新建本科院校土木工程专业人才培养的定位

2023-02-27

2006年11月10日在洛阳师范学院闭幕的第4次全国新建本科院校教学工作研讨会上, 教育局副部长吴启迪指出“高等学校要培养不同层次、不同类型和不同规格的专门人才, 根据不同的社会需求来进行科学、准确的定位……要求新建本科院校牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需要, 发挥优势和特色, 以培养高级应用型人才为主实现人才培养规格和模式的多样化。”[1]那么对于新建本科院校的各专业来讲, 是跟着老牌本科院校亦步亦趋, 还是根据院校实际情况科学定位, 建设应用性本科院校走出有自己特色的发展道路, 这是关系到新建本科院校生存与发展的关键所在。

我院改建本科院校后, 明确提出了“应用性、多学科、区域化”的发展定位, 对土木工程专业的培养目标和办学定位进行深入研究, 明确提出了本专业的培养目标“培养适应社会主义现代化建设需要德智体全面发展, 掌握土木工程学科的基本理论和基本知识, 获得工程师基本训练并具有创新精神、能施工、会设计、懂管理, 踏实敬业、工作能力强、综合素质高的高级专门人才。”

1 根据学院发展定位确定土木工程专业培养目标定位

高等学校土木工程指导委员会“土木工程专业本科 (四年制) 培养方案”中指出, 本专业的培养目标是“培养适应社会主义现代化建设需要, 德智体全面发展, 掌握土木工程学科的基本理论和基本知识, 获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作, 具有初步的项目规划和研究开发能力。”[2]其核心是要培养获得基本训练的土木工程专业工程师, 至于属于哪一种类型的工程师, 文件中只是列举了设计、施工、管理和研究开发等类型, 各校应根据自身条件合理定位。

1.1 应用性人才培养目标核心定位——“能施工、会设计、懂管理”

大多数新建本科院校都是地方院校, 在办学实力、办学质量等方面远不能与研究型、教学研究型院校相比。因此, 土木工程专业的培养目标要面向施工生产一线, 为本地区建筑业培养应用性的高级技术和管理人才。从我院近三年土木工程专业就业趋势来看, 8 0%以上同学到施工企业就业, 预计我院土木工程专业毕业生到施工单位就业的比例仍占绝大多数。因此, 我院本专业的培养目标必须将施工能力的培养放在首位。

“会设计”也应作为培养目标之一。首先, 通过工程设计训练学生的工程意识、概念和工程设计训练培养学生的工程意识、概念和工程能力, 如工程意识, 结构概念、制图、读图能力等, 这些也是一名合格施工工程师所必须的。其次, 考虑未来我国小城镇建设和发展, 未来的毕业生有可能从事中小型结构设计工作。因此, 本专业的毕业生应具备从事常见结构形式的设计能力。“会设计”是强调结构设计、强调设计过程的完整性、设计深度是否能达到“施工图深度”。

懂管理也应作为培养目标之一。我院从1 9 8 3年举办工业与民用建筑专业, 2 0多年来已经培养了近2 0 0 0名毕业生, 根据毕业生跟踪反馈, 5~1 0年后, 有相当一部分毕业生在本地区建筑业担任了建设主管部门的领导、施工企业的经理、项目经理、施工工长等领导职务。

1.2 应用性人才培养目标核心定位——“踏实敬业、工作能力强、综合素质高”

踏实敬业向来是土木工程专业毕业生必备的优良品质, 毕业生只有安心施工一线, 虚心好学, 吃苦耐劳, 才能在建筑业有所建树。近两年, 一些大型施工企业主动上门, 指定录用本科毕业生。他们认为, 我院培养的专科生用的上、留得住。可以作为企业人才的后备力量重点培养。这也使我们认识到土木工程本科教育中仍要沿袭这一优良传统, 不能因为所培养人才的知识层次提高, 就放松思想道德的培养, 忽视实践教学。不要盲目与教学科研型院校相比, 注重培养学生工程能力和综合素质, 才是人才培养规格的正确定位, 也是今后一定时期生存和发展的出路。

2 根据自身条件和社会需要确定专业发展定位

在学科建设方面, 地方性本科院校应本着“有所为有所不为的原则”, 立足自身条件, 确定重点建设方向, 力争办出特色。

2.1 保持传统专业优势, 力争建设特色专业方向

我院在房屋建筑方向有2 0多年的办学经验, 有一支经验理论水平较高和实践经验丰富的双师型师资队伍, 与建筑业, 尤其是施工企业保持着紧密联系, 有实力较强的试验设备条件。因此, 我们把房屋建筑方向定为今后我院土木工程专业重点建设方向, 一方面努力提高学术水平, 一方面努力探索应用性本科专业的教学规律, 以实现本专业的培养目标。因此, 必须有效利用这一有利条件, 保持传统专业优势, 力争建设特色专业方向。

2.2 根据实际情况积极开设多专业方向

本专业国家指导委员会文件中对本专业毕业生的业务范围描述是“能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作”[3]其涵盖了6大类专业方向, 并要求至少开出2个专业方向。新建本科院校在积极开设多专业方向的同时必须考虑地方经济和学院自身的实际情况。目前和今后一定时期公路与城市道路和桥梁方向的毕业生社会需求比较旺盛, 港口工程在唐山沿海也开始快速发展。各院校可以根据自身条件, 开设城市道路和港口工程等专业方向。

3 根据学院实际确定人才培养模式定位

国际上人才培养模式大致可分为通才型、专才型及复合型三个大类。属于通才型的有美国、英国等;属于专才型的有德国、俄国、法国等欧洲国家;日本则属于复合型但偏重于通才型。当前与今后一段时间内宜以复合型的培养模式来造就适应社会建设需要的土木工程专业人才。对于新建本科院校土木工程专业还是应该偏向专才型, 但要注意一个“大土木”的前提, 制定的培养方案, 既能拓宽学生的学科基础知识, 向通才方向发展, 又使学生在某一专业方向有比较深入的了解, 同时了解其它一个或多个专业方向的基本知识。

综上所述, 新建本科院校只有根据学院自身优势及周边地区经济发展和社会需求、专业发展定位、培养模式定位、专业发展定位、培养模式定位, 才能办出特色, 才能在激烈的竞争中谋求生存与发展。

摘要：本文围绕新建本科院校如何培养土木工程专业应用性人才, 从培养目标、专业发展、培养模式等方面进行了定位和论述。

关键词：新建本科院校,土木工程专业,应用性人才,定位