移动火柴游戏攻略

第一篇：移动火柴游戏攻略

《火柴棒游戏》教学设计

教学目标：

1、通过用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培养思维灵活性。

2、通过活动，培养小组合作能力。

教学重点：准确理解移动、添加、去掉的含义。 教学难点：准确理解移动、添加、去掉的含义。 教学过程：

一、引入：大家都会猜谜语吗?我们今天先来猜个谜语：一个和尚头，头上光油油，墙上撞一撞，冒火烧掉头。现在火柴很少用了，你知道火柴有什么用途吗?今天我们就与火柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。板书课题:“火柴棒游戏”。

二、探索新知(闯关游戏)

同学们，你们手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，我们一起来玩游戏，给大家分队，分为三队(红、黄、蓝)或四队。讲解规则和强调纪律。 第一关：摆数字

试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的0—9的数字。 第二关：看我七十二变

1、(0→8;5→

6、9)(添加)

2、(9→

3、5;8→0、

6、9)(去掉)

3、(5→3;6→3)(移动) 第三关：我是小医生

接下来老师给你们换一个角色，让你们再当一次聪明的医生。你看下面的算式是用火柴棒摆成的，可惜这些算式不能成立。那你们能不能想办法，使等号两边相等呢? 例一：移动一根火柴棒，使下列等式成为正确的等式。

练一练：

例二：添加一根火柴棒，使下面的等式成立。

练一练：

例三：去掉一根火柴棒，使下面的等式成立。

练一练：

第四关：我是小小创作家

火柴除了能摆出数字，还能摆出很多图形，例如这是正方形，三角形，小狗，鱼……你们能用火柴拼一副美丽的图画吗?(分组讨论及完成，并请人讲解图画含义)

三、拓展延伸

看这个题之前，我们先来想一下，摆一个正方形，需要几根火柴棒?两个呢?有同学可以用7根摆出来吗?怎么摆得?共用。你能再添3根，摆出三个正方形吗?你可以再添2根，摆出5个正方形吗?

1.下面有几个正方形?请去掉其中2根火柴棒，使它变成两个正方形。

四、总结收获

你们觉得这节课有趣吗?谈谈感想。

回家后我们可以试着和爸爸妈妈一起玩一玩今天的游戏，让我们的爸爸妈妈也能感受到它的乐趣，好吗?

五、当堂检测

1.请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

2. 把两根火柴棒添在哪里，可以摆出5个正方形?

五、巩固练习

1.请你移动下面算式的一根火柴棒，使等式成立。

2.请你去掉下面算式的一根火柴棒，使等式成立。

3.移动两根火柴棒，使等式成立。

课前侧： 1.请你添上一根火柴棒，使等式成立。

2.请去掉一根火柴棒，使等式成立。

第二篇：奥数第二节：火柴棒游戏

小学二年级数学兴趣教材(暑期)

银川市少儿艺校

第二节：火柴棒游戏

例题1：用三根火柴棒可以摆出一个三角形，如图

，加两根，摆出两个三角形。

练习1：

1、摆一个正方形要4根火柴棒，如图：

，你能用7根火柴棒摆出两个正方形吗?

2、摆一个三角形要用3根火柴棒，摆3个三角形至少需要多少根火柴棒?

3、把两根火柴棒添在那里，可以摆出5个正方形?

例题2：用16根火柴棒摆成的四个相等的正方形(如图)。拿掉1根，还是四个正方形，你会吗?如果拿掉2根呢?

练习2：

1、用12根火柴棒，摆成四个大小一样的正方形，怎么摆?

1 小学二年级数学兴趣教材(暑期)

银川市少儿艺校

2、图中有几个正方形?最少要添上几根火柴棒就能得到8个正方形?

例题3：下图是由5根火柴棒摆成的图形，请你移动其中的3根成这样的图形：

移动3根

练习3：

1、第一排有1根火柴棒，第二排有2根，第三排有3根，请你移动2根，变为第一排3根，第二排2根，第三排1根。

2、如下图，由火柴棒摆了两只倒扣的杯子，请移动4根火柴棒，把杯口正过来。

3、下图是由8根火柴棒组成的向北飞的小燕子，请你移动3根火柴棒，使小燕子掉头向南飞。

例题4：移动一根火柴棒，使等式成立。

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练习4：

1、移动一根火柴棒可使算式成为正确的算式：

(1)

(2)

(3)

例题5： 你能移动两根火柴棒使等式成立吗?

练习5：

1、你能移动其中两根火柴棒，使算式变成正确的吗?

2、移动其中的一根火柴棒，使算式成立。 (1)

(2)

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例题6：只移动一根火柴棒，使下面等式成立。

练习6：

1、只移动一根火柴棒，使等式成立。

(1)

(2)

(3)

2、下面的3个三角形是用9根火柴棒搭成的，你能用9根火柴棒搭出5个三角形吗?

第三篇：三年级奥数详解答案 第十四讲 火柴棍游戏2

第十四讲 火柴棍游戏

(二)

这一讲将继续上一讲的内容，请看下面的例题。

例1 在下面由火柴摆成的算式中，移动两根火柴使等式成立。

分析 ①题中，等号左边有一个四位数1112，而其他的数都是两位数，所以，基本想法是把这个四位数变成两位数，或把它变成三位数，再把其他一个数变成三位数.观察算式注意到，等号右边是42，而等号左边第一个数是41，如果能把“-1112+ 11”的计算结果凑成“+1”，就可以了，可以这样变：“+112—111”，就满足了算式。

②题中，等号左边有一个减数是1222，而其他数都是三位数.所以应考虑把1222中的1移走.观察算式，可考虑把1移到它前面的“—”号上，则算式变成：

222+222+222+711=177

显然，如果把711中的7变为1，而添在177上，变为777，则等式成立。

解：①题的答案是：

②题的答案是：

例2 在下面的算式中，移动两根火柴，使算式变成等式。

①②

分析 ①题中，12× 4=48，而最后一个数是24，通过移一根火柴，可改成44，观察算式知，可将14中的1移到24前面的“—”号上，变为等式。

②题中，有一个四位数，一个五位数，其他是三位数，所以，可将所有数都化为不超过三位，做如下的移动，即将1112×2+11144变为112×2+1+114.这时，112×2+1+114=339，而 339—222=117，所以只要把 117前面的“+”变为“=”号即可。

解：①题的答案是：

②题的答案是：

补充说明：在解决由添加、去掉或移动火柴，从而使算式成立的问题时，要注意以下几点：

①由火柴棍摆成的数字只有

1、

2、

4、7这四个数。

②在把火柴添、去、移时，目标经常是使等号两边各数的位数一样多，从而使等式成立。

③要有较强的运算能力和全面观察、分析问题的能力，才能顺利地解决问题。

火柴棍可以摆出许多图形，它不仅限于生活中的物品，还能摆出一些几何图形，如三角形、四边形、多边形等等，而且，通过移动几根火柴棍，使它们之间出现一些有趣的转化. 例3 移动四根火柴棍，把图14—1中的斧子变为三个全等的三角形。

分析 本题中，构成斧子的火柴棍共九根，而最后要用这九根火柴构成三个全等的三角形，说明每个三角形都是边长为1根火柴棍的三角形，且三个三角形没有公用的边，基于这种想法，可有如图14—2的摆法。

解：本题的摆法(图14—2)中，虚线为移走的部分。

例4 在图14—3中，由十二根火柴棍摆成了灯，移动三根火柴，变为五个全等的三角形。

分析 要由十二根火柴组成五个全等的三角形，这些三角形中一定会有公用的“边”.并且在移动火柴棍时，一般应考虑斜放着的火柴棍不动，而去移动不容易构成三角形的水平或竖直放置的火柴.观察图形，可以做如图14—4的移动.恰好构成五个全等的三角形。

解：本题的移法如右图，其中虚线为移走的部分. 例5 图14—5是由十一根火柴摆成的希腊式教堂，移动四根火柴，把它变为十五个正方形。

分析 首先注意到题目中并没有要求这十五个正方形大小相同，而由条件，要由十一根火柴摆成十五个正方形，可以肯定这些正方形有大有小，且有很多“边”要重复使用，如果只把“房顶”的两根火柴移下来，如图14-6，则只能得到11个正方形(8个小的，3个大的).且只移动了两根火柴，不满足题目要求，要想增加正方形的个数，正方形应该变小，数一下图14—7中正方形的个数，有9个小正方形，4个由四个小正方形构成的正方形和一个大正方形，共14个正方形.那么它再加上一个正方形就满足题目要求了，而事实上，只要移为图14—8，恰好满足题目的要求。

解：本题的摆法为图14—8，其中，虚线表示被移走的部分。

例6 用24根火柴摆成(摆时火柴的首尾紧挨)的“回”字形方环，见图2。

(1)请移动其中4根火柴，使这两个大小不等的正方形变成两个大小相等的正方形，应该怎么移?

(2)求移动后所得图形的周长(已知每根火柴长4厘米)。 分析与解 (1)移动大正方形对角的4根火柴，成为图3的形状。

(2)移动后所得图形的周长：

方法1：4×16=64(厘米) 方法2：4×4×4=64(厘米) 方法3：4×(3×4+4)=64(厘米) 方法4：4×3×4+4×4=64(厘米) 例7 图14—9是由24根火柴摆成的回字形，移动四根火柴，使它变成两个大小相同的正方形。

分析 由题目可见，要用24根火柴摆出两个大小相同的正方形，每个正方形可由12根火柴构成.这样，每个正方形的边长应由三根火柴棍组成，这样的两个正方形可以有图14—10的四种摆法。

考虑到题目要求移四根火柴，若移成图14—10中(1)(2)(4)的形状，移动的火柴都要超过四根，而14-10中图(3)则是由图14—9通过移动四根火柴得到的。

解：本题的摆法如图14—11，其中虚线是移走的部分。

例8 用18根火柴棍(如图14-12)摆成九个大小相同的三角形，从这个图中每次拿走1根火柴，使它减少一个三角形，最后使它留下大小相同的五个三角形，该怎样拿法?

分析 由题目，原来有九个三角形，最后要剩下五个三角形，说明一共移走四根火柴，一般，第一次拿走哪根火柴都可以减少三角形的个数，但要每次减少一个三角形，则只能拿掉只做为一个三角形的边的火柴棍.在图14—12中，应该是构成图形的最外边九根火柴的中一根，为保证每次只减少一个三角形，可按图14—13的步骤一一拿掉。

解：本题拿法如图14—13，按(1)→(2)→(3)→(4)的步骤每次拿掉一根火柴即可。

习题十四

1.在下面火柴棍摆成的算式中，移动两根火柴，使算式成立。

2.在下面火柴棍摆成的算式中，移动两根火柴，使算式变为等式。

3.由十根火柴摆成两只高脚杯，如下图.移动六根火柴，使它变成一座房子.

4.由九根火柴摆成的路灯，如下图.移动四根火柴，把它变成四个全等的三角形。

5.在下图所示的火柴摆成的图形中，移动三根火柴，得到三个相同的正方形。

6.用十六根火柴棍可以摆出四个大小相同的正方形，如下图.试问：如果用十五根、十四根、十三根、十二根火柴棍，能否摆成四个大小相同的正方形?

第四篇：小奥 156 奥数 一年级 教案 第16讲 火柴棍游戏3

用火柴棍不但可以在桌面上摆出三角形、四边形等平面图形，而且还可以搭出立体图形，如正方体、长方体。还可以摆出棱台和棱锥等立体图形，只是要你更耐心些，更细心些。其实这些都不难，只要用橡皮泥把火柴棍按要求粘起来，一个个立体模型骨架就会在你的桌一 面上“站”起来了。这种活动大有好处，既能锻炼动手能力，又能增强空间想像力。

立体模型做好之后，你再仔细进行观察，数一数每个立体的顶点、棱和面的数目，然后再经过简单的计算就可能重新发现250多年前大数学家欧拉提出的一个著名公式;如果你在惊奇之余，不满足于对欧拉的敬佩和对公式的赞美，那就请你模仿欧拉、学习欧拉，也来搞点创造性的思维活动——用火柴棍当工具，做一次亲身发现数学公式的尝试吧。

【例1】以下各小题做立体模型要用橡皮泥粘接。 (1)用六根火柴棍搭成一个四面体。 (2)用八根火柴棍搭成一个四棱锥。 (3)用十二根火柴棍搭成一个正方体。 (4)用九根火柴棍搭成一个三棱柱。 解：

数数、想想、算算

数一数你做出的各个立方体的顶点的个数、棱的条数(即火柴棍的根数)、面数(需要想像出来)是多少? 算一算，每个立方体的顶点数-棱数+面数=? 再把数据列成表。

解：

进一步想，任何一个立体图形的顶点数、棱数、面数之间都有这种关系吗?这是多么奇妙的事情呀! 立体又叫多面体。任何一个多面体①都有

这叫欧拉公式。最早是法国大数学家笛卡儿发现的，后来大数学家欧拉在1732年正式提出并给予了证明。

同学们，我们利用火柴棍这种简单的东西，做做、想想、数数、算算又发现了大数学家们在250多年前曾经发现的简单而又准确的事实，这对我们不是很富有启发的吗?我们能不能也发现一个公式呢? 【例2】让我们也来发现一个公式吧!见下图。

模仿欧拉，数一数自己做的等边三角形、正方形、菱形的顶点数、边数和面数(由边围住的面数) 填入下表(一)

进一步，我们再研究下列那些更复杂的图形。见下

图。不过这时，我们需要把顶点数改为“交点数”(注意顶点也是交点)。把由几条边围起来的平面部分的个数叫“小区域数”，为简单起见，我们不再用火柴棍摆，而是画出来就行了。

同样把交点数，边数和由边围成的面数填入下表(二)

一解：表一

表二

得出公式：对于任何一个复杂的平面图形

同学们看，我们不是也能发现公式吗?希望大家在学习的过程经常想着：我能接着发现点什么?

1.数一数下列立体的顶点数、棱数，细看下面的图，并计算

顶点数-棱数+面数= ?

2.数一数，下列平面图形的交点数、小线段数和小区域数，见下图(1)～(8)并计算

交点数一小线段数+小区域数=?

1.将数据填入下表：

2.将数据填入下表：

第五篇：移动游戏如何更好通过移动广告获取利润

移动广告一直在强调的是媒体运营、针对算法、大品牌登陆页面的广告、地理位置信息、编程媒体购买平台等。

在这个阶段的时候，它们创造了更多的标准横幅，点击费用也在不断下降，这对大科技公司有用，但对于没产生数十亿点击数的独立开发者而言意义不大。下面几点是移动游戏公司在思路上已经达成一致的东西。

App发现墙、植入式广告等形式取代banner广告

除了放广告本身的，没人会喜欢欣赏小屏幕上那方小小的banner广告，因为用户根本就不会点击它。可以说点击率低到0.5%， 另外开发者也不忍心在他们漂亮的产品界面上插一个生硬的东西。现在游戏开发者开始通过“App发现墙”、植入式广告、内容营销、结合游戏角色来无缝整合用户体验，有了这些创新的方法，消费者不再是点击而是点击加行动。事实证明这样的广告点击率提高了350%。

点击下载广告获得虚拟币

为什么游戏是免费App中最先盈利的?提供免费App但是提供App内购买那些武器等赚钱的东西，里面的奖励广告单元，用户点击广告赚取的是虚拟货币而不是购买。用户点击一个广告、注册一个免费试用、下载一个手机优惠券、下载一个App就能获得虚拟货币。

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用户群招引大品牌商

美国人21岁之前平均花10000个小时在数字游戏上，等于每周40小时，一些大品牌就希望瞄准这些年轻人，比如他们该用什么信用卡、该买什么车、该使用什么剃须刀。甚至有实力的自己发行了游戏，比如Disney的Temple Run或者麦当劳的Mouth Off。

因为大品牌也开始渗透游戏，所以一些交叉促销也在App开发者中开展开来。而成功的广告是需要正确地混合艺术和科学的，在针对后端的预测分析上我们做得越来越好，而移动游戏的盈利也促使移动游戏App的广告做得越来越好。