第一篇：中班打击乐杨柳青
幼儿园大班下学期打击乐教案《杨柳青》
大班下学期打击乐教案《杨柳青》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养按指挥演奏打击乐的能力，并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度，引导幼儿听辩不同的节奏型，并能用拍手动作表示，继续组织幼儿按已有规则使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯，快来看看幼儿园大班下学期打击乐《杨柳青》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿听辩不同的节奏型，并能用拍手动作表示。
2、培养幼儿按指挥演奏打击乐的能力，并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、继续组织幼儿按已有规则使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
经验准备：已熟悉自制乐器，并有玩过自制乐器的经验。
物质准备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节奏图谱一份。
场地准备：幼儿围坐成半圆型。
活动重难点：
俗话说"提领而顿，百毛皆顺"重难点是确定是一个活动的关键，根据我班幼儿音乐发展水平，我将重点定位为培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐。难点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。
活动过程：
一、游戏导入，节奏前置。
让幼儿跟随《杨柳青》音乐进场，做拍手，跺脚的动作。
老师：孩子们，我们一起去参加音乐会吧。(播放音乐磁带)(以游戏的形式进场，首先让幼儿欣赏并熟悉了乐曲，教师带领幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节奏型，掌握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的准备。)
二、熟悉乐器，节奏训练。
1、鼓乐器的出现教师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿随意敲打乐器，鼓励幼儿玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身两种方法，教师用简笔画画出敲打在哪里。
老师：看今天老师带来了一个我们小朋友的好朋友，他要和我们一起玩。
我们大家来一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以发出声音呢?老师来画出来，我们一起来敲一敲，玩一玩。
(在带领幼儿认识乐器后，让他们随意敲打，满足了幼儿对新事物的探究欲望，激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出，在各教学领域都要强调生活的价值，强调从生活中挖掘教育的内容，况且最近也十分倡导要低碳生活，节约环保，结合这一契机，我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器，这样既能废物利用，又能激起幼儿无穷的想象力，真是一举多得。)
2、一物多玩教师逐条出示图谱，让幼儿跟随图谱，老师的指挥来打一打。
老师：我们今天叫要用小鼓来表演节目，在表演之前，我们先来看一下下面几个节奏型怎么打?出示X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│(教师带领幼儿以拍手的方式来练习一下节奏型，对于幼儿掌握起来有困难的节奏型教师可以通过夸张的身体动作来告诉幼儿这个节奏的敲打方法，时值。)老师要把小鼓也配上去，你们看看要怎样打小鼓呢?(教师把小鼓的图谱放在相对应的节奏型下，请幼儿练一下。)你知道怎么敲吗?你会敲吗?大家来试一试吧?(幼儿根据图谱自由练习)X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│(由于先期的置入，解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在配合不同的节奏型打击，对于幼儿来说是一个挑战，所以教师给幼儿一个自我整理的时间，让幼儿把已有经验和新知识以自己的方式整和在一起。)老师：请个别小朋友来打一下试一试(个别幼儿展示，教师纠正)我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。(集体分段演奏)
三、出示图谱，整体演奏
A、播放《杨柳青》乐曲，请幼儿欣赏，激起配乐的欲望。
教师：老师今天带来了一首我们将要表演的乐曲，叫《杨柳青》，我们一起来听一下吧。(播放杨柳青)我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢，拿起你手中的棒，来尝试着给这首乐曲配乐吧。(播放乐曲)(由于本首乐曲的节奏型很明显，再加之之前我们已经练习了节奏型，所以大部分幼儿能初步听出乐曲中的节奏型，打出来，也让部分能力强的幼儿有自我展示的机会。这里我采用赏识激励法，对幼儿的演奏给予及时的肯定，增强幼儿的自信心和成功感。)
B、出示图谱，让幼儿根据图谱打击乐器。
本文扩展阅读：《杨柳青》旋律明快而又活泼，节奏简短而又跳跃，填词热情洋溢又不乏幽默风趣，是扬州最受欢迎的民歌之一。虽然篇幅较之于一般歌曲来说，稍显简短，但因其独特的乡土气息以及歌曲中所展现出来的农民在乡间快乐劳作的情景而被广泛流传。
第二篇：中班打击乐 郊游
郊游(中班打击乐)
蔡丹毓
活动目标：
1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、双响筒、圆舞板演奏歌曲。
2、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
3、能集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致，体验集体演奏的快乐。 活动重点：学习用铃鼓、双响筒、圆舞板演奏歌曲。 活动难点：有控制地演奏，能与同伴保持一致。 活动准备：
1、幼儿熟悉歌曲《郊游》
2、铃鼓、双响筒、圆舞板各若干
3、图谱 活动过程：
一、复习歌曲《郊游》，跟着音乐做动作。
师：有一首歌，名叫《郊游》，在上学期我们学过，小朋友们都会唱了，现在我们一起来看着图谱唱一唱，做做动作吧。
师：这首歌里有哪几个动作啊?(走路、拍手、摇手)
师：接下来我们来合作表演这些动作，左边做走路的动作，右边做拍手的动作，中间做摇手的动作。听好音乐，哪里的时候轮到你了。
二、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
1、出示乐器认识它们掌握正确的使用方法。
师：老师为你们准备了一些乐器，想请你们为这首歌曲伴奏。看看有什么乐器啊? (双响筒、圆舞板、铃鼓)
师：双响筒是怎么演奏的?圆舞板呢?铃鼓呢?它们的声音分别有什么特点? 铃鼓：可以拍或摇、晃(比较延长、抒情);双响筒：高低音，像脚步;圆舞板：声音短促。
2、讨论配器方案
师：你觉得走路的地方可以配上什么乐器?拍手的地方呢?比较抒情的中间一段可以配什么?要怎么配呢?
3、教师把乐器图片贴在相应的位置，请幼儿徒手进行练习。
师：经过讨论，我们一起决定这样来配，那接下来我们来练习一下吧。乐器先不拿，先用你的小手学着乐器敲击的方法来试一试。 (完整徒手模仿乐器演奏)
4、看指挥，分声部做空手拿乐器演奏的动作。
师：请小朋友低头看看椅子下面是什么乐器，然后看我的指挥，做空手拿乐器演奏的动作。
5、看指挥，分声部进行乐器演奏。
师：小乐器们也想出来玩玩了，请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。 师：(指出演奏的不足)我们再来一遍。
师：小朋友们真棒，我觉得小朋友们可以听音乐不看图谱来演奏了，看好老师的指挥，我们试试看吧。
6、交换乐器演奏。
师：想不想试试其他乐器?接下来我们把乐器轻轻放回椅子底下然后和另一组的小朋友交换位子。
师：换了个乐器，想一想，你应该在什么时候演奏呢?我们试试看吧。
七、听郊游音乐走出活动室。
师：玩了这么久，小乐器们也累了，把它们轻轻地放回椅子底下让它们休息吧。我们也听着音乐去自由活动吧。
第三篇：中班打击乐：小看戏
中班打击乐：小看戏
一、活动目标
1.学习用铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器，表现乐曲《小看戏》的欢乐情绪。
2.尝试根据乐曲图谱，用打击乐器进行演奏。
二、活动准备
1.自制图谱。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器若干。
三、活动过程
(一)欣赏乐曲，感受乐曲的节奏。
1.请幼儿欣赏乐曲，感受乐曲传递的欢快气氛。
师：今天老师带来一首好听的曲子，请小朋友听一听，听了这首曲子有什么感受?
2.教师为幼儿介绍乐曲。
这首乐曲名叫《小看戏》，是一首东北民歌。节奏非常欢快、活泼。
3.再次播放乐曲，请幼儿跟随音乐拍手，熟悉乐曲节奏。
(二)熟悉各种乐器，认识图谱，为演奏做准备。
1.出示乐器，请幼儿辨认。
师：快看，今天还有乐器朋友来做客呢。它们是谁?是怎么演奏的?
2.教师小结，示范铃鼓、碰铃和圆舞板的演奏方法。
3.请幼儿拿着乐器尝试练习。
4.播放课件，出示图谱。
提问：看看上面有什么?每种图标代表什么?
5.教师小结。
这张图片叫做图谱，我们在演奏的时候就要靠它了。
6.请幼儿拿着乐器，根据图谱尝试演奏。
(三)尝试根据图谱，用乐器合奏乐曲。
1.教师介绍演奏要求。
仔细看清图谱，跟随节奏，分组协作演奏。
2.幼儿演奏，教师指导。
(1)提醒幼儿专心、认真地参与演奏。
(2)在中间不演奏的时候管好自己的乐器，不随意发出声响。
(3)看清图谱的标记，有节奏地进行演奏。
(4)能和集体一起演奏，感受合奏的气势。
(5)在两次演奏后，请幼儿交换乐器，感受不同乐器在乐曲中的效果。
3.教师小结。
表扬积极、认真参与活动，会看图谱有节奏演奏的幼儿。
第四篇：中班《郊游》打击乐.原教案
中一班音乐活动《郊游》
执教者：陈绮媚
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据歌曲的节奏拍出相应的节奏型。
3、看指挥协调一致地演奏。 活动准备：
歌曲《郊游》，节奏图谱、 活动过程：
一、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗?”
二、教师演唱歌曲，幼儿尝试用拍手的方法参与伴奏活动。
教师：老师来演唱这首歌曲，请大家用拍手的方法，来帮老师伴奏!反馈幼儿不同的拍手方法，教师带领幼儿练习拍手的节奏动作。
三、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号?” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。” “第一段和第几段相同?”“相同的部分我们称为A部分”“中间部分有和它们一样吗?” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，可以用什么身体部位表示，看到小脚你想到什么动作?看到小手呢?谁来试一试。”(引导幼儿看图谱，集体分部练习)“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢?”(拍腿拍肩，集体尝试)
3、尝试看教师的指挥集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”(看指挥伴乐做动作)
1、教师指挥，幼儿徒手跟着音乐做乐器的模仿动作。
2、幼儿看教师指挥，尝试使用乐器分声部演奏乐曲。
3、幼儿使用乐器，再次看教师的指挥，完整地演奏乐曲。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用身体的部位来演奏歌曲了，像这样用的歌曲我们还可以用乐器来演奏的，用乐器来演奏的时候我们的活动叫打击乐，下一节课我们一起用乐器来试着演奏，看看和我们用身体部位演奏有什么不一样，好不好?
第五篇：中班打击乐活动《小雨沙沙》
设计意图：
在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：
知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：
重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：
物质：三角铁、沙锤、响板等若干;《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏 教学方法：
观察法、练习法、示范法。
活动过程：
一、导入(认识乐器)
师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁?
1. 教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音?(教师演奏三角铁、沙锤、响板) ① 这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是(叮叮)(清脆的) ② 沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动(沙沙)(碎) ③ 响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打(哒哒)(脆)
二、回顾歌曲
上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听(幼儿打拍子唱)
三、看图谱乐器打节奏
小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙“
小朋友明白了吗?
1. 下面我们把全曲演奏一遍
2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍 3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听? (这组小朋友演奏的棒不棒?我们来鼓励鼓励他们)
四、幼儿交换乐器演奏
小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗?
五、延伸
老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。