第一篇：小班打击乐范文
公开课 小班打击乐
小班音乐活动《认识各种打击乐器》
活动目标：
1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。
2、初步学习看图谱，并尝试根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
活动准备：
1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干
2、节奏图谱一张
3、音乐《我爱我的幼儿园》
活动过程：
一、导入
唱歌《我爱我的幼儿园》
二、认识打击乐器
1. 小朋友们，今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客，它们想和你们做朋友。现在，我就请出这几位乐器朋友。 A． 出示铃鼓，请幼儿观察。
思考：这个乐器朋友长什么样子，有什么本领？你能说一说吗？（鼓励幼儿大胆发言）
介绍乐器名称，并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。 B． 依次出示响板和串铃。
2. 教师小结：这三位乐器朋友，他们都是靠敲打发出声音的，所以他们的家叫做打击乐器。
三、尝试用打击乐器演奏
1. 为幼儿分发乐器，请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。 2. 出示节奏图谱，为幼儿讲解如何看懂图谱。 3. 看图谱，用肢体动作演奏。 4. 使用乐器演奏。
要求：该谁演奏，谁发声。不演奏时，将乐器轻轻放在腿上。
四、结束
第二篇：小班打击乐教案：蜜蜂做工
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小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标：
1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。
2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
活动准备：
1、 节奏图谱一张
2、 指挥棒一根
3、 下载音乐《蜜蜂做工》
活动过程：
一、 导入部分
教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”
教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”
二、 完整练习拍节奏
1. 教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)
2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范) 讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。
三、使用打击乐器演奏
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1、 讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。
2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。
3、 指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍
4、交换乐器进行演奏
四、结束部分
教师：让我们一起到外面去采蜜吧。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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第三篇：小班音乐：小兔和狼（打击乐）
小班音乐：小兔和狼(打击乐)
一、活动背景
小班的幼儿已经具备感受区分两种不同性质音乐的能力，但是节奏能力还比较差，要做到一拍打一下的要求还是有一定的难度的。《小兔和狼》是一首节奏清晰、对比性较强的曲子，乐曲形象地将跳跃和沉重这两种不同性质的音乐，通过小兔和大灰狼的脚步表现出来，音乐形象能使天生热爱动物的孩子感兴趣。为此，我设计了这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。
二、活动设计
(一)活动目标：
1、感知“小兔和狼”的游戏情节。熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。
2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为乐曲配伴奏。
3、能愉快地参与集体演奏活动。
(二)活动准备：
1、小兔、大灰狼手偶各一个。(已学过兔跳的基本动作)
2、蛙鸣筒人手一个;大鼓一面。(幼儿已经认识过蛙鸣筒，知道正确的演奏法)
3、图谱一份
4、录音机及音乐磁带
(三)活动过程：
1、导入：出示手偶，引发幼儿兴趣。 1’
(出示小兔手偶)今天老师请来一位小客人，小朋友看是谁?(小兔子)小兔子是怎样走路的?(一蹦一跳)小朋友一起来学一学。
(评析：引导幼儿学小兔一蹦一跳得走路，通过对幼儿已有经验的巩固，帮助幼儿初步了解一拍一下，不快不慢的表现方法。)
2 、欣赏： 8-10’
(1)听赏：我们今天一起来听听一首关于小兔子故事的音乐。(过程中教师用精炼的语言提示情节内容，如果乐曲是回旋曲式，则可以只听基本内容)
(2)图示结构：让幼儿建立音乐结构的情节内容认知。
师：小兔还把它的故事画成了一幅画，让我们一起来看一下。(分辨乐曲中小兔和大灰狼的形象，引导幼儿了解图谱。)
师：(出示小兔脚印)小兔是怎么走的?(一蹦一跳得)我们来跟着小兔的脚印走一遍。
师：(出示大灰狼脚印)大灰狼是怎么走的?(很重很重)让我们来跟着大灰狼的脚印走一遍。
(评析：这一段教学体现了以幼儿为主体的教学思想，在做模仿动作练习时，让幼儿自己体会：小兔的脚步是跳跃的，大灰狼的脚步是重重的。通过动作模仿也加深了幼儿对图谱的理解，帮助幼儿掌握音乐结构。)
(3)运用身体动作表现音乐。
a、(小兔手偶)天气很好小兔来到草地上很开心，我们可以用一个什么动作表示开心?(拍手„)
师：一个脚印就表示拍一下，让我们看着图谱一起拍一下。(教师带领幼儿徒手练习)
b、看到草地上那么多的青草小兔开心地跳起舞来了。你想用哪个动作来表示?(转手腕„)师幼徒手练习
c、大灰狼来了!重重的脚步声把小兔都吓得躲起来了，我们可以用一个什么动作来表示呢?(跺脚„)
d、引导幼儿完整听音乐用动作表现乐曲。
师：现在让我们一起听着音乐、看着图谱，演一演小兔和大灰狼的故事。(A段1—8小节：一小节一下的做拍手„动作;9—16小节：一拍一下的做转手腕„动作;17—18小节：一小节一下的做拍手动作;B段：大灰狼两拍一下的跺脚„动作。)
(评析：在这段教学中引导幼儿大胆创新、积极思维，根据音乐性质创编身体动作，并鼓励幼儿积极主动的表现、表达。同时从分段徒手练习到完整配乐表现，循序渐进的帮助幼儿用身体动作表现音乐。)
3、演奏 5-8’
(1)根据小兔和狼的运动行为特点，选配乐器。
老师今天还带来了两种乐器(蛙鸣筒、大鼓)，请你听一听哪一个是小白兔的声音，哪一个是大灰狼的声音。
(2)指导儿童进行乐器练习
(3)在老师的指挥下，用小铃鼓打击乐器演奏。大鼓由老师演奏。
(评析：在讨论、探索中，幼儿一致公认用大鼓的声音为大灰狼伴奏，用蛙鸣筒为小兔伴奏比较合适。让幼儿倾听乐器的声音，然后自由讨论，发表自己的意见，幼儿在主动参与的过程中，积极思考，即对乐器的音色有了一定的了解，同时也加深了对这首音乐作品的理解。)
四、结束 1’
大灰狼走了，小兔们又出来跳舞了，在音乐声中带幼儿离开活动室。
三、活动评价：
小班幼儿天真、好动、好模仿，有很强的角色意识。他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在设计活动时我就根据幼儿的这些特点选择了这首带有童稚的、旋律简单、形象鲜明又有游戏性质的音乐来实践教学。
活动由一个小兔手偶导入，从欣赏入手，让幼儿熟悉整首乐曲。引导幼儿运用自己已有经验，为乐曲创编合适的身体动作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培养幼儿的创造性思维能力及对音乐的感受能力和表现能力。幼儿在整个活动中都是主动、积极的，充满了乐趣。
第四篇：幼儿园小班打击乐教案1824238
幼儿园小班打击乐教案：小星星
活动目标：
1 、感受4|4拍的音乐节奏;
2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;
3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程：
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起， 月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3.在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
第五篇：西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴
摘要：音乐是一门伟大的艺术。因为音乐能够引起人们感情上的共鸣。因此，音乐的传递过程中没有国界的阻碍，没有语言阻拦，更没有肤色的区别，有的只是对于音乐共同的追求以及共同的心态。由此可知，音乐的交融更注重的是情感上的共鸣，而打击乐的学习更是如此，在本次的西洋打击乐的教学探究中，笔者主要对西洋打击乐教学中的学习以及借鉴进行介绍，并对西洋打击乐的成功之处作分析。
关键词：西洋打击乐 教学 流行打击乐 学习及借鉴
传统的西洋打击乐主要有定音鼓、小鼓以及马林巴等等，因为其发展的历史较早，因此现阶段这些乐器的学习方法都有一套较为完整的教学体系，所以在进行传统的西洋打击乐的学习时，只要循序渐进就能够完成。目前较为流行的西洋打击乐就是架子鼓，因此在进行流行打击乐的学习时，要更注意教学的实践环节，通过实践联系来加强流行打击乐学习者的音乐技能以及合作能力。
一、西洋打击乐演奏技巧的培养
(一)乐谱的练习
众所周知，音乐的演奏离不开乐谱，因此要想提高学生西洋打击乐的演奏技巧，首先就要提高学生对乐谱的识别能力，直至做到能够清晰、严谨、明确的认识乐谱。
在乐谱的练习方面，教师可以制定一个科学的识谱方法，从而使得学生拥有一个良好的识谱习惯，在制定识谱方案时，教师可以通过节拍、音符时值等方式让学生掌握乐谱上音符的标号，以不同强弱音符、顿音、跳音等音符来使学生懂得音乐的速度、节拍等常识。在教学过程中，一定要使学生端正态度，须对曲谱严谨、科学、规范的学习，切勿出现“模糊音、勉勉强强、马马虎虎”等学习态度。识谱的过程需循序渐进，切勿揠苗助长，操之过急。
(二)音色的控制
在西洋打击乐的教学中，必须根据乐器自身的基本特点因材施教，制定完善的教学计划。总体可围绕学生的音乐整体综合素质制定计划，从乐器的演变发展、基本练习方法，再到对曲子思想感情揣摩，善于捕捉作曲者在曲中所表达和寄托的感情。总的来说，良好的音色控制就是让学生运用熟练的演奏技巧根据扎实的理论知识揣摩一首曲子所表达的感情，再用自身对音乐的理解有感情的演奏。
二、西洋打击乐的练习
对打击乐的练习者来说，对节奏的把握应该更精准和敏感。所以在进行西洋打击乐的练习时要有节奏的进行练习，其中听觉训练也必不可少。节拍器是每位音乐练习者的良师益友，要充分利用之。一开始练习者要学会忍受“寂寞”，要把速度放慢，每一条练习和节奏型都要从慢练起。直到能在鼓点均匀的前提下完全掌握这个速度后方可调快，如此依次由慢到快，是个艰辛但又让人能感到成就感的过程。
三、即兴能力的培养
即兴能力的表演是流行打击乐(架子鼓)演奏者所必备的一项技能，在各个音乐院校的考核中，即兴才艺的展现是必考的一项科目，即兴能力看起来是可以随意进行发挥，但是其真正体现的是一个音乐爱好者的音乐素养，这种能力的良好展现需要极高的音乐文化常识，极深的音乐底蕴以及极高的音乐技能掌握，因此，即兴发挥不是完全随性地发挥，而是根据音乐的性质，极快地对其进行分析，用最能抒发音乐中情感的方式将音乐语言通过即兴发挥的形式展现出来。
要想培养出这种即兴发挥的能力，首先要做到的就是多倾听不同风格的音乐，以此来了解不同风格音乐所要表达的思想，进而了解自身在音乐理解上的不足之处，其次要多看一些专业人士的相关表演，通过专业人士的一些即兴表演来认识到自身对流行音乐技巧的掌握程度，最后要多积累一些对不同音乐的体悟，通过聆听不同的音乐，来积累自身对不同音乐的体会，以此来进行音乐的陈酿，提高自身的音乐底蕴。
此外，还要遵循一定的“套路”，即兴发挥不是一时兴起的演奏，它还是有一定的套路可以遵循的，而要想找到适合自己的即兴发挥的套路，首先就要有扎实的基本功，只有基本功扎实，才能对演奏技巧有更高的要求，其次是不断的技术练习，高技巧的演奏手法通常都是较难的，因而要不断地对其进行练习，只有这样才能找到手感，进而寻觅到适合自己的方法。
正是由于这种即兴发挥在西洋打击乐中没有发挥的空间，所以才更要培养这种即兴发挥的能力，教师可以让学生尝试不同风格、节奏的音乐来增加西洋打击乐的即兴发挥教学，让学生不断的进行斟酌、修改，直至形成具有独特风格的即兴套路;这样，学生的即兴发挥能力一定会得到很大的提高。
四、结语
综合全文的叙述，可以得出以下结论，在进行西洋流行打击乐的学习时，可以从以下三个方面进行着手，首先是流行打击乐演奏技巧的培养，在演奏技巧培养这个环节中包括，音乐乐谱的认识以及流行打击乐音色的控制，只有认识乐谱才能以正确的节奏进行学习，只有把握好流行打击乐的音色特点，才能够很好地配合各类音乐，从而增强学生对流行打击乐音色的掌握;其次是对西洋流行打击乐的练习，在这个环节中，学生需要把握的只有两点，即节奏的把握以及乐器练习的情感爆发，对节奏的把握是音乐升华的基本保证，而用心练习是将音乐中的情感抒发出来的唯一通道，最后是即兴能力的培养，音乐不是一个死物，而是一个灵活多变的形体，因此在进行流行打击乐的学习时，基本方法固然重要，但是却不能够固守成规，故而，要进行即兴能力的培养，以此来提高音乐人对音乐随机应变的能力以及创新能力。
参考文献：
[1]于君.打击乐教学之我见――西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴[J].吉林省教育学院学报(下旬)，2012，(04).
[2]荀亮.论西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴[J].智富时代，2014，(12).
[3]宋艳丽.西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴[J].佳木斯教育学院学报，2014，(03).
[4]杜娟.谈中西方打击乐的融合与发展[J].音乐天地，2015，(02).