小学数学命题要求

第一篇：小学数学命题要求

2014年小学科学学科六年级全州统考命题范围及要求范围

六年级上册：50%

第一单元：杠杆的科学;杠杆类工具的研究;轮轴的秘密;定滑轮和动滑轮;滑轮组;斜面的作用;自行车上的简单机械。

第二单元：拱形的力量;做框架;桥的形状和结构。

第三单元：电和磁;电磁铁;电磁铁的磁力(

一、二);电能和能量;电能从哪里来;能量和太阳。

第四单元：多种多样的植物;种类繁多的动物;原来是相互关联的;生物多样性的意义。

六年级下册：50%

第一单元：放大镜;放大镜下的昆虫世界;放大镜下的晶体;用显微镜观察身边的生命世界

(

一、

二、三)。

第二单元：我们身边的物质;物质发生了什么变化;米饭、淀粉和碘酒的变化;小苏打和白醋的变化;铁生锈了;化学变化伴随的现象;控制铁生锈的速度;物质变化与我们。 第三单元：地球的卫星;月相变化;日食和月食;太阳系。

第四单元：一天的垃圾;垃圾的处理;减少丢弃及重新使用;分类和回收利用;一天的生活用水;污水和污水处理;环境问题和我们的行动。

题型

判断、选择(单项选择)、填空(看图填写常用的实验仪器、实验器皿的名称); 简单的实验操作过程说明;

简要叙述在生活实践操作中方案、方法、办法;(活题);

要求

以教材为主，需要认真复习教材知识与技能;

计划命题100分制;

学生字体要工整，卷面要干净。

第二篇：小考命题要求

小学语文命题要求.doc

一、指导思想

为了做好我市小学毕业生学业水平测试工作，全面了解小学毕业生的学习情况，检查评价学校的教学质量。

二、监控测试对象

全市小学六年级应届毕业生。

三、测试依据与目的

依据2011《语文课程标准》及《课标》进行修订的现行人教版小学语文实验教科书，渗透新课程提出的“全面提高学生的语文素养”的教育教学理念。 考查全市小学毕业生对小学阶段所学语文知识、相关学科及日常生活中某种知识、常识的掌握情况和语文能力。

四、测试难度、时间及分值设置

以新课程1--6年级实验教科书所学内容为主要测试范围，重点是六年级知识，约占50%--60%。

整个测试分值100分，测试时间90分钟。测试面向全体小学毕业生，尽可能使及格的学生达到70%以上。测试试卷低难度题为70%，中难度题为20%，高难度题为10%。

五、测试各部分知识权重

第一部分：积累运用(约占45%)

一、拼音(约占10%)

1、命题方式：以客观题为主。

2、考查的知识及能力：汉语拼音基础知识、包括拼音字母，拼写、补充，看拼音写汉字、选择字的正确读音，多音字等。

3、不列入考试范围的知识：儿化、音变。

二、字词(约占15%)

1、命题方式：以客观题为主。

2、考查的知识及能力：查字典、汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构，辨别形近字、同音字，认识形声字、改正错别字，词语的积累、归类、搭配，认识词的感情色彩，近义词、反义词，选字词填空，理解字词在具体语言环境中的意思，按顺序排列词语，文言词等。

3、不列入考试范围的知识：

1、用数笔画的方法查字典。

2、、教材生字表外的生字及只要求认的生字。

3、直接解释词语的意思(古诗文除外)。

三、句段(约占20%)

1、命题方式：以客观题为主，形式灵活多样，易于操作和掌握标准。

2、考查的知识及能力：理解句意、按要求写句子或变换句式、仿写、续写句子，判断句子正误、修改病句、整理乱句成段、正确使用标点符号、语言交际能力，随文学习的必要的修辞知识，名言警句，古诗词句，文言句，综合改错等。

3、不列入考试范围的知识：语法方面的名词术语。

第二部分：阅读理解(约占25%，其中课内阅读约占10%)

(一)命题方式：形式灵活多样，也是易于操作和掌握标准。

(二)考查的知识及能力：掌握文章的主要内容、联系上下文理解词语的意思，理解句子的含义、体会文章所表达的思想感情或所说明的道理、认识文章的一些基本表达方法等。

(三)不列入考试范围的知识：

1、分段及概括段意。

2、独立写出短文的中心思想。

3、课文作者的姓名、籍贯、所处年代。

第三部分：习作(占30%)

(一)命题方式及要求：尽可能采用灵活的命题方式，不易于猜题，但比较容易审题或理解要求，易于联系自己的生活实际选取写作材料，展开想象。字数在400—600之间。

(二)体裁：命题时一般考虑以记叙文为主，但写作要求中不限制文体，可以让考生自由发挥。

(三)不列入考试范围的知识：

1、缩写。

2、列作文提纲。

六、测试作用

本次测试力求具有科学性、导向性、灵活性，做到要求明确，表述正确、简练，题目尽量贴近学生的生活实际，给学生留有一定的思维空间，让学生表达自己独特的见解，从而有利于深化小学语文教学改革，有利于在小学教学中全面推进素

质教育，有利于对教学产生良好的导向作用，更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展。

各单位要把握住毕业测试的水平测试性质，发挥测试对检验和改进学生学习和教师教学，提高教学质量的作用。

第三篇：教师命题要求

汇川区泗渡中学命题要求

一、命题人不能脱离学校安排的各学科教学进度进行命题。

二、命题人命题前必须熟悉学科课程标准，根据课程标准命题。

三、命题人命题前必须熟悉最近一至两年的中考动向，要根据中考分值、中考试题结构、中考试题难易度进行命题。

四、命题人必须独自命题，尽量原创，所有资料仅供参考，杜绝照搬照抄参考资料，如在考试和评卷中发现整套照搬照抄资料的，一律取消命题资格并根据《绩效工资实施方案》《教职工综合量化考核实施方案》进行处理，取消当年评优评先及职称评聘资格。

五、负责试题保密，杜绝泄密，因自身原因导致试题泄密的，按以上要求从重处理。

六、试题页面设置：

纸张大小：16K;

页面设置：上下左右各2厘米;

字号：宋体五号。

首页标题：小二号宋体加粗，示例如下：

遵义市汇川区泗渡中学2011年秋季学期

年级科第次月考试题

(满分分)

侧面要求：字号：5号楷体，示例如下：

中学年级班考生姓名学号(考号)

七、试题必须在规定时间内上交纸质和电子文稿，学校将对试题进行审核并提出修改意见，发现试题知识性错误按每处10元扣除相应报酬，发现3处以上错误全部扣除命题报酬。

八、命题报酬：

1、教师根据命题需要可购买50元以内资料作命题参考，凭发票报销;

2、试题命题费：60元/科。

九、试卷命题实行单独联系，不得打听其他年级或学科命题人员及命题内容相关信息。

十、对试卷命题使用率高，所命试题效果较好的老师，在学校安排培训及骨干教师评选等方面，在同等条件下优先考虑。

十一、此要求一式两份，学校和命题人员各留一份，命题人员签名：

汇川区泗渡中学教务处

2011年9月18日

第四篇：小学生数学日记要求

写一天关于数学的事情，如：错的题，买卖东西，新学的公式·························、一、数学日记的内容

1、精彩的课堂日记。

可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。

2、操作探索日记。

现在很多新授课上，我们每一位老师都在引导学生去发现，去思考，然后自己得出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。

3、数学作业后的日记。

评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习有很大的帮助。

4、课前预习的日记。

现在我们提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。

5、数学故事的日记。

让学生谈谈从数学故事中学数学知识的体会。

6、考试后的反思日记。

总结自己的答题情况，从中吸取教训，明确今后努力的方向。

二、数学日记的要求

1、写数学日记时要做到实事求是，不能虚构，不能夸张。

2、尽量做到语言简练，不说废话。

3、形式多样化。

三、如何引导孩子写

1、引导孩子写数学课堂上自己经历过的，印象深刻的内容。只有孩子自己亲自经历过的，才会印象深刻，才会有内容可写。

2、引导孩子找数学与生活密切相关的。

3、引导孩子写对数学最感兴趣的地方。

当我们把要求、题材告诉孩子后，先让孩子按照自己的思路去写，这样才有新意，才能写出孩子的那一份童趣、童真。当我们在帮孩子修改时，也一定要站在孩子的立场上来修改。

总之，写数学日记有利于学生更好地掌握数学知识;有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力;有利于培养学生做事有条理，事后进行反思的习惯。

第五篇：竞赛命题及设计要求

附件：

竞赛命题及设计要求

一、命题：以重力势能驱动的具有方向控制功能的自行小车

二、设计要求：设计一种小车，驱动其行走及转向的能量是根据能量转换原理，由给定重力势能转换来的。给定重力势能为4焦耳(取g=10m/s2)，竞赛时统一用质量为1Kg的重块(￠50×65 mm，普通碳钢)铅垂下降来获得，落差400±2mm，重块落下后，须被小车承载并同小车一起运动，不允许从小车上掉落。图1为小车示意图。

图1 无碳小车示意图

要求小车行走过程中完成所有动作所需的能量均由此重力势能转换获得，不可使用任何其他的能量来源。

要求小车具有转向控制机构，且此转向控制机构具有可调节功能，以适应放有不同间距(0.9米—1.1米)障碍物的竞赛场地。

1 要求小车为三轮结构，具体设计、材料选用及加工制作均由参赛学生自主完成。

设计阶段各团队按要求提供竞赛项目1或竞赛项目2的方案，也可以各提供一种方案参加评审。

竞赛项目1：

竞赛小车在前行时能够自动交错绕过赛道上设置的障碍物。障碍物为直径20mm、高200mm的多个圆棒，沿直线等距离摆放，间距为0.9米—1.1米。以小车前行的距离和成功绕障数量来综合评定成绩。见图2。

图2 无碳小车在重力势能作用下自动行走示意图

竞赛项目2：

小车在半张标准乒乓球台(长1525mm、宽1370mm)上，绕相距一定距离的两个障碍沿8字形轨迹绕行，绕行时不可以撞倒障碍物，不可以掉下球台。障碍物为直径20mm、长200mm的2个圆棒，相距一定距离(不少于0.3米)放置在半张标准乒乓球台的中线上，以

2 小车完成8字绕行圈数的多少来综合评定成绩。见图3。

图3 竞赛项目二所用乒乓球台及障碍设置图

设计阶段参赛者参赛时，需要提交关于作品：①设计说明书;②加工工艺方案;③成本分析方案报告。

进入实作阶段的要求另行通知。