浅谈小学三年级信息技术《遨游因特网》教学

在2017年11月25日的第四届中国未来学校大会上, 教育部科技司信息处处长张拥军在会上指出:“如今最主要的技术是以人工智能、大数据为代表的信息技术。由此可见, 现如今的信息技术正快速发展, 学生们的学习空间变得更加宽广。建构主义强调要在真实情景下进行学习, 要减少知识与解决问题之间的差距, 强调知识迁移能力的培养。因此, 小学信息技术教学应激发学生学习兴趣, 以生动的内容, 有趣的任务, 为学生创造良好的自主学习环境, 让学生在探索中发现知识, 在实践中掌握技能。本文就小学三年级信息技术《遨游因特网》课堂教学为例, 谈一谈几点体会。

一、展现网络精彩, 激发学习兴趣

设计一:

(1) 教师演示:师:同学们, 你们喜欢旅游吗? (喜欢)

师:那你们喜欢旅游看自然风景吗? (喜欢)

师:好, 老师这边有一些山水的风光, 请大家欣赏一下。漂亮吗?大家觉得这是哪里的水? (学生回答)

师:如果大家没有去过九寨沟黄龙, 但是又想看一看那里的美丽景色, 怎么办呢? (上网看) 师:同学们平时上过因特网吗?你知道在因特网上我们可以做些什么吗?请学生试讲。

(2) 教师介绍并演示一些网上的服务与功能, 如:看新闻、看动画、点播音乐、发电子邮件、查阅资料、远程学习、网上购物、求救……在揭示本课的教学内容前, 我先让学生们感受了一段仙美如画的九寨沟自然风光, 学生在观看过程中, 不断地发出感叹。在感受自然美景的同时, 也埋下一颗学生想看更多美景的欲望, 激发学生想去网络探究的兴趣。

二、出示学习任务, 激发自主讨论

设计二:

(1) 同学们, 因特网就是一个世界, 不过这是个虚拟的世界, 想要看这个虚拟世界的信息, 我们还得请个帮手, 谁呢? (出示浏览图标) 它的名字叫“浏览器”。 (2) 小活动:我们大家一起来找找看, 在电脑中什么地方能找到它的身影?提问:打开IE浏览器窗口? (个别学生演示, 其他学生观察学习) 。 (3) IE窗口结构。师:大家思考一下, 我们的浏览器窗口是由哪些部分组成的呢?当我们打开了浏览器, 你们看到了什么?师:大家仔细看一看这个窗口, 想一想它是由哪些部分组成的呢?试着和同学说一说。可以对照以前学过的“我的电脑窗口”各部分的名称想一想。 (学生思考、讨论) 学生们欣赏了《航拍黄龙, 美不胜收》短片后, 学生们都跃跃欲试, 都想要去探究美景, 这就驱使学生们想如何能看到美景的办法。由此, 向学生们展示浏览器, 并进一步让他们认识浏览器图标和学会打开浏览器图标。进而, 让学生们根据以前所学的内容, 想一想并议一议浏览器的窗口组成, 激发学生们的探究欲, 从面实现任务教学的目标。

三、浏览网上信息

设计三:

师:通过今天的学习, 同学们已经认识浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏了, 那么在工具栏下方是什么栏呢?它又有什么作用呢?师介绍:因特网是一条信息高速公路, IE浏览器就是出租车, 乘上出租车, 你要告诉司机什么? (要去的目的地) 。如果我们要去“九寨沟官方网站”, 我们要告诉浏览器什么? (九寨沟官方网站) 师:就像我们每家都有地址一样, 在因特网上的每个网站也都有自己的名称和地址, 通常叫做网址。 (板书) 。网址就是输入在地址栏中的。看:这就是九寨沟官方网站“http://www.jiuzhai.com”。 (板书:九寨沟官方网站) 当学生们走到这一步的时候, 学生们是非常兴奋的, 因为离他们的探究欲望越来越近了。但实际上这才刚刚开始, 学生们要通过演示和讲解, 明白和记住输入网址的要点, 比如位置、格式、符号等。为了让学生们能快速掌握要点, 我让一些跃跃欲试的学生到教师机前来尝试输入网址。果然不出我所料, 学生会状况频出。通过这些学生在输入网址时, 所出现的各种问题, 我都及时给予了讲解, 让学生很快的能理解什么是正确的网址, 如何输入正确网址打开网页。

四、实践运用, 巩固知识

设计四:

师:我们打开了“九寨沟官方网站”, 现在所显示的是网站的第一页, 我们把它叫做首页也叫主页。在“九寨沟官方网站”这个网页里你们能看到什么呢?你们能看到了哪些栏目?这就像我们家庭里的各个房间。如果我们想到“摄影”这个房间去, 怎么去呢?大家想一想, 谁能带大家去?学生交流:请学生到台门广播演示 (边演示, 边讲解。把鼠标指针指向“摄影”, 变成手形后再单击) 。让老师也来试一试。 (先把刚打开的窗口关闭) 教师操作, 引导大家观察鼠标指针的变化, 大家说一说发现了什么? (学生互相交流) 师小结:当指针在网页中移动时, 出现“手”形状的位置, 就是一个链接点。师:老师很想再到别的房间去看一看, 你能带我去吗?学生操作。师:我现在又想去刚才的页面看看。同学们, 怎样才能回去呢? (让比较两种方法) 师:在浏览的过程中, 我们经常要回到前一个网页或前进到下一个网页, 有时还需要停止下载某一网页, 这时我们可以请工具栏中的工具来帮忙。请大家在浏览的过程中试用一下工具栏中的这些工具。看看它们有什么作用?师:见书P55讨论坊。学生交流。 (指名演示) 通过前面部分学生的演示, 大多数的学生都能打开“九寨沟官方网站”, 并点击里面的内容来看。让他们在看的同时, 也关注一下工具栏中的按钮的作用, 以方便我们以后快速浏览网上信息。

五、总结提炼, 课外延伸

设计五:

师:今天我们遨游了因特网, 你学到了哪些本领? (学生充分说) 真棒!在课程结束时, 让学生们回顾了本课的学习内容, 同时也提醒学生们, 在因特网上, 既有有用信息, 也有无用甚至是有害的信息, 作为未成年人, 应该在老师或家长的指导下, 健康上网和注意网络安全。

通过本课的教学, 从激发学生学习的兴趣开始, 从而在学习中激发他们的探究欲, 让学生能通过合作学习来讨论学习内容, 充分发挥了任务型教学的作用。再到后来让部分学生展示打开浏览器, 也让学生体验了自主学习的乐趣。

摘要：本课内容是江苏凤凰科学技术出版社小学信息技术三年级第10课《遨游因特网》。计算机基本的操作, 熟练掌握Internet的基本操作方法, 提高学生对因特网的兴趣和对信息的获取能力, 也是小学生学习因特网相关知识中关键的环节。通过本课的学习让学生对强大、快捷的互联网有一个整体的感知和了解, 由此引起学生对神奇的网络产生强烈的好奇心和求知欲。让学生认识浏览器, 学习正确输入网址, 以及如何收藏自己喜欢的网页。让学生在广阔的网络中遨游, 在尽情的遨游中体验探索的快乐!

关键词：小学信息,技术,遨游因特网