浅谈大学体育教育与奥运

2022-09-10

同一个世界, 同一个梦想。世界的发展离不开大学, 大学教育所培养出来的优秀人才是社会所不可缺少的。奥林匹克文化属于全世界, 因此, 奥林匹克文化的传播与发扬离不开大学教育。奥林匹克文化是当今世界的重要组成部分, 奥运会在北京的成功的举办, 我国学校体育如何应对北京奥运会对学校体育提出了新的要求和挑战, 如何构架大学体育与奥运的新型互动关系, 如何在大学体育教学中宣扬奥运是现阶段大学体育与奥运年阶段互动发展所面临的重要问题。

1 奥林匹克教育简介

奥林匹克教育是一种社会教育, 它应该分为两个方面:一是广义的奥林匹克教育;一是狭义的奥林匹克教育。广义的是指一切奥林匹克运动的活动都包含教育内容, 以奥运会为例, 整个比赛过程都包含着国际主义和爱国主义的教育, 也包括历史和文化的教育。世界高水平运动员在赛场上的顽强拼搏和超越自我的精神以及体育道德作风会激励在场和电视观众一种奋发向上的情操, 体现更快、更高、更强的理念, 达到促进社会进步和维护世界和平的崇高目的。开闭幕式的文化艺术表演更能激起美与尊严的奥林匹克运动特色的感染, 从而使人类享受一种难得的和平、友谊、进步的现实和真善美的崇高境界。狭义的奥林匹克教育是指奥林匹克知识体系的教育, 也可以理解为奥林匹克学的课程教育, 一般可在课堂上进行。

2 大学体育教育的目标

大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段, 通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程, 达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分, 是高等学校体育工作的中心环节, 是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程, 是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。

2.1 基本目标

根据大多数学生的基本要求而确定的, 分为五个局域目标。

(1) 运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯, 基本形成终身体育锻炼的意识, 能够编制可行的个人锻炼计划, 具有一定的体育文化观赏能力。

(2) 运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能, 能科学地进行体育锻炼, 提高自己的运动能力, 掌握常见运动创伤的处置方法。

(3) 身体健康目标:能测试和评价体质健康状况, 掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯, 形成健康的社会方式;具有健康的体魄。

(4) 心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;能自觉通过体育活动改善心理状态, 克服心理障碍, 养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

(5) 社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神, 正确处理竞争与合作的关系。

2.2 发展目标

是针对部分学有所长和有余力的学生确定的, 也可以作为大多数学生的努力目标, 分为五个局域目标。

(1) 运动参与目标:形成良好的体育锻炼习惯, 能独立制订运用于自身需要的健身运动处方;具有较高的体育文化素养和观赏水平。

(2) 运动技能目标:积极提高运动技术水平, 发展自己的运动才能, 在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平, 能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。

(3) 身体健康目标:能选择良好的运动环境, 全面发展体能, 提高自身科学锻炼的能力, 练就强健的体魄。

(4) 心理健康目标:在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。

(5) 社会适应目标:形成良好的行为习惯, 主动关心、积极参加社区体育事务。

3 大学体育教育宣扬奥运文化的优势

3.1 大学是开展奥林匹克教育的重要阵地

大学是开展奥林匹克教育的重要阵地, 中国传统体育偏重健身养生以及表演娱乐, 有自己的特色。到了近代, 有些传统体育进入学校体育教学或社会竞赛, 成为富有特色的民族传统运动形式。与此同时, 西方以竞赛项目为主要形式的体育传入中国, 引发中国传统体育向近代体育的转变。这种转变过程尽管由于中国社会的激烈动荡而充满坎坷曲折, 但它毕竟为中国体育发展增添了新鲜活力。大学在这种转变过程中充当了重要的助推器, 很多近代体育理念和运动项目都是由大学逐步传播到社会的。随着政治、经济的发展, 大学对社会的影响越来越大。在迈向知识经济社会的今天, 大学已逐渐从社会的边缘走向社会的中心, 面向世界的开放程度不断提高。当今人民生活条件的改善, 社会对知识的渴望和需求日益增长, 人们对包括奥运知识在内的各种知识的需要, 与他们对运动和健康的需要一样, 正变得越来越迫切和强烈。中国大学作为育人基地和舆论阵地, 连接体育和教育的社会机构之一, 负有知识创新和知识传播的责任, 也兼有发展体育和传播体育价值的任务。为奥林匹克运动服务, 已成为大学服务社会的一种直接的有意义的形式。

3.2 体育运动在大学生的生活中占有重要的位置

大学生处在青年发育期, 体育运动在他们的生活中占有重要的位置。现代体育运动虽然本身就具有教育功能, 但在处理德育、智育、体育等相互关系中, 也常出现矛盾和对立的问题, 轻视体育的现象不同程度的存在。所以, 在大学中开展奥林匹克教育, 不仅可以普及奥林匹克知识, 传播奥林匹克精神, 推动奥林匹克运动的发展, 而且可以丰富大学体育教学内容, 促进德育、智育、体育等有机结合, 寓教于体, 全面提高学生的全面素质。

4 结语

大学的特殊地位和大学生的特殊作用表明, 在大学中开展奥林匹克教育, 对传播奥林匹克精神, 发扬中华民族的先进文化, 吸收外国的优秀文化, 建设反映时代特征的有中国特色的社会主义新文化, 促进人的和谐发展和社会进步具有重大意义, 因此, 大学应成为奥林匹克教育的主阵地。奥林匹克的教育与大学教育是惜惜相关的, 没有奥林匹克文化的教育, 大学教育就不完整, 没有大学的参与与教育, 奥林匹克文化也不完整。

摘要：奥运已不再是体育简单的代名词, 它是集体育、文化和教育于一身, 北京奥运会的成功举办为我国高校体育教育的发展提供了一个发展契机, 在中国大学生体育教育中进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的, 它对于加强大学生人文素质教育, 人生哲学教育以及面向世界, 面向未来, 面向现代化的发展起着重要的作用。

关键词：奥林匹克运动,大学生,体育教育