的粉质黏土层，可以采用CFG素混凝土桩复合地基方案吗?

解答：含局部粉细砂夹层的粉质黏土层的地基持力层，不宜采用CFG素混凝土桩复合地基，因为局部粉细砂夹层的厚度、埋深、分布范围不易查清，存在很多不确定因素。采用CFG素混凝土桩复合地基处理地基，局部粉细砂夹层不利于素混凝土桩成孔和浇筑，检测后发现素混凝土桩经常在粉细砂夹层范围出现缩颈、跑浆等质量问题，因此上述地质条件不宜采用CFG素混凝土桩复合地基方案。 有此类工程经验教训，某住宅小区地基持力层为含局部粉细砂夹层粉质黏土层，采用CFG素混凝土桩复合地基。地基处理施工后对素混凝土桩检测，发现粉质黏土层中含有局部粉细砂夹层较厚的楼座素混凝土桩检测多数为3类桩，个别为4类桩，且处理较为困难。

10、采用水泥土搅拌桩处理地基时，经常遇到条基下布置单排水泥土搅拌桩可以吗?

解答：水泥搅拌桩不属于实体刚性桩，采用水泥土搅拌桩处理地基时，条基下布置单排水泥土搅拌桩难以保证地基处理均匀。因此，条基下布置不宜布置单排水泥土搅拌桩，应采用双排桩布置方案。

11、框架结构设计，有时由于室内外高差及基础埋深较大，导致一层计算高度较高，当基础采用天然地基柱下条形基础时，采取基础顶面以上设柱墩的做法是否合适?

解答：框架结构设计，采用天然地基柱下条形基础，当室内外高差及基础埋深较大时，为了减少计算高度，当采取基础顶面以上设柱墩的做法时，柱墩的线刚度宜大于首层柱的两倍，适用于多层框架结构且基础底与首层地面高差不大情况时;当基础底与首层地面高差较大时，宜在首层楼面标高部位设置框架梁，刚性地面，且地面以下柱周边回填土需分层夯实，按嵌固端设在首层和基础顶面分别计算，包络设计。

12、多层剪力墙或框剪结构中，剪力墙基础能采用独立基础吗?如果可以，如何进行设计?

解答：多层剪力墙或框剪结构中，剪力墙基础采用条形基础是比较合理的设计;但是特殊剪力墙基础需要跨越地下管沟时，剪力墙基础也可以采用独立基础，剪力墙本身就是深梁，把剪力墙上的荷载传给两端独立基础即可。

13、场地地下水在干湿交替情况下对砼结构中的钢筋具有强腐蚀性，灌注桩顶在常年水位以下下，需要按照《工业建筑与防腐蚀设计规范》要求其抗渗等级不小于S8吗?何为干湿交替环境?当地下水仅对混凝土中的钢筋有弱腐蚀时，需要按照《工业建筑与防腐蚀设计规范》采取措施吗?

解答：场地地下水在干湿交替情况下对砼结构中的钢筋具有强腐蚀性，尽管灌注桩顶在常年水位以下下，仍需要按照《工业建筑与防腐蚀设计规范》要求采取有效防腐措施，抗渗等级不应低于S10;干湿交替主要是指地下水浸润、水位变动的环境;当地下水仅对混凝土中的钢筋有弱腐蚀时，不需要按照《工业建筑与防腐蚀设计规范》设计。

14、(1)地下水、场地土对结构具有微腐蚀性，是否需满足《工业建筑防腐蚀设计规范》第4.9.4条第3款，混凝土灌注桩的混凝土强度不应小于C35砼?(2)《工业建筑防腐蚀设计规范》第4.9.5条表4.9.5中，强腐蚀条件下不应使用管桩、灌注桩，如何设计桩基础?

解答:(1)若桩长度范围不存在干湿交替情况，无需满足《工业建筑防腐蚀设计规范》第4.9.4条第3款，混凝土灌注桩的混凝土强度不应小于C35砼要求。根据工程经验，考虑灌注桩混凝土施工、养护条件不如地面以上构件，设计选取桩混凝土强度等级时宜适当提高。

(2)强腐蚀条件下不应使用管桩、灌注桩，可以选用混凝土预制方桩，桩采用环氧树脂涂层，并适当加大钢筋保护层厚度;也可以选用打入式钢管混凝土桩，根据设计使用年限和腐蚀速率合理选取钢管壁厚度。

15、框架结构，地基持力层为强风化岩，建筑物纵向两端基础埋深相差4m左右，基础错台处理，应采取何种加强措施?

解答：此种情况，在首层地面标高处设置框架梁、刚性地面加强措施较为合理。

16、抗浮锚杆锚入防水底板内应满足la 要求，在防水板内竖直段长度如何控制，是否必须满足0.6lab要求?根据《全国民用建筑工程设计技术措施—地基基础分册》抗浮锚杆成束钢筋不应超过3根，可否超过3根?设计抗浮锚杆锚入岩深度如何确定?

解答：抗浮锚杆锚入防水底板内应满足la，在防水板内竖直段长度宜满足0.6lab要求;抗浮锚杆宜分散布置，从受力和杆体锚固两方面考虑，一般锚杆采用3根钢筋即可满足受力要求，没有必要超过3根;抗浮锚杆锚入岩深度应根据现场试验合理确定，应当注意，单根锚杆抗拔和群锚抗拔极限破坏机理不同。当地下室埋深较大、抗浮设计水位较高时，群锚的破坏是沿着岩层横断面拉裂破坏，抗拔荷载主要是锚杆入岩深度范围的岩石重量。所以，群锚的锚杆入岩深度不能直接套用单根锚杆现场抗拔试验值，应比此值有所增加，根据设计抗拔力反算群锚所需锚杆入岩深度。在这方面，山东沿海地区有此类工程教训。

17、刚性桩复合地基中的素混凝土桩，是否应按《混凝土结构设计规范》GB50010-2010满足耐久性设计相关要求。

解答：刚性桩复合地基中的素混凝土桩属于复合地基范畴，不属于混凝土结构构件，因此，不需满足《混凝土结构设计规范》GB50010-2010耐久性设计相关要求。

18、锚杆钢筋锚入防水板内的长度，按《混凝土结构设计规范》8.3.3条，钢筋末端采用弯锚或机械锚固，可取基本锚固长度Lab的0.6倍，但必须有一定的直锚段长度，最小直锚段取值该取多长?

解答：锚杆钢筋锚入防水板内最小直锚段长度宜取基本锚固长度Lab的0.4倍。

19、桩基设计单桩承载力特征值取单桩极限承载力的0.5倍，按照《建筑桩基技术规范》5.8.2条计算的桩身承载力是否也要满足此要求?

解答：单桩极限承载力值是桩的侧阻力与桩的端阻力之和，是控制桩竖向沉降变形的指标;桩身承载力是控制桩身钢筋混凝土构件正截面受压承载力的指标，故计算桩身承载力时需要满足单桩极限承载力的0.5倍下限要求，桩身承载力值一般要高于单桩承载力特征值。 20、山地建筑结构设计问题

(1)山地建筑计算分析上，如何利用现有软件模拟真实的山地建筑结构的地震作用。

(2)山地建筑自身抗震性能不同于普通建筑，抗震构造如何加强。 (3)掉层结构嵌固在不同楼层标高，计算分析分别取嵌固端位置包络设计是否可行?

解答:

一、山地建筑最常见的形式就是掉层结构和吊脚结构，错台是掉层中较复杂的一种。

掉层结构是指由两个或者多个接地端，其破坏模式是层破坏。当有多个接地端，就是错台了。

吊脚结构通常是位于坡地，底层无使用功能，竖向构件(墙、柱)接地标高均不同，其破坏特征是构件破坏。常见于多层和小高层(十二层以下)，一般不会是超高层。

二、掉层结构

1.当上、下接地端均位于地下，且某一层(如地下一层)相对完整，且单独考虑时其顶板(如地下室顶板)满足嵌固的要求，整体分析就可以按嵌固层以上计算。施工图采用常用软件(如SATWE、YJK等)按嵌固层以上的计算和包括下部实际情况(按地下室对待)的结果，包络配筋。

2.当无完整地下室或部分地下，无楼层满足嵌固层要求时，在实际工程中，为了简化，有两个接地端时，通常做法是设置一个主接地端。主接地端的刚度一般在楼层刚度的2/3以上，如是这种情况就以这个接地端作为上部结构的嵌固端。

1) 当上接地端是主接地端时：加强下掉部分的刚度(对应部分下、上刚度比大于2)，全按加强部位对待。这时按一个地震动输入，采用常用软件就能计算了。底部加强区按上、下接地端包络计算。 2)

当下接地端为主要嵌固端时，也可按一个地震动输入。底部加强区按上、下接地端包络计算;上接地端楼层以及相邻楼层(通常是上、下各一层)楼盖加强(板的厚度按嵌固端构造：板厚取150～180mm，钢筋一般通长;梁纵筋至少一半以上通长)。

3.当上、下接地端都不能作为主嵌固端时，就相对复杂一些，一般要求按两个地震动输入，抗震构造措施按

二、2.2)。

三、吊脚结构：

1.假定一个底层层高(通常是较多构件长度或构件平均长度)，不满足层高条件的构件按线刚度等效的方法换算截面，这时就可以用常用软件分析了。

2.底部加强区：按含吊脚高度和不含吊脚高度包络。计算吊脚高度时，一般不包括少量(刚度10%及以下)竖向构件的最大高度。 3.竖向构件：宜按大震不屈服控制;避免极短柱，如不能避免时，该柱的抗剪全由箍筋承担。

四、错台结构：宜有一个完整的嵌固层，这是就可以按二.1设计了。

五、其它型式的坡地建筑，宜与建筑沟通，在结构上靠掉层或吊脚，否则就要根据实际情况进行专门研究。

21、坡地建筑审查时应注意那些事项?

解答: 山地建筑施工图审查应注意如下方面 1. 场地稳定

地勘的稳定性评价是现状，当大规模(几十万平方或高层较多或超高层)建设时，与基础形式、持力层选择、传力位置、岩石破碎程度、岩层倾向、是否有结构面等有关，因此需在施工图完成后再次进行评估。

2. 环境边坡与主体的关系

临时或永久边坡，对主体结构的影响。拟建建筑对既有边坡的影响。影响范围内的边坡安全度是否与主体结构一致。 3. 嵌固端的选择是否正确、合理。 4. 结构分析模型是否与实际情况相符。 5. 抗震措施是否得当。

22、(1)地下水、场地土对结构具有微腐蚀性，是否需满足《工业建筑防腐蚀设计规范》第4.9.4条第3款，混凝土灌注桩的混凝土强度不应小于C35砼?

(2)《工业建筑防腐蚀设计规范》第4.9.5条表4.9.5中，强腐蚀条件下不应使用管桩、灌注桩，如何设计桩基础?

解答:(1)若桩长度范围不存在干湿交替情况，可以不需要满足《工业建筑防腐蚀设计规范》第4.9.4条第3款，混凝土灌注桩的混凝土强度不应小于C35砼要求。根据工程经验，考虑灌注桩混凝土施工、养护条件不如地面以上构件，设计选取桩混凝土强度等级时宜比计算值适当提高。

(2)强腐蚀条件下不应使用管桩、灌注桩，可以选用混凝土预制方桩，桩采用环氧树脂涂层钢筋，并适当加大钢筋保护层厚度;也可以选用打入式钢管混凝土桩，根据设计使用年限和腐蚀速率合理选取钢管壁厚度。

23、剪力墙结构筏板基础的地下室，按照《建筑地基基础设计规范》8.4.5条，地下室墙体的水平筋直径不应小于12mm，竖向筋直径不应小于10mm，是否可放宽?对于多层建筑的地下室，是否仅底层墙体钢筋直径、间距按此要求，墙体厚度可否放宽要求?

解答: 《建筑地基基础设计规范》8.4.5条关于地下室墙体配筋要求不应放宽，规范是最低要求;对于多层建筑的地下室，墙体钢筋直径、间距按此，地下室外墙考虑挡土需要墙体厚度要求不宜放宽要求。

24、小区采用地上车库与主楼连接，小区室外地面高于周边道路，小区周边堆土(堆土范围按不小于主楼最大宽度及5倍堆土高差较小值确定),小区地面以下部分是否可按地下室及地下车库考虑?是否还需要按大底盘多塔结构计算?

解答:填土在上部结构施工完成后，应考虑回填土对车库地基基础的不利影响;车库采用天然地基基础时，天然地基承载力修正时候基础埋置深度只能从天然地面算起;车库周边的墙基础需按挡土墙基础设计;当回填土分层夯实时，不需要按大底盘多塔结构计算。

25、地下室顶板作为上部结构嵌固部位时,《抗规》第6.1.14条规定:地下室在地上结构相关范围的顶板应采用现浇梁板结构。如果主楼投影范围内的地下室刚度满足地上地下刚度比时，上述的相关范围是否可以允许采用现浇梁板结构以外的顶板类型?

解答：规范要求地下室在地上结构相关范围的顶板采用梁板结构主要是具有足够的平面内刚度，以有效地传递地震剪力。

若上部结构投影范围内地下室抗侧刚度满足地上、地下刚度比要求时，相关范围顶板结构类型可以允许采用现浇梁板结构以外的结构类型。除此之外，地下室在地上结构相关范围的顶板还应采用现浇梁板结构。

26、对于两层的建筑，底层为混凝土结构，顶层为钢结构或门式刚架轻型房屋钢结构，现在的程序能够分层考虑阻尼比，此类设计是否允许不进行超规范审查?

解答：底层为混凝土结构、顶层为钢结构或门式刚架轻型房屋钢结构超出现行建筑抗震设计规范范围，如要设计需上报建设主管部门组织进行抗震设防专项论证。

27、采用植筋或粘钢板对工程进行结构加固时，结构设计使用年限50年是否合适?

解答：当结构的加固材料中含有合成树脂或其它聚合物成分时，其结构加固后的使用年限宜按30年考虑，当业主要求结构加固后的使用年限为50年时，其所使用的胶和聚合物的粘结性能应通过耐长期应力作用能力的检验。

28、结构耐久性设计依据涉及《混凝土结构耐久性设计规范》GB/T50476-200

8、《混凝土结构设计规范》GB50010-20

10、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG D62-200

4、《工业建筑防腐蚀设计规范》GB50046-200

8、《地下工程防水技术规范》GB50108-200

8、《建筑钢结构防腐蚀技术规程》(JGJ/T 251-2011)等多本不同行业规范，其中有些规定差异较大，不同行业设计院侧重点不同，施工图审查时如何把控。

解答：施工图设计文件有关结构耐久性审查时，首先要根据工程类别判断设计所依据的规范合理性，设计应以本行业规范为主，但钢结构耐久性设计对各行各业建筑都很重要，各行业均应依据《建筑钢结构防腐蚀技术规程》设计。

29、钢筋混凝土柱排架结构是否可做带折角坡度的钢梁?(目前国标图集12SG535有此类做法)

解答：钢筋混凝土柱排架结构的力学模型屋面梁是两端交接的刚性杆，是否可做带折角坡度的钢梁，取决于屋面钢梁是否满足平面内刚度、平面外稳定要求，此时钢梁的受力模式与门式钢架不同。 30、抗震设防烈度7度(含7度)以上地区，门式刚架等单层厂房结构，如采用砌体围护墙，其砌体围护墙总高度有何要求?刚架平面外砌体墙内的圈梁能否作为钢柱平面外支点而减少钢柱计算长度?

解答：抗震设防烈度7度(含7度)以上地区，门式刚架等单层厂房结构，如采用砌体围护墙，其砌体围护墙总高度没有限值要求。但是砌体围护墙抗震构造应遵循《建筑抗震设计规范》第13章相关要求。

刚架平面外砌体墙内的圈梁不能作为钢柱平面外支点而减少钢柱计算长度。

31、以钢筋混凝土现浇楼承板为屋盖结构的单层钢结构工业厂房可否按横向刚架，纵向排架设计。横向刚架上端折角部位能否采用端板连接?还是必须采用栓焊连接?

解答：以钢筋混凝土现浇楼承板为屋盖结构的单层钢结构工业厂房可以按横向刚架，纵向排架设计，纵向需加设支撑;横向刚架上端折角部位是刚性角，连接方式只要满足刚性节点构造要求即可。

32、《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022-2015总则未明确最大使用跨度，审查如何掌握?门式刚架钢梁平面外的计算长度按隅撑间距取可否(1.5m)?

解答：《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》未对门式刚架最大使用跨度予以限制，只要刚架高度、高宽比、吊车形式、吊车起重量符合总则条文要求，刚架的使用跨度由构件强度和稳定控制。

跨度较大和有吊车的门式刚架轻型房屋钢结构施工图审查Z对刚架平面外稳定审查是重点，首先要核查刚架平面外稳定措施是否合理、可靠。再查计算书中平面外稳定验算支撑点间距，采用檩条和隅撑作为刚架梁平面外刚性支撑时，其檩条和隅撑的截面需加强，未采取加强措施的檩条不能作为刚架平面外稳定验算的支点。

33、大底盘多塔楼结构，地下车库顶覆土1.5m，车库柱间距8.4m～9.0m，车库顶板楼盖采用哪种结构形式(密肋楼盖、箱式楼盖、加腋板和加腋框架梁)较为合理、经济?

解答：密肋楼盖和加腋框架梁板比较合理、经济。

34、地下室抗浮设计时土容重应如何取值?地下室顶面、屋面种植土容重取值如何把控?消防车荷载如何取值?

解答:回填土与原位固结老土的容重相差较大，地下室抗浮设计时，一般情况地下室顶面回填土和屋面种植土容重取12KN/m3 ;屋面承重构件设计时，屋面种植土需考虑饱和土不利工况，一般情况容重取22KN/m3。

消防车荷载取值除了依据荷载规范之外，还需调研工程所在地消防主管部门实际使用的重载消防车满载重量、轴距、轮距等参数，复核调整消防车荷载取值，一般情况可以将荷载规范取值乘1.20调整系数。

35、车库顶采用厚板加柱帽的无梁楼盖体系，是否需要按照《住房和城乡建设部办公厅关于加强地下室无梁楼盖工程质量安全管理的通知》(2018.2.27.)在柱间设置暗梁?如设置暗梁，尺寸及配筋有什么要求?如暗梁高度达到宽扁梁的高度(不小于1/22)，可否不认为是板柱剪力墙结构，是否可以按照框架或框架剪力墙结构设计?

解答：从使用安全考虑，车库顶采用厚板加柱帽的无梁楼盖体系，仍需要按照《住房和城乡建设部办公厅关于加强地下室无梁楼盖工程质量安全管理的通知》(2018.2.27.)在柱间设置暗梁;暗梁高度达到宽扁梁的高度(不小于1/22)，能否按照框架或框架剪力墙结构设计，未经实体模型分析、比较，不能确定。

36、钢管混凝土束剪力墙结构施工图审查应注意哪些方面?

解答：钢管混凝土束剪力墙结构体系是由杭萧钢构引入山东省的，到目前为止我省已有多个城市开始应用。根据近几年来对钢管混凝土束剪力墙结构体系工程审查，认为应注意如下几个方面： (1) 结构布置

钢管混凝土束剪力墙结构的最基本构件就是用厚度为4～5mm的钢板冷弯成U型，宽度130～150mm，数个U型钢板经工厂焊接成连续钢管束，一般三层高度一节，在工地现场拼装焊接就位，内灌混凝土形成钢管束剪力墙。钢管混凝土束剪力墙平面内强度较大，平面外与型钢梁连接节点较弱。因此，钢管混凝土束剪力墙结构布置应尽量做到两个方向钢管束剪力墙均匀布置。审查发现，有的钢管混凝土束剪力墙结构住宅为了降低造价，某一单元用横向的框架代替横向剪力墙，抗侧力体系布置不合理情况，应引起重视。

(2) 节点连接

钢管混凝土束剪力墙结构的钢管壁厚仅为4mm，构件的现场焊接难度较大，节点连接构造是否合理、焊接质量能否保证，是该体系的关键所在，节点大样是审查的重点。 (3) 防腐设计

钢管混凝土束剪力墙结构的外墙及与卫生间相关的墙体钢管壁防腐设计是确保该结构设计使用年限的重要环节。一般钢结构防腐涂层耐久年限不超过20年，外墙外保温安装就位后，二次涂装的可能性小，特别是位于海边的建筑，防腐设计尤为重要。外墙的钢管壁厚度应适当加厚，增加耐腐蚀余量。 (4) 施工技术

钢管混凝土束剪力墙结构对施工技术要求较高，设计总说明应根据该技术专利企业标准和规范补充必要的关键技术质量控制内容。设计说明应明确对施工人员的技术水平要求，尤其是对焊工要求全部培训，考核通过后方可持证上岗。 (5) 结构分析

应采用两种不同力学模型软件分析，复核梁与墙连接节点模型假定、悬挑梁布置，必要时对关键构件及其连接节点补充人工导荷载手算复核。

37、板柱-抗震墙结构，按《抗规》6.6.4.3条，验算沿两个主轴方向通过柱截面的板底连续钢筋的总截面面积,公式AS≥NG/fy。此条是否仅对无柱帽结构，有柱帽时是否有必要按此条验算。

解答：《抗规》6.6.4.3条，沿两个主轴方向通过柱截面的板底连续钢筋的总截面面积，应符合下式要求：板底连续钢筋总截面面积As ≥Ng/fy, 这是为了防止无梁楼盖在柱边冲切脱落的措施，有柱帽的无梁楼盖也需满足此要求，这关系到地下室无梁楼盖工程质量安全。 《住房城乡建设部办公厅关于加强地下室无梁楼盖工程质量安全管理的通知》为加强地下室无梁楼盖工程质量安全管理，有效防范质量安全事故发生，现将有关事项通知如下：

一、切实提高质量安全意识。工程建设各方主体要高度重视地下室无梁楼盖工程质量安全问题，健全质量安全管控体系，完善设计、施工和使用各环节的质量安全保障措施，落实质量安全责任。建设单位要切实履行首要责任，不得以任何方式降低相关标准，不得随意改变地下室上部区域的使用功能。设计、施工、监理等单位要严格执行工程建设标准，保证地下室无梁楼盖工程建设安全。产权人、使用人或其委托的物业服务单位要加强地下室无梁楼盖工程后续使用管理，确保使用安全。

二、注重设计环节的质量安全控制。设计单位要保证施工图设计文件符合国家、行业标准规范和设计深度规定要求，在无梁楼盖工程设计中考虑施工、使用过程的荷载并提出荷载限值要求，注重板柱节点的承载力设计，通过采取设置暗梁等构造措施，提高结构的整体安全性。要认真做好施工图设计交底，向建设、施工单位充分说明设计意图，对施工缝留设、施工荷载控制等提出施工安全保障措施建议，及时解决施工中出现的相关问题。施工图审查机构要加强对无梁楼盖工程施工图设计文件的审查。

38、《山东省建设工程抗震设防条例》第213号,新建、改建或者扩建学校、幼儿园、医院、养老院等建设工程,其抗震设防要求应当在国家地震动参数区划图、地震小区划图、地震安全性评价结果的基础上提高一档确定，具体办法由省人民政府制定。 (1) 学校没明确是否为中小学? (2) 重点设防类别的建筑地震作用提高一档时,抗震等级是按原抗震烈度取值还是按提高一档后的地震烈度取值?

解答：(1)学校是指中、小学。

(2)抗震等级是按原抗震烈度(低于7度按7度)提高一档后的地震烈度取值，例如7度半(0.15g)提高一档后为8度(0.2g),抗震等级应按8度选取。

39、关于单跨框架问题，根据《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010,2016年版)第6.1.5条，甲、乙类建筑以及高度大于24m的丙类建筑，不应采用单跨框架结构;高度不大于24m的丙类建筑不宜采用单跨框架结构。在乙类抗震设防的中、小学及水厂、热源厂等项目中，由于建筑使用功能需要，部分建筑不得不设计为单跨框架结构体系，审查该类建筑结构时如何把握?

解答：单跨结构冗余度低，抗震性能较差，《建筑抗震设计规范》规定甲、乙类建筑以及高度大于24m的丙类建筑，不应采用单跨框架结构，是为了避免乙类建筑抗震设防薄弱环节而采取的限制条件，常规设计时应遵循。但是，有的乙类其建筑使用功能需要，必须要设计单跨框架，此时应选取抗震性能良好的钢框架、型钢混凝土框架，采取消能减震措施等，并进行抗震性能化设计，选取合理的构件性能水准，进行性能化目标验算，满足抗震性能目标要求即可选用。

第二篇：专业群结构分析报告

园林景观建筑教研室专业群结构分析

一、专业群的内涵

关于专业群这个概念，在本科层面早已广泛应用，高职院校近几年才开始引用。是专业建设规范化的要求，不但是形式上的概念引进，而且有其独特意义。对高职教育而言，所谓专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。这里，专业群并不是简单地等同于专业目录，而是一个包含师资配备、实训体系和教学资源在内的系统。专业群内的专业具有共同的专业技术基础课程和基本技能要求，能涵盖某一技术或服务领域。专业群内的专业可以是同一专业类中的专业，也可以是不同专业类中的专业。但必须至少有一个办学实力强的重点建设专业作为核心专业。能否归为一个专业群主要以是否拥有共同的专业技术基础课程和基本技能要求，能否在同一个实训体系中完成其基本的实践教学来划分。

二、构建专业群的意义

从一定意义上说，一所高职院校的优势专业所在，也就是这所学院的特色所在。专业群建设是专业上水平。提升学院核心竞争力的切入点。因此，构建专业群是十分必要的。主要体现在以下几个方面：

(一) 有利于体现高职院校专业设置的特殊要求

高职院校具有地方性和行业性特征。实施专业群建设，有利于学院围绕区域或行业的需求和发展。规划专业布局，并针对核心专业着力打造各专业群核心竞争力。另外，高职教育是需要积累的事

业，专业需要具有一定的稳定性，实施专业群建设，既能够较好地满足专业相对稳定以进行专业建设与积累，又能在保持专业相对稳定的前提下，不断根据市场需求及时调整优化专业结构，体现高职院校专业设置灵活性的特殊要求。

(二) 有利于形成专业群体优势

人才培养一般具有滞后性的特点，专业建设周期长，从提前一年专业申报至学生毕业一般要四年，专业教师的培养、实训设备的完善、实践教学基地的建设以及课程和教材建设等都有一个长期积累的过程。实施专业群建设可以集聚师资、实训等多方面的办学优势，有利于专业、课程和教材等内涵建设，形成专业的群体优势。

(三) 有利于节约专业的建设成本

高职教育的实训建设投资巨大，实施专业群建设，可以将有限的资金集中进行相关实训室的系列化建设，使实训设施优质资源得到充分利用和高效共享，降低建设、使用和维护成本。另一方面，高职教育对师资有其特殊的要求，“双师”队伍建设是其发展的瓶颈，进行专业群建设。学院可以集聚起相近相关专业的教师资源，形成专业师资的数量优势、结构优势和“双师”优势，降低专业教师的储备率，提高教师的使用率，节约办学成本。

(四) 有利于提高地方政府和企业支持学院办学的力度

高职教育是一个高投入的教育，而目前中国的国情决定了高职院校的办学经费将有相当一部分来自于社会，在一定意义上，与普通高等院校相比。高职院校更具有“企业化”的特征。根据当地经济特点和产业结构设置的专业群一般都为当地的主要支柱产业所支撑，企业数量较多，对高技能人才的需求量较大，有利于高职院校

与地方的众多企业建立起广泛的联系与合作，在校内和企业建立实训基地，不仅有利于学生实训环节的开展和毕业生就业，还可以促进地方经济的发展。提高地方政府和企业支持学院办学的力度。

三、专业群构建的原则

高职院校在考虑专业设置、布局以及构建专业群时，应该充分考虑地方经济结构、产业结构和人才结构的需要，学生个体发展的需求，学院的办学能力、定位与发展方向三个因素，选择科学可行的方法构建专业群。

(一)按专业目录的专业类构建专业群

(二)围绕产业链构建专业群

(三)围绕职业岗位群构建专业群

(四)围绕学科基础构建专业群

(五)兼顾学科基础和职业岗位构建专业群

四、园林景观建筑教研室专业群的结构分析

(一)目前教研室专业布局现状分析

建筑工程系园林景观建筑教研室现有3个专业，分别为环境艺术设计专业、园林工程技术和建筑设计技术专业。

环境艺术设计专业培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智体、美、等方面全面发展，具有本专业综合职业能力的，在装饰装修、园林景观及城市规划行业从事设计、施工等第一线工作的高素质技能型人才。

园林工程技术专业培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，主要面向园林设计、园林绿化、花卉生产等企事业单位，从事园林工程施工和管理、园林规划设计、

园林植物生产养护、花艺设计等岗位工作。具有良好的职业道德和创新精神，掌握园林植物栽培、园林植物病虫害防治、计算机辅助设计、园林绿地规划、草坪建植、园林施工等方面的理论，具备园林植物栽培与养护能力、园林绿地规划设计能力、CAD/3DMAX软件应用能力、园林施工与管理的能力、花艺设计能力、语言文字表达能力、自我管理能力、创新能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。 建筑设计技术专业培养目标：本专业培养面向适应地方建筑设计行业的生产、建设、服务和管理第一线，培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，在涵盖建筑师助理初级岗位的基础上，能从事本专业领域大量急需的住宅建筑设计岗位工作，并适度对接二级注册建筑师执业岗位的可持续发展，具有良好的职业道德和敬业精神，德、智、体、美全面发展的高级技能型人才。

(二) 学院专业群建设的思考

第一、合理构建专业框架

专业群建设并不等同于专业框架建设，学院的决策层需要从战略高度考虑专业框架的构建，即要从学院所处的社会环境、地理环境、经济环境和自身所具有的办学基础和条件出发。结合广泛、深入的市场调研，寻找、确定若干个行业，作为专业群建设和发展的背景与依托。鉴于学院的实际，可选择高新技术产业、先进的制造业和现代服务业为主要行业，逐步建立起若干个专业群，成为学院整体专业框架的支柱。

第二、 制定专业群建设的战略计划和目标

专业群建设的发展战略，应该在学院发展战略规划的框架内制定和实施。首先，要有明确的战略规划和目标，要确定学院专业整体布局。其次，根据珠海经济特点、产业结构和人才需求，结合学院的优势和不足，在认真分析研究学院专业结构的基础上，通过”新设、改造、合并”实施专业结构调整，使学院的专业群布局体现面向区域、符合定位、发展特色、结构优化的建设思路。

第三、处理好重点专业群与特色专业群的关系

在选择重点建设的专业群时，首先要注意到学院的“职业”属性不能丢，丢了它无疑于自断其臂。

第四、 处理好重点专业与专业群的关系

构建专业群，既要考虑到现有专业的实际情况，又要兼顾长远的建设规划。要先确定好重点建设的专业，以重点建设的专业为核心，将与其相关相近的专业划归为一个专业群，不必强行夸大，使其一次到位，可通过规划和分期建设来逐步实现构建科学合理的专业群。对于有一定办学基础，就业形势不好但招生生源很旺，或就业形势很好但招生生源不旺的专业，在选择是否作为重点建设的专业时，都应慎重考虑。

第五、 加强专业群建设的监控与管理

由于外部环境和内部条件的变化等多种原因，专业群建设和运行过程中，可能会出现一定的偏差。因此，要加强对建设情况的监控。对于建设中出现的问题，要及时加以研究和分析，找出偏差出现的原因并尽快加以纠正，以保证专业群的建设和运行能够和建设计划保持动态适应。

建工系园林景观建筑教研室

二零一三年五月一日

第三篇：住宅框剪(架)结构技术工作总结范文

住宅框剪(架)结构技术工作总结

一、凡是拿到结构、解筑施工图时，不论工期再紧，都不能盲目施工、定位、放线、否则返工，浪费人力，财力。

二、头脑清醒，聚精会神的通读结构施工图，步骤：

1、先看设计(结构)总说明，一条一项通读，几度设防，安全等级等。

2、再核查所建项目在总平面图中的关系，方位，与相邻间的距离，化粪池在何处，排污管道的走向等。

3、阅读结构基础平面图及基础详图，了解基础是何类型，是挖孔桩基础或是筏板基础或是条形基础等。

4、基础梁或桩或板式的配筋，墙柱插筋数量，LaE的锚固，采用图集是用03101-1或是04图集，并作好记录。

5、查1F或架空层的结构梁、板平面图的户型及配筋与户型的异同关系。

6、查读奇层、偶层与各户型的梁、阳台、装饰柱等的设计异同关系，作好异同关系记录。

7、查读设计图是平层或是错层关系或是高低层关系。

8、异同关系必须详读，以便区别。

9、阅读屋面结构图、花架、构架、艺术装饰等的结构要点，撑握轮廓概念。

三、聚精会神的通读建筑施工图、步骤

1、阅读建筑设计总说明每条、每项、每款。

2、阅读一层平面(放大图)布置图，了解户型分布，门窗定位及几何尺寸，门窗的类型、代号、规格，参考图集，具体作法。

3、读平面图时结合每单元对照，相互间的关系，沉降缝的距离，核定标注尺寸。

4、对照结构施工图了解梁、柱、墙的定位尺寸是否与建筑施工图相符合，尺寸标注是否正确、吻合，若有凝问，详细对照，作好记录，会审图纸时达成共识。

5、结构施工图的梁图逐层与建筑施工平面(或放大)图详细对比，若有疑问，作好记录。

6、了解填充墙的材料是空心砌体、或实心砌体，卫生间隔墙是100mm墙或是120mm墙，或是200mm墙，均应心中有数。

7、了解建筑轴线与结构轴线是垂直或是偏移，有无异同点，作好记录，为会审作准备，以便施工。

8、了解建筑措施表的具体要求、作法及参照图集。

9、核对门窗统计表与建筑平面(或放大图)的门窗、代号是否一致。

四、细读设计(结构、建施)总说明

1、结构、建司总说明了解后，思想上有一定了解和撑握了。

2、重复核查结构施工图和建筑施工图，和水电图的细节，水电类管道的位置是否影响门窗开启，若有冲突，作好记录，特别是卫生间窗吊顶和排污水平管道是否在窗内，消防箱对门的开启有无影响，若有细节冲突，并作好记录。

五、计算结构钢筋用量

1、按照结构施工图计算梁、板、柱、墙、基础的用钢量，参照03(或04)G101-1图集计算钢筋用量，与预算对比，求出每地面平方钢筋量，以便计划先后采钢量。

2、作钢筋配料表。

3、计算每层混凝土用量，以便计划商品混凝土。

六、一切开工手续报审完毕，可以施工放线开挖

1、根据规划提供的基点进行X、y轴方向的定位放线，作好稳固桩点。

2、用全占仪或精讳仪定位放轴线(X轴、y轴)，确定(含放坡)开挖面积。

3、开挖破土至设计深度，检查开挖面积及放坡是否符合设计规范要求，按施工组织设计方案作好护坡防护，防止坍塌。

4、基坑平基后把地面桩点测投到负层地面上。

5、仪器测放X、y轴线及各轴几何线，打好桩点，用50m钢卷尺细分各小桩点，拉线放灰线或挖孔桩定位线。

6、开挖桩基或开挖基槽、基桩等(桩基：挖孔桩)。

7、作找平层(基础筏板或抗渗板)或挖孔桩的封底。

8、放线定位(含复查)。

9、扎筏板筋：对照水电施工图作好防雷接地，基础是关建，详细核对(或安装钢筋笼)。

10、插筋(含柱、墙、挡土墙)按规范、设计要求完毕.

11、自检、互检、交接检，监理、质检站检验合格后，方可进入下道工序。

七、筏板或桩基放线定位

1、仪器放线定位，复查无误，方可进入下道工序。

2、竖焊、直螺纹连接，单面焊接或双面焊接必须完毕，扎筋、止水条安装，各级检验完毕。

3、搭架、支模，按规范作业完毕。

4、水电安装，预埋管，线按规范、设计要求完毕，各级检查验收完毕，水平标高定位完毕。

5、浇商品混凝土，含抗渗商品混凝土、或膨胀混凝土养护不少于7天，并复盖养护，保持湿润。

八、逐层上升，以此类推

1、梁、柱钢筋加密区特别应注意高度和宽度，柱箍筋加密区@100十字梁交界处梁两边每50mm加密不少于3个箍，吊钩按设计结构施工图制作，是450或是600角，按设计和规范要求做。

2、注意吊钩安装部位。

3、注意板筋支座长度，详阅03G101-1图集，板筋能通则通，不通则断，应特别注意端头支座在墙边减保护层，中间支座不低于轴线中点等。

4、注意绑轧要领，板的上部筋隔空绑轧，周边200mm范围全数绑轧，下部板筋全数绑轧，周边边筋距墙边50mm。

5、铁板凳每500mm安装一个，浇混凝土时板筋不易变形。

6、作好防雷筋的焊接。

7、作好水电预埋。

九、梁钢筋的安装

1、梁的上部筋接头在跨中L/3处，不得在弯矩最大处。

2、梁的下部筋接头在支座内。

3、梁的锚固按03G101-1LaE锚固。

4、安放保护层垫块，最好花岗石垫块。

十、焊接筋

1、单面焊10d;

2、双面焊5d。

十

一、飘窗的上下板

1、特别注意因负弯矩筋是在板的上层，不是在中层或下层，属悬臂式构件，否则，安装不合构。

十

二、验收

1、每层墙、梁、板钢筋完毕后，先自检、互检、交接检;

2、请设计、质监、监理、项目共同验收合格后，才允许进入下道工序施工。

第四篇：钢结构技术员详图工作总结

工作总结

——钢结构技术员详图工作总结

1.图纸接收

1. 首先确认所接收的图纸和清单是否完整，确认我司的制作范围。 2. 确认制作的图纸和清单即时打印，下发到生产部，并做好签收工作。 3. 在制作的过程中，图纸如若变更，应及时下发图纸做好签收。

2.提料

提料的过程中首先要确认所提的零构件总数是否正确，其次是所得重量是否一致。工作要领：在零件总清单中，插入构件总数，得出总零件数，即得出零件总重。拆分板材零件的规格 ，用数据透视得出所需材料汇总，并做出提料清单。注意事项：型材提长度，板材提重量，BH组立型钢拆分为板，归于板材。根据材料损耗算出实际所需的来料吨位。在提爬梯扶手的过程中，圆钢圆管扁铁的损耗较高，增大材料重量。

3.确认材料(材料比对)

在对方发来来料清单时，应及时做好比对工作。先把对方发来的仓库限额单整理汇总出来，依据提料清单，然后在进行比对。板材先按重量对比，其次按排版对比。型材先按排版，后按长度对比(型材对比，按排版刷零件号比对)。

4.零件基础清单整理优化

针对原始零件清单应进行优化，以方便以后的工作。首先根据零件号和构件图纸挑出现场板，然后挑出主体零件号，其次是普通零件，在备注一栏做好说明，方便筛选。做好基础清单后，筛选出普通零件板和现场板及型材组立等所需的材料零构件清单。

5.零件清单及零件图纸下发

根据生产需要下发零件清单(包括现场板清单)，确认材料使用情况，做好限额需求。在零件图纸发放时标明注意事项，交代清晰，避免不必要的麻烦。零件清单整体美观大方，每页都应有标题和页数。零件图纸排列应紧凑美观，仔细检查，避免遗漏。

6.排版

排版分为型材排版和板材排版。型材排版按照来料实际长度排版，甲方提供只需比对即可。板材排版又可分为主体板材和非主体板材：主体板材排版应注意材料的使用率，生产自主排版下料应控制材料使用，做好限额单;非主体板材排版又可分为规则零件板和不规则零件板。不规则零件板采用数控套料，可以有效控制材料的利用率，规则零件板下料也应应控制材料使用，做好限额单。

关于限额单：型材比较好控制，主要是针对车间对板材的使用，并加以控制，以节约材料的使用，减少浪费。

7.下料与制作

在制作安装前，做好技术交底，注意事项应交代清楚，并及时下发工艺通知文件，

做好签收确认工作。

下料与制作的过程中，如遇突发情况，应当及时配合生产找出问题并制定相应解决方案。本司无法解决或者不清楚的话，应马上联系甲方的相关人员，制定相应对策。

8.项目完结

项目发运即将结束，确认甲方有无其它资料需要上交，如果有应当在项目要求的时间段做好资料及时上交。(本资料仅包括技术部所要递交的资料文件) 项目完结，应当提供清单以配合项目做好结算工作。

第五篇：学校专业设置与结构调整优化工作方案

上海市东辉职业技术学校 专业设置与结构调整优化工作方案

为了贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成“2008”8号)和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划(2009-2013年)》(沪教委职“2009”30号)文件精神，根据《上海市教育委员会关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》(沪教委职“2009”40号)的文件要求与《中等职业学校专业目录(征求意见稿)》、《上海市中等职业学校专业教学标准》的有关标准，以专业建设为核心，进行学校的专业设置与结构调整优化工作，更好地为上海经济社会发展服务。为了保证这项工作扎实、有效地进行，特制定我校的专业设置与结构调整优化工作方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，根据上海和浦东经济社会发展的总体要求，围绕上海‚四个中心‛建设对高素质技能型人才的需求，紧扣现代服务业这一主题，以集思广益、注重基础、分类调控、坚持导向、突出重点、择优建设、强化成效、适度超前为原则进行动态调整与优化，充分体现区域经济特色、专业建设特色和学校发展特色，保证有核心竞争力的专业可持续发展。并以此为抓手不断深化学校教学改革，完善学校各项教学条件，优化师资队伍，推进专业课程建设，增强学校办学实力和发展后劲，提升学校专业建设的整体水平，全面提高学校教育教学质量。

二、目标和任务

专业设置与结构调整优化工作目标是，根据上海城市功能定位、产业结构调整、经济增长方式转变和科技进步等特点，紧密结合现代服务业发展的需要，按照基础条件好、综合实力强、师资队伍优、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、市场需求广、专业特色明的要求，着力创建专业教学特色，打造特色精品专业，逐步形成以酒店服务与管理、金融事务、汽车运用与维修、计算机网络技术等四个重点建设专业为龙头，相关专业为纽带，延伸专业为支撑，与区域经济匹配程度高、布局合理、结构优化、特色鲜明的，规模、结构、质量、效益协调统一的旅游服务类、财经商贸类、交通运输类和信息技术类四大专业群。通过建设，

1 使这些专业在办学条件、师资队伍、专业培养模式、教学内容与课程体系、教学方法、教学管理、教育教学质量等方面形成明显的优势和特色，其中两个专业成为上海市具有较高知名度和美誉度的精品特色专业。

专业设置与结构调整优化工作的主要任务：

(一)修订专业建设规划。专业建设规划体现先进的教育教学理念，有明确的建设目标和清晰的改革思路，在发展定位、课程建设、师资建设、实训条件建设方面均有比较合理的思考，专业培养模式体现经济社会发展需要。

(二)优化专业课程方案。专业课程方案符合现代服务业对初中级人才的需求，注重知识和技能的协调发展，重视实践能力、创业能力和职业关键能力的培养，具有合理性、创新性、可操作性和可持续性。

(三)强化师资队伍建设。师资队伍建设以提高专业教师的业务素质为核心，改善队伍的学历结构和职称结构，建设一支素质高、业务精、结构合理、满足专业建设、适应专业发展和教学工作需要的专业教学团队，为专业设置与结构调整优化工作提供人力保障。

(四)完善专业实训条件。专业教学基础设施条件良好，经费投入满足专业持续发展需要，实训室、实习基地和资料库等能满足培养高素质技能型人才的需求。

(五)打造重点建设专业。深化内涵建设，坚持专业特色建设和重点专业建设，重点建设专业要突出专业建设的综合实力、办学积淀与社会声誉，有市、校两级精品课程作为依托相匹配。

(六)调整运行管理模式。改革教育教学运行管理机制，健全管理制度，提高教育教学管理的针对性与有效性，建立切实有效的教学质量保证和监控体系，注重人才社会需求调研和毕业生质量跟踪调查。

三、专业设置结构框架

调 整 前

调 整 后

金融事务(四年制) 财经

类

国际商务(三年制)

金融事务(三年制)

财经国际商务(四年制)

国际商务(三年制)

商贸

类 商务外语(三年制)

商

商务英语、日语、德语(三年制) 贸

饭店服务与管理(三年制)

与 学 旅游服务与管理(四年制)

旅

游 校

酒店服务与管理(三年制) 首饰加工与经营 (三年制) 类

专 旅游服务旅游服务与管理(三年制) 会展事务(三年制) 业 类

景区服务与管理(三年制)

汽车运用与维修(三年制)

设 交通运输管理(三年制) 交

通

置

汽车运用与维修(三年制) 航空服务(三年制)

运

输

调

交通城市轨道交通运营管理(三年制) 民航运输(四年制) 类

整

运输类 民航运输(三年制) 计算机网络技术(四年制) 信息

前 航空服务(三年制) 计算机应用(四年制) 技术 类 后

美术设计(动漫设计与制作)

(三年制)

对

文化

计算机网络技术(三年制) 服装表演(三年制)

艺术 比

与 信息计算机应用(三年制) 戏剧表演(影视表演) (三年制) 体育 技术 类 类 软件与信息服务(三年制) 广播影视节目制作(三年制)

计算机动漫与游戏制作(三年制)

物业管理(智能楼宇管理)

(三年制) 社会公共文秘(三年制) 事务 类

对应区域发展

(要求)

陆家嘴金融贸易区域

迪斯尼及后世博区域

现代城市交通发展领域

陆家嘴软件园及张江高科技园区域 专业设置结构调整说明：

专业设置从2009年的六大类19个专业调整为四大类14个专业，淘汰两个大类8个专业，两个大类分别为文化艺术与体育类与社会公共事务类，8个专业分别为首饰加工与经营、会展事务、美术设计、服装表演、戏剧表演、广播影视节目制作、物业管理与文秘。根据调研未来四年内计划逐步新设3个专业，分别为调整后表中斜体表示的1303旅游外语、0904计算机动漫制作、0908软件与信息服务，新设专业都有原来专业的建设基础。首饰加工与经营、广播影视节目制作与文秘三个专业从2010年起已经停止招生。

1. 财经商贸专业群

由重点建设的金融事务专业(主要对应银行、证券公司柜面等服务岗位)、国际商务专业(主要对应国际贸易业务员、单证员等服务岗位)、商务英语、日语、德语专业(主要对应商务领域涉外文秘、电子商务等服务岗位)共同组成，主要满足大浦东陆家嘴金融贸易区的区域经济的发展需求。

2. 旅游服务专业群

由重点建设的酒店服务与管理专业(主要对应高星级酒店的各个服务岗位)、旅游服务与管理专业、拟增设景区服务与管理专业共同组成，主要满足大浦东即将启动的迪斯尼项目以及后世博项目的开发需求。

3. 交通运输专业群

由重点建设的汽车运用与维修专业(主要对应机动车维修服务等服务岗位)、城市轨道交通运营管理专业(主要对应城市轨道交通站务员、值班员等服务岗位)、民航运输专业(主要对应民航客货、票务等服务岗位)、航空服务专业(主要对应空中、地面等各服务岗位)共同组成，主要满足大浦东城市发展各种交通运输服务等的发展需求。

4. 信息技术专业群

由重点建设的计算机网络技术专业(主要对应计算机网络设备调试、管理、编辑等技术服务岗位)、计算机应用专业(主要对应计算机操作、微机装配调试、检测等技术服务岗位)、拟增设的软件与信息服务专业(主要应对计算机软件设计、操作、检测、设计等技术服务岗位)、拟增设的计算机动漫制作(主要应对多媒体数字素材的处理、设计、制作合成等技术服务岗位)共同组成，主要满足

4 大浦东陆家嘴软件园及张江高科技园等经济发展区的人才需求。

5. 旅游服务类专业的核心竞争力定位在外语上，商务外语(商务英语)专业虽然是原上海市重点专业，但近年来随着生源质量的下降，该专业定位要求与中职学生整体的外语能力之间出现落差，而旅游服务类专业的外语要求相对商务类专业而言要低一些，因此将逐步调整商务外语专业的小语种部分，原有的语言类专业教师充实到旅游服务类专业，以彰显旅游服务类专业的外语特色，因此旅游外语专业成为了我校未来设置专业的一个规划。

6. 我校原艺术类的专业教师主要由形体类教师与美术类教师构成。由于各专业在课程中都加强了礼仪与形体的要求，因此形体类教师将继续发挥很大的作用。我校信息技术类专业主要定位在网络信息服务，向与边缘学科的整合及提升专业技术内涵两个方向发展，美术类教师主要充实到信息技术类专业，因此学校规划中将开设计算机动漫制作和软件与信息服务两个专业。

7. 我校的会展事务专业主要定位在会务接待，调整后会展事务不再以专业出现，其部分专业功能将通过旅游服务与管理专业中增设会务接待课程来替代。类似的还有民航运输专业，部分专业功能将由航空服务专业的部分课程完成。

四、主要内容与举措

根据市教委文件提出的‚遵照‘突出重点、兼顾一般’的原则‛，经过专项调研，学校将在调整后专业的课程教材、师资队伍、实验实训条件、培养模式、管理与评价制度、教学运行管理机制和质量保证体系等方面，尤其是专业师资队伍、专业课程设置与教学运行管理方面采取有效措施全面推进专业的内涵发展，办出专业特色。

此次专业设置与结构调整优化工作，将改变我校原有专业格局，尤其是以专业类别为基础的教学部设置将发生量与质的变化，为了妥善解决可能由此带来的专业师资队伍调整(内部提升、外部扩充及调动转岗等)易造成的专业师资队伍建设不稳定的状况，在规划工作方案时，特别提出了‚稳定和谐为基础，专业需求为导向‛的人员调整思路，充分利用好即将淡出的各专业师资力量，合理补充到四个重点建设专业引领的各专业群中，使专业结构建设与师资队伍建设均实现优化整合。

(一)专业师资队伍建设

5 1.专业带头人培养

预期目标：每个专业至少备有1名专业带头人，具有任务引领型课程的设计与实施能力和教学团队的组织管理能力，能带领和培养其他专业教师积极参与专业建设。4个重点建设专业的专业带头人要在市级层面的相关领域具有一定的影响力。

任务要点：培养人的名单及培养计划;赴外培训学习的研修报告和证明等相关资料;在市级以上刊物上发表的关于本专业人才培养模式、专业教学改革等方面的研究论文或课题;主持参与编写有关教材(出版);指导2名专业教师成长记录;下企业实践经历;获得相当技师及以上职业资格证书等。

完成时间：4个重点建设专业的专业带头人培养2012年6月前，其他专业专业带头人培养2013年12月前。

责任人：陈强 2.骨干教师培养

预期目标：每个专业拥有3-5名骨干教师，具有基于工作过程的教学设计能力，在区级层面的相关专业中有一定知名度，在教学研究、课程开发和实训指导方面属相关专业教学团队的骨干中坚力量。

任务要点：培养人的名单及培养计划;赴外培训学习的研修报告和证明等相关资料;在区级以上刊物上发表的关于本专业人才培养模式、专业教学改革等方面的研究论文或课题;参与编写校本教材;指导1名青年教师成长记录;下企业实践经历;获得相当高级工及以上职业资格证书等。

完成时间：4个重点建设专业的骨干教师培养2012年6月前，其他专业的骨干教师培养2013年12月前。

责任人：杨晓红 3.双师型教师培养

预期目标：安排专业教师参加专业技能培训，获取相当高级工以上职业资格证书，全体专业教师都有到企业挂职锻炼的经历，提升实践技能水平，使其具备双师素质，教师能将职教理论应用于教学实践，4个重点建设专业的双师型教师比例达到90%，其他专业的双师型教师比例达到80%。

任务要点：培养名单及培养计划;获取的职业资格证书;教师企业挂职锻炼

6 工作总结;下企业挂职锻炼鉴定;教师参与校内实践教学基础设施建设记录等。

完成时间：4个重点建设专业的教师培养2012年6月前，其他专业的教师培养2013年12月前。

责任人：李立红 4.兼职教师聘请

预期目标：完善兼职教师资格审核、聘请及教学质量监控体系等相关管理办法，每个专业聘请1-3名有一定教学经验的行业企业的专业人员来校讲授部分课程或指导专业技能训练与实习，以提高学生的实际动手能力。

任务要点：特聘兼职教师名单、聘书及协议书;特聘兼职教师的资料信息库;特聘兼职教师授课计划与录像资料;制定(完善)兼职教师管理办法;学生成果展示等。

完成时间：4个重点建设专业的特聘兼职教师2010年12月前，其他专业的特聘兼职教师2011年6月前。

责任人：教学部主任 5.专家库建立

预期目标：通过校企合作从行业企业中聘请3年以上工作经历的具备一定的教育教学经验的高级管理或技术人员等进入专家库，专家库规模达到30人，涵盖所有专业，建立长效合作机制、定期参与教学质量监控与评估。

任务要点：专家聘书及协议书;参加研讨、论证、讲座等活动记录;专家标准;专家考核聘用制度等。

完成时间：2010年12月 责任人：何怡与教学部主任

6.专业教师数量、学历和职称的提升

预期目标：以四个重点建设专业的专业师资队伍建设为重点，从提高教师的职业实践能力和教育教学能力为出发，合理安排专业师资特别是专业带头人的引进与职称晋升，鼓励青年教师进修硕士学位，专兼职专业教师的数量与能力能满足教学与培训的需要。

任务要点：学校师资队伍建设规划;建立鼓励教师提升学历、职称等自身发展长期激励机制;专业教师个人发展行动计划添加到‚教师发展手册‛;教师招

7 聘方案;转岗培训资料;学历证书;职称证书等。

完成时间：4个重点建设专业的教师队伍2012年6月前，其他专业的教师队伍2013年12月前。

责任人：徐剑虹

(二)专业培养模式

1.完善校企合作运行机制

预期目标：完善校企合作背景下的工学结合与顶岗实习人才培养模式，校企共同修订完善专业顶岗实习的双重管理体系。

任务要点：专业指导委员会;校企合作协议;活动记录;专业实习管理制度;实习手册;实习报告;人才需求调查资料;实习指导教师手册等。

完成时间：2011年6月 责任人：张元英、严梅 2.构建多种人才培养方案

预期目标：各专业群根据行企业实际岗位需要及专业特点，构建不同的人才培养方案，相互借鉴、整合。旅游服务类专业群尝试建立‚定单(或委培)‛培养方案，汽车运用与维修专业实施‚学、做、评‛一体化培养方案，金融事务专业重点开发‚浸入式岗位模块化‛培养方案，信息技术专业群构建‚项目驱动‛培养方案，实现‚零对接‛上岗，从而提升毕业生就业质量及与用人单位的合作质量。

任务要点：合作企业考察调研报告;与相关企业签定的培养协议;校企互动活动记录;职业资格鉴定站所的建立;各种人才培养方案的实施细则;实施过程记载;成果展示。

完成时间：2012年6月 责任人：教学部主任

(三)专业课程建设

1.完善课程实施方案

预期目标：树立任务引领型课程建设理念，以专业教学团队为主体，以专业教学标准为参照(但不拘泥于专业教学标准)，根据专业特点，调整与完善各专业课程实施方案，彰显课程培养特色，培养出有特长的人才。

8 任务要点：组织课程学习与培训;专业教学团队的合理构架;建立专业建设调研长效机制;专家论证意见;课程实施方案调整文本。

完成时间：2011年6月 责任人：陈强、教学部主任 2. 落实课程实施过程中的教育科研

预期目标：配合课程实施方案的调整、完善、实施与改进的过程，针对关键问题开展各级各类课题行动研究。

任务要点：各专业成立专项课题组;课题研究行动计划及开题报告;实施课题研究;完成课题成果及结题报告。

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。 责任人：李立红、教学部主任 3.打造专业精品课程

预期目标：各专业群的每个专业打造一门精品课程，4个重点建设专业申报一门市级以上精品课程，其他专业申报一门区级(校级)精品课程。

任务要点：申报材料;文本材料(课程标准、课程授课计划、教学设计、教案、学习指导暨讲义、实训手册、教学评价库试题或项目);影音材料(教学录像、实训录像、实习录像)。

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。 责任人：杨晓红、教学部主任 4.研发专业校本教材

预期目标：学校立足现代服务业的专业特点与需求，采用校企合作、校际互动的方式，将以任务引领型课程理念为主的实训教材和以职业关键能力培养为主的实用教材作为开发的两大主题，着力解决目前中等职业教育课程中比较突出的问题，经过实践检验后，选择部分较为成熟的教材公开出版发行。

任务要点：确立校本教材目录;成立教材编写小组，提供成员名单，明确主编人;教材编写任务书(计划)及三级目录;教材初稿文本及相关素材;使用情况反馈资料(含使用情况记录、改进方案、研讨会记录等);校本教材及配套素材(成品或出版品)。

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。

9 责任人：李立红、教学部主任 5.探究专业教学方法

预期目标：各专业群专业教学团队每学期组织专业教师展示1节(重点建设专业2节)区级以上公开教学(研讨)课，以展示本专业教学团队在教学方法探究过程中的成果及改进措施，提高专业课堂教学的有效性。

任务要点：教研活动记录;学习培训资料;提供相关文档资料(公开课教学设计、专业团队研讨记录及改进意见);影像资料(试讲录像、展示课录像);课堂实录(含教学反思)

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。 责任人：唐菊、邵晶 6. 搭建专业课程素材库

预期目标：按专业群分别搭建专业课程素材库。

任务要点：利用网络资源和信息技术，完成包括典型案例、优质课件、创新评价方案、优秀学生成果(文档及影像)、精品课程及教科研成果等六大模块的素材收集、整理、汇编工作。

完成时间：2012年6月前 责任人：杨晓红、教学部主任

(四)专业实训条件

我校各专业群实训中心建设已日趋成熟，建设重点在于完善管理、运营的基础上，配合行企业发展的需求变化，进行功能拓展、布局调整及项目细分，同时加强学校教学部通用职业技能实训室的软硬件设施的更新及增建，经费投资重点在学校信息技术实训中心。

1. 金融事务开放实训中心功能‚二度‛开发

预期目标：把反假币实训室提升为‚反假币实训中心‛，实现功能拓展;完成反假币资格证书鉴定资质的建设。

任务要点：‚反假币实训中心‛建设立项、计划、实施及验收;制定中心运行、管理制度;鉴定站立项申请、建设、落成及试运行。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、张光明

10 2. 汽车运用与维修实训中心增强鉴定功能

预期目标：将原有实训中心资源，依照汽车维修工职业资格初-中-高-技师-高级技师鉴定站建设要求，重新整合东辉汽修厂的资源。

任务要点：鉴定站立项申请、建设、落成及试运行;东辉汽修厂重新开业。 完成时间：2012年6月 责任人：王金根、吴东明

3. 旅游服务与管理开放实训中心实现布局调整

预期目标：调整实训中心布局，会务实训中心从原先的旅游服务与管理开放实训中心的规划中‚整体搬迁‛并加以完善，建成独立的‚会务接待实训室‛，符合鉴定站所的要求。

任务要点：整体布局调整规划书(图);‚会务接待实训室‛建设立项、计划、实施及验收;制定相应运行、管理制度。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、沈瑗

4. 信息技术实训中心完善实训功能

预期目标：增建‚网络信息服务‛、‚计算机软件开发‛及‚动漫制作‛3个功能型实训工作室，扩建‚综合布线‛实训室。

任务要点：整体布局调整规划书(图);‚网络信息服务‛、‚计算机软件开发‛及‚动漫制作‛3个功能型实训工作室建设立项、计划、实施及验收;制定中心运行、管理制度。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、孙健 5. 通用技能实训室建设

预期目标：把通用技能实训室建设在专业教学部，规范使用管理制度。 任务要点：在各专业教学部建设2-3个汉字录入与办公设备使用等通用技能实训室;制定运行、管理制度。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、孙健

(五)质量保障体系建设

11 建立以提高教育质量为导向的管理制度、评价制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。建立动态的‚目标-过程-效果‛为主线的教学质量管理与控制体系，并建立长效的提升课堂教学质量的竞争激励制度。

1. 动态‚目标-过程-效果‛教学质量管理的目标确定

预期目标：各专业由专业带头人、骨干教师、行业企业专家共同确定每门专业课程的评价标准。

任务要点：文献学习记录;专题研讨会;各专业课程评价标准校本手册。 完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任

2. 动态‚目标-过程-效果‛教学质量管理的过程评价 预期目标：制定课堂教学质量监控方案

任务要点：对应课程标准进行随堂听课、评课、反思、改进行动方案及改进效果反馈等记录。 完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任

3. 动态‚目标-过程-效果‛教学质量管理的效果审核 预期目标：建立教学质量成果审核制度。

任务要点：成立教学质量成果校、部两级审核小组;每学期对每门专业课的学生成果与课程标准相符度进行审核;审核记录。

完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任

4. ‚目标-过程-效果‛教学档案管理系统建设

预期目标：建立专业课程‚目标-过程-效果‛教学档案管理系统。 任务要点：每门专业课的课程评价标准(动态)档案;课堂教学过程评价手册;教学成果审核记录。

完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任 5. 教学法评优制度

12 预期目标：每学年组织一次教学法评优或教师教学技能比赛。

任务要点：比赛方案;初复赛评比过程记录及获奖名单;获奖教学资料汇编;大赛工作小结。

完成时间：2010年12月 责任人：杨晓红 6. 技能比赛制度

预期目标：每年交替组织或参加‚东辉杯‛学生技能比赛与上海市‚星光计划‛中等职业学校学生技能大赛。

任务要点：参赛(比赛)方案;组队及训练工作记录;参赛(比赛)工作总结;比赛成果。

完成时间：2010年12月 责任人：李立红

五、保障措施

(一)组织保障

预期目标：成立学校专业设置与结构调整优化工作专项工作组，依据总体专业结构调整方案，围绕重点建设专业为核心的四大专业群，对现有教学部进行资源优化重组整合，分别由一名校级领导对口负责。

任务要点：专项工作组名单与分工;工作组工作计划与小结;完成人员结构调整;人员合理分流;实训中心部门负责制;明确各岗位的工作职责。

完成时间：2012年6月 责任人：李文亮

(二)经费保障

预期目标：满足各类项目运作所需的基本经费，在专业教学基础设施和专业实训条件的完善、专业师资队伍的建设、专业课程建设等项目中进行重点投入。

任务要点：每年投入200万元经费，主要用于专业教学基础设施的更新和专业实训条件的完善，专业教师、‚双师型‛教师和各级各类骨干教师的培训和进修，专业课兼职教师和行业企业专家的聘请，校本教材的出版等项目。

完成时间：2012年6月 责任人：李文亮

(三) 后勤保障

预期目标：做好宣传导向工作，为师资队伍、实验实训、培养模式、课程教材、管理与评价制度、教学运行管理机制和质量保证体系等方面的顺利进行提供各方面的后勤服务，实现平稳调整。

任务要点：成立宣传工作组;设备配备;材料购买;车辆使用;会务接待等。 完成时间：2012年6月 责任人：何怡、王金根

上海市东辉职业技术学校 2010年9月12日