教育培训平台管理制度

在当今快速变化和不断变化的今天，我们都与制度有直接或间接的联系，制度是我们需要遵守的规则或行动准则。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《教育培训平台管理制度》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：教育培训平台管理制度

陕西教育综合管理平台使用常见问题解答

陕西教育综合管理平台

使用常见问题

关于登陆地址问题：

此次升级根据《陕西教育信息化十年发展纲要(2010-2020)》融合了原“陕西省中小学学籍管理系统”、“陕西学前教育综合管理系统”近期还将融合“陕西教育电子公文交换系统”、“陕西教职工人事管理系统”，系统新增了“消息中心”“协同办公”两个模块，改版了原“个人桌面”，构筑陕西教育“两库一馆三平台”的“陕西教育综合管理平台”，这也是“三通两平台”的“教育综合管理平台”

故原各个子系统的登录域名全部统一为”陕西教育综合管理平台“(http://)统一门户，在统一门户上有统一认证(登录)地址为“http://passport.sneducloud.com”的链接，目前我们已经将原来学籍网站及学前教育网站登录链接统一为”http://passport.sneducloud.com“

关于桌面图标问题：

按照正常逻辑图标显示如下： 1)各单位管理员

使用原学籍系统管理员账号(上级教育局可查询账号密码)登陆后，桌面应该默认桌面上显示以下图标“消息中心”“系统管理(电子政务)”“协同办公”“系统管理(学籍)”

桌面下方显示“发留言”“备忘录”

如果单位管理员缺少以上图标请点击改页面右上角“设置”按钮

可以对未显示的图标拖动让其显示在第一页或者第二页，然后点击保存按钮即可。

(备注：如果单位管理员在设置的地方仍然找不到以上4个图标，请与区县技术人员联系，区县技术人员联系省客服解决) 2)普通教师

普通教师用原账号登陆后，桌面默认图标应该为原有试用权限的所有应用图标，如下图所示：

如果普通教师发现自己原来有权限的图标没有显示出来，那么处理步骤如下： A、同系统管理员图标显示不全，点击桌面右上角”设置”按钮，拖动图标进行设置并且保存。

B、如果在设置中未找到任何未显示的图标，请联系单位管理员检查用户是否具备改图标的权限

C、如果单位管理员检查权限设置没有问题，那么请联系区县技术人员，由区县技术人员联系省客服解决

关于显示浏览器问题：

1、登陆界面经我方技术人员测试基本支持所有主流的浏览器，在 360，搜狗等浏览器均可以顺利登陆进入办公桌面。

2、如果出现下图所示现象(点击学籍管理或者任何功能图标后，进入界面左边的功能菜单不能显示)，请操作浏览器将浏览器调整为兼容模式

IE7-IE10，

搜狗点击浏览器上面的“高速”按钮即可变为“兼容”刷新页面即可正常显示

360浏览器上面有一个“闪电”图标点击可以进行浏览模式切换

各个桌面图标功能解释：

1)单位管理员：

此图标点击后功能主要为平台内用户之间发送平台内部邮件

管理员此图标点击后主要为为本单位教师用户设置协同办公权限，及

个人协同办公事务处理。

为原中小学学籍及学前教育系统管理功能，主要为添加单位组织结构及为教师用户赋权限。

为电子公文流转的权限设置，暂时未开放(点击后会出现陕西省公文交换平台登录)后期将直接进入本单位“电子公文”权限分配。 2)普通教师(教育局、中小学、学前教育)

如果普通教师有上述管理员的图标，各图标功能意义相同管理员。

点击后为原中小学学籍管理相关功能模块

点击后为原中小学学籍管理中教务成绩管理模块

点击后为中小学营养餐工程相关业务模块(暂不启用，启用时教育厅会下发操作说明)

点击后为未来省厅各种统计报表电子报送模块(暂不启用，启用时教育厅会下发操作说明)

为省厅各种项目执行数据的上报模块(暂不启用，启用时教育厅会下发操作说明，如：13年校车填报即使用过此模块)

为各种统计报表自定义报表模块，还在进一步完善。

为陕西省教育电子公文模块，暂未开放，开放后将实现统一登录，有公文权限的教师点击图标后可直接进去公文系统。

为原“学前教育综合管理系统”的图标链接(注意：系统的功能权限设置在系统管理员的“系统管理(学籍)”图标点击后实现)

关于学生异动操作技术问题：

1、 省内异动仍然延续13年的系统内操作流程不变。

2、 跨省异动仍然延续13年的系统内操作流程不变 外省转入教育局新增。

省内转出直接操作转到省外即可。

第二篇：在便民服务热线平台管理培训会上的讲话

精

在便民服务热线平台管理培训会上的讲话

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一、高度重视，进一步增强对群众信访问题办理工作重要性的认识

做好群众来信来访和网站留言办理是畅通民意渠道、做好群众工作、化解基层矛盾、促进社会和谐的一项重要举措。今年以来，各级各部门按照县委、县政府做好群众信访工作的总体要求，高度重视，周密安排，认真调查解决群众反映问题，按时反馈处理结果，一些事关群众切身利益的热点、难点问题得到有效解决。但从办理情况来看，还存在一些不足和问题，突出表现在：一是重视程度不够，效率较低。一些乡镇和部门对网站留言办理工作重视不够，对群众来信来电投诉反映切身利益的事项回应度不高，敷衍应付;个别单位对转办的事项不及时安排，未按规定时限及时办理，经反复督促督办，仍不能按时办理上报，严重影响了全县整体办理效率。二是办理质量不高，流于形式。一些乡镇和部门对群众信访反映的问题重回复轻办理，不认真调查核实，不依法依规办事，避重就轻，敷衍了事，回复模棱两可，不符合法律、政策要求;有的单位虽然上报了办理结果，但对承诺的整改措施不落实，办理成效不明显，致使反映的问题得不到实质性的解决，造成群众多次重复上访。三是回复内容不规范，支差应付。个别单位回复留言未站在来信人角度考虑，官话空话连篇，态度冷漠;

精

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有的答复不规范，措辞不当，答非所问。当前，正是党的群众路线教育实践活动深入开展，着力解决群众反映强烈的热点、难点问题的关键时期，各乡镇、各部门、各单位要站在讲政治、顾大局的高度，认真落实县委、县政府的部署要求，以对群众负责、对工作负责的态度，充分认识做好这项工作的重要性和必要性，真正将其列入重要议事日程，把群众来信来访和网站留言办理作为转变政府职能和工作作风，畅通群众诉求渠道，重塑政府良好形象的重要举措，落实专门办理人员，建立长效机制，明确办理要求，努力把这项工作抓好、抓实、抓出成效，确保办理工作规范、高效、有序开展。

二、明确任务，全力做好市综合便民服务热线平台运行管理工作

按照省、市效能风暴行动的统一要求，市政府在原12345市长公开电话的基础上，建设了集电话、短信、市长信箱为一体的智能化、综合性便民服务热线系统平台，已于5月18日开始试运行。今后，凡是群众通过便民服务热线反映的问题，都要通过便民服务热线系统平台受理、办理。各乡镇、各部门、各单位要按照市、县要求，明确任务，确定专人，认真负责，全力做好平台运行管理工作。

一要加强热线办理。市综合便民服务热线实行集中受理、分散处理、一单到底、全程跟踪的处理机制，对群众来电通过接收、交办、办理、回复、督办、催办、反馈等环节进行回复办理，是一个规范、高效的

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流程，每一个环节都非常重要，都要用心把握、细心办理。各乡镇、各部门、各单位要对热线反映的问题高度负责、雷厉风行，绝不能敷衍应付，确保事事有回音，件件有落实。政府办公室要认真做好转办工作，对职责明确的一般性问题，不经领导批示，直接转办相关单位办理;对有交叉的，要确定牵头主办方，相关单位要积极配合，合力解决;对重大敏感或突发事件要第一时间呈送领导批办，并及时转送相关单位。各办理单位都要本着群众利益无小事的理念，对政府办公室转办的问题高度重视，及时受理，认真办理，做到真办、实办和快回复、快反馈。这里需要强调的是，凡是市上通过便民服务热线平台交办的问题和网站留言，政府办公室当日要转办相关单位办理，各主办单位从转办之日起，网站留言在3个工作日内办结，便民服务热线在5个工作日内办结，将办理情况答复信访人后，上报县政府办公室。

二要强化日常管理。要建立健全长效机制，配套完善好、落实好沟通联系制度、动态专报制度、督查督办制度、责任追究制度、考核考评制度等制度办法，以标准化的工作流程、创新的工作方法确保市便民服务热线平台高效运转。各乡镇、各部门、各单位要确定政治可靠、业务熟练、责任心强的同志负责做好本单位市便民服务热线平台的日常管理和转办问题的受理、办理、答复、上报工作，正常工作日、周末、节假日都要及时上网查收转办事项，认真做好记录，并及时送领导处理。要始终保持单位办公设备完好、网络畅通，如有故障，应及时联系，尽快修复。因设备、网络故障或相关业务人员未及时查收、

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处理转办事项等，贻误工作，造成影响的，责任由相关单位承担。

三要提高办理质量。各单位要切实在抓办理、抓落实、抓回复上下功夫，尤其要在解决群众的实际问题和困难上见成效，不断提高办理质量。对转办的一般性信访问题，要高度重视，快速反应，迅速查办，限期解决，并按时限要求上报办理结果，答复来电人。决不能摆困难，讲条件，甚至敷衍了事，推托不管;对一些需要调查取证或受各种因素制约，短期无法办结的问题，按时回复，说明原因并承诺办理时限，认真办理落实;对一些不符合政策规定的问题，要依法依规，耐心细致地向来电人解释清楚，取得理解。这里需要特别强调的是，个别乡镇和部门对群众反映的一些疑难问题，既不按要求进行调查了解，也不与信访人见面或想方设法沟通处理，空话套话进行随意答复，报一份文件就算了事，将问题上交到政府。今后，如再出现此类现象，甚至给全县工作造成影响的，对相关单位要在全县范围内通报批评，并追究相关人员责任。

三、强化措施，确保便民服务热线平台和网站留言办理规范有序运行

做好综合便民服务热线平台和网站留言办理工作，不仅是有力回应民心民愿、顺应形势发展的客观要求，也是践行群众路线，解决联系服务群众最后一公里问题的重要举措。市上也将这两项工作作为一项

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重要指标，年终进行统一考核。各级各部门必须将热线和留言办理作为当前及今后的一项重要任务，加强领导，强化措施，规范运作，以务实高效的工作效率保障热线和留言办理工作规范有序运行。

一是组织领导一定要到位。各乡镇、各部门、各单位要把办理便民服务热线和网站留言作为履行职责、提升形象的重要任务，作为改进工作作风、提高服务效能的重要举措，在思想上牢固树立群众利益无小事的理念，将这两项工作摆在突出位置，列入重要议事日程，单位主要负责人是办理工作的第一责任人,要亲自抓、负总责，对办理过程中遇到的困难和问题要亲自协调解决，确保反映一件、处理一件、答复一件，令群众满意一件。分管领导要经常抓落实、抓督办，切实完善办理工作机制，靠实办理工作责任，确保办理工作有力有序进行。

二是协作配合一定要到位。热线平台和网站留言覆盖面大，涉及到各乡镇和绝大多数县直部门、省市驻静单位。要按照统一管理、上下联动、分级承办的原则模式，做到每个联动单位有分管领导，有专门工作人员，有工作措施，协作配合到位，全天候、无缝隙、无断档运行。各乡镇、各部门、各单位要顾全大局，各司其职，各负其责，密切配合，通力协作，共同做好工作。对涉及多个单位、情况复杂的信访问题，责任单位要发挥好牵头抓总作用，细化措施，认真解决;协办单位要积极配合，通力协作，认真查处，决不允许敷衍塞责、推诿扯皮，影响转办问题的调查和办理。

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三是督促检查一定要到位。政府办公室要强化对热线和留言办理工作的督促检查，推动乡镇和部门、单位高效率、高质量办理群众信访问题。特别要对逾期未办结、领导和群众普遍关心的重要事项进行跟踪督办。县上将便民服务热线和网站留言办理作为部门工作考核的一项重要内容，严格进行考评考核和责任追究，对办理不及时、不认真、办理质量不高的乡镇、部门和单位，定期进行通报;对推诿扯皮、敷衍塞责、久拖不办、造成不良影响的，严肃追究相关人员的责任。

总之，做好市综合便民服务热线平台运行管理工作，任务繁重，责任重大。我们一定要以高度的政治责任感和紧迫感，以扎实务实的作风，努力把便民服务热线和网站留言办理工作提高到一个新的水平，为全县经济社会跨越发展营造良好的政务环境。

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第三篇：学校学籍管理员帮助班主任重置教育技术服务平台登录密码方法

区县学籍管理员为学校学籍管理员重置教育技术服务平台密码，学校学籍管理帮助班主任重置教育技术服务平台登录密码的方法相同。

1、登录教育技术服务平台计算机端。

2、开打用户用中心找到用户

点击“用户中心” →“用户”→点击“用户列表”→在右侧显示本机构内的用户列表中找出要找回密码的用户(可通过搜索查找)

3、重置密码 点击需要重置密码的用户，点后面的“重置密码”。

选“直接重置”

点“确定”

把新密码发给申请重置密码的用户即可。

第四篇：人人通平台培训

根据《教育部办公厅关于开展2014“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函[2014]13号)要求,按照省教育厅《关于开展2014“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(陕教基二办[2014]16号)部署和安排，我省与今年11月至2015年6月在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。为了此次活动的顺利开展，特做一下工作安排：

一、活动目标

二、活动要求

三、账户激活

○1学校账户激活○2教师账号激活

四、教师晒课

五、相关软件使用

○1优课平台安装，相关软件安装

○2人人通平台安装，相关软件使用

第五篇：教育平台讲稿

各位领导：

大家好!

我是信和公司XXX.，首先我在这里先简单介绍一下我司教育平台的优势和以及平台为教育部门，学校教与学之间解决了什么，带来什么好处，

信和教育综合服务平台是一套提供给教育局进行集中式管理以及学校共同使用的教育综合服务应用平台系统，平台的基础数据库和各应用系统建设和数据标准是参照国家教育部《教育管理信息化标准》、《教育管理信息系统互操作规范》、《国家中小学教师教育技术标准》等标准，进行实施规划、建设的;符合国家、省市标准;符合省、市、区教育信息发展规划要求。

教育综合应用平台平台的网址是：。这是平台的首页界面，工作室整合了自动化办公系统，档案系统，教学质量分析评估系统，教学资源共建共享系统、装备管理系统、继续教育系统、网络社区、学校群组、个人相册等多个应用系统，实现单点登录，规划统一身份认证，各阶层管理人员、教师、学生、家长只需一次登录(用户只需在登录时进行一次注册，就可以在多个系统间自由穿梭，不必牢记各个系统的登录网址，不必重复输入用户名和密码来确定身份)，就能在教育平台上进行工作，学习。

教育平台的优势体现在：

(一)教育平台为教育部门建立统一管理的教育基础数据库平台，有利于教育部门及时了解教育发展动态，提高统计分析水平。

(二)平台基于互联网，可集中管理也可分散管理，各级使用机构可以互通互连，可以实现全省、全市、全区(县)教育局与学校之间信息交互及资源共享。

(三)平台统一规划、部署、优化和整合各应用系统，实现用户单点登录，数据同步，严格的层级管理，保证数据的安全性。

(四)平台在数据集中的基础上，建设各种应用系统，涵盖教育部门、学校日常工作的方方面面。

(五)平台解决以往教育软件升级维护难的问题，统一进行维护升级，有利于教育信息化的可持续发展。

(六)教育门户平台集中式的设计降低了教育信息化的投资成本，减少了不必要的投资。平台解决区内学校信息化建设重复投资，各自为政的局面，确保教育信息技术的均衡发展。

(七)平台提供了统一的数据同步接口，可使用户原有系统或新购系统灵活快速的接入平台，从而实现各系统间的数据互通。

(1)平台右边是登陆框，我现在以一个校级管理员的老师身份登录，进入老师工作室，我们可以看到老师工作室导航。教师工作室专门提供给教育局部门管理者、学校教师办公使用的办公桌，基于教育管理者及一线教师的需求而设计的。教师工作室整合了学校办公(含教务综合应用系统)、教学质量分析评估、档案系统(含表现评价等)、资源共享、继续教育、家校互动(含短信及WAP)、博客、学校主页、个人相册、网络课堂、装备管理等多个应用系统。

(2)若是以学生身份登录，可以进入学生园地。学生园地是一个整合了学习资源、自建群组学习、讨论、与科任教师的沟通、成绩查询、博客、网络课堂、个人相册、学校主页、同步资源、升学讲座等的多功能复合系统，在学生个人主页，学生可以方便快捷地使用各项功能而无需打开不同的页面。

(3)如果是以家长的身份进去就是家长园地，家长校园让家长了解到孩子在校的学习表现与学习成绩，也让家长学习先进的科学的家庭教育方式，让家长更多的参与到孩子的学习中去。同时，家长还可以与孩子班主任及任课老师进行更深入的联系沟通,促进良好的家校互动，让家长和老师更好的教育好孩子。

(各个系统介绍)

一、我先从老师的工作室最基础的档案系统介绍整个平台。档案管理系统是基于国家教育信息化管理标准建设，以各中、小学的管理模式为出发点，实现从小学到高中毕业统一管理。系统分教育管理部门管理模块与学校管理模块两部分。教育管理部门管理模块可对辖属的各中小学教师、学生进行查询和分类统计等操作;学校管理模块则包括学生成长档案袋、教师电子档案袋、档案变动信息管理等功能，实现对学生的学籍、综合素质、考勤、奖惩的综合管理。

点开档案系统，左边是档案系统的功能模块：有学校管理，对区域内的学校进行统一的管理;个人设置，对个人信息的修改和用户管理，包括：教师管理、学生管理和家长管理：

1、教师管理 管理教师的基本资料，执教信息，所任职务等信息，提供快速批量导入导出功能、便捷的查询功能。

教师的职务及任教信息等同时体现出教师对应的权限，如年级组长能够管理全年级的学生档案、班主任能管理全班的学生档案等。

2、学生管理

记录学生从入学、升级至毕业的信息，包括个人信息、家庭情况、奖惩信息。跟踪学生升学、转学的异动情况，确保学生信息的唯一性和完整性。

3、家长管理

家长管理为每个学生添加家长的档案，提供学生、家长双向查询功能

二：教学质量分析评估系统从教育发展研究中心、各层的管理者、教师、学生用户的实际需求出发，对系统角色及权限设置、考试建立、跟踪、汇总、统计报表等进行全面的管理，系统对历年教学质量信息都进行了完整的记录，通过信息不断录入，逐渐形成一个完整的成绩数据库，为教育决策者、学校提供参考。

(一)角色及用户权限

教学质量评估系统中的角色及权限的定义均来源于档案管理系统中的角色定义，其中各角色权限如下：

区域管理员：组织区域范围内的统一考试，查看历年成绩及统计分析。 学校：组织本校的考试，分析本校各年级、班级的教学质量。

教师：组织任教范围内的考试，查看任教范围内的班级及学生的质量分析。 学生家长：提供学生本人的成绩查询及个人的成绩分析。

(二)考试基本信息设置模块

区基础信息管理：区域管理员用来定义考试类型及成绩分析报表的默认参数。

学校基础信息管理：学校管理员定义学校采用的考试类型及成绩分析报表的默认参数，一般设定后无需修改。

1、统考管理：

区域管理员可在统考管理中安排区域范围内的统一考试。 新建统考：设置考试的学期、类型、日期、科目、参考学校等信息。 考卷管理：设置各个考试科目的满分值、小题分及分数段等统计信息。 设置成绩录入有两种录入方式，一种是页面录入，以一种是EXCEL表格录入。 进行简单的成绩操作录入后，点击“汇总”“发布”按键就可以查看各类成绩报表。成绩统计分析中包含三种类型的报表，区域、学校、学生个人报表。有全区平均分、标准差、难度分析报表，全区各校总分平均分报表;有全校各班总分，平均分，排名报表，有教师教学奖分统计报表，学生成绩名条;学生单次成绩查询，班级总分分数段(图表)等等。

日志管理模块将对成绩录入及修改的时间、操作者、操作内容进行全程跟踪记录，保证成绩录入与管理的真实性与严密性。

三、办公自动化

办公自动化管理系统是针对中小学办公管理特征而开发，为教育局内部、教育局同学校、学校与学校之间、以及学校内部教育管理工作及老师的日常办公提供了一个统一的信息化管理平台。系统实现教育单位的信息资源的共享;强化领导的监控管理;实现公文流转、审核、签批等行政事务的自动处理，促进管理的电子化、规范化;做到了信息传递及时、事务申报无遗漏、审批流程通畅可见。

办公系统主要功能包括邮箱管理、学校公告、公文流转、事务申请、日程管理、校历、周历、交流平台等，不仅满足教育部门、学校的实际需求，还可根据各教育部门、学校的具体要求自定义一些功能进行设置，提高了教育部门管理者、学校各老师的工作效率。

(1)公文管理

灵活的工作流程设置，强大的公文管理功能。

用户可自定义工作流程，满足单人、多人并行/串行审批、会签等多种公文流程需求，并能对流程进行跟踪和催办，提高公文流转办理的工作效率。

(2)行政管理

行政管理中记录了学校的行政人事资料，对学校的教职工的考勤、工作表现等进行全面记录，作为考评员工的参考。

(3)资金、资产管理 资金管理提供给学校各部门及个人资金请款的功能。管理者可按月份、季度、学期、学年、时间段、部门来汇总及查询资金的申请明细情况。

固有资产管理对资产进行采购、领用、库存统计等综合管理。有助于对学校资产的管理和借用归还统计。

(4)场地管理

场室管理可以对学校教室、场地进行统一管理，并对各场室的使用情况进行查看、汇总。

(5)设备管理

系统的设备管理包括打印耗材申请、教育设备维修申请两个模块。有助于学校的设备设施的合理调度、科学管理，提高设备维修处理的效率。

(6)资料管理

系统给用户提供了个人网盘和公共文件的分级管理，支持对各类文档(包括各种文件、知识、信息)进行电子化存储，文档登记、录入、查询和检索都更加准确、快捷，也提高了文件的安全性。

办公自动化系统为教育局管理人员、学校教师提供良好的办公手段和环境，真正实现了无纸化办公，使之准确、高效、愉快的工作。

四、教学资源共建共享系统

根据国家资源平台资源建设标准预设标准的资源平台分类。管理人员可以根据实际资源分类需求添加自定义的资源平台分类，以使用本地教学特色。同时可根据不同资源平台的特点，为每个资源平台建立资源分类目录。

根据国家《基础教育教学资源元数据规范》标准预设资源的元数据属性，并且可以根据本地资源建设的特色和需要扩展元数据属性。

学生、家长用户、教师用户、教研用户对资源平台具有访问、搜索、下载、收藏、订阅操作。教师和教研还可以进行评论和评价操作。

五、手机短信系统

老师通过手机短信系统及时便捷的发送学校通知，作业布置和孩子的平时的表现到家长的手机上，家长也能方便接收到来自学校的通知，更有效的指导和监督孩子的作业完成情况，更真实的了解到孩子在校学习情况。

六、综合信息管理平台(装备管理系统)

综合信息管理平台针对区级装备科、综合科、后勤科、房管所基础信息管理现状、包括数据采集、渠道管理、后勤服务、项目申请工作流程、电子商务统一管理、资讯管理等。

该系统简化了数据采集流程、统一渠道管理以及项目申请工作流程，各部门统一管理，自动生成各部门所需的各类报表等，如：教育技术装备报表等，更可直观的了解学校基本概况、资产、设备等的基本状况，便于上级主管部门进行统计、调控;第二期工程实现系统可分析学校装备、资产与配备标准之间的差距，对资产情况进行评估分析，也可方便的对不同区、县、学校的装备情况进行比较。为各部门建立完善的区内综合管理信息数据库。

七、继续教育系统

继续教育系统为教研管理部门提供的继续教育(教师)培训管理的一套办公自动化系统，实现继续教育工作中涉及到的项目管理、招生管理、收费管理、学员管理、成绩管理等工作的信息化、一体化、网络化管理，把管理人员从繁琐的管理工作中解脱出来，实现高效的计算机现代化管理。教研管理部门可以建立一个基于继续教育管理为基础的工作交互网站，方便教师与考生交流和工作学习。

八、教育网络社区系统利用网络的群体化效应 ，构建一个协作式学习社区 ，让家长更方便的参与到孩子的教育当中。教育网络社区系统给每个教育管理者、教师、学生、家长都配备了各自的博客空间，使教师与家长产生更强的协调效应。

网络社区根据基础数据库的关系来构建学校群组、学科群组，为每个学校、学科提供了一个专门的沟通学习的桥梁，还可根据各自的特点来构建具有特色的学校、学科主页。

谢谢各位!如果在操作上有不明了的地方欢迎随时咨询!