初中级部工作总结

2022-06-25

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《初中级部工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：初中级部工作总结

教学工作总结高中级部主任

2014---2015学年上学期高中级部工作总结本学期在校领导的关心、支持和帮助下，在全体班主任及任课教师的团结协作下，高中级部管理工作稳步推进，各项工作扎实进行。现将一学期的主要工作总结如下。

一、努力打造拼搏实干的和谐团队，重点从以下几个方面入手。

(1)作为高中部级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。我除担任高三年级一个班和九年级一个班的英语教学工作外，还负责高中级部的管理工作。作为高中级部主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名级部带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展级部工作。率先垂范，无私奉献，是我做好级部主任工作的重要保证。

(2)做好服务工作更是级部主任应尽的职责。在整个学校管理中，级部主任应是联结领导和教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。每学期我都能制定好级部工作计划，认真组织实施，精心安排好级部的每一个活动，从而保证了级部工作正常有序地进行。每次召开行政会议和级部主任会议后，及时认真传达，组织贯彻落实。努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。

(3)建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。团结就是力量，有了力量就有了战斗力，经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使级部的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。这一年，每个班都以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁不出成绩。

(4)抓好教学常规。定期召开各教研组组长会，研究教学常规的开展和落实，对级部教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，制订开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导。同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。

(5)加强班主任队伍建设。

力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们级部的一项重要工作。在工作中我们坚持交流、学习、合作、互助的原则，每周定期召开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，整顿课间操班级纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，努力营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。

二、狠抓学生管理工作：

(1)强化养成教育，让学生养成文明习惯。

俗话说得好!态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我们继续从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要求，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行象;从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、上操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，有表扬，持之以恒，常抓不懈。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。否则，发现作弊现象，一定严加处理。

(2)分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。

期中考试结束后，级部根据学校安排，组织各科任课教师和班主任及时召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过经验交流，互相对比、互相探讨，使许多同学认识了自己的缺点，明确了差等生张扬优势科目，提高学习兴趣，中等生注重各科均衡发展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。根据不同学生层次，制定了不同层次的目标，在期末考试中将会大幅度提高教学质量。 (3)创建和谐向上的班集体。

学生是班级的细胞，班级的建设是年级形象的外在表现。因此在日常管理过程中，除紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者，还

定期召开班干部会议，依靠班干部、团员了解各班情况，并及时提出指导意见，让班干部具体实施。特别注意在平时，及时与各班班干部沟通、交流、探讨，针对班级、级部现状，制定相关日常生活学习规定。

三、存在的问题：

1、现在高一年级对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。

2、常规管理的质量各班级间存在不平衡，个别班级还有不尽人意的地方，极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如：学生中玩手机、抽烟，早恋现象时有发生，需积极探讨有效的引导方式、方法。

3、就个人而言，工作方法、工作水平有待提高因为级部规模较大、事务较多，所以级部无论是工作的点面涉及，还是工作的落实力度都还有一些不尽人意的地方，在今后的工作中，我会和老师们一道，齐心协力，把学校的教学、管理工作做得更好，力争推向新的台阶。篇二：高一年级主任述职报告

述职报告 2011年是忙碌而又充实的一年。这一年，我担任年级主任，上半年为高三年级，下半年为高一年级。高三是一个特殊的年级，面临高考的检验，学生和老师都不得有半点掉以轻心;高一是一个新的团队，作为一个新的团队，将面临各种新的问题。为此，一年来，我多次召开年级工作会和班主任会议，找老师个别谈心，使全体教师达成共识，在困难压力面前能团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。

一、一年来的工作回顾：

1.尽职尽责地完成年级主任工作

作为年级主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一年来，我对工作从来不敢怠慢，凡事都做到自己身体力行，要求教师做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。其次，牢固树立服务意识。作为年级主任要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。 2.努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队

本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色。在我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。从整体上在我们年级，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的氛围。年级和谐氛围浓厚——师生交流，已成一道亮丽的风景线。上届高三年级本着狠抓教育教学质量的同时常规管理不放松，年级组大力倡导师生交流，教师要给学生积极地心理暗示，学生的励志教育和学生的养成教育有机结合起来，规范学生日常行为，进而养成良好的生活习惯和学习习惯。这个好习惯一直延续到现在高一。我们的高一大多数班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级和学校的中流砥柱;高一年级教师中，有许多老师，牺牲了中午个人休息时间，一如既往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是中午，或者晚上，都有我们老师默默奉献的身影。如今，高一年级纪律稳定，学生学习认真、刻苦，气氛浓厚。 3. 团结拼搏，圆满完成高考任务

回顾高三工作，在校领导的正确领导下，在学校各职能部门、兄弟年级的密切配合下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，使得我校2011年高考取得了新的突破。 4.做好常规教学的管理与考核。

为维护教学工作的正常有效的开展，我们除利用年级例会、班主任例会对全组教师、班主任进行思想、业务的培训学习外，加强年级组的考核。

(1)实行班级教学反馈日志的填写，各班指定认真负责的学生，每天对教师上课的实际情况进行记载，每周反馈年级组，以使年级的考核更加准确。

(2)继续实行班级值周考核，以督促班级工作的有序进行。

(3)继续实行年级组长、班主任值班制度，及时了解和解决年级存在和发生的问题，确保本年级教育教学工作的正常进行。 5. 尽力尽心，做好高一学生管理教育工作

高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好的精神风貌及树立正确的人生观。

(1)狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，我们利用新生入学教育、班会，组织新生学习了《中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。

(2)努力抓好行为规范养成教育。

各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。并且加强对学生的“感恩”教育，组织了“感恩”征文大赛，评出部分优秀作文。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就寝，经过一学期的努力，已取得显著效果。

(3)抓好学风建设。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，班风、学风令人满意。

(4)强化学习方法、学习习惯的指导与培养

高一学生刚从初中的学习、生活中走过来，他们还不太了解和熟悉高中的学习生活，我们面临的问题是要尽快做好学生的初高中衔接工作。我们在本学期一开学就在年级开展学习方法的指导，并要求教师根据教学实际对学生及时进行学习方法的指导。我们在期中考试结束后在各班举行学习经验交流会。为使学生养成良好的学习习惯，我们狠抓了学生的笔记本、作业本、草稿本的规范，不定期进行作业批改检查;举行了学生作业展览;进行了学生练字习作评比展览;两次进行笔记本、草稿本的检查。

二、高一工作尚待解决的问题：

1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。表现在跑操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位，唱歌和呼口号声音不宏亮。

2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前3分钟预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。

3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要继续整顿。 4.对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。

三、下学期应该努力的方向：

因为自己当年级组长经验不够丰富、工作能力不强，本年级还存在着一些问题，如果下一学年继续当年级组长的话，我会努力做好以下的工作。 1.加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。 2.加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。 3.重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。 4.协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。 5.在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。

6、进一步加强班主任队伍的建设，提高学生自主管理能力，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。 7.进一步探索实验班教学改革，积极探寻现有条件下尖子生培养的有效途径或办法。 2011年12月26日篇三：高中年级主任日常工作总结与反思高中年级主任日常工作的总结与反思 2010年下半年受校领导信任在全体老师的支持下，我负责高中部高二年级的日常工作。半年来尽管工作很辛苦，但同时也收获了些许成功的快乐，现将工作中得与失总结如下：

高中部学生入校基础成绩普遍较差，学习上也很被动;教师流动性较大，作为年级主任我深知，不但要带领整个高二年级的教师尊重学校领导的安排，而且应该调节好各个方面，使教师能充分调动积极性，肯于拼搏肯于奉献;使学生能遵守纪律、乐于学习且能取得一定的成绩。我一直以来给自己的角色定位就是：做学校意志的传达者、做教师工作的带头人、做学生学习和纪律的监督员。本学期以来我也是从这些方面去努力的。

一、做好学校意志的传达者

年级主任一方面要接受学校行政部门特别是高中部、高中德育处、教务处的各项工作的常规检查，另一方面在落实学校学部安排的各项工作的同时要结合本年级实际，将工作细化。所以我认为，年级主任不仅要有宏观的意识，从学校大局出发，还应该做到细致入微，具备“治大国若烹小鲜”的思想。譬如，本学期学部德育处考虑到两周学生休假一次，在校时间较长，让年级主任每周末安排学生看一次电影。接到这项任务后，我没有硬性照搬，直接安排。而是，认真选好影片，力图播放给学生的影片内容健康，能使学生观看影片后产生共鸣，有一定的励志教育效果。然后利用自修时间将学生集中到高中部一楼报告厅，为避免中途学生借口上厕所进进出出，我提前做好一个与电影相关的ppt文件在大厅屏幕循环播放，然后给学生3分钟时间上完厕所，回到大厅后让各班负责人清点人数，安静后，我花大约5分钟时间简短总结上一周高二年级的基本情况和后期应该共同努力做到的要点，然后再播放影片。每周如此，几次下来，我感觉到这项活动组织得很好，学生也在这项活动中取得了一定的收获，同时让其他本来课表有安排自修的老师得到了少许休息。学部德育处安排打扫卫生，考虑到高二年级二楼走廊校清洁工没有打扫好，于是在安排上我做了细化分工，让各班不但打扫好自己的教室，并且负责一部分的公共区，这样打扫卫生后，相比来说，高二年级是最干净最整洁的。学生和老师看着干净的环境，心情自然更好了。每一项工作我都尽可能在布置下去之前考虑全面，尽量做到具体细化，这样不仅使工作做得更好了，同时自己也得到了许多锻炼，也能积累到很多处理事情的经验。

二、做好学生学习和纪律的监督员年级主任一方面要传达好学校学部的意志，另一方面也应该做好监督，使各项工作得以很好的贯彻和执行。本学期在给班主任传达和布置工作时，结合自己原来做班主任的体会，考虑到班主任事多、害怕开会的心理，结合班主任容易忘记布置的具体事项等方面的问题，我每次都将具体的事项打印在一张纸上，分列条框，这样不用经常集中开会，也避免了班主任忘记具体的工作，我自己也可以保留底稿，知道哪些已经安排，哪些还需要再次强调等。把工作事项传达给班主任后，还需要年级主任的监督和提醒，有些方面，班主

任管理力度不够时还需要年级主任来落实，比如稍有松懈，便有学生迟到、午间操躲厕所等现象发生，对于有些学生，班主任也很头痛，这时候就很需要年级主任来监督，所以过一定时间，我就有意抓住这样的学生典型并予以批评教育。回想自己学生时代，对于年级主任或校领导的批评没太在意的情况，认为校领导不认识自己，下次再犯了同样的错，他们也不知道。针对这一点认识，也为了拉近与学生的距离，我要求自己在最短的时间内，记住整个年级的每一位学生的姓名且能对号入座。事实证明，我在大约两周的时间内记住学生的姓名，在表扬和批评时，直接喊他们的名字，学生也很惊讶，怎么我没教他们的课也知道他们的名字?下次见到我时也亲切了起来，批评他们时他们也更乐于接受了。与学生交往中年级主任一方面要做学生知心的辅导员，另一方面要保持应有的威严，让他们知道违反纪律就是违反了原则，对谁都一视同仁、严惩不贷。本学期对学生的教育我也分了几个重点阶段，学期初就开始对学生贯彻尊重师长的思想，9月3日晚便召开了高二年级师生大会，重点强调怎样尊重老师，不得与老师顶撞等文明中学生的做法。在实际执行中，有意将高二(1)班和高二(2)班其中两个同学顶撞老师的事件公开化处理，让学生对自己在教室辱骂老师的行为道歉，事件的处理对全体学生起到了较好的教育效果。第二阶段大力推进日常行为和纪律教育，要求每个班每天必须做到卫生环境干净美化、校服穿着统一化、上课纪律军事化，学生纪律行为规范了，学习积极性也就得到了提高，成绩也就有了很大改观。在监督纪律方面，年级主任应该是班主任坚强的后盾，一旦有纪律执行力度不够，年级主任就应该及时补位，对个别屡教不改的学生应该做到严肃批评教育。所以尽管是年级主任，我也经常做些班主任在做的事，比如，有个别学生经常迟到、早退、上课趴台、午间操不到位甚至男女生交往过密等，我会领到办公室予以严厉批评然后再进行适时的教育，学生也知道老师批评他是对的，所以慢慢对一些不足予以了改正，这样就达到了目的。有了纪律的保障，第三阶段的教育我重在抓各班学习情况，对一些好的学习现象进行大力表扬，对学部提出表扬的亮点进行放大并让各班效仿，让班主任也充分利用班会课做好宣传和鼓动，这样在整个高二年级形成了一种很好的学习氛围，晚修后要求留在教学区上第四节晚修的学生也多了起来。

三、在工作上做教师队伍的带头人年级主任应该是各方面的先行者和带头人，尤其是在学科教学上，如果年级主任自己上课就常常拖拉迟到，就很难让其他老师上课准时到班。所以，尽管多年的教学实际证明自己在教学上还算可以，但我仍然以更严格的标准要求自己。课前认真备好每一堂课，上课时提前到教室候课，做到课堂活而不乱，课后辅导耐心细致。特别是作业的批改，每次我都非常认真的对待，并对每个学生的作业情况做好登记，第二天，在课堂上先花2分钟时间对一些好的现象进行表扬和鼓励。教师认真负责对学生就有榜样的作用，学生受到了表扬，动力就更足了。自己在教学上认真负责严格要求，再来带领整个年级的教师队伍，底气就足了，对一些不良现象通报批评，这

些老师也就没了怨言。当然一方面要考虑和做好年级主任的工作，同时要把教育教学做到最好，就要付出更多的努力，花更多的休息时间来工作。付出是艰辛的，但收获是喜悦的。一学期来，年级主任的工作有些许成功的地方，但也有诸多的不足，主要表现在以下几个方面：

1.对于整个年级的教育教学管理工作缺少系统全面的规划，这样使得有些工作学校安排下来后，年级处于被动和应付的局面。 2.在实际执行管理中，对学生对老师都存在碍于情面，没有真正按照最初制定的规章制度处理，使得有个别教师的责任心没有充分调动。 3.被年级事务在实际执行中细而杂，在安排中总替其他人考虑太多，基本都靠自己亲自处理，事必亲历的结果是把自己弄得很累，效果并不好。

学期临近结束，认真总结的同时使自己在以后的工作中能继续建设性的把成功的地方做得更好，特别是能把不足的地方努力去改正，只有这样才能充分发挥自己的潜能，才能把工作做到更好。 (作者单位深圳市宝安区富源学校)篇四：高三第一学期工作总结——年级主任 2013——2014学年高三年级第一学期工作总结

这一学期，本部在以姜校长为首的校领导的正确领导下，在相关部门的大力支持下，经过师生的共同努力，顺利进行了各项工作，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。为以后更好地开展工作，确保超额完成指标，创造我校高考历史的新辉煌，依据开学之始的工作计划，从教育工作和教学工作两个方面做如下总结：

一、教育工作方面的主要成绩与存在的问题

(一)主要工作与成绩 1.强化激励意识方面

(1)组织制定了各班学生的“目标与成果”展示台

高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初，年级组为了使学生明确自己的目标，增强紧迫感，激发学习的热情与潜能，组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，并及时更新。

年级组对这一工作进行督促检查时发现，全年级26个班级都制定并张贴了展示台，且都能做到及时更新;并上交了学生的奋斗目标和每日详细学习计划。关于月考龙虎榜情况，有的班级张贴学生相片，有的班级张贴学生名字，都达到了预期的效果。其中，03班万峰老师在本班外墙展示了学生的励志签字报，效果显著;15班张旺老师以用毛笔书写展示了每次月考的进步情况，其进步情况一目了然，效果良好，同时也感染了学生的学习热情;19班郭军老师对学生的奋斗目标和学习计划进行了分类整理，并打印了下来;21班冯常老师在教室的前后墙及侧墙上

都张贴了高三励志标语和复习策略，对于激发学生的学习积极性和信心起到了良好的效果。

(2)协助学校做的工作

开学之始，年级组协助学校组织召开了高三学生高考誓师动员大会，唤醒了师生的紧张意识，强化了师生的时间观念，激发了学生的学习热情，为学生正式步入高三做了极其重要的激励工作。

在距离2014年高考还有200天的之际，年级组配合学校组织了高三年级家长会。家长会的顺利召开和圆满落幕，让家长了解了学生的学习热情，感受了学生的心里压力，体悟了老师的工作态度与激情，同时，也成功地搭建了学校、学生与家长沟通的桥梁，为我们全力以赴地迎接高三，挑战高三，拼搏高三打下了坚实的后勤保障。

除此之外，年级组还统一组织安排各班播放了衡水中学的高三学生生活的相关视频，让学生亲身体验到成功背后的付出是必不可少的，成功来自于拼搏，来自于坚持。 2.强化班集体常规管理方面

高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括自习课、课间操、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。本学期年级组坚持每日早、中、晚巡查制度，做到情况早发现，问题早反馈，解决有力度。每天检查发现，26位班主任基本都能做到每天早上6点5分前到班内检查出勤情况，督促学生的学习。大部分班级制定了早晚饭时间7点35前进教室准备上课或学习的班规，挤出了更多了自主预习与复习的时间，营造了和谐、有序的学习氛围，形成了班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体的态势。班主任发扬了“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风。其中01班王英老师、05班昝宙老师、15班张旺老师、19班郭军老师、25班徐睿老师坚持每天早晚饭期间进班督促学生学习;07班亚春老师坚持每天5点55分前到班，检点学生的出勤

情况，为学生做了很好的榜样，起到了良好的作用，这种持之以恒的做法值得其他班主任学习。

3.重视协调三种关系方面

第一，协调任课教师之间的关系。年级组首先要求所有老师明白，各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。其次，无论是班主任还是科任老师要想管理好学生，两者必须步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使。第三，要求各班建立任课教师定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体。

第二，协调师生之间的关系。年级组要求班主任注重过程管理，注重任课教师与学生的关系。年级组广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。巡查发现，在座位的安排方面，在寝室人员的配置方面以及课代表的选择方面，13位班主任都能全面、有效地听取班干部的意见，采取任课教师的建议，协调了师生之间，生生之间的关系，创建了和谐的学习氛围。

第三，协调学校与家长的关系。年级组要求各班班主任建立本班学生家长通讯录和家庭情况统计簿，保障能及时地与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。 3.注重学生心理疏导方面

本学期学生心理主要处于制造心理压力期。8月份，年级组组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，给学生制造了一种教室内紧张感。9月份，年级组协助学校组织了高三年级家长会，为学生制造了一种家庭里紧张感。紧接着的，年级组组织安排了两次月考，也为学生制造了以中学习紧张感。同时要求各班每天更换“距

离高考**天”的提示牌??这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响每一个学生，让他们具备一定的心理压力。

然而，从12月到二模期间是学生心理最容易出现事故的时期，进入了缓解心理压力期。学生已经把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就为了最后这一搏!紧张，紧张，还是紧张!对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。

年级组巡查发现，班主任们大多采取一下三种方式：

(一)单独谈话：单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理;使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向;使他们确立迎接高考的平常心态和信心。运用的比较到位的有03班万峰老师和17班云同老师。

(二)缓解家庭压力：此在召开家长会时，把高三学生的心理特点对家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦;要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。

(三)通过活动缓解压力：在复习迎考过程中，组织学生积极参加各项文体活动，丰富和调节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消除疲劳，缓解压力，取得优良的成绩。

5.重视优秀生、后进生、特长生的管理

重视优秀生的承包与培养工作。本部的优秀生预估共有39名，其中01班21名，03班4名，05班6名，07班6名，25班2名。这些优秀生属于各班教师共同承包的对象。年级组要求老师关注本班的优秀生，并分析他们的弱势学科，由具体学科的任课教师对其进行帮扶，并要求将承包任务上交年级组，年级组对其进行督促与考核。

本部还有80名后进生，是指那些处在升学边缘，如果投入适当的关注与帮扶就能达到升学线的学生，他们属于各班教师的个人承包对象。具体分配是09班10人，11班10人，13班10人，15班10人，17班10人，19班10人，21班10人，23班10人。对这些学生的帮扶转化管理工作也是不可忽视的，年级组要求本部教师应该树立“转化一个后进生等于培养一个优秀生”的理念，并对其进行督促与考核，将其纳入高考奖金考核制度中。

另外，本部还有很多特长生，年级组要求本部教师不歧视、不冷眼看待这些学生，关注他们的发展，既要关心他们的专业课又要关心他们的文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，考出理想的成绩打下基础。

(二)存在的主要问题 1.学生缺乏持之以恒的学习热情。观察发现，每次月考过后的一周内，学生学习热情非常高涨，在过后的两个周左右的时间里就又处在了学习热情的低谷期，处在了问题的高发期，临近考试的前一周有到了高涨期。这种学习热情的起伏波动是一种缺少坚持毅力的表现。 2.学生中存在较为严重的“打疲劳战”的现象。高三学生的升学压力大，时常感到学习任务重，总是觉得时间不够用，于是上演了“挑灯夜战”的悲壮的一幕。 3.本部优秀生的成绩不够稳定，上下起伏较大。后进生的成绩也不稳定，存在较为严重的“瘸腿”现象。特长生的管理与素质教育有待提高。

第二篇：初中德育部计划

下学期初中德育部计划要点

一、班主任管理

1、从“早查”做起，带动班级一日常规管理。常规管理中靠早操改为7：00到校，查问学生跑操情况，检查宿舍卫生(每周至少两次，实行签名制)和教室、卫生区的卫生清扫情况。德育部实行单向评比日公布制度。

2、从“班会”做起，推动班风、学风建设。每个级部各推荐一名班主任召开一次主题观摩班会。每位班主任结合实际情况撰写主题班会案例一个。

二、学生管理

1、评选最佳执勤班级，提升学生自主管理水平。

2、定期培训学生会干部、班干部，搞好团的知识讲座。

三、德育活动

1、大型主题活动

学生类：

·学生安全应急演练

·中考动员誓师大会

·五月花海歌咏比赛及新团员入团仪式

·“节约伴我行”演讲比赛

·毕业班级离校教育

教师类：

·潍坊外国语学校建校五周年演讲活动

·潍坊外国语学校团委换届仪式

2、爱心传递(写短信，献爱心)

·开学初(2月)，爱心献给班主任;

·妇女节(3月)，爱心献给妈妈;

·青年节(5月)，爱心献给自己;

·儿童节(6月)，爱心献给学校。

四、周末学校

1、加强考勤制度

2、纳入常规管理

3、学生单独挂牌

4、周末特别作业

5、爱心大家奉献

五、家长学校

1、切实搞好优秀家长评选活动

2、采取多种形式组织好家长会

说明：以上内容主要是本学期的一些新做法，其它的班级常规工作上学期一样。2005年2月9日

第三篇：汝州五高初中部教学常规检查办法

为加强汝州五高初中部内部管理，提高教学质量，经学校初中部领导班子集体研究，特制订《汝州五高初中部教学常规检查办法》。本办法分早操集会、课堂内外、环境卫生、饭场秩序、晚寝纪律、安全管理等六个方面，由学校初中部领导组织对各教学班学生进行检查记分(包括扣分和奖分)，检查情况日公布、周汇总、月总结，作为学校初中部对各教学班考评的主要依据，学校初中部对各班的考评分数占总评的40﹪，具体方案如下：

一、早操、集会

1、学生集合做到快、静、齐，集合时间以铃声为准，不得超过5分钟，否则，要扣除班级1---2分;

2、学生上操或集会时按照指定位置站好，做到队列整齐，横竖成排，整齐划一，统一行动听指挥，否则，要扣除班级1---2分;

3、学生出操行进中不能出现跑跑停停现象，否则，出现一次，扣除班级1分;

3、学生上操要有指挥员统一指挥，行进中要有口号，口号声音宏亮有力，否则，出现一次，扣除班级1---2分;

4、学生上操或集会时，教室不能有学生，无极特殊情况，不能随便离队或掉队，否则，出现一次，扣除班级1分;

5、学生上操或集会时，不能故意拥挤、嬉闹，不能小声说话或在下面做小动作，否则，出现一次，扣除班级1---2分;

6、除极特殊情况外，学生要全部参加早操或集会，无故不参加者，少一人扣1分。

二、课堂内外

1、学生课前纪律混乱，不能安静坐在教室学习者，一人次扣班级1分;

2、上课铃声落后到教室或者上课中间离开上课场所者，出现一人次，扣除班级1---2分;

3、课堂学习不专心听讲，出现小声说话、打瞌睡、玩东西、照镜子、听mp

3、看课外书，说笑打闹、传纸条、扔东西等违纪现象者，一人次扣除班级1---2分;

4、文明岗执勤不认真，执勤时出现衣着不整，站姿不规范，执勤时办杂事、说话等现象者，一人次扣除班级1---2分;

5、课间活动不文明，有高声叫嚷、说脏话、出口骂人，追逐打闹、爬高上低、穿越花带等不文明现象者，一人次扣除班级1---2分;

6、在校内外有吸烟、酗酒、打牌、赌博，进营业性网吧、随地小便等现象者，一人次扣除班级3---5分;

7、不能正确处理同学间的矛盾，出手打人，结伙打架，请家长、朋友等校外人员介入者，一人次扣除班级3---5分;

8、男生留长发、怪发，女生染发、戴首饰、涂口红穿奇装异服、佩戴与学生身份不相称得饰物者，一人次扣除班级1---2分;

9、不尊重老师，对老师不礼貌，与老师顶撞或辱骂老师者，一人次扣除班级1---3分;

三、环境卫生

1、按规定时间认真打扫班级环境卫生，并注意保持卫生整洁，不按时打扫环境卫生，或打扫不彻底者，扣除班级1---2分;打扫时灰尘飞扬或洒水

过多者，一次扣除班级1分;环境卫生保持不好，卫生区内有纸屑、塑料袋等废物者，一次扣除班级1分;

2、不能自觉保持环境卫生的整洁，随地吐痰、随地乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾废物，一人次扣除班级1分;

3、教室内有灰尘，地面卫生保持不好，有乱扔纸屑废物现象一次扣除班级1分;教室内课桌摆放不整齐，工具乱扔乱放，学生书籍、物品凌乱等，一次扣除班级1---2分;

4、不注意饭场、寝室环境卫生，随地乱倒饭菜乱扔馍头，寝室被褥不整、物品摆放凌乱等，一人次扣除班级1分;

5、不注意个人卫生，手脸不干净，衣衫不整洁，头发脏乱等，一人次扣除班级1分;

四、饭场秩序

1、饭场打饭不排队，或排队不整、加塞等，一次扣除班级1---2分;

2、就餐时不尊重炊事员的劳动，对炊事员不礼貌，说话不文明，随意骂人等，一人次扣除班级1---2分;

3、不在指定地点就餐，乱倒饭菜，乱扔馍头者，一人次扣除班级1分;

五、寝室纪律

1、学生要按时就寝，不能迟到，不能在寝室熄灯后私自外出，否则，一人次扣除班级1---3分;

2、各班寝室要按时熄灯，不按时熄灯一次扣班级1分;

3、寝室熄灯后，学生要停办一切杂事，躺床上静心休息，不能有笑声说话现象，否则，一人次扣除班级1---2分;

4、寝室熄灯后，寝室多人说话，学生不睡觉、来回走动、洗衣服、办杂事、照电灯看书、听录音等，一人次扣除班级2---3分;

5、在寝室内外出现吸烟、酗酒，随处大小便，结伙打架等严重违纪现象者，一人次扣除班级3---5分;

6、学生就寝中间私自外出，进网吧、游戏厅等活动场所者，一人次扣除班级3---5分;

六、安全管理

1、班级要经常组织学生干部对本班教室、寝室的安全隐患进行排查，发现隐患及时排除。学校检查时，发现班级范围内有安全隐患没有及时查出上报或处理者，一次扣除班级1---2分;

2、班级要利用周会课，定期对学生进行法制教育和安全意识的教育，并积极配合学校进行安全演练，杜绝安全事故的发生。班级学生发生一起安全事故，视其严重程度扣除班级3---5分。

附加说明：

1、以上六个方面，学生在某方面做的特别好的，或影响较大的好人好事，由值班领导酌情对学生所在班级进行奖分，奖励分额1---3分;

2、本办法自2009年3月15日起开始施行，不尽事宜，另行通知。该办法解释权归汝州五高初中部。

汝州五高初中部2009年3月11日

第四篇：初中历史部编新教材培训心得体会

2018年9月30日，我参加了县教研室组织的部颁新编初中历史有关九年级教材解读与教学策略初探的培训。听了韩老师的讲解，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

韩老师首先讲解了核心素养、历史学科的核心素养。通过故事的引入，及深入浅出的讲解，使我不但了解了核心素养的概念，同时也知晓了核心素养对于学生、及课堂的重要意义，理解了课堂革命让核心素养落地。而后又讲了有关教材的解读与策略初探，单元教学解读与教学建议，新课标的教育理念，新课标的教育宗旨及历史教育的核心任务等内容。

通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

1.对历史新教材的认识。

把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要 “以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“问题思考”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。做到课文旁设充分用，课文后设课内用。引导学生依托课本内容进行自主探究，从而准确理解当代的政治特点。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。 2.对学生学习方式的认识。

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。 3.对教学方式和方法的认识。

教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。