幼儿师范学校数学教学论文提纲

论文题目：“教学做合一”思想在幼师数学课堂教学中的应用研究

摘要：“教学做合一”思想是我国伟大的教育家陶行知先生提出的重要教育理论,是他的生活教育理论的基础和方法论,是陶行知教育思想的核心,对我国教育教学改革有重要的指导意义。幼师传统数学教学沿用老教材、旧方法,受学生情况、学时等客观限制,教学效果一般,学生不爱学、老师缺乏工作热情,学科地位逐渐的边缘化,学生感受不到学习数学的用处,教学亟待改革。“教学做合一”思想的含义是教的法子应该根据学的法子,学的法子应该根据做得法子,重点应集中在做上。笔者在本文中主要研究如何将“教学做合一”思想应用在具体学科领域中,尤其是在幼儿师范学校数学课的教学中贯穿“教学做”,注重知识与专业相结合,使“教学做”的内涵渗透到数学教学中,让学生在学习过程中更好的获得知识并提高能力。本文的第一章阐述了选题的背景和国内外的研究现状情况;第二章介绍了与本研究相关的理论基础,阐述了“教学做合一”思想的形成、基本内容,还有其他相关的现代教育理论;第三章通过开展幼师数学教学现状调查,分析了幼师传统数学教学存在的主要问题,提出了改进方向;第四章是“教学做合一”思想在幼师数学课堂教学中的应用研究,介绍了该思想的应用原则,重点阐述了在实践中运用该思想所采用的主要方法和教学设计思路;第五章结合教学案例介绍了“教学做合一”思想应用的具体过程及实施效果的成绩分析;第六章介绍了在研究中总结出的困难、问题和反思,以及进一步开展研究的方法。

关键词：教学做合一;幼师数学教学;学前教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 问题的提出

一、选题背景和意义

二、国内外研究现状

三、研究的方法

第二章 相关理论基础

一、“教学做合一”思想的形成

二、“教学做合一”的基本内容

三、其他现代教育理论

第三章 幼师数学教学的现状调查与分析

一、调查目的

二、调查设计

三、调查结果

第四章“教学做合一”思想在幼师数学教学中的应用研究

一、“教学做合一”思想在幼师数学课堂教学应用的原则

二、“教学做合一”思想在幼师数学教学中的应用

第五章“教学做合一”思想在幼师数学教学实践中的案例及成绩分析

一、教学实例：空间几何体的结构特征

二、“教学做合一”思想幼师数学教学实践的成绩分析

第六章 研究结论和反思

一、研究的结论

二、研究的反思

三、研究的不足

注释

参考文献

致谢