中职学生作业批改标准

第一篇：中职学生作业批改标准

英语作业批改标准

2、作业批改要求

1)教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中(不超出两个四

线格)。

2)教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good!” 、“Very good!”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。

3)教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct!”，必要时进行面批。

4)对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。

5)教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。

英语作业常规要求

英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。

一、学生作业的书写要求

1、 作业本要求

1) 作业本封面的书写要统一，作业本封面写清学校、班级、姓名

2) 学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破

损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。

2、 用笔要求

三、四年级用铅笔书写，

五、六年级用钢笔(蓝黑墨水或碳素墨水),

3、书写格式要求

1)每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)。

2)每次作业左边要求留下1-1.5厘米的空格、右边留下适当的空格。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。

3)书写采用教科书上的木刻体或手写体字型。

4)字母大小写每行写4对，单写每行6个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

5)单词每行6个、短词组书写每行2个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母的宽度为宜)。

6)句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。

7)对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙(以两个字母的宽度为宜)。

8)填空或需要划线的作业，划线划在红线上。

4、习惯培养要求

1) 培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。

2) 培养学生良好的书写习惯。

3) 培养学生课后听录音的良好习惯。

第二篇：新课程标准下初中英语听力作业的布置和批改

来源：Bluehost http://

一、课题环境意义

英语新课标已经实行很多年了，五花八门的教改如过江之鲫，络绎不绝，成果相当多而大。减负的呼声在近两年一天比一天冲天，怎么样真正减缓学生的功课负担，让学生学得欢乐，学得轻松，已经变成现时我们教员的头等事件。英语作业的安置也需求改革，听说方面的练习要施展润滑油油般的功能，帮忙师生从题海中解放出来。《英语课程标准》对初级中学结业生听说有经验的要求是：能依据说话调调和重音了解讲话者的意向;能听懂相关知道得清楚话题的一起说话，并能从其中提出取得信息和观点;能借助语境克服不认识的词绊脚石，了解大意;能听懂靠近正常语速的故事和记述文，了解故事的因果关系;能在听的过程中用合适的形式做出反响;能针对所听语段的内部实质意义记录简单信息;能就简单的话题供给信息，表现简单的观点和意见，参加商议;能与别人沟通信息，合作完成担任的工作;能在口头表现中施行合适的自我修正;能管用地问询信息和求人;能依据话题施行情形会话;能用英语演出短剧;能在以上口语活动中语音说话调调天然，语气妥当。没有相应的听说作业，我们是没可能完成新课程标准的要求的。

《教育的理想与信念》的笔者肖川博士曾说：“作业是教员专心准备的送给孩子的一个赠礼。”“作业给孩子综合使用知识、进展和表达私人天授供给机缘，使教学的影响延长下去到所有的生存中。”英语教学是语言教学，听说练习在课堂教学中处于首要位置，但课后的作业中就没有听说的地位了。因为这个，很多学生三年下来只是在课堂上比较不主动地接纳听说练习，它们的英语听说水准远还不如阅览和写文章水准。这种现象与我们新课标中提出的素质能力教育目的有非常大的距离，因为这个，务必变更课后作业的安置形式，把听力作业放到课后作业中去，增长学生的英语听说水准。而听力作业的修改并加批语也是很关紧的一步，语音作业与文字表达作业的接合是英语作业的无上境界，修改并加批语方式还可以表现出来英语学科的独特的风格。

二、国里外同类课题的综述

在过去的科学研究中，听力作业的安置和修改并加批语许多人研讨的比较少，并且大多数是小学老师的研讨成果。这主要是由于以往应考教育的大背景中老师比较看得起教学法和知识研讨相关，并且听力考试的困难程度一般比较低，对教员的影响比较有限。网上有位老师从自个儿的实际动身(由于他是语文老师改行到英语老师)，总结概括了自个儿的教学过程，充分施展了英语记录磁带的效用，使自个儿的短处成为了优点，获得了美好的绩效。这个案件的例子对我们的英语教学目前的状况萌生了深刻的意义，也解释明白对听力作业安置和修改并加批语的研讨有很关紧的事实效用。

三、课标题标

本课题极力追求经过3年的尽力尽量，让学生在完成听力作业的过程中掌握更好的英语学习办法和技法，因此总结概括出有广泛使用意义的听力作业安置和修改并加批语办法。家喻户晓，在培育学生听说有经验的过程中，听力作业起着相当关紧的效用。一方面，可以让学生经过听灌音，训练学生的听力;另一方面，可以让学生先听灌音，而后跟灌音朗读，因此让学生掌握标准、正统派的英语语音;再次，还可以经过听力作业来查缉学生课后听、说、读的作业，使作业有声化、具体化、实物化;并且用听力教学能改善现时很多农家学生英语学习气氛差的实际事情状况。

四、实行条件

我们的英语教材是书本儿和记录磁带完美接合的典范，老师和同学们可以很便捷地用他们增长英语听力水准。在网络时期，我们可以取得的听力材料是相当多的，并且大多数品质较好，学生中自个儿领有的带MP3功能的电子产品也数目不少。这么我们的硬件背景就非常完善了，对我们听力作业的安置和修改并加批语是很有帮助的。学生对完成听力作业也有颀长的积极性，由于新奇的事情对我们青少年的吸万有引力是没有穷尽的。经过时期的练习，我们的学生能比较快地增长自个儿的英语听说水准，学习的积极性就能天然地延长下去。时间长了就能培育学生听记录磁带的习性，继续往前把做听力作业内化为自觉行径。

五、活动规划

本课题的活动时间是3年，参加的对象是本校09级新生中的

5、6两个班的学生和英语老师。主要是老师团体实行，学生是活动的主体，课代表和小组长各自分工，总和师生并肩尽力尽量，并肩增长我们的英语教学水准。我们的活动主要分3个阶段来完成。

第1阶段：2009年九月-2010年八月。这个阶段学生听老师教课文的灌音记录磁带，分小组开展活动。依据学生的寓居独特的地方分成多少个小组，每周固定时间和地点听记录磁带。2009年九月-2010年二月，学生经过听老师教课文记录磁带掌握英语国际音标、基本句型的朗读办法，开始阶段的听懂课文内部实质意义。在课堂上引导学生先看书听记录磁带，一直到能摆脱课文听懂记录磁带。每周要求组长记录听记录磁带的时间和内部实质意义，周一上交记录和记录磁带，老师依据记录和记录磁带给学生的听力作业打分，帮忙学生解决之中显露出来的问题。对完成事情状况好的小组给与公开赞美，并总结概括好的办法推广;对完成事情状况不理想的小组提出要求，不可缺少时老师亲身参加它们的活动。经过这个阶段的活动，学生能比较自觉地养成听记录磁带的好习性。2010年二月的年假，老师安置听力作业，要游学生在暑假看电视的时刻多关心注视英语节目。2010年三月-八月是强化阶段，学生在这个阶段仍然以小组听记录磁带为主，但每个月要求自个儿做一份灌音作业。老师引导学生选拔比较有特点标志的会话和短文，重点练习基本句型的朗读办法，况且施行评定比较，把好的作业展览给大家。评定比较可以让同学们自个儿团体，发一个奖状，这么对学生的英语学习会有非常大的推动。这个阶段的工做对头后面的活动效用很表面化，必须要做细做实。2010年七月和八月暑假安置10个灌音断片作业，要求同学们严肃对待临摹课文的灌音，要施展出自个儿的最佳水准录出精品语段。

第二阶段：2010年九月-2011年八月。在前一个阶段的基础上，我们的听力作业就可以相对多元化，不止可以听记录磁带，也可以利用学生的电子产品。听力材料也可以拓展到与课文相当困难程度的课外内部实质意义，经过多电视台的帮忙，可以莫大地调动学生的积极性，这么学生在做听力作业的时刻就可以获得各方面的练习，甚至于可以有机地整合学习和娱乐。当然，这个阶段要求家长合适关切孩子们电子产品里的内部实质意义，不可以让有点学生借听灌音的形式特意的看与学习无关的影视。在课堂上也可以穿插一点英语的视频文件材料，调节课堂氛围，同时也可以指导学生自个儿选拔合宜的听力内部实质意义。这时小组活动的一个主要内部实质意义是听记录磁带写句子，这么对学生的听力和辞汇有经验都有非常大的帮忙。 第三阶段：2011年九月-2012年六月。这个阶段的听力作业要接轨中考的听力考试，因为这个2011年九月要让同学们多接触前几年的中考听力题，让它们理解中考听力题的内部实质意义和方向。每个星期除开前两个阶段的听力作业外，老师要准备相应的中考听力题让同学们练习。这么可以扩张我们作业的效果，同时同学们也会由于中考的端由对听力作业更加看得起。2012年二月年假要游学生依据自个儿的了解，把课文中的听力内部实质意义改编成中考题，况且录好，到学期开始时上交，老师修改并加批语后选拔好的作业当作听力练习，在课堂受骗作中考听力练习题。这么对学生的影响会非常大。2012年三月-六月，老师利用新概念英语一级的材料，把他们改为中考听力题，让同学们多听。同时也要到昆季学院交流一点听力作业，把那里面的精品当听力作业让同学们完成。

六、预先期待成果

成果主要是论文、师生的听力材料、阶段性的总结概括材料和结题报告陈述。论文预先期待写3-5篇，内部实质意义与学生在做听力作业中显露出来的问题有关。师生的听力材料会有众多，那里面老师局部可以当学生的课堂和课后练习题，学生的听力材料可以当生长档案的收益材料，在往后的生存学习中他们也是一份独有特别的内部实质意义。

七、研讨办法

本课题研讨的理论基础是构造主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研讨办法论等。本课题的主要研讨办法为文献引得法、举动研讨法，以网络技术、人工智能、多电视台技术为基础的信息技术作为研讨手眼，认为合适而使用仔细查看、问卷调查、经验总结概括、实验、相比较剖析等办法和手眼，施行多个生命循环的研讨。

八、表现方式

课题的表现方式主要是学生作业展览，充分调动学生的学习积极性。同时也积极激励学生自个儿录制优秀的朗读和听力内部实质意义，同学之间互相交流，引荐优秀的同学加入各种方式的竞赛。总之，学生要变成我们活动的主角，我们的戏台是学生的戏台。

第三篇：批改学生作业的反思

批改作业反思

批改学生作业时，感受很深的一点是，很多学生都没有仔细审题的习惯。在写作业的时候常常不注意单位。遇到单位名称不统一时，应转化后再计算，结果，很多学生拿起来就做，根本没注意到这个问题。出现这样的情况，我分析原因主要有两点：一是学习习惯不好;二是学习态度不端正。要改变这样的情况并非一朝一夕所能成的，教师应有意识地培养学生认真审题的意识，纠正不良习惯。

当然，关键还是要让学生发现自己存在的问题，主动产生纠正不良习惯的需求。如针对学生的作业错误，让学生自己分析错误原因，想想解决办法，使学生明白，做作业一定要静下心来，从认真读题开始，不读清楚题目不动笔，只有付出细心、耐心，才能把作业做好等。总之，从这个单元的教学中，发现了很多值得反思的问题，有待于今后改进。在以后的教学中，我还准备把做好预习作为培养学生自主学习的一种策略，并且结合学生实际情况，安排“每日一题”的练习，拓展书本知识，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力，以确保学生扎实、有效地学好知识

第四篇：学生作业书写及批改规范

学生作业布置、书写及批改要求

学生作业布置要求

语文

一、二年级课堂作业本有田字格、双线本，以汉语拼音、生字书写为主，一年级下学期及二年级可适当增加词语训练和写话内容。基本上每堂课写一次作业。建议学生用一本日记本积累优美词句。

三——六年级课堂作业本有中作业本、作文本。

三、四年级以词语、段落训练为主;

五、六年级在上述内容的基础上，需增加语言表达方面的训练及一些开放性练习。讲完一篇课文布置一次课堂作业，题量在4题左右;每讲完一个百花园写一次大作。

三、四年级每周写周记，

五、六年级写日记。

根据教学进度布置适当的家庭作业，如：背诵、朗诵、记忆、思考等作业(一年级不可以布置书面家作)。每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。 数学

依照课时划分，一般情况下每节课都要布置课堂作业。

低年级的计算练习每次6—8题为宜，应用题练习每次2—3题，中、高年级的计算练习每次4—6题。文字题练习每次2—4题，应用题练习每次2—4题。进行各种题型的综合练习时，每种题型作业量可适当减少。

低年级的课堂作业要求学生在课堂内全部完成，中、高年级的课堂作业，要使大部分学生能在课堂内完成。

低年级不布置书面课外作业，但可布置一些识记性、活动性的作业，如熟记乘法口诀表、数学概念等;中、高年级除可布置一些识记性、实践性、活动性的课外作业外，适当布置基础练习，对优生可布置个别能启发学生思维，培养学生能力的练习。

英语

依照课时划分，一般情况下每节课都要布置课堂作业。

抄写本、听写本结合课文内容组织单词及重点句型的抄写和听写，每周不少于两次。

学生作业书写要求

总则

1、作业封面。教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，低年级学生的作业由老师填写，中高年级由教师指导，学生用钢笔或圆珠笔填写。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理，保持封面、封底整洁。

2、封面及封面内的字，要写的正确、整齐、横平、竖直，笔画有力，字字分明。

3、方格练习本，一字一格，字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边);横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。

4、用笔要求：

一、二年级学生作业用铅笔写，三年级以上用钢笔、圆珠笔，钢笔水统一为蓝黑色，墨迹要鲜艳、醒目。

5、凡是作业中的线段(条)均使用直尺比画。

6、遇有差错，需要更改之处，用修改符号去修改(

一、二年级的学生用橡皮小心轻擦)，不准使用涂改液、贴纸，确保作业本完整。

7、要求学生必须在下次作业前将错题订正完毕，订正作业时，应在一行的顶格写上“订正”二字，然后另起一行把作业订正好。老师再按要求批改。

8、每次用完的作业本，应教育学生保存好，以便复习、检查之用。

语文科

1、汉语拼音：严格按照四线三格规范，注意字母的上升下延。汉字书写入格、笔顺。汉字应对齐相应的拼音。

2、抄写生字(词)：低年级将生字工整地书写在田字格上，留两个田字格写词语、部首或结构，并写出相应的拼音;中高年级抄写在横线格中，每词抄两遍，每排写四个词。间隔要等同。

3、组词类：形近字组词，每行安排四组，多音字组词，将多音字写在小横线上，用折线连接，每行安排二组。

4、造句练习：词语要顶格，句子另起行，关联词应标上省略号。

5、课堂作业应先写课题，题号写在相应的纵行里，问答题、释义题应抄题，答题内容要另起一行。

6、每次作文，题目占首行，在中间写题，每段开头空两格。

数学科

1、数学作业应先写练习之序，同一个练习不再写练习几，作业题的题号一律写在横线相对应的纵行里，每题之间都要空一行。原则上每天布置课堂作业。

2、计算式题：一步计算式题，项格抄题，采用连等式进行，如果一行写不完回行应与第一个等号对齐;两步以上的计算题宜用递等式，空一个等号的位置抄题，递等号要上下对齐，竖式要另起一行写，竖式验算原则上与竖式并排。

3、应用题、文字题都要抄题，文字题不写答，一行不能多式，答语不能接在式的后面，同样应另起一行顶格写，答语要完整。

4、作图题。图一律用铅笔画，分数占两行。

5、每次作业间隔要空三行。

英语科

1、保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化，书写字母用匀笔或斜体或正体。

2、抄写字母、单词、词组时，字母、单词和词组之间有一定的空间。抄写句子时，纸张前后各空一厘米，句子开头第一个字母要大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。

3、两次作业之间有空隙，以三行为准。

教师批改要求

l、课堂作业要求做到全批全改，不得错改漏改，不得整大题打“√”。

2、每次作业教师应及时地批阅，并给出相应分数。大作文要有眉批和总批。

3、作业成绩分以100分计，成绩、日期写在作业右下角。

4、凡批改学生作业，均用红笔。

5、学生中的错题，均要求学生及时订正，订正的作业，教师同样需要批改。

6、对书写整洁，解题具有独到之处的学生，教师要有针对性地批注。

7、教师的批语，应符合学生水平，尽量使用激励语言，书写要工整。

8、批改范围：语、数、英课堂，作文 (不含练字所用练习本)要全批全改。

9、家庭作业可采取抽查形式进行检查。

教导处会不定时对学生作业布置、书写与批改情况进行督导、检查，记载，并进行结果通报。学期结束时，进行情况汇总，进入教师综合目标考核。

老隆镇第三小学

2013.10

第五篇：小学生作业批改评语集锦

2012-03-04 16:47:40| 分类：教育随笔 |举报|字号订阅

1、勤奋+技巧+毅力=成功。有志者事竟成良好的开端是成功的一半。不耻下问才能有学问。

2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。谨慎和勤奋才能抓住机遇。自信是走向成功的第一步。

3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。勤奋是成功之母。今日事须今日毕，切勿拖延到明天。

4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。失败是成功之母

5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!)

6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。做得很好!再设法改善一下你的书法怎么样?

你的作业进步这么大，我真高兴!很高兴看见你现在取得这么大的进步。谢谢你!

7、你永远是最优秀的。

8、注意，粗心大意是数学的大敌。再努一把力!相信你下次会做得更好!

9、你的成绩一定会更优秀。真棒!争取下次更好，行吗?)

10、你的作业一定会更漂亮。要是你的字能写工整点该多好啊!

11、老师因你而自豪。我已发现你的字比以前好了，谢谢你!)

12、(父母)老师真诚地祝贺你。好极了!尽管有点小错，但你已经进步了!)

13、会做的就要做正确，是作业练习的起码要求”。

14、每次作业其实都是你的一幅杰作。

15、注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。

16、要知道，只有专心听讲加上用心思考，才是最有效的。

17、小动作分散了你的注意力。

18、其实你很聪明，只是你的注意力不够集中。

19、只要你真的用心去做，你不会比其他同学差。

20、你能做对这一题，父母(老师)很高兴。

21、每天前进一小步，你终会走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母(老师)很是欣慰。

23、从你天真灿烂的微笑的脸上，父母(老师)就好像读到了许多美丽的童话。

24、你的进步,就是对父母最大的安慰。

25、和细心交朋友,你会更好!

26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。

27、你一定能行!

28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。

29、希望你努力,更上一层楼。

30、加油吧孩子，胜利属于你。

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。

7、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧!(梁海瑞)

你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢?(李仲美)

你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊!还记得《小猫钓鱼》的故事吗?老师相信你会找到解决问题的办法。(张花)

你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。(孟庆华)

瞧!你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。(梁海瑞)

你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着!(李仲美)

只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢!(张德凤 )

“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。(李仲美)

看到你的进步，老师真高兴。(张海静)

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗?(张印玲)

如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮!(张海静) 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!(张印玲)

你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。(冯云霞)

分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。(张花)

争取一次把字写好，你的速度一定会提高。(张德凤)

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧!(宋洪涛)

如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。(孟庆华)

你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心?你要继续努力。(冯云霞)

今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮!(张德凤)

老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!(张印玲)

××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧!(梁海瑞)

你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!(张海静)

聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!(宋洪涛)

你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!(冯云霞)

语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。(张花)

老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。 (宋洪涛)

老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。(张德凤)

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。(陈浩)

这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。(陈浩)

你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。(孟庆存)

加油!未来的书法家!(孙静)

有进步，继续努力，成功就在你眼前!(张萍)

把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。(张秀凤)

你写得字真棒，继续努力，我向你学习。(张秀风)

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。(张继锋)

你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。(张继锋)

你这次写的作业进步真大呀!给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀!(孟庆存)

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力!(张秀风)

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。(张萍)

按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊!(张继锋)

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟!(张继锋)

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟!(张秀风)

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧!优秀行列里一定会有你的大名!(张萍)

你积累的词语真多呀!应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。(张秀风)

你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。(张圣华)

真棒!看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功!(宋庆国)

这次作业怎么不如前几次了呢?希望找回原来的你。(张圣华)

哈!你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲!(宋庆国) 你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。(张圣华)

怎么了，有心事吗?你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗?老师愿意成为你的知心朋友!(宋庆国)

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。(张圣华)

你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。(杨爱萍)

嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!(宋庆国)

知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。(张圣华)

好，不错!比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗?(宋庆国)

通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。(杨爱萍)

你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。(杨爱萍)

你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。(杨爱萍)

你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。(于连华)

你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。(于连华)

你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的!老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。(于连华)

你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧!(苏作玺)

大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕!(苏作玺)

你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。(周杰)

你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!(苏作玺)

你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。(周杰)

你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。(周杰)

你的成绩很好，来源于作业认真。(倪立军)

你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。(倪立军)

你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的!(倪立军)

你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。(倪立军)

你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。(倪立军)

你做作业认真的优点是值得大家学习的。(倪立军)

如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!(倪立军)

勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。(倪立军)

你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。(倪立军)

你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。(倪立军)

做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。(倪立军)

努力吧，成功就在你眼前。(倪立军)

你的书写是班里最棒的，要再努力。(王兆珍)

我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。(王兆珍)

你是有前途的学生，再努力一定会成功。(王兆珍)

你终于赶上来了，老师真为你高兴。(王兆珍)

你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。(王兆珍)

你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。(王兆珍)

你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。(王兆珍)

终于又看到了你的进步，老师真高兴。(王兆珍)

优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊!(王兆珍)

每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲!(王兆珍)

勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊!(王兆珍)

你的作业真好，我百看不厌。(张义珍)

你最近学得真棒!(李秀云)

我喜欢你的认真劲儿。(张灿芳)

对自己要有信心，我相信你是最棒的。(张义珍)

老师相信你能学好!(张灿芳)

就这样做下去，孩子!(张义珍)

你在努力，老师感觉的到。(张灿芳)

只要你肯努力，成功一定属于你。(张义珍)

加油!超过别人。(李秀云)

有进步了啦!我为你高兴。(张灿芳)

经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!(石金标)

这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好!(石金标)

真棒，你进步了!(曹秀珍)

你可要继续努力啊!(王文华)

看到你认真听讲的样子，老师真高兴!(李红)

你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。(李红)

你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?(李红)

中年级语文

你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你。(李乃春)

孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!(翟翠)

作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。(朱敏)

字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。(张森)

认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。(张朋)

你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!(翟翠)

看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!(朱敏)

你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了!(张森)

你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。(翟翠)

你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。(朱敏)

今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗?(李乃春)

老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。(张森)

你是一个爱干净的漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢?(张朋)

这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊!字好、端正、整洁、认真;格式好，就像课本习题下载的一样;内容好，观点标新立异，叙述有理有据。看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗?(张森)

你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。(张圣安)

你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。(新相西武)

你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。 (相西武)

你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。(相西武)

你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。 (相西武)

你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。(张圣安) 你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。 (相西武)

你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗?(张圣安)

这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。(董珍)

你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!(杨杰涛)

你的作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习。(后董珍)

你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。但不要骄傲，争做最棒的!(杨杰涛)

你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。(董珍)

你真聪明!看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。(董珍)

棒!真是太棒了!你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的!(杨杰涛)

你是一个细心的孩子，你思维敏捷，头脑灵活，这从你的作业中就能看出，如果把字写得更好些，那你就更出色了。(董珍)

你是个品学兼优的好孩子，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，老师很喜欢你。如果你不断努力，并改正有时写错别字的不足，相信你一定是最棒的!(佟生)

你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。(佟生)

你的作业每次都能按时完成，老师很满意，如果你以后能把字写得更好一些，我会更高兴!(佟生)

你每次作业都完成的那么出色!我相信你一定会成为一个优秀的学生!(佟生)

每次作业都能看到你秀丽的字迹，真是一种美的享受!(佟生)

真高兴，每次都能看到你干净整洁，字迹漂亮的作业本。(佟生)

你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊!(佟生)

你的作业每次都能及时完成，如果能把字写得更工整一些，会更好!(佟生)

你真棒!你的字写得太漂亮了!(佟生)

我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵!(佟生)

我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神!(佟生)

你的作业一次比一次好，你进步真快!(佟生)

我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊!(佟生)

我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊!(佟生)

你是班里的榜样，可要继续努力呀。(张桂兰)

你要不骄不躁，战胜自己。(张桂兰)

你是班里的希望，再进一步就是胜利。(张桂兰)

我相信你一定能行，离优秀还有一步之遥。(张桂兰)

你是最有前途的学生，努力吧!(张桂兰)

我面对你的试卷笑了，因为你又进步了。(张桂兰)

终于看到了你的进步，真高兴。(张桂兰)

只要坚持不懈的努力，胜利一定会属于你的。(张桂兰)

成绩是刻苦学习的结果，前进吧。(张桂兰)

终于看到你的笑容，我真替你高兴。(张桂兰)

看到你的这次成绩，我都不敢相信自己的眼睛，老师祝贺你!(张桂兰)

你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。(张桂兰)

你终于站到优秀队伍里了，我怎能不为你自豪呢?(张桂兰)

你的语文成绩每次都是优秀的，祝你在新学期幸运。(张桂兰)

你很认真，继续努力吧!你会做得更好。(梁永才)

孩子，老师发现你有点灰心，别泄气，你能行!(黄兴涛)

相信你能把作业做的更好。(任小刚)

看到你的字，我感到非常得舒服。(吕兴华)

别人能做好，你当然也能做好。(梁永才)

写字时要注意，大小一致，行款整齐。(黄兴涛)

不要放宽要求，因为你能做得很好。(巩其生)

作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成。(梁永才)

世上无难事，只怕有心人。只要你付出，就会有收获。继续加油吧!(张波)

你的字迹很清楚，端正，值得同学们学习。 (李传林)

你的作业有进步，这样做下去，老师会更高兴! (李传林)

你是全班最棒的!愿你继续努力!(巩其生)

你能认真书写，但要注意个别字的结构!(吴建凤)

你是我们班最优秀的学生，作业认真，字体正规。(吴建凤)

理解内容是掌握基础知识的根本，本次作业很好的体现了你的能力。(周升东)

拓展是发展的表现，现在超前的思维是未来知识的综合，相信你今后会更好。(周升东)

昨天晚上的电视节目太精彩了吧，忘记写作业了?你今后可要写完作业再看电视呀!(杨汝明)

高年级语文

看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。(禹秀丽)

你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是?希望你有更佳的表现。(张玉坤)

老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗?(宋庆华)

你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。(禹秀丽) 每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。(张玉坤)

书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!(宋庆华)

希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。(禹秀丽)

书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。(张玉坤)

书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。(禹秀丽)

你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。(张玉坤)

你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。(宋庆华)

你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。(彭永祥)

虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。(彭永祥)

这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”(孙德安)

你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”(孙德安)

书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。(孙德安)

你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。(孙德安)

凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?(孙德安)

大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?(冯焕亮)

你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!(冯焕亮)

批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!(冯焕亮)

你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。(王金会)

你的成绩很好，来源于你的作业认真。(王金会)

在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩!(王金会)

你是班内很有希望的学生，你会努力的。(王金会)

你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。(王金会)

你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。(王金会)

你做作业认真的习惯是值得大家学习的。(王金会)

如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!(王金会)

如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。(王金会)

做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。(王金会)

你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。(马武)

孩子，老师相信你能行，再加把劲!(马武)

你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。(相荣虎)

你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉!(相荣虎)

失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧!(马武)

你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟!(相荣虎)

恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。(马武)

你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?(相荣虎)

运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。 (石金军)

你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。

低年级语文

你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧!(梁海瑞)

你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢?(李仲美)

你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊!还记得《小猫钓鱼》的故事吗?老师相信你会找到解决问题的办法。(张花)

你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。(孟庆华)

瞧!你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。(梁海瑞)

你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着!(李仲美)

只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢!(张德凤 )

“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。(李仲美)

看到你的进步，老师真高兴。(张海静)

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗?(张印玲)

如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮!(张海静)

孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!(张印玲)

你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。(冯云霞)

分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。(张花)

争取一次把字写好，你的速度一定会提高。(张德凤)

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧!(宋洪涛)

如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。(孟庆华)

你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心?你要继续努力。(冯云霞)

今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮!(张德凤)

老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!(张印玲)

××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧!(梁海瑞)

你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!(张海静)

聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!(宋洪涛)

你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!(冯云霞)

语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。(张花)

老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。 (宋洪涛)

老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。(张德凤)

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。(陈浩)

这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。(陈浩)

你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。(孟庆存)

加油!未来的书法家!(孙静)

有进步，继续努力，成功就在你眼前!(张萍)

把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。(张秀凤)

你写得字真棒，继续努力，我向你学习。(张秀风)

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。(张继锋)

你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。(张继锋)

你这次写的作业进步真大呀!给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀!(孟庆存)

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力!(张秀风)

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。(张萍) 按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊!(张继锋)

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟!(张继锋)

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟!(张秀风)

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧!优秀行列里一定会有你的大名!(张萍)

你积累的词语真多呀!应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。(张秀风)

你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。(张圣华)

真棒!看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功!(宋庆国)

这次作业怎么不如前几次了呢?希望找回原来的你。(张圣华)

哈!你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲!(宋庆国)

你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。(张圣华)

怎么了，有心事吗?你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗?老师愿意成为你的知心朋友!(宋庆国)

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。(张圣华)

你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。(杨爱萍)

嗬，你的书写大有进步呀!都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好!(宋庆国)

知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。(张圣华)

好，不错!比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗?(宋庆国)

通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。(杨爱萍)

你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。(杨爱萍)

你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。(杨爱萍)

你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。(于连华)

你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。(于连华)

你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的!老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。(于连华)

你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧!(苏作玺)

大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕!(苏作玺)

你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。(周杰)

你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!(苏作玺)

你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。(周杰)

你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。(周杰)

你的成绩很好，来源于作业认真。(倪立军)

你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。(倪立军)

你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的!(倪立军)

你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。(倪立军)

你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。(倪立军)

你做作业认真的优点是值得大家学习的。(倪立军)

如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!(倪立军)

勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。(倪立军)

你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。(倪立军) 你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。(倪立军)

做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。(倪立军)

努力吧，成功就在你眼前。(倪立军)

你的书写是班里最棒的，要再努力。(王兆珍)

我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。(王兆珍)

你是有前途的学生，再努力一定会成功。(王兆珍)

你终于赶上来了，老师真为你高兴。(王兆珍)

你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。(王兆珍)

你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。(王兆珍)

你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。(王兆珍)

终于又看到了你的进步，老师真高兴。(王兆珍)

优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊!(王兆珍)

每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲!(王兆珍)

勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊!(王兆珍)

你的作业真好，我百看不厌。(张义珍)

你最近学得真棒!(李秀云)

我喜欢你的认真劲儿。(张灿芳)

对自己要有信心，我相信你是最棒的。(张义珍)

老师相信你能学好!(张灿芳)

就这样做下去，孩子!(张义珍)

你在努力，老师感觉的到。(张灿芳)

只要你肯努力，成功一定属于你。(张义珍) 加油!超过别人。(李秀云)

有进步了啦!我为你高兴。(张灿芳)

经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲!(石金标)

这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好!(石金标)

真棒，你进步了!(曹秀珍)

你可要继续努力啊!(王文华)

看到你认真听讲的样子，老师真高兴!(李红)

你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。(李红)

你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?(李红)

中年级语文

你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你。(李乃春)

孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你!(翟翠)

作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。(朱敏)

字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。(张森)

认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。(张朋)

你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!(翟翠)

看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!(朱敏)

你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了!(张森)

你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。(翟翠)

你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。(朱敏) 今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗?(李乃春)

老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。(张森)

你是一个爱干净的漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢?(张朋)

这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊!字好、端正、整洁、认真;格式好，就像课本习题下载的一样;内容好，观点标新立异，叙述有理有据。看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗?(张森)

你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。(张圣安)

你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。(新相西武)

你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。 (相西武)

你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。(相西武)

你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。 (相西武)

你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。(张圣安)

你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。 (相西武)

你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗?(张圣安)

这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。(董珍)

你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!(杨杰涛)

你的作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习。(后董珍)

你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。但不要骄傲，争做最棒的!(杨杰涛)

你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。(董珍)

你真聪明!看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。(董珍)

棒!真是太棒了!你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的!(杨杰涛) 你是一个细心的孩子，你思维敏捷，头脑灵活，这从你的作业中就能看出，如果把字写得更好些，那你就更出色了。(董珍)

你是个品学兼优的好孩子，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，老师很喜欢你。如果你不断努力，并改正有时写错别字的不足，相信你一定是最棒的!(佟生)

你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。(佟生)

你的作业每次都能按时完成，老师很满意，如果你以后能把字写得更好一些，我会更高兴!(佟生)

你每次作业都完成的那么出色!我相信你一定会成为一个优秀的学生!(佟生)

每次作业都能看到你秀丽的字迹，真是一种美的享受!(佟生)

真高兴，每次都能看到你干净整洁，字迹漂亮的作业本。(佟生)

你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊!(佟生)

你的作业每次都能及时完成，如果能把字写得更工整一些，会更好!(佟生)

你真棒!你的字写得太漂亮了!(佟生)

我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵!(佟生)

我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神!(佟生)

你的作业一次比一次好，你进步真快!(佟生)

我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊!(佟生)

我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊!(佟生)

你是班里的榜样，可要继续努力呀。(张桂兰)

你要不骄不躁，战胜自己。(张桂兰)

你是班里的希望，再进一步就是胜利。(张桂兰)

我相信你一定能行，离优秀还有一步之遥。(张桂兰)

你是最有前途的学生，努力吧!(张桂兰)

我面对你的试卷笑了，因为你又进步了。(张桂兰)

终于看到了你的进步，真高兴。(张桂兰)

只要坚持不懈的努力，胜利一定会属于你的。(张桂兰)

成绩是刻苦学习的结果，前进吧。(张桂兰)

终于看到你的笑容，我真替你高兴。(张桂兰)

看到你的这次成绩，我都不敢相信自己的眼睛，老师祝贺你!(张桂兰)

你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。(张桂兰)

你终于站到优秀队伍里了，我怎能不为你自豪呢?(张桂兰)

你的语文成绩每次都是优秀的，祝你在新学期幸运。(张桂兰)

你很认真，继续努力吧!你会做得更好。(梁永才)

孩子，老师发现你有点灰心，别泄气，你能行!(黄兴涛)

相信你能把作业做的更好。(任小刚)

看到你的字，我感到非常得舒服。(吕兴华)

别人能做好，你当然也能做好。(梁永才)

写字时要注意，大小一致，行款整齐。(黄兴涛)

不要放宽要求，因为你能做得很好。(巩其生)

作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成。(梁永才)

世上无难事，只怕有心人。只要你付出，就会有收获。继续加油吧!(张波)

你的字迹很清楚，端正，值得同学们学习。 (李传林)

你的作业有进步，这样做下去，老师会更高兴! (李传林)

你是全班最棒的!愿你继续努力!(巩其生)

你能认真书写，但要注意个别字的结构!(吴建凤)

你是我们班最优秀的学生，作业认真，字体正规。(吴建凤)

理解内容是掌握基础知识的根本，本次作业很好的体现了你的能力。(周升东)

拓展是发展的表现，现在超前的思维是未来知识的综合，相信你今后会更好。(周升东)

昨天晚上的电视节目太精彩了吧，忘记写作业了?你今后可要写完作业再看电视呀!(杨汝明)

高年级语文

看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。(禹秀丽)

你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是?希望你有更佳的表现。(张玉坤)

老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗?(宋庆华)

你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。(禹秀丽)

每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。(张玉坤)

书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!(宋庆华)

希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。(禹秀丽)

书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。(张玉坤)

书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。(禹秀丽)

你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。(张玉坤)

你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。(宋庆华)

你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。(彭永祥)

虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。(彭永祥)

这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”(孙德安)

你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”(孙德安)

书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。(孙德安)

你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。(孙德安)

凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?(孙德安)

大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?(冯焕亮)

你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!(冯焕亮)

批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!(冯焕亮)

你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。(王金会)

你的成绩很好，来源于你的作业认真。(王金会)

在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩!(王金会)

你是班内很有希望的学生，你会努力的。(王金会)

你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。(王金会)

你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。(王金会)

你做作业认真的习惯是值得大家学习的。(王金会)

如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!(王金会)

如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。(王金会)

做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。(王金会)

你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。(马武)

孩子，老师相信你能行，再加把劲!(马武)

你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。(相荣虎)

你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉!(相荣虎)

失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧!(马武)

你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟!(相荣虎)

恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。(马武)

你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?(相荣虎)

运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。 (石金军)

你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。