全员赛课活动方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《全员赛课活动方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：全员赛课活动方案

新建中学八年级社政组全员赛课活动方案

为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。

二、活动目标：

坚持每学期开展本年段社政教师赛课活动，引导社政教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的青少年。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动要求本年段社政教师人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对做秀走形式。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：

八年级所有社政教师都必须参加赛课活动，年满55周岁教师可自愿参加。

五、总体安排

(一)赛课程序：

赛课时间：12月5日—12月12日 参加对象：八年级全体社政教师

赛课形式：以备课组为单位进行组内赛课

赛课规则：

(1)备课组各老师按任教班级的顺序作上课顺序，并将上课顺序和上课题目以书面形式上报教务处，教务处进行全程监督。

(2)成立评委组：除上课之外的同备课组教师都参加评委。

(3)上课教师按正常教学进度上课，自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。

2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。

3、建章立制，保证落实。针对教师全员赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、岗位聘任等挂钩，确保赛课活动方案得以顺利实施。

2017年12月5日

第二篇：高庄小学全员赛课活动总结

从2010年10月20日开始，我校全面进入“全面赛课”活动。根据上级有关文件精神，积极、稳妥、求实、创新地开展赛课工作。我校全体教师努力用改革的思路克服工作中的困难，用发展的方法解决前进中的问题，在实践中学习，在学习中反思，在反思中前进。

回顾这项工作，赛课活动的开展，给我们带来了许多教学中遇到的新任务、新矛盾。各教研组积极调整工作的思路，重新整合教育、教学的资源，明确赛课精神，以切实提高教师自身的教学水平。

一、以赛课活动为着力点，切实提高教学的有效性

课堂教学是赛课的主要渠道，也是赛课的主阵地。自新课改以来，从理想课程到文本课程再到实施课程之间客观上存在着一定的落差，如何在课堂教学过程中真正体现、落实新课程理念、思想与要求，是减少理想课程、文本课程、实施课程之间落差的重要环节。因而，通过赛课活动聚焦课堂教学，诊治课堂教学的真问题，是我们赛课活动的重中之重。

在赛课活动中，我们发现大部分教师能重视教学过程中问题情境的设置，坚持启发式教学。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式首先是一种精神，是培养自主、合作、探究的精神，转变学习方式、丰富学习方式应该要把“形”与“神”统一起来，不仅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼备”。为此，在课堂教学的评价上，我们注意从三个维度上对形成问题情境的“问题”进行引导和评价：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用;二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题;三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。

二、努力推进教师队伍及教学机制的建设，强化学校发展的自主和有为

学校的发展需要动力，动力可以是内在的，也可以是外在的。赛课活动是外在的动力，但我们以此为契机，化外在的动力为内在的动力。让教师在赛课活动的过程感受成长。

为了有效引导新课程的教学，通过说课，上课，评课等环节，让教师们进行“面对面”的对话、交流与沟通。并以这种竞赛的机制，为教师成长提供了良好的环境，更好地促进了教师队伍整体素质的提升。

三、认真反思，积极寻找进一步发展的空间

通过赛课我们欣喜地看到了更多教师的“精彩”、更多的“特色”，赛课活动让我们充分理解了教师之间的沟通互助，以坦诚的态度去诉说、对话，以宽广的胸怀去倾听、接纳，挖掘和盘活校本资源，扬长补短，共同提高。

总之，在近一个月的赛课活动中，在围绕课堂教学环节中，我们既有在问题解决过程中的喜悦，也有不断面对新问题的凝重，我们将继续围绕“课堂教学”这一中心，在实践中开拓创新，努力提升我校教师队伍素质，努力提升我校教师的教学水平，努力提高我校的教学质量。

展望未来，我们任重道远!

2010.12.15

第三篇：新建 教师发展年、教学大练兵——涪西中学全员赛课活动记实(2)

教师发展年

教学大练兵

——涪西中学教师全员赛课活动记实

为了促进教师专业成长、进一步加强师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学效率，结合上级主管部门关于教师发展年的相关要求，涪西中学于9月下旬至10月中旬举行了全员参与的教师“课堂大练兵”活动。

本次活动分文科组、理科组、综合组三个教研组进行，参与教师人数达25人，涉及语文、数学、英语、思品、物理、化学、生物、地理、美术、体育等十个科次。为了让本次赛课活动更具有实际意义更能起到预期的效果，学校进行的周密的安排部署。首先是召开全体教师动员大会，讲明此次活动的目地和意义，明确考核办法，宣布活动的相关要求，包括准备的要求、上课的要求、听课的要求、评课的要求等等;其次学校组织了语文、数学、英语、物理四堂示范课，要求体现“小组合作学习”这种新的教学理念，起到引领示范的作用。最后才是全体教师参与的“课堂大练兵”活动，按教研组分三周进行。每一个阶段的赛课活动结束后，学校领导都要进行及时的分析和总结，在肯定成绩指出问题和不足的同时利用实际案例对全体教师进行适时的业务培训。

“课堂大练兵”活动，该变了部分教师传统的课堂教学模式，主张“让学生动起来”、“小组合作学习”“问题引领课堂”等新的教学理念，为教师间的合作交流提供了很好的平台，促进了教师的专业成长，推动了涪西中学的课堂教学改革。

涪西中学：刘发兵 2012年10月21日

第四篇：宝坪小学全员赛课报道

宝坪小学：隆重举行“小学语文全员赛课”活动

为扎实推进“三风”建设，提高教师的业务水平，提升学校的教学质量，根据教体局“关于落实全员赛课活动”等相关会议文件精神，我校与10月9日—10日，隆重举行了小学语文全员赛课活动。

此次活动主要分三部分进行：一是8位参赛教师分成两组进行赛课。采取了先说课再讲课的方式，参赛老师都进行了精心的准备，个个精神抖擞，人人斗志昂扬，有要与苍天比高低之势，运用熟练的教学方法和手段，将每堂课都描绘的有声有色，精彩纷呈。二是6位评委对参赛教师的课进行了评析。评委们本着严肃认真、公平公正的态度，对参赛教师的说课、教态、教学过程、板书设计等各个方面进行点评，不阿谀奉承，只找薄弱环节，提出科学建议，促使年轻教师不断进步。最终评出三位优胜者。三是全体教师对小学语文课堂教学进行深入探究。每位老师根据语文课堂教学经验发表自己的见解，并对新课改下的农村小学语文课堂教学制定了新的教学计划，相互学习，取长补短。

通过此次活动，充分展示了我校教师的业务水平与素养，提高了教师的工作积极性，凝聚了正能量，为以后的教学工作打下了坚实的基础。(文/康静审/杨志强)

第五篇：小学赛课活动方案

一、赛课活动的目标：

以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。

二、赛课的内容：

牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd

三、赛课的对象：

陈倩倩王健施婷玉乔治平

四、赛课的时间：

11月份

五、具体安排参赛人员 时间 地点 内容 陈倩倩 11月4日 上午第2节 三(1)班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1节 四(4)班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1节 五(2)班教室 5a unit6 doing housework(c&d)乔治平 11月6日 上午第2节 五(4)班教室 5a unit6 doing housework(b&c)

六、竞赛形式：

由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型，提前一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己准备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处，如何更好地优化英语课堂活动的设计。

七、评委组成：

为体现比赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。