读胡萝卜种子有感

第一篇：读胡萝卜种子有感

读种子课有感

读《种子课：一个数学特级教师的思与行》

今年暑假，学校布置了教师的读书活动，我是一名数学一线老师，所以我选择阅读了俞正强特级教师的《种子课》一书，使我受益匪浅，也使我们多年未解的疑惑顿时解开，还给了我许许多多的启迪。下面谈一谈我对《种子课》一书的几点读书心得。

一、种子课理论带给了我们课堂改革的新方向。

俞正强老师把课分为“种子课”和“生长课”。对课的这种分法他用“其莳也若子，其置也若弃”来描述对“树”的态度。如果将某一知识系统比作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么一定有一些课需要“莳也若子”充分理透脉络;一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。

什么是种子课?俞特是通过举例的方法来说明的。通过读这本书，使我明白了那些需要“莳也若子”充分理透脉络，即通常处于起点或节点的课，可以称之为“种子课”。种子课就是可供迁移，可供生长的关键课。其特点是需要深耕细作，不怕花时间，以深刻达成简约。比如《平行四边形的面积》可以看成种子课，因为它是可供迁移的，如果学生掌握好了平行四边形面积的计算，并能够充分理透脉络，那么《三角形的面积》、《梯形的面积》、《组合图形的面积》的计算就会轻而易举，孩子们学习数学的兴趣就会越来越浓。

与种子课相对应的是生长课，生长课就是“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，是让学生充分自主的课。相对《平行四边形的面积》，我认为《三角形的面积》、《梯形的面积》、《组合图形的面积》都可以看成生长课。同时，我认为“生长课”更适合使用导学案，适合“先学后教，先练后讲”理念的落实。

教师教的是人，教师所生产出来的“产品”并不是流水线上的各种零件似的产品，教师的“产品”是活生生的学生，学生有自己的思想，他们是有生命，像一颗种子一样，能自己发芽、生长，只是，学生的发芽、生长，需要我们教师为其保驾护航，为其提供充足的养料及合适的生长环境。

有人认为学生是一张白纸，是等着我们去描绘，可以任意涂鸦的。事实上，学生绝非一张白纸，而是一颗种子，她带有太阳的能量，带有生长收藏的密码，带有春夏秋冬的记忆。因为是颗种子，所以她随时都在生长，随时都准备生长。

俞特认为，数学教学和打仗的道理是一样的;一定要打好关键的几仗，关键的几仗打好了，就形成势了，其他仗就会势如破竹般地获胜。种子课上好了，生长课就会轻而易举。可见，“种子课理论”带给了我们课堂改革的新方向。

二、不要把“孩子”当“成人”。

我们都认为，预习是学生学习的一个重要环节，学生在预习中能发现问题，如果带着问题来听课，效果会很好。俞特却认为：这些教育工作者忽视了我们所面对的主体是小学生。对小学生来说，结果是最重要的，知识的预习意义就是看了结果状态的知识的内容，知其然后，对所以然往往缺乏追究能力。因此，有部分小学生对知识内容说懂的时候往往不知道自己其实是懂错了，至于带着问题去听课只能是美好的理想。并且，在他们了解数学知识的结果之后，他们在课堂上急于表现对知识结果的了解，从而对知识的探究过程失去耐心，更别提好奇心了。所以，我们在教学中千万要注意不要把“孩子”当“成人”。

三、请尊重孩子的成长规律。

原先我们解方程都是要求学生根据等量关系来解的，用等量关系来解方程，需要记住一些等量关系式，且到了初中后，方程不再用等量关系式而是用等式性质来解，因此，新课程的小学数学教材从小学三年级开始就用等式性质来解，但这又带来一个问题：学生用等式性质来解方程的难度比等量关系式大，这是为什么呢?

俞特认为：这类似于是孩子的成长过程。比如小孩子会称狗为“汪汪”，因为“汪”的发声比较容易，且狗又十分常见，之后会慢慢地改称“狗”。值得讨论的是：那个称狗为“汪汪”的过程，可否因为将来不称“汪汪”而省略呢?

支撑等量关系式理解的经验是一种可以概括为“互逆”的经验。而这种互逆的经验在学生的生活中十分普遍。比如从家向东走到学校，那么，从学校向西走回到家;上坡走到学校，那么走下坡回到家;等等，这些关于“互逆”的经验支撑了学生对等量关系式的理解。

而支撑等式性质理解的经验是一种可以概括为“守恒”的经验。比如一支队伍可以因为间隔不同而呈现不同长度，但其人数不变，由此体会到长度变了但数量没变，或者对同一对象虽然形态变了，但重量没变等，但这还不足以支撑对等式性质的理解，当学习个体的守恒经验从关于一个对象发展到两个或多个对象之间后，意义就不一样了。可是学生对这种“守恒”经验却很少。从而使得学生在某段时间习惯于用等量关系式解方程，而在之后的又一段时间内，习惯于用等式性质来解方程。这需要我们尊重孩子的成长规律，允许孩子采用不同的解题依据，而不是想当然地省略某个阶段。

总之，读了《种子课》这本书，给了我们对课堂、对学生又有了一次新的认识和启发，我们愿再次细细地读，慢慢地品——《种子课---一个数学特级教师的思与行》，在名师的指引下，不断的提高自己的数学课堂教学水平，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第二篇：读《种子的力》有感

用顽强浇灌“丰收的种子”

——读《种子的力》有感

一粒种子被深埋在土壤中，无论土层是疏松还是坚硬，一到春天，新芽总会破土而出。这是一种精神，一种奋发向上的精神，一种百折不回的精神，一种不屈不挠的精神。

读了《种子的力量》这篇文章之后，我信服了!

种子的这种精神值得我们学习!人生的旅途往往不是一帆风顺，我们时时会面临巨大的压力，如果我们不善于转化压力，定会被困难压垮和被困难吓倒。就像我自已，只要一听到掌声、拥有荣誉，就沾沾自喜，却丝毫经不起任何失败的打击。

放下《种子的力量》，我不禁问自己：“面对失败，你是自甘堕落，还是继续努力，取得最后的成功?”

记得去年暑假的“快乐假期，轻松阅读”的征文活动中，我的作文没有得奖。本来已是沮丧万分的心情被得奖者们那份高兴劲儿刺激得彻底崩溃了。我开始害怕甚至讨厌写作文，因为作文让我尝到了失败的滋味。于是，“借阅”“参考”成了我完成作文的依托。但是我也慢慢发现自己的写作水平在每日下降，虽然恐惧，但我更害怕老师和同学看到我的失败。我就这样毫无自我地写着、画着。指导有一天老师语重心长地对我说：“常常与好书交朋友，认真学习写作的技巧，你的写作水平在较短的时间内就会有长足的提高，写作文要求真!相信自己，可以的!”这不，今年我的作文在丁蜀区“春满陶都”作文竞赛中红火了二等奖呢!

以文学思考人生的作家——史铁生;伟大的理论物理学家——霍金;享誉世界的作家和演说家——海伦·凯勒;不朽的聋人发明家——爱迪生„„事实胜于雄辩。古今中外，有许多名人都经历了挫折，但他们经过自己的努力，取得了辉煌的成就!

挫折的另一个名字叫垫脚石!经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐渐长大。让我们在今后的学习、生活中像坚强的小草一样，正确对待挫折，勇于给自己加压，善于把压力变成动力，把动力变成成绩!

第三篇：读《一粒种子》有感

翻开叶圣陶先生的《稻草人》一书，浏览着其中我最喜欢的一篇文章《一粒种子》，思绪翩然。

世界上有一粒神奇的种子，只有一粒。相传它会长出碧玉一般的芽，会开出最美丽芬芳的花。因此相继得到国王、富翁、商人和士兵的青睐，他们都希望用它来炫耀自己，用它来升官发财。他们种下它，对它百般呵护。可是当他们发现这粒种子一直没有发芽时，就辱骂它是“死种子、又臭又难看”，把它丢掉。

叶圣陶先生的这粒神奇的种子，带我们见识了哪些势利小人的私心和丑态。看看那位国王，他说“现在好了，有这样一粒种子，只有一粒，等它钻出芽来，开出花来，世界上就没有第二颗了，这才显得我最尊贵、最有权力„„”;再看看那位商人，他说“现在呀有这么一粒种子，只有一粒，这要是开出花，不但显得我高雅，并且可以把世界上的其他富翁盖过去。”可见他们欣赏的不是种子本身，他们只是借势炫耀自己的权利和财富而已。这些国王和富商们，让我想起那些附庸风雅的人，他们储藏了满柜的书籍，那些书有精美的包装，但是他们却从来不去翻上一页，这些书只是他们的门面而已。

从这则故事中我看到，这粒种子是非常有骨气的，不会为那些势利小人的欲望而发芽，它只会在认识它真正价值的农民的普普通通的农田里，生根发芽，开出美丽的花朵，让别人欣赏它。你瞧它开出的花多美多香呀!种子这种不肯向权贵低头的骨气和胸怀我赞美，我也要向这粒种子，学习它不向权贵低头、不为金钱所迷惑，始终保持一颗纯真的心，面对世界，去追求自己的理想，在自己理想的田园里，生根发芽开花结果，用自己的辛勤给懂得欣赏自己的人带来快乐。 我愿做一棵平凡而有骨气的种子。

兴国小学五年级三班

曹若琳

第四篇：读《播撒诚信的种子》有感

平时，妈妈经常对我说做人最重要的是要讲诚信，可我一直是似懂非懂的。当我看了《播撒诚信的种子》这本书后对诚信有了几分了解。诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本准则。可是，人们生活富裕了，诚信却离我们越来越远了。于是，“假货”“假话”“虚情假意”充斥了我们的生活。连我们小朋友最喜欢吃的肯德基也含有苏丹红，真让我感到伤心。翻开《播撒诚信的种子》，第一个故事《苏武牧羊》就深深感染了我。

苏武面对单于的劝降，他毫不犹豫地说：“如果我忘恩负义，背叛祖国，就算活着，也没有了颜面。”说罢，抽出佩刀刺进自己的身体。他拒绝高官厚禄，宁死不屈的精神真让人佩服。在濒临死亡之时，他竟一步一步爬到雪堆旁，从汉使节杖上揪一撮毛，再抓一把雪，一起塞进嘴里，慢慢咀嚼，艰难吞下。在单于把他流放到荒无人烟的北海时，他毫不畏惧，正是凭着一定要活着回去、报效祖国的坚定信念让他奇迹般地活了下来。经过十几年苦难的煎熬，他终于盼到了汉朝和匈奴重又开始和亲的那一天。他以坚如磐石的信念和忠于祖国的气节，长久地赢得了天下人的敬仰。

今天的我们也要学习他那样崇高的气质、顽强的意志，不屈不饶的精神，热爱我们的祖国，无论在什么环境下都要牢记，我们是炎黄子孙，中华民族的后代!守住诚信，是我们每个中华儿女的责任，是每个人都应该具备的素质，诚信要从身边的小事做起。

春天，农民伯伯播下了希望的种子，今天，也让我们播下诚信的种子吧!让我们用诚实、善良、真诚来浇灌它，用自己的行动培育出诚信的果实，使世界更加美好。

第五篇：读《播洒诚信的种子》有感

龙海市东泗乡渐山小学

六年级

罗佳琪

指导老师陈燕玲

《播撒诚信的种子》这本书中记录了高尔基的一句名言“走正直诚信的生活道路，一定会有一个问心无愧的归宿”。虽然只有短短数字，但是这短短的几个字却能让我们的一生受用无穷。

诚信是做人之本，是中华民族的传统美德，没有了诚信就像失去了翅膀的小鸟;没有了诚信就像没有白云的天空一样;没有了诚信就像干枯的溪流，这样的人生就没有了任何的意义。人之初，性本善，难道在这个社会上一定要存在着谎言吗?

读完这本书后，不禁让我想起了我的小时候。小时候我去医院打针，妈妈总告诉我打针一点也不痛，结果我们却被尖锐的针扎得哇哇大叫，从此对打针一事产生了阴影。妈妈一次善意的谎言并没有达到她预期的效果，反让我们产生恐惧心理。我常想为什么父母不如实告诉我们打针虽然会痛，但是我们的病很快就会康复的。也许父母选择不要欺骗我们，而是如实以告，我们做好心理准备，就不会被这突如其来的疼痛感吓到。

事虽小，但这背后带来的影响却不小。生活中不诚信的事例比比皆。瞧，广告上的方便面是多么的诱人呀，有着香喷喷的牛肉粒、粉嫩嫩的火腿肠、绿油油的蔬菜，还有那厚厚的面饼，看着真是色香味俱全呢!看着谁都想买回来试试它的味道，可是买回来呢?却令人大失所望!仅仅只是一块面饼和调料包，完全和图片中的样子天差地别。也许有人会说这只是个广告，你何必太较真呢?但我觉得这就是不讲诚信的体现。

我们每个人都不想被欺骗，但却常常扮演着失信者的角色。我们生来就是一张简单的空白的纸，是谎言让我们的世界变得复杂、可怕!要想每个人都真诚待人，请每个人都播撒上诚信的种子吧。请让我们每一个人走诚信正直的人生，那么你的人生一定是璀璨光明的!