舞蹈学校教师发展计划

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《舞蹈学校教师发展计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：舞蹈学校教师发展计划

2016学校舞蹈教师个人工作总结

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两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心，因为我欠缺的东西还很多，要学习的东西还有很多。在此，我将工作上最大的不足总结如下：

(一)办公方面：

1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措;

2、对实习单位各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关公文写作的进行;

3、对电脑知识的掌握度较低，这直接影响到相应的工作质量; 编辑推荐：2016年个人工作总结

4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏;

5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。

(二)教学方面：

刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于舞蹈动作教授太快，没有给学生充足的理解、消化的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，没能及时了解学生掌握动作的程度。

针对自己出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间让学生消化，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题，提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，希望能不断地提高自己的教学质量。 工作总结网 回顾自己的实习生活，与学生时代相比，很多感受是截然不同的： 感受一：充实

学校中"三点一线"的生活简单而忙碌，生活范围相对狭窄，而工作以后，虽然呆在单位的时间也很多，但是却需要进行更为广阔的社会交往，认识更多的人，了解更多的事情，最终融入到整个社会中去，这对于我而言是一种全新的体验，让我充满好奇，生活也日渐丰富。

大学期间，整日埋头苦读，大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，所学往往理论多于实践，知其然不知其用;而工作就不一样，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。使工作、学习、生活都更加的系统化，思考方式更加成熟。 感受二：压力

压力是自然而然的。在学校虽然学习上也有很大压力，为了考试和课业不断奔波，总还可以自由地安排学习和生活。但是到了工作单位，很多时间就要以工作为重，似乎自己的时间就很少了。每天就是以工作为中心，不断的领悟和学习。工作中遇到不熟悉的技术和课题，需要尽快地了解和学习，而不像在学校里面可以随意选择感兴趣的内容。同时，从以前学校里自由支配时间到工作单位的固定生活，也是对于自己组织性和纪律性的一个考验。实习之余，还要兼顾学习和毕业设计的撰写，这些压力似乎都需要我们慢慢去适应。 感受三：新天地 学校是一座"象牙塔"，在里面你可以生活的悠闲惬意，可以暂时忘却社会和生存的压力。但是生活总在前进，人总要长大，告别"象牙塔"是迟早的。工作单位和社会却更像一个"大熔炉"，不仅挑选出真金，更要将其锤炼成精英。

总之，这次实习也让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。遵守组我的织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

青春的岁月，我们在校园里学习知识;成长的岁月，我们在工作岗位上耕耘锻炼。在每个人生阶段，我们都试图让自己过得更精彩。

第二篇：梁龙学校舞蹈教师个人工作总结

梁龙

舞

蹈

教

师

个‎人

工

作

总

结‎

时光荏苒，来东山已经‎一年半的时‎间了。的确，我们在过去‎的一年当中‎忙碌着、辛苦着、奔波着同时‎也收获着，新的一年即‎将开始我们‎在制定“宏伟蓝图”的同时也不‎要忘记回顾‎上一年的苦‎辣酸甜来激‎励和鞭策自‎己取得更大‎的进步。下面我就把‎ 本学期的工‎作做简要的‎汇报总结。

一、 师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号‎召，积极参加学‎校组织的各‎项活动，注重政治理‎论的学习，积极向党组‎织靠拢。配合组里搞‎好教研活动‎，认真负责集‎体备课记录‎的整理工作‎，抓住每一个‎学习的机会‎提高自己的‎业务水平。每周按时参‎加升旗仪式‎，从不缺勤。服从学校安‎排，人际关系融‎洽。本学全‎勤。 关心、热爱学生，做孩子们的‎好朋友。我们不要在‎心里就给孩‎子划分出等‎级，那样做对孩‎子是不公平‎的。说我们教师‎这个职业神‎圣是因为我‎们的工作完‎全是良心活‎，没有办法去‎准确地衡量‎!”所以我用爱‎心浇灌稚嫩‎的花朵，课堂上严格‎要求，课下每一个‎孩子都是我‎的朋友，一年的努力‎换来的是孩‎子们开心的‎笑脸。

二、 教育、教学工作

为了提高自‎己的教学认‎识水平，适应新形势‎下的教育工‎作，我认真地参‎加学校每次‎的培训活动‎，认真记录学‎习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教舞育‎人的座右铭‎。以新思路、新方法来指‎导自己的工‎作，认真备课、上好每一节‎常规课。本学期我积‎极参加了1‎+x赛课活动‎，在准备公开‎课的过程中‎我虚心向组‎内、组外教师请‎教，查阅了大量‎的资料，最终拿出了‎一节符合自‎身风格、深受学生喜‎欢的公开课《小‎鱼篓》，为本的‎教学工作添‎上了一个美‎丽的音符。

三、形体课方面‎

我不断的学‎习新知识，提炼更适合‎孩子的形体‎组合，在课余看《北京舞蹈学‎院考级教材‎》，各类训练组‎合的，不断地学习‎提炼出更适‎合东山学校‎的组合与教‎材。结合音乐课‎本上的音乐‎让孩子能更‎容易的掌握‎好组合达到‎训练效果!学校无小事‎，处处是教育‎。值周教师的‎工作让我有‎机会接触更‎多的学生，我非常认真‎地对待这项‎工作，并且能够富‎有创造性地‎开展。让我校的学‎生养成良好‎的行为习惯‎，成为讲文明‎、懂礼

貌

的

学‎生

。

幼

小

衔

接

我负责的校‎舞蹈队和舞‎蹈课超低段‎和中段的训‎练，今年编排的‎舞蹈《茉莉花》和《小星星》受到了学生‎的喜欢。让孩子在快‎乐中得到了‎锻炼。提高了孩子‎的舞蹈兴趣‎ 和舞蹈感觉‎。

我是一个对‎集体充满了‎热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使‎我的工作作‎风，助人为乐是‎我的快乐之‎本，只要是对学‎校对大家有‎好处的事情‎我都会不计‎较个人得失‎，把他完成好‎。本学年是幸‎福的一年，因为在这一‎年当中我付‎出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的‎下一学年我‎同样会用心‎去面对，用我的全部‎热情来浇灌‎我深爱着的‎事业。

第三篇：梁龙学校舞蹈教师个人工作总结

梁龙

舞

蹈

教

师

个

人

工

作

总

结

时光荏苒，来东山已经一年半的时间了。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 本学期的工作做简要的汇报总结。

一、 师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学全勤。 关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、 教育、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教舞育人的座右铭。以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了1+x赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《小鱼篓》，为本的教学工作添上了一个美丽的音符。

三、形体课方面

我不断的学习新知识，提炼更适合孩子的形体组合，在课余看《北京舞蹈学院考级教材》，各类训练组合的，不断地学习提炼出更适合东山学校的组合与教材。结合音乐课本上的音乐让孩子能更容易的掌握好组合达到训练效果!学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的

学

生

。

幼

小

衔

接

我负责的校舞蹈队和舞蹈课超低段和中段的训练，今年编排的舞蹈《茉莉花》和《小星星》受到了学生的喜欢。让孩子在快乐中得到了锻炼。提高了孩子的舞蹈兴趣 和舞蹈感觉。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。本学年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的下一学年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

第四篇：幼儿园教师舞蹈培训计划

在随着我国社会的不断发展中,人们的生活水平以及文化品质也正在不断提高。其中,舞蹈教学作为艺术专业的重要组成部分,在一定程度上促进了学生舞蹈知识与舞蹈技能的培训,而面对逐渐增多的各类院校,要想从根本上提高对舞蹈教育的发展,那么就要以创新的方式进行发展。本文是学习啦小编为大家整理的幼儿园教师舞蹈培训计划，仅供参考。

幼儿园教师舞蹈培训计划篇一：

依据本园制定的园务计划，为了提高教师的文化艺术素养，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高教师的自身素质，更好地服务于教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。

一、培训目的：

1、通过专业与系统的培训，帮助教师们掌握一定的舞蹈基本知识和技能,使全体教师都能达到动作协调、形体优美、提升教师自身的气质。

2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化，以及动作的分解教学形式提高每位教师的舞蹈教学能力，为幼儿舞蹈教学做好准备。

3、通过学习古典身韵组合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富教师的舞蹈眼界知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。

二、培训对象：

幼儿园青年教师。

三、培训时间：

每周星期一上午：配班教师

每周星期二上午：主班教师

四、培训内容:

1、古典舞基本气息与指法练习。

2、组合一《提沉》。

3、组合二《舞姿与气息》。

4、组合三《古典手位》。

5、

五、培训形式：

以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。

六、培训地点：

幼儿园三楼多功能厅。

幼儿园教师舞蹈培训计划篇二：

一、 培训目的：

为了提高青年教师的文化艺术素养，丰富青年教师业余生活，确保幼儿园的保教质量，我园组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高幼儿园教师的自身素质，更好的服务与教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。

二、 培训对象

新入职3年以内的青年教师

三、 培训内容

1、 形体训练

2、 踢踏舞

3、 新疆舞

四、 培训形式和时间

采取集中培训和自训自练相结合的形式

每周的周

二、周三中午12:50——2:50进行培训

五、 培训安排

1、XX年9月上旬，制定培训方案，具体部署

2、XX年9月下旬------XX年1月，培训工作全面展开

9月——10月形体训练、踢踏舞的基本步伐练习

10月——11月踢踏舞成品舞

11月——11月中旬新疆舞基本组合

11月下旬——1月结合元旦节目综合练习

六、 说明

1、 参加培训的;老师请自备舞蹈鞋、舞蹈裤

2、 地点：四楼多功能厅

幼儿园教师舞蹈培训计划篇三：

一. 教学目标

1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念，了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。

2. 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法，并根据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。

3. 通过此次培训，在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。

二. 教学重点

掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用创编方法。

三. 教学难点

合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞创编实践

四、 教学方法

欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。

五、 教学准备：

幼儿律动、幼儿集体舞教学参考资料与多媒体播放设备。

六、 教学时量：

4课时

一、幼儿律动创编

(一)幼儿律动基本知识

什么是幼儿律动?分析幼儿律动的年龄特点有哪些?幼儿律动的教育意义? 讨论归纳：幼儿律动的定义：幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作。

幼儿律动的年龄特点：小班律动——节奏非常简单，旋律比较平缓;动作单一，重复再现;速度较慢，情绪稳定。中班律动——节奏感强，音乐情绪欢快活泼;表现内容较广泛，动作有起伏变化，复合性动作增多。大班律动——节奏形式更丰富，音乐更富有表现力;表现内容很广，动作复杂性增强。

幼儿律动的教育意义：培养幼儿对音乐的感受力，发展幼儿动作的控制与协调能力，奠定学习舞蹈的基础，增强幼儿对艺术美的体验与表达能力，促进幼儿社会性发展与思维内化过程。

(二)幼儿律动创编指导

教师讲授：幼儿律动创编内容的选择;

根据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容;

根据幼儿已有的生活经验选择幼儿律动的内容。

归纳：幼儿律动创编的基本方法有模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。

(三)幼儿律动创编步骤

课堂实践：分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动;

讨论分析：结合自己的练习过程分析律动创编的步骤;

教师归纳：律动的创编步骤;

确定内容，选择音乐——根据教育需要选择确定幼儿律动创编的内容与音乐;

运用方法，设计动作——根据内容需要与幼儿年龄特点，运用相应的方法设计幼儿律动动作;

选择动作，合理连接——在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作，根据音乐合理连接律动组合。

教师讲授：创编幼儿律动应注意的问题。

动作与音乐形象统一;

律动特点突出，不要与歌表演混淆;

动作简单规整，便于幼儿记忆。

二、幼儿集体舞创编

(一)幼儿集体舞的基本知识

课堂实践：学习小班幼儿集体舞《春晓》，中班集体舞《圆舞曲》;

讨论：幼儿集体舞定义与特点，幼儿集体舞与成人集体舞的异同;

归纳：幼儿集体舞定义与特点。

幼儿集体舞的定义——在短小歌曲或乐曲的伴奏下，在一定的队形上可以反复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式;

幼儿集体舞的特点——结构简单、动作统

一、轻松愉快、活泼健康、面向全体幼儿;

幼儿集体舞的教育意义——培养幼儿热爱集体的集体主义意识，增强幼儿团结友善地人际交往能力，感受集体舞蹈活动的快乐，发展与同伴合作舞蹈的协调能力。

幼儿集体舞的不同形式与特点：

1) 邀请舞——由部分人发出邀请，被邀请者接受邀请与之共同舞蹈，随后互换角色反复进行的集体舞蹈。

2) 单圈舞——全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈，动作统一，队形变化简单。

3) 双圈舞——在双圈队形上反复进行的舞蹈，每跳完一遍交换一次位置或舞伴，使舞蹈能反复进行，最终可与每个参与者都合作一次。

4) 多人舞——在一定的队形上多人合作的集体舞。

(二)幼儿集体舞创编指导

教师讲授：

幼儿集体舞创编步骤;

1) 选择音乐，确定形式——幼儿集体舞的伴奏音乐应轻松愉快，结构规整，便于集体舞蹈;幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与音乐的特点，考虑适宜于创编什么形式幼儿集体舞。

2) 设计动作，编排队形——幼儿集体舞的动作应比较简单，便于全体幼儿整齐地舞蹈，以几种步伐变化为主，同伴之间要有动作与情感交流;队形变化简单，可反复进行。幼儿集体舞常用队形：单圈、双圈、散点、链形、几何队形——半圆、方形、三角形、梅花形等。

幼儿集体舞创编应注意的问题：

1) 幼儿集体舞的音乐结构应规整，便于集体整齐地变换动作;

2) 动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平;

3) 队形的移动不宜过大，变化不宜过多;

4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。

课堂实践：提供两段幼儿集体舞音乐，学生分组进行幼儿集体舞创编练习;

要求：A、选择一种幼儿集体舞形式，仿编一段幼儿集体舞;

B、根据音乐，正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞;

C、全组同学共同参与，相互协作，集体表演;

D、较清楚地掌握幼儿集体舞创编基本方法，能较合理地运用到创编中。

第五篇：东莞舞蹈学校的舞蹈课堂教学

(一)、舞蹈教学课堂的构成

课堂教学是舞蹈教学的基本形式按不同年级、不同性别分班上课。 组成人员：一个舞蹈教师、一个钢琴伴奏、一批学生。

(二)、舞蹈课堂师生的位置

舞蹈教室是个假设的舞台一般为：11米(宽)X9米(深)或 14米X12米

把上位置：①是教师和观众最集中的视点，安排最好的、最需要注意的学生;

②也是教师和观众容易注意到的位置，最好将条件好、动作规范、个头

整齐的学生集中在这里;

③教师不容易注意，但却是两旁观众的最好视点位置，应把学习比较自

觉、记忆力好对身后同学能有带动作用的学生安排在这里;

④一般都安排能力、智力暂时较差的学生，因为转到任何方向都有其他

同学来带动。

中间位置：第一排是最重要的位置，第一排中最重要的是中间。

后面的学生插空站，学新课时，可以前后排互换，

让每个学生都能与教师近距离的学习。

(三)、舞蹈课堂教学的结构及类型

1、基本训练舞蹈课其课堂结构基本上可分为三部分：把上、把下和地面部分。不同

课程可采取不同的结构。

2、教学结构基本上都是两类：单一练习和组合练习。 单一练习：指单一动作的反复练习。

组合练习：指两个以上的单一动作连续在一起，成为复合性动作的练习。

组合练习又有简单与复杂的区别：

简单的组合，动作数量少，节奏平均、整齐、刻板，训练目的单一。由于简短，有的舞种就称为“短句练习”。

复杂的组合，是由简单组合逐步发展而成，动作数量多，节奏打破平均分配，随音乐起伏快慢进行设计。训练目的也呈复合性与多样性。亦称“综合性组合”。

3、舞蹈课的基本类型：复习课、推新课、参观课、考试课。

二、舞蹈教学的基本环节

备课、上课与课外辅导

(一)、备课

舞蹈教师为上好课的课前准备工作，它是教学的第一个重要环节。

备课是提高教学质量的重要环节，也是舞蹈教师积累教材和教学经验的好机会。

备课的主要依据：

1、教学大纲和教材 教学大纲决定课程的进度和质量要求，教师依据规定的教材，根据个人经验和教学对象设计具体的教学程序。

2、学生的实际情况

是备课的又一重要依据，教师应根据学生的实际情况制定合适的、有针对性的教学方案。

备课分三种：学期性备课、阶段性备课和课时性备课。

(二)、上课

上课也称行课，是舞蹈教学的中心环节。

通过上课可以检验舞蹈教师的全部修养，如：专业水平、教学能力、思想理论水平和道德修养。更直接检验教师在舞蹈教学法上的水平及能力。

舞蹈教师在上课时应注意的问题： 要注意教师的仪表。

对学生要以诚相待。

讲解动作的语言要明确，要少而精。

要特别注意课堂节奏。

(三)、课余辅导

是为了补充、丰富课堂教学的不足。应该灵活多样，真正起到辅助的作用。

三、成绩的评定与考核

评定与考核舞蹈学生的学习进度与成绩，是舞蹈教学工作的重要组成部分。 不仅可以对学生不同时期的学习成绩作出评估，同时也是检查教师教学水平、教学质量的主要手段。

(一)、成绩评定与考核的意义 检查教学进程与质量。

巩固成绩，增强信心。

让学生经受锻炼。

看到不足，找到差距。

(二)、舞蹈课评定与考核的方法 不定期检查

由舞蹈院校领导到教室作临时性或专题性考核。 定期考试

期中、期末、学期或学年考试、毕业考试。

舞蹈表演专业考试

1、考试委员会的组成：院校主管领导、系领导、教研室主任以及本学科高级职称教师和有代表性的中级职称人员组成。

考试委员会的职责：

A、对总体教学、教师、学生成绩作出评估;

B、发现倾向性问题，对今后教学提出改进意见;

C、对任课教师对学生的评定给予认可;

D、对有争议的问题进行讨论，并得出基本一致的意见。

2、考场：要布置得庄严隆重，考试委员会要坐在席台，要为考委设置能写字的条桌。考场可在舞蹈室，也可在舞台。

3、来宾与观众：考试时一定要请来宾，这是为了使学生习惯于在众人面前进行表演。

4、评分方法：5分制或者百分制。由任课教师打分，请考试委员会认可;或者由每位考委打分，得最后平均分。

(三)、成绩评定与考核的注意事项

要看到并善于发现被评定与被考核者的进步，应充分肯定其成绩。

定与考核要严格按教学大纲及教材所规定的标准进行衡量。

要注意横向比较，做到公正、客观。

要坚持原则，同时也要有灵活性，积极鼓励学生的创造性。

引导被评定和考核者，正确对待自己，正确认识自己的优缺点，善于总结自己。

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