年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《健美操课后小结范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：健美操课后小结范文
健美操兴趣小组活动小结
白塔高中 张明明 时间过得真快，随着学期的到来，紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声，回顾过去的一段日子，总有许多成功和不足所在，现将健美操兴趣小组工作总结如下：
健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，在音乐伴奏下，达到增进健康、培养正确体态、塑造美的形体、陶冶美的情操的一向体育运动。为了丰富学生的学校生活，为学生提供更多的发展空间，激发学生参加体育活动的兴趣同时给自己提供一个锻炼的机会。本学期，我很荣幸的担任了高一年级健美操兴趣小组的工作，面对16个活泼可爱的孩子，第一次当舞蹈老师的我，深深地感到肩头担子的沉重。
在每周五下午为健美操舞步、手法、大众健美操动作学习时间，每节课为一个八拍的动作，老师领做，学生模仿，学生听音乐练习;在学习的过程中学生都表现出了极大的兴趣和积极性，学生的学习情况比我想象得要好，每节课的任务都能圆满完成，动作也都很到位。他们天真活泼的性格，不怕冷不怕累的精神让我很感动，我们是在室外上课，这几天天气很热，但同学们都能按时到达，坚持练习，练了一遍又一遍没一个说累的。在阶段性展示的时候他们都把最好的一面展示出来。
在健美操排练中个别动作没做好，我就要求把整个独奏从头到尾练一遍，某同学某个动作没做好，也要求全体学生都跟着一起做，时间长了，孩子们疲惫不堪，这种简单、反复的训练会使感情割裂，让学生无休止地接受他人强加于已的东西，动作不再是来自学生内心或外部印象的第一反应，变得机械枯燥，难以实现健美操教育的目标。如果一节课内留点时间让孩子们自己做一做、想一想、调换一种学习形式，重新调整学习状态，能更好促使学生大脑活跃、兴奋，让同学们“有的放矢“的学习，经过自己的体验和理解，有所择重地练习，这样学生学习更加主动，效果则更好些。“在做中学”，请个别学生当小老师，领着大家做练习。有的学生在得到这种机会时，会显得紧张或表现的平庸，应该允许她继续领着大家做，她可以在教别的孩子的同时学到不少东西，并得到能力上的锻炼。学生是教学的主体，在健美操教学中充分发挥主体作用，让学生自己做，尽情的表现自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习充满青春活力的健美操。
虽然第一次带健美操兴趣小组，在经验方面，组织方面，有很多不足，但我也不断在提升自己。通过与他们的交流我也学到了很多东西，也更深入的了解了他们，与他们走得更近了，增强了师生之间的感情。总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断反思，用更好 法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。我会继续努力，不断学习，争取把他们教的更好!
第二篇：课后小结
一、思想、精神、情绪方面。
通过本次课的教学时学生充分锻炼了吃客耐劳的坚忍品质，让学生在课堂中得到了精神上的放松，情绪上的高涨，让学生产生精神、心理上的快乐。从中达到体育育心、育人的目的。
二、生理及心理方面。
本次体育课最根本、最客观的任务是给学生创造优越的条件增强体质，促进学生生理机能及心理素质的健康发展。我通过足球教学课，制订出一些身体形态、心血管和呼吸系统等生理指标，并进行测试记录。测评学生的生理、心理变化情况，客观地总结体育课的成效，使体育课真正成为健康和快乐的运动。
三、运动技能及技术方面。
体育教学课的另一个独特任务，就是要求学生通过体育课教学，学会并掌握体育运动的技术技能，学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯。在体育课教学后，我们要了解学生掌握运动技能及技术的情况。通过对各体育项目的技术评定，测试学生的技术水平;通过达标考核，测定学生完成各项运动的能力，评定学生的学习成绩。使我们体育教师今后能很好的开展体育教学，提高学生的运动技能水平，达到体育的锻炼目的。
四、教学方法和教学组织方面。
本次体育课在课前教师很好的根据学院的情况设计的课堂教案，因地制宜，根据我们学院学生的自身情况组织学生进行体育课技能学习。在教学过程中，教师根据不同学生的情况，男女分开教学，巡回指导练习，在巡回指导的过程中纠正学生错误的技术动作，使学生更好的提高体育技能。让一些学习困难的同学，通过重复练习，循环练习的方法，提高运动技能水平。
五、运动设施及安全保护方面。
运动设施是教学的保证，课前课后都应该检查场地器材设备的安全措施，使安全保护更深入人心，树立“安全第一”的观念，防患于未然，严防事故的发生，如果发生事故，要及时做出处理，如无法处理应立即报告领导妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，体育课教学才能顺利完成。
在本次课前，教师认真的检查了学院的场地，排除影响教学和安全的问题和东西，是教学能正常进行，以及安排的准备教学器材，在上课时能让学生按时用上完整无破损的运动器材。
李晶2014年6月9日
第三篇：课后辅导小结
如果我们认真对待每一次教学，对照教学目标，经常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当，在这个前提下再在细节上多下功夫，课后反思就能帮助我们提炼经验、捕捉灵感，对我们整合自己的教学理论、提高自己的教学技能起到实实在在的促进作用。因此，就本节课的实施效果，我自己主要从以下五个方面进行了总结和反思：
一、教学目标完成情况
本课的教学目标是(1)认知目标：认识到情绪调节对于高考的重要性。理解abc认知理论和其它情绪放松技巧。(2)情感目标：缓解考前的焦虑情绪，体验到在重大考试面前自信心的提升。(3)技能目标：学会使用abc理论、深呼吸、面部肌肉放松等缓解考试焦虑的技巧。本次教学中，教学目标贯穿课堂教学始终，讲解与练习均围绕教学目标进行，基本完成教学目标。
不足之处：虽然整个课堂教学目标的相关内容均有涉及到，在情感目标的实现上，基本做到唤起学生共鸣并激发学生信息的作用，但在认知目标和技能目标的处理上，明显力度不够，且缺乏联系实际的案例和对在场学生针对性的问题处理。所以，我认为，在下堂课的处理上应该加大引导学生自身讨论与思考的力度。
二、课堂结构设计的合理性
在时间安排上总时间长短(约一小时十分钟)设置基本合理。
不足之处：在各部分的时间分配上不够妥当。比如，本课的思路是让学生通过音乐冥想的方式来体验考试焦虑的情绪状态，然后在及时教给学生放松情绪的技巧，而本课的重点是想让学生学会放松的技巧，因此，时间应该重笔分配在学习技巧上，然而本堂课在处理上，却将两者时间分配相当，不够合理，重点没有得到突出，因此，我在考虑将体验紧张情绪的环节应该适当删减一部分活动，以达到突出重心的目的。
三、教学方法灵活性和多样性
教学过程中根据初三学生的心理特征，采取故事讲解、测试题训练、小游戏、小组讨论、视频赏析、放松催眠等多种方法，激发、培养、调动学生的兴趣，符合了初三学生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用的特点。 不足之处：虽然教学中运用到了多种方法，但是，本课中在思路设计的时候，只考虑到了音乐疗法为主，整堂课的方法处理上，时间的分配过度的集中在运用音乐疗法通过学生的听觉感官来获取信息这个层面上，忽视了帮助学生通过其它感官来获取有意义的信息，因此，我认为，在下堂课的处理当中，应当考虑到帮助学生综合运用其它感官来进行体验和学习，比如还可以多借助视觉、触觉等。
四、学法指导的情况
在本课的教学过程当中，所需涉及到的知识内容的传授基本达到要求，能够帮助学生找到新旧知识之间的衔接点和发展点，发挥学生自身的能动性，创造良好的学习方法。比如说通过击鼓传花的活动，让学生通过击鼓传花活动的紧张情绪联想到考试焦虑的情绪，并从中发掘自身以往克服焦虑的方法和对策，教师在此基础上进行提炼引导，让大家在主动思维当中碰撞，借助发现试学习的方式，让学生在克服紧张情绪的问题上获得方法上的收获。
不足之处：学法指导的过程中缺乏实际案例的分享。本堂课当中，理论梳理有一定的内容，但在实例方面却涉及甚少，给人较空洞的感觉。
五、教师主导作用和学生主体作用的发挥情况
根据认知教育理论，在教学活动中应当以学生为中心。课堂的教学活动以学生的学为主，教师的职责与任务主要是组织者、引导者、参与学习过程的活动者。在本次教学中，教师运用各种手段、方法，积极调动学生学习的积极性、创造性和主动性，启发引导，使教与学的双边活动开展基本顺利。
不足之处：本堂课中，在音乐体验完以后，老师与大家分享的时间不够，没能很好的引导学生展开思维来借助自己的力量获得成长。
以上就是我对本堂课的总结和反思，我会努力要求自己能在反思中得到进步。
第四篇：CAD课后小结
《计算机辅助制图》课后小结
AutoCAD是美国Autodesk公司开发的产品，是目前世界上最流行的计算机辅助设计软件之一，目前已广泛地应用到建筑、机械等工程设计领域。通过本课程的学习使学生能熟练使用计算机制图、掌握AutoCAD的定制、了解AutoCAD的二次开发平台，为以后的专业设计和未来的工作打下良好的基础。
本门课程分为课堂教授和上机两个部分，共40个学时。课堂教学过程中主要讲解了以下内容：AutoCAD 2004操作基础;AutoCAD 2004绘图环境的设置;二维图形绘制;图形修改与编辑;文本标注与编辑;尺寸标注;图形显示控制;图块和属性;查询对象信息和属性;AutoCAD 2004设计中心;部分制图规范;AutoCAD 2004的其他功能;AutoCAD 2004的输出与打印;AutoLisp初步。上机教学过程通过布置作图题，让学生在实践的过程中找到不足和不明白的地方并现场指导。根据环境工程专业特点，布置了污水厂平面布置图和构筑物施工图等几道题目。在内容方面，通过教学觉得学生对制图规划了解很少，对比例等基本概念还不是很不是很清楚，以后可增加在这方面的教学内容。
在教学的过程能做到认真背课，在上机的过程中，对同学碰到的问题能做到耐心讲解，对学生做的图能做到认真批改，指出其不足。
课后找学生谈上课缺点时，学生反映课堂教学的过程中，当时能记得操作步骤，可自己上机的时候又不记得了。总结原因可能有两个方面：一，本门课程是门操作性比较强的课，需要亲自动手来加强。二，课堂互动不够。思考过后觉得可以从以下方面来改善：一，教学也在机房，边讲解，学生边动手。二，课堂中提问学生，提高其注意力并加深印象。
第五篇：我觉得课后小结实际上就是课后反思
我觉得课后小结实际上就是课后反思.我这里有怎么写课后反思的文章： 课后反思就是我们平常写的课后教学小结，即教师在每上完一节课后，通过自己教的过程和学生学习情况的信息反馈，认真进行反思，把本节课的成功之处，教学中的失误、教训，以及学生在课上出现的疑难、错误，独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题，改进的想法等等，一一记录下来。以此作为知识及时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而达到提高自身素质，提高教学效果的目的。
“吾日三省吾身”等至理名言早已深入人心。“学而不思则罔，思而不学则贻”这句话用在我们的教学工作中有深刻的借鉴意义。有的教师执教多年，却长进不快，有的教师虽然刚涉足教坛，却能后来居上。究其原因，主要在于教者是否善于思考、探索和总结。正如名教授叶澜曾经说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。可见，写课后反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平，提高教学质量的好方法。下面笔者结合教学实践谈谈自己的体会。
一、课后反思的作用
1、自我诊断，完善教学
课后反思是教师在教学过程中自我诊断的一种方式，它可以使教师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进行适当的调整，以便使教学更具有针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，弥补疏漏，改进教学。
2、总结经验，提高效益
在教学实践中，成功的经验，失败的教训，对教师来说都是财富。课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升至理性认识，再来指导实践：不断总结经验教训，就可以避免教学的盲目性，增强教学的自觉性，不断提高教学效益。
3、促进学习，提高自身
经常进行课后反思，可以提高教师自身的多种能力，促进教师积极主动的学习教育理论，学习专业知识，有利于教师素质的全面提高。
二、课后反思的书写形式
课后反思的书写形式不是一层不变的，它是教师根据实际情况来选择适当的形式的。主要有以下几种：
(1)札记式：这是教师用的最常见的一种形式。就是用随笔的形式记下教学中的点滴体会，记录新的发现，有感而发，是教师总结教学经验的可贵素材。
(2)图表式：用统计图表的形式将学生的学习情况和教师的教学效果直观的表示出来。如学生做某道题的正确率和错误率，可以积累数据材料，以便日后分析研究。
(3)评价式：根据新课程标准的课堂教学评价方案，对教学工作进行全面性的评价。这是一种自我评价的极好的方式，便于教师扬长避短，不断提高。
(4)疑问式：在教学中发现疑问，解决疑问，反映学生的学习情况，引以借鉴。
(5)探索式：跳出局限，积累深化，综合分析，探索新法。
三、课后反思的内容
1、记成功之处
就是记在教学过程中达到预期目的、引起教学共振效应的做法.
2、记失败之处
即使是再完美的课堂教学设计也难免有疏漏和失误之处，如在时间的分配上，游戏的组织方面等，把这些教学中的“败笔” 记录下来，进行回顾，并对其作深刻的反思、探究和剖析，及时吸取教训。
3、记学生独特见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些富有启发性的问题，一些独到的见解以及一些奇思妙想，这样不仅使学生的好思路、好想法得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后教学的丰富素材。
4、记“二度设计”
一节课下来，静心沉思：基础知识是否讲清，基本技能训练是否落实，哪些教学内容和教学方法能引起学生的兴趣，教学中有哪些失误，原因是什么?教师的启发是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的修改和补充，同时考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“二度设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
四、写课后反思应注意的问题
1、目的明确
写课后反思，要以转变教学观念、改进教学方法和提高教学质量为目的。
2、 要有针对性。
写课堂教学中最重要的体会，而不是面面俱到。
3、 贵在及时。
刚上完一节课后，总会有一些课后感受，但这些感受随着时间推移，事过境迁，便烟消云散了。因此，在课后要及时反思，这样才能及时发现问题，及时改进教学。
4、 贵在坚持。
写课后反思不能三天打鱼，两天晒网，贵在坚持，能日积月累，汇小溪成江河。在积累上不断探索，在探索中积累，不断提高自己的理论水平和科研能力。
5、 要经常翻阅
写过的课后反思，要经常翻阅，归纳整理，从点点滴滴中悟出教育规律，指导自己的教学工作。
总之，课后反思是英语学科教学中不可忽视的一项很有意义的工作，对及时分析总结教与学的状况，对教师的不断积累经验、改进教学、提高自身素质，具有十分重要的意义，是提高教学质量的阶梯。