无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《国学老师教学工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：国学老师教学工作总结
国学大师翟鸿燊老师讲座学习感想
国学大师翟鸿燊老师讲座学习感想
俗话说：人不学要落后，刀不磨要生锈，公司本着与时俱进的思想，提高我们每一位员工的管理水平、在社会上的为人处事以及沟通交流等。让我们成为一个可用、多用的人才。所以公司给我们创造了机会学习翟鸿燊老师非常经典的培训课程，让我们知道什么是立德修身、高品质的沟通以及团队精神。通过了本次的学习，我才知道人在社会上应该怎样去交流、知道了什么才是国学、什么才是孝、什么才是团队精神。听听讲师对中国五千年之久的民族文化。作为现在的我真的是：一叶障目，不见泰山!作为有着几千历史的中国子民，既然没有学习历代圣人的那种高尚品德与精神，更没有学习好做人的简单道理，我真的感到是无地自容。我扪心自问：从参加工作这么多年来我学了些什么，学到了多少知识，我又会用多少，我真的是无言以答。但是我感觉到幸运的我还比较年青，有些东西还来得急后补。不是说：十有五而于学、三十而立、四十不惑、五十知天命吗?现在我正是该处于三十而立的时间吧。我想我该归纳一下人生道路的时间了。通过学习我有以下几点启想： 启想一：
我用了半天的时间总结了下我这几年的工作与处事。我的缺点真的有很多，首先是性恪问题。太急燥、冲动!往往就是因为这样，在处理事情的时候把自己搞的很被动。这样常常达不到自己预想的效果。其实以前也有前辈教导我们，做什么事情么急、处理事情要冷静、对别人要礼仪相待。但是往往知道就是不能去做到。通过学习真的是一 1 / 5
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语点醒梦中人啊，我们为什么不可以把工作当成乐趣来看待呢?为什么不可以把学习也当成是一种乐趣呢?领导安排的事情当发牢骚的时候，为什么也不可以把它当成是一种乐趣去完成呢?每天的心情为什么也不可以以乐相对呢?境由心造、乐以忘忧啊!不要自己给自己找烦恼，如果把所有的忧愁都当做乐趣来看我想做什么事情都可以很出色的完成。翟老师不是说：“当一个人心态好的时候，心态充满着喜悦的时候，才有正见、才有正思维、才有正语、才有正念。”人的烦恼往往就是因为放不下、想不开、忘不了吗?所以说：心态是最重要的，当心态好才能做好事、说好话、存好心。 启想二：
交流、沟通这两个字真的很好写，我们平时间说的也最多，但是能让我们真正的去做好，出色的完成真的是难啊!有很多人会说我怎样交流沟通吗!我语文学的差、我的表达能力差、我性恪内向，根本就不知道怎样去说话。其实每个人的表达能力都是练出来的，天生不可能就是一个沟通高手。我认为心态放好，按自己所想的慢慢陈述，真诚对待对方，我想对方也会真诚和你交流吧!别人讲话的时候，要学会认真倾听，不要打断别人的讲话。该你讲话的时候你才讲话，要学会尊重别人，尊重别人才会得到别人的尊重。不是说：“口乃心之门户”吗!嘴是诉说你心里想法的唯一途经，你心里想什么必须用嘴才能表达出来，别人才能理解。那既然是这样我们为什么不可以勇于的去与别人交流呢?如果你不交流怎样来得朋友呢?看《亮剑》里面的李云龙，你说他有文化吗?语文学的好吗?但是别人又是怎样在沟 2 / 5
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通。我觉得他是以诚相待。勇于表达自己的心里真实的想法。当然在我们的工作中也是一样，不与领导和同仁多交流沟通怎样能更好的开展工作。前期我们选用的劳务公司不是这样的吗。他们的工作开展不走，就是因为沟通太少了。自己不能按时完成甲方的工作任务，到底是缺人员还是缺材料，他们都不会与甲方沟通。导致甲方会误认为你们不听甲方安排、没有实力完成所承担的工作任务。上下层脱节，工作进度就无法按预期的计划完成，其实这是个很好的工作实例。所以说沟通：是信息的传递，是情绪的转移，是感觉的互动。我们也才会接交更多的朋友。翟老师也不是说了吗：人脉等于钱脉，关系才是实力，朋友是最大的生产力。 启想三：
一个企业做的发展好不好，跟一个优秀的领导者和一个强大的团队有着很大的关系。这也就是我们所学的团队精神，当然除了团队精神，我决得还有团结的精神。一个团队大家都有一颗勇于开拓的心，但是他们都不团结那这都不叫团队，而叫团伙。团队精神要怎样才能建力呢?必须要有一个优秀的领导者。其次才是看员工自身的素质与悟性。我们学习当中也听到的啊!一个好的领导者没有一颗宽大的心、没有责任心，就是给你的一个团队你也会把他带入不归之路。此时一个领导也不要把一个事情小题大做，俗话说：不聋不瞎、不配当家。乾隆是怎样在做，该学啊!在者就是员工必须要团结，如果你每天都去找别人的问题，勾心斗角,那就是在优秀的领导也不能把它引入团队的合作精神中。三者就是时常要培训团队精神,大力加强学习建设, 3 / 5
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培训是最大福利。培训是间接投资，虽然不是今天一投万元，明天就能产生巨大利润，但只要坚持下，那些善于学习的个人就一定能成为赢家。还有就是做到“无边界学习”的观念。还有就是要学习挤钻的钉子精神。工作忙就要“挤”，看不懂就要“钻”，在“挤”和“钻”中提高能力。是要学“分享学习成果”的机制。一个团队学习的过程，就是团队成员思想不断交流、不断碰撞的过程。如果每个人拿出自己掌握的新技术、新思想，与团队其他成员进行分享，集体的智慧就会大增，就会产生1+1>2的效果。所以我们听完翟老师培训就是进行的学习交流，就是在分享学习成果。一个企业的生存和发展也是需要精神力量的。其实，一个企业就是一个大家庭。企业是一艘巨大的舰船，装载着一个团队，这个团队齐心合力，就能使这艘舰船乘风破浪、扬帆远航。一个企业要是没有团队精神，告个人能力单打独斗成为一盘散沙，难以强大。所以我认为团队精神是一个企业成功的基石、发展的动力。每个员工都希望一个广阔的发展空间，希望生活在一个宽松和谐的集体之中。给员工一个充分展示自身才华的最佳位置，做到人尽其才，才尽其用;其次，给员工一个宽松和谐的工作和生活环境，使其心情舒畅、精神愉悦，企业就有了向心力、凝聚力。我们这个团队都是一帮年青人，都会为企业敢于拼搏、同归殊途的精神. 我觉得我们要力求合理的团队结构，发挥团队精神，让每个人的能力得到发挥、得到互补。企业才能立于不败之地。 建议：
1、一个企业要不要制度，肯定是要的，没有制度不成方圆。但是 4 / 5
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制度要合理的运用，如果不合理的运用反而会让员工的心里产生矛盾。建筑行业与行政管理或者营销市场不一样。
2、现在公司里面年轻青人最多，但是不懂建筑的更多。俗话说：龙多不治水，在建筑行业不是说人多就可以把事情做好。我们这也不是文化大革命的大集体。但是有这么多的人那我们就要分功名确。该让员工闲起的时间才闲。不然员工都会在下面说些对公司无关紧要的话题。
3、我建议每个人找准各人的位置。
所以我们所学的：得其时，并当其中。在什么时候该做什么，各人找准各人的位置。当然以上所讲的大家都会说，也很容易理解。但做起来真的很难。如果一个企业和一个人要能达到以上描述的。我想每一个人都要把心态放平衡才行。清华大学的校训是什么：“天行 健君子以自强不息，地势 坤君子以厚德载物。”我们不说自强不息，就说能做到厚德载物吗?像大地一样的厚德吗?真该让我们大家好好反醒一下了。人生一辈子我们活的精彩吗?有意仪吗?不求百事功，也不求千古名，只求不要稀里糊涂过完一生。
员工：樊宜明 2011年11月20日
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第二篇：应用国学大师翟鸿燊老师讲座感悟
1、 关于修身养性 、
相由心生，改变内在，才能改变面容。一颗阴暗的心托不起一张灿烂的脸。有爱心必有和气;有和气 必有愉色;有愉色必有婉容。 口乃心之门户。口里说出的话，代表心里想着的事。口和心是一致的。 一个境界低的人，讲不出高远的话;一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话;一个格局小的人， 讲不出大气的话。 企业跟企业最后的竞争，是企业家胸怀的竞争，境界的竞争。 看别人不顺眼，是自己的修养不够。 有恩才有德，有德才有福，这就是古人说的“厚德载物” 。 人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。 好人----就是没有时间干坏事的人。 同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。 同流等于合流，合流等于合心，合心等于交心。
2、关于成功 、
想要成功首先要学会“变态”——改变心态、状态、态度等。 成功之道=思考力*行动力*表达力。 许多不成功不是因为没有计划前的行动，而是缺少计划后的行动。 功是百世功，利是千秋利，名是万世名。
3、关于团队 、
什么是团队，看这两个字就知道，有口才的对着一群有耳朵的人讲话，这就是团队。
4、关于沟通 、
沟通必须从正见、正思维、正语、正精进、正念出发，才能取得一致有效的合作。中国人的沟通总是 从家里开始的。 高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。 沟通有 3 各要素：文字语言、声音语言、肢体语言。文字语言传达信息，声音语言传达感觉，肢体语 言传达态度。 影响沟通效果有 3 个要素：场合、气氛和情绪。 沟通的三个特征：行为的主动性、过程的互动性、对象的多样性。 沟通的 5 个基本步骤：点头、微笑、倾听、回应、做笔记。 沟通的 5 心：喜悦心、包容心、同理心、赞美心、爱心。 沟通是情绪的转移，信息的转移，感情的互动。沟通没有对与错，只有立场。 人际沟通，最忌讳的是一脸死相。要学习《亮剑》中李云龙的笑。笑能改变自己，笑能给人以力量， 笑能创造良好的氛围，笑能带给他人愉悦，笑是成功的阶梯。
5、关于得失 、
放下才能承担，舍弃才能获得。心有多大，舞台就有多大。 杀生是为了放生，吃肉是为了给植物放生。
6 关于人才
用人之所长，天下无不用之人，用人之所短，天下无可用之人。 人才不一定有口才，但有口才的人一定是人才。在美国谁会讲话，谁口才好谁就当总统。 怀才和怀孕一样，只要有了，早晚会被人看出来。有人怀才不遇，是因为坏的不够大。
7、关于学习成长 、
知识是学来的，能力是练出来的，胸怀
是修出来的。 不怕晚起，就怕觉迟。 我们要做到花钱三不眨眼：孝敬老人花钱不眨眼;为铁哥们花钱不眨眼;为学习成长花钱不眨眼。 毛泽东说精通的目的全在于应用。不是知识就是力量，而是使用知识才是力量。 毛泽东还说，三天不学习就赶不上刘少奇同志了。
别人身上的不足就是自己存在的价值。 思考力是万力之源， 一个人心智模式不好的话，就容易知识越多越反动。 一个人成不了大事，是因为朋友太少，朋友质量不高。 你把经文放进脑子里，那是给自己开光。 最好的投资地方，是脖子以上。我们有多少人一生都把钱花在了脖子以下。 你把道德经背下来，老子跟你一辈子 你把孙子兵法背下来，武圣人跟你一辈子 你把论语背下来孔子跟你一辈子 你把心经金刚经背下来，佛菩提跟你一辈子 一个不懂传统文化的管理者能成为亿万身价的富豪，但永远不会成为真正的企业家 多花时间去成长自己，少花时间去苛责别人嫉妒别人。 如果你认为命不好，想改变命运的最好办法就是找个名好多人交朋友。 08 年以后谁都不会讲中文是就别没档次了， 年是中文折磨英文的时候了， 08 奥运会开始， 把所有的报幕都改成中文方式。我学外语是为了教外国人说中文，见到老外不要说：对 不起，我英文不好，第一句话要说：你好，你会中文吗?
8、关于聪明和愚笨 、 最笨的人，就是出色的完成了根本不需要干的事。 了解别人是精明，了解自己才是智慧 一个人心态要是不好就容易聪明反被聪明误
9、关于孝道 、 小孝治家，中孝治企，大孝治国。 明天道，了人道，开启商道，你的人生才能带来圆融。 种下一个善念，收获一种良知;种下一种良知，收获一种道德;种下一种道德收获一种 习惯。 ;种下一种习惯，收获一种性格;种下一种性格，收获一种人生。
10、关于营销 、 销售不是卖，是帮助顾客买。 所有营销在中国也用一个‘儒‘字来代替：儒{人+需};佛{人+$}。 企业只有营销才能够实现利润，其他的都是成本，企业最大的成本就是不懂得营销的员 工。 让顾客连续认同你你就成功了。 顾客不仅关心你是谁更关心你能给他带来什么好处 顾客不拒绝产品，他也不拒绝服务，他占据绝平庸、 拒绝是一种习惯，当顾客拒绝我们时，我们的工作才刚刚开始。
11、关于金钱与财富 、 不要活反了，生活本身就是财富。 财散人聚，人聚财来。 挣钱只有一个目的：就是花，钱少，自家的。多了，就是大家的，再多了就是人民的， 所以叫人民币。
老说没有时间空间的人，这些人是最贫困的人，最傻的人就知道把钱存到银行，银行是 把不爱花钱的人
人的钱拿来，给爱花钱的人去花。
12、关于茶与酒 、 郑板桥说：酒能乱性，所以佛戒之。酒能养性，所以仙家饮之。所以有酒时学佛，没酒 时学仙。 万丈红尘三杯酒，千里大业一壶茶。
13、其他 、 毛泽东说：调查就像十月怀胎，解决问题就像一朝分娩。没有调查就没有发言权。 没有那么多人干扰我，哪有我做球星的价值!———马拉多纳。 包容心，就是用人所长，必容人所短。 同理心懂得认同别人站在别人的立场。沟通上没有对与错，只是立场不同而已。 赞美心，赞美是人际沟通的润滑剂，赞美会让别人把正确的事继续下去。 《易经》里时间和空间的关系从《西游记》里表达得更好，故事里的妖精就是“天上” 的动物，下到人间就变成了妖精。天上一日，地上一年。 二精通的目的在于应用，学而用之： 沟通的重要性就是在于不是说只有语言就是沟通，沟通蕴藏在一举一
第三篇：国学教育教学总结
2014---2015学年第二学期 国寺营学校国学教育总结材料
“人之初，性本善。性相近，习相远。”伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室弥漫着传统文化的气息，这就是国寺营学校开设的国学课堂。从2014年开始，就将国学教育纳入学校德育教育范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学”经典教育活动，熏陶学生品性，规范学生行为。
一是利用课余时间，分层次、等级的背诵古诗文，如《唐诗三百首》、《三字经》、《论语》、《弟子规》等，根据年级的升高，阅读等级难度相应提高。“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?”、“人之初，性本善”，这些朗朗入口的古文，我校在低年级的教学中就已经开始了。活动中，孩子们积累了大量的经典古诗词，陶冶了文学情操，体验到成功的喜悦。一些老师不禁有感而发：原来诵读并不是一件枯燥的事情，学校应该多搞这样的活动，丰富孩子的成长体验，让他们得到最大程度的锻炼。现在我校大部分学生能背诵几十首唐诗。
二是充分利用语文阅读课开展“诵读经典诗文，传承华夏文明”活动，如“品三国”“诗话人生”、“我眼中的„„”、“经典诗词同分享”等活动，在活动中，各班的活动形式多样，学生百读不厌。对于国学课程的实施，我们并不是单一的读、背、诵。比如在中华经诗美文，要求学生掌握中华传统美德故事的时候，我校各班级采用了故事会的形式，这样的组织形式学生喜欢，在轻松愉悦的氛围中，大家更加兴趣盎然。对于古诗的诵读，或者是小组比赛、男女生比赛、汇报诵读、展示诵读、个人诵读、合作诵读、表扬诵读。并且给学生补充他们感兴趣的内容，扩大了学生的视野和诵读积累。
三、自主开发《国学》作为校本课程，使学生接受传统文化的熏陶、培养学生的自我修养。《国学》校本课程的开办，受到了学生及家长的广泛好评。我校开展《国学》课是基于“中小学都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，语文增加传统经典范文、诗词的比重”这个理念。
四、创设良好氛围，创设诵读环境。为了营造具有诗情画意的校园文化环境，我校利用教学长廊布置了“文化长廊”、张贴“国学”教育的贴画，橱窗展板上悬挂典雅的古诗，古诗配画，意境优美，各班教室开设了“文学角”，让学生从“国学”的精髓中，从传统的礼仪中吸取有益的知识和营养。
五、创设有利时机，营造浓浓书香。一日之计在于晨，每天充分利用好早自习晨读10分钟，学校规定每个班级组织学生这个时间诵读古诗文，这个时候琅琅的诵读声是早晨最美妙的声音，学生也养成了良好的诵读习惯。
六、美文诵读，提倡和家长共同学习。
1、在进行学生经典文化诵读的同时，带动家长及其他方面一起上网查阅资料，创造轻松愉悦的学习氛围，共同欣赏经典美文，体会国学的博大精深。
2、 分内容学习，研究中华民族的传统文化，通过网上交流，信息的查询，朗读的方法，图片的演示，更加深入的、直接的、了解经典美文的内容。
3、交流心得，熏陶情感。在朗读、背诵的基础上，与家长一起记录对自己有启发的经典名言名句，或者记载下自己的感想心得，并利用校园网进行网上交流，在有感有思中提升国学的素养。
第四篇：2015年国学兴趣班教学工作计划(范体兵)
国学兴趣班教学工作计划
一、总体目标
通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。让学生在传统文化的浸润中学会学习、学会做人，树立学生传承中华文明的历史责任感。
二、具体目标
1、培养小学生的注意力和记忆力。
2、帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。
5、引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、主要方法
(一)、我言传身教，贵在倡导力行。
“学为人师，行为示范。”作为教师自己都没学好和做好，怎么要求学生学好呢?因此我做到身教，用《弟子规》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。“凡是人，皆须爱。”只要充满爱，哪个孩子不可爱。所以我教育学生有耐心，爱心和细心，对待学生多一份尊重和宽容，少伤害的话，多说关怀的话，少说命令和批评的话，多说商量和鼓励的话。中国传统文化“贵在力行”，弟子规不是背出来的，是做出来的。我和学生在生活学习的小事中落实弟子规。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚，到处张望时，我会提醒学生“读书法，有三到，心眼口，信皆要”;当学生讲粗口时，我也会教育他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”;当学生有不良行为习惯，不如坐姿站姿和走姿不文雅时，我会教他们要有礼节，做到“步从容，立端正”。
(二)、教学方面
1、课堂教学中，运用多种形式进行朗读。
因为《弟子规》本身就具有韵律性，三字一句，很适合学生的诵读，所以在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。
2、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。 我利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教读“斗闹场、绝勿进，邪僻事，绝勿问”时，在大屏幕上播放有关打仗斗殴、逃课去游戏厅、网吧等图片，告戒同学们这样的场所是不适合我们出入的,它会让我们染上不健康的坏习惯的。在教读“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。
3、课堂教学实现理论联系实际。
在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到
今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。
4、坚持不懈的检查诵读背诵。
设立《弟子规》小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用课前5分钟组织全体同学朗读《弟子规》,平时检查同学们学习掌握《弟子规》的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到推动作用。
(三)、教学效果显著。
《弟子规》的教学效果已经在同学们身上显现!我发现了学生们有了一些细微的变化：黑板擦得干净了、讲桌收拾得一尘不染、无论何时学生们总是用双手送给我作业，主动向老师问好的学生多了，同学间打架告状的少了??学生懂得了努力学习的，原因是“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”。同学之间相处友好互助，努力做到“兄道友，弟道恭”。许多学生家长也纷纷反映：孩子变得孝顺了、懂事了。主动为家长铺被子。周
六、周日帮家长干些家务活，虽说干得不太像样，但家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。
2015年9月1日
第五篇：国学教学反思
平林镇小国学教育小结与反思
“阳春布德泽，万物生光辉”。芳菲四月，我校有幸成为“路石乡村国学教育”项目实施学校，开设了国学教育课程。课程的开设，正有如阳光、春风、雨露，实施两个月以来，无声地滋润了全体学生稚嫩的心灵，起到了无以言喻的教育作用。
两个多月来，在邱塑荣教授的悉心指导下，我校分别设一(1)班、二(2)班为国学教育实验班，增设了《汉字启蒙》和《国学诵读》两门课程。并在其他班级也相继以《国学经典启蒙读本》为教材，每周开一节国学诵读课。目前，学校国学课题已经取得阶段性成果，在校内外形成良好声誉。现将活动情况总结如下：
一、收获：
1教学模式更为清晰。我们把国学教育课程与语文教学联系起来，每周安排一节国学诵读公开课，组织全体语文教师进行研讨。现全体教师对于国学诵读课的教学模式有了更为清晰的了解：课前演诵——新课诵读——聊诗意——演诗情——画诗意。明确了课堂教学流程，教学更易把握，解除了以往不知所措的困惑。
2见识国学知识融会贯通之妙。几位上示范课的老师，都不约而同带领学生在学习新知的过程中，将积累的旧知与新知融合在一起，融会贯通的课堂，自然诗意浓浓，韵味无穷。由此可见，上课教师及所教班级的学生不但能背诵，而且能够理解运用，且运用自如，花样翻新，表现出孩子无穷的智慧。这样的课堂启发我在今后的教学将把脚步迈得更加坚实，课堂教学的思路更加开阔。 3 陪伴学生成长的同时充实了自己。在教学课本的过程中，与学生一起诵读、积累，老师也能熟练背诵下来，提升了自己。并且为了上好课，查阅网络和相关书籍，搜索的过程中，接触了更多古代贤人，从各位哲人的文字中，了解了人生道理，不得不佩服古人立足点之高、目光之远。收获的古诗、古文多了，头脑自然充实许多，印证了“教学相长”的说法。
4 学生的行为习惯得到潜以默化的影响。我们把国学教育与学生的习惯养成教育结合起来，收到了良好的效果。学校在六一儿童节之际，编排了一台“经典润泽童年，红星伴我成长”的文艺演出，国学操、课本剧、诗词诵读、唯美舞蹈等形式多样，内容精彩，为全校学生乃至家长奉上了一道“国学”盛宴。多种形式的国学经典教育，孩子们通过口诵心记，久熏成习，久习成性，其气质也达到一定高度，学校文明风气被社会称颂。
二 不足 1 对课本钻研深度不够。因为教学时间有限，各位教师总是忙于一些杂物，占据大量精力，不能充分地钻研教材，理解的深度明显不足，教学时自然难以自如，当然无法“贯通”，影响了课堂教学效果，课堂教学不够精益求精。 2 古诗、古文知识还不够丰富。教师要教给学生一碗水，自己就要准备一桶水。现在这个桶里只有半桶水，或许还不到，怎能自如把握课堂?怎样深入浅出?更不能融会贯通。因此，应该借着国学课题的东风，走近先贤哲人，尽可能多地阅读古代经典，并理解应用到日常生活中，用老祖宗的智慧引领自己少走弯路。
3 国学课堂的把握还不自如。“玩中学”的理念还没有很好地贯彻到自己的课堂之中，在教学设计方面应更注重趣味性、灵活性、艺术性，把学生吸引到课堂中来，让学生感受学习国学的快乐。
4汉字启蒙课程的困惑。因为学生已经有了一定的识字基础，在这个基础上进行汉字启蒙教学，有一定的难度。“启蒙”中字的古义不为学生所知，而他们的思维已经定性在字的今义上，难以改变，理解有难度;其次是字的启蒙与训诂是否有差距，学生学习汉字究竟怎样识记，教学中仍感到困惑。
国学教育是一件永无止境的事，用祖国优秀的传统文化浸润孩子的心灵，也让优秀的传统文化洗涤教师的思想。所谓学无止境，积硅步至千里，积小流成江河。我们将继续耕耘在国学的课堂上，品味经典，美化人生。