浅谈中职语文课程资源与课堂教学整合

中职课程性质与任务中指出: 语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字, 注重基本技能的训练和思维发展, 加强语文实践, 培养语文的应用能力, 为综合职业能力的形成, 以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养, 弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化, 为培养高素质劳动者服务。

中职语文课程资源与我们的课堂教学有机结合起来, 更有助于完成中职教育的目标, 更主要的是有助于对学生能力的培养。 那么中职语文教学的目标是什么呢? 在教学大纲中明确规定:中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上, 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情, 使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力, 提高科学文化素养, 以适应就业和创业的需要;指导学生学习必需的语文基础知识, 掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力, 具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;指导学生掌握基本的语文学习方法, 养成自学和运用语文的良好习惯;引导学生重视语言的积累和感悟, 接受优秀文化的熏陶, 提高思想品德修养和审美情趣, 形成良好的个性、健全的人格, 促进职业生涯的发展。

根据这一目标的规定, 我们在实际教学过程中努力把中职语文课程资源与我们的课堂教学进行整合。

1让教学内容与教学形式完美统一

首先, 我们根据大纲要求和学生特点选择课程内容———“演讲”。 将其纳入语文课堂教学活动之中。 演讲是需要学生直接运用语文知识和能力来完成的, 所以应该把语文课堂上有利于演讲的课程资源先挖掘出来。 然后让学生分组参加演讲。 那么如何写好演讲稿、如何进行演讲, 这些就是我们中职语文的课堂教学和实践教学内容重点。 我们把这些内容通过讲解、演示、修稿、评价等方式完成, 达到内容与课堂形式的完美结合和统一。

2利用活动契机提升学生语文实践能力

从间接运用语文知识和能力的中挖掘可服务于中职语文教学的因素。 我们中职语文教师可从语文能力运用的角度, 帮助学生, 优化文字表述的过程, 或提升他们作品的立意。 如在“我未来从事的职业”设计方案中, 学生除了要对自己未来职业生涯发展进行思考和规划外, 还必须将自己的思考和规划通过文字表述出来, 这就是规划书的写作, 这就涉及写作能力的运用。 在如“职业与生活的美”摄影比赛中, 学生除了须运用摄影、构图技术、计算机Flash软件技术等创作作品外, 还要给自己的作品确定一个标题。 一个好的标题是优秀作品的有机组成部分, 不仅应该表达出作品的内容, 更应起到画龙点睛、提升作品立意的作用。 而作品标题的拟定, 就涉及语文知识和能力的运用。 因此, 从语文能力运用的角度, 优化设计类、摄影类、文字表述, 或提升作品标题的立意, 也可成为语文实践教学活动的内容之一。我们把这些资源引进课堂教学中, 指导学生完成文字的表述过程, 从而达到提高学生语文实际运用能力的培养, 使我们的课程资源与我们的语文教学有机结合起来。

3以参赛为载体, 促成写作资源与课堂教学的结合

教学内容和教学要求, 是通过语文实践活动来提高学生综合运用语文的能力的。 据此, 在我们的语文课堂上, 我们经常组织学生进行这样的实践活动, 组织学生以参赛为载体, 开展语文实践活动, 促使学生运用语文知识, 开展语文实践, 生成参赛作品。 以“中国梦我的梦”征文比赛的开展为例, 学生要完成这份参赛作品, 必须要确定文章的写作对象———梦。 然后多方面搜集资料, 分析和再加工材料, 深入思考梦的起因———形成———奋斗的过程, 感悟自己的勇气和艰辛, 最后形成自己的梦想。 这个写作活动过程, 实际就是一次语文实践活动过程。 我们把这样的时间安排在语文课上, 和学生一起讨论、制定相应的参赛计划。 筛选, 剪裁, 加工所需的材料, 还适时教学生如何提炼中心思想, 取舍材料。 文章写出初稿后, 要进行修改, 在修改过程中可以教学生如何根据文章的中心增删材料、润色文字等等。 当一篇参赛作品完成, 学生实际上已进行了一次写作能力的实战演习。 通过这样的语文实践活动, 对语文课程中的诸多写作资源进行了整合, 学生在运用中都能获得切身体验, 语文能力也就随之提高。

总之, 中职丰富的语文资源有效地与课堂教学整合, 有助于学生语文综合能力的提高, 有助于我们中等教育人才的培养, 会使我们的教改步伐向更深更广的领域迈进。

摘要：中职语文课程资源与我们的课堂教学有机结合起来, 更有助于完成中职教育的目标, 更主要的是有助于对学生能力的培养。我们的具体做法是: (1) 让教学内容与教学形式完美统一; (2) 利用活动契机提升学生语文实践能力; (3) 以参赛为载体, 促成写作资源与课堂教学的结合。

关键词：课程资源,实践活动,载体,整合,能力

参考文献

[1] 中等职业学校语文教学大纲.http://wenku.baidu.com/link?url=Fzi Bh462u DKGDf ZRv Gbcl A6Utj OGgk4y5N8Jk3vg ESM CV7o V0IOG8RMPQQs Y_fx M9rcan LUCQIC4weg TXSG1q Fg ZjknWFPv Jr X9EGh5Z66i