胡萝卜种子教学设计

第一篇：96胡萝卜种子教学设计

中班语言教学计划《胡萝卜种子》

《胡萝卜是怎么长大的?》

一、活动对象：中班小朋友

二、活动目标：

1.认知目标：认识胡萝卜、懂得植物的生长规律性

2.情感目标：通过活动了解坚持的重要性，并培养幼儿带着愉快的心态参与活动

三、活动重点：

让小朋友坚持自己所喜欢的事物，从中体会坚持不懈的精神、热爱劳动的乐趣与体验收获的喜悦。

四、活动准备：

《胡萝卜种子》绘本;胡萝卜图片;胡萝卜生长过程PPT;开展胡萝卜游戏引入，准备“拔萝卜”这首伴奏

五、活动过程：

师：小朋友们好，现在，老师要和你们做一个游戏，(说完便播放《拔萝卜》音乐)并一边听音乐一边做拔萝卜动作与个别小朋友互动，以便让小朋友明白拔萝卜怎么玩儿

师：还有谁想要和老师一起拔萝卜呀?(看幼儿反应速度选择和谁拔萝卜，看好时间结束游戏)

师：好了，现在我们坐下来歇歇，听我说，小朋友们，你们吃过胡萝卜吗? 幼：吃过 师：那你们知道胡萝卜是怎么长大的吗? 幼：不知道(根据幼儿回答发挥)

师：今天，老师请来了一位好朋友，他会告诉大家胡萝卜是怎么长大的，听完他故事以后，我会邀请小朋友来告诉我胡萝卜是怎么长大的哦!

老师播放绘本并讲述绘本内容(注意吸引小朋友的注意力) 讲完故事以后，引导式的再让小朋友们对绘本进行观察 老师引入 提问题

师：现在，知不知道胡萝卜是怎么长大的啦? 幼：知道!

师：那谁来告诉我胡萝卜是怎么长大的?(做出举手状)

幼：(小朋友举手回答)是电视上的小朋友每天坚持给它喝水吃东西(根据幼儿回答发挥)

师：那如果电视上的小朋友没有给胡萝卜喝水吃东西会怎么样啊? 幼：胡萝卜不吃饭不喝水就长不高了

师：原来，是电视上的小朋友每天坚持给胡萝卜浇水吃东西，它才会长大的呀!

师：电视上的小朋友就是每天都坚持给胡萝卜浇水，胡萝卜才会长的，告诉了小朋友什么事情呢?(引导幼儿回答) 幼：做事情要坚持才好

师：那小朋友们告诉老师，你们每天都坚持了什么呀? 幼：(根据幼儿作答发挥) 师：哟!小朋友每天都坚持了做么多事呀?真棒，要继续坚持哦! 幼：我会坚持的。

六、活动反思：

绘本主要传达坚持这一主题，只有坚持做一件事，才会把事情做得更好，才会有好的结果。要尽量让幼儿理解到坚持就可以做成事。

第二篇：胡萝卜种子

中班语言《胡萝卜种子》教案

语言：胡萝卜种子

一、活动目标

1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

二、活动准备

1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。 2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1.以未发芽蔬菜引出活动。

“这是谁种的蔬菜啊?”“告诉我们，你种的是什么蔬菜?”“这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?”

2.引出故事

(1)“到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》”。

(2)教师讲述故事。

提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了? 3.出示绘本，讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

4.教师小结

我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

4.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?

第三篇：胡萝卜种子教案 2

胡萝卜种子

一、活动目标

(一)能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

(二)知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

二、活动准备

(一)一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

(二)自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

(一)以未发芽蔬菜引出活动。

“这是谁种的蔬菜啊?”“告诉我们，你种的是什么蔬菜?”“这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?”

(二)引出故事

1.“到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》”。

2.教师讲述故事。

提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?

(三)出示绘本，讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

(四)教师小结

我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

(五)幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像温老师一样做成一本书给大家看呢?

第四篇：一个小男孩种下一颗胡萝卜种子

广东省特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段情谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。

请以“特别的_________”为题写一篇文章。

要求：(1)把题目补充完整;

(2)自选文体;

(3)不少于500字;

(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

【范文】特别的我

我，一个非常普通的girl.名优是这个大千世界中微不足道的一位。虽然我其貌不扬;虽然我有数不胜数的缺点;但我每天仍然以豁达、开朗和自信去面对属于我自己的人生，就因为我那些“缺点”让我更为特别，受到更多的瞩目，想认识那个特别的我吗?请跟我来吧——

学习篇

我，是一个典型的“落王”，此话怎讲?凡是认识我的人，都对此见怪不怪了。因为我整天都是丢三落四，比如刚刚放在桌面上的笔，过一会儿，我又因为找笔而把我那个“书桌”(其实也可称为“书柜”专门收集学习上垃圾的柜子)。搞得天翻地覆，找到后，我又会说出我的经典名言“怎么在这，害我找了半天!”我的家人每凡看到这一幕，在摇头叹气;而我却已更搞笑的话语来反驳他们：“怎么，没见过 „王‟吗?”只有我这种天才儿童才能早年称“王”，你们应该高兴才是!

爱好篇

想认识一个人，必须要记住那个人的外貌才行，而如果你到我家，在对我毫无认识的情况下，你看到抢电视机遥控器跑在最前头的那个人，那就必定是我。我表哥曾搞笑的说过，如果我这个表妹去参加马拉松长跑，冠军必定是我，因为我只要在终点放一台电视就行了。我恨死表哥了，他总是这样取笑我，但这也是事实，这就是我，一个爱看电视的我。

饮食篇

俗话说得好：民以食为天。还有一句典型“人是铁，饭是钢，不吃一顿饿得慌”这些都是我常常挂在嘴边的名言，都是我的保护神。因为我爸妈一反对我“吃”时，这些就成为了我最好的理由。看了上面，一定知道我的第二个爱好了吧，对就是—— 吃!说起这个吃，我还有几件“英雄事迹”。记得有一次，爸爸带我去“麦肯基”，我因“大吃特吃”而导致喉咙发炎，可爸爸却又买回了几个炸得金灿灿的麻花，我自己颇有感慨的说了一句“„吃‟亦我所欲也，„声‟(音)亦我所欲也，二者不可兼得，舍(声)取吃者也。”说完，我又照老规矩，又“赏”给了肚子几个。就因为我这些“老规矩”，我的嗓子停声了几周，也光顾了几次医院，屁股上都可以当“浇花器”了!爸妈以为我经过这次“事迹”，应该会收敛一点，可我的行动却让他们大跌眼镜，我依然我行我素!这就是我，——一个

爱吃的我。

……

怎么样，看了上面，你们一定知道我是谁了吧!对，我就是那个“落王”、爱看电视、爱吃的——李丹，虽然我长得并不出众，但我并不自悲，虽然我平凡，但我快乐!

【网络综合江苏中考】 【真题回放】

作文(60分)

人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉;与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶;与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇作文，文体自选，不少于600字，不得出现真实的校名、人名。 一次相逢一份暖 南通一考生

城乡的差别很多人都知道，但那只是表面。①【①开篇就告诉读者文章用对比手法和欲扬先抑。】我和一位乡下女人的一次相逢，至今让我感觉到阵阵暖意。②【②从容点题。】

我有一个婆婆，她身体其他方面都很好，就是有胆结石。那年暑假开刀，我在医院里和妈妈一起陪婆婆，和婆婆同一病房的是两个患贫血症的女人，一个城里的，一个乡下的。③【③简洁的描述相逢的缘由、场景】

乡下女人得知城里女人患得也是贫血症时，很是感叹：“不用问，你跟我一样，也是个苦命人。得这个病的，都是劳累过度加营养不良。我丈夫死的早，留下3个孩子给我。这些年，我差点被他们累死。你有几个孩子?”

“就一个，孩子18了，在寄宿学校读书。为了供他，我白天上班，晚上再出去打工……”

“你孩子一定有出息，再熬几年，你就可以享清福了。”

城里女人被乡下女人说得很高兴，问：“你的孩子在做什么?”

乡下女人撇撇嘴说：“出大力呗。老大在家种地，老二在城里干活，老三跑广东打工了。”

深聊下去，两个人居然是同一天生日，三天后的七月初五就是她们50岁生日。④【④为后文两人过生日埋下伏笔。】

转眼间就到七月初五了。早晨起来，乡下女人泡了两碗方便面，递给城里女人一碗，说：“孩子都不在身边，咱们吃碗自己的长寿面吧!”她们还没把方便面放进嘴，就闯进来一个黝黑的汉子，他手里拎着一个保温盒，满头是汗，一进门就说：“妈，都吃上了呀!”乡下女人一下子就笑了说道：“你不在家忙秋收，跑到这来干什么?”汉子憨憨地笑道：“今天不是你生日吗，我媳妇一大早就做了长寿面，我赶紧给您送过来，妈，祝你长命百岁!”不一会，乡下女人的二儿子从附近的工工地赶来了，远在广州的老三也打电话来祝母亲生日快乐……

城里女人在旁边默默看着这和和美美的一家，心里酸溜溜的。

把孩子们赶走之后，乡下女人对城里女人说：“别急你儿子不会不记得你的生日的。”傍晚城里女人的一个同事来医院探望她，一进门就举起一个包裹，说：“你儿子给你快递来一个包裹，我给你捎来了。”乡下女人说：“我就说你不用急嘛!”乡下女人三下五除二把包裹打开，里面有一包衣服，上面有一张纸条，她抓起来，高声念道：“妈妈祝你生日快乐。”⑤【⑤这一系列的词语，写出了乡下女人的急切。】然后她把纸条递给城里女人，抖开最上面的一件衣服：“咦，你儿子怎么寄给你男人的衣服。”

眼泪像珠子一样，大颗大颗地从城里女人的眼里掉了下来。

一年之后，我才从婆婆口中得知那个乡下女人不识字，那句话只是她顺口说的，事实上那张纸上写的是：妈我没衣服换了。⑥【⑥文章结束揭示悬念】

时至今日，再有人说城乡有别时，我总会想到那一幕。其实温暖来自人心，又何须分城里还是乡下呢? 福建厦门

1)“品”，三个“口”。造字本义：一小口一小口地吃，慢慢地

辨别滋味。

品尝美食是一种享受，萦绕在每个人的舌尖;品味情感是一脉温柔，流淌在每个人的心田;品评世态是一种情怀，

伴随我们成长前行……

请以“品”为话题写一篇文章

(2)题目：我的世界 (加上适当的词或短语，补足题

目)

爱，在橙黄色的灯光下……

【范文】品味母爱

我的笔沙沙地写个不停，学习了一个多小时，我不觉把

头伏在桌子上。

“累了吗?”这时传来一声熟悉而亲切的问候。我一抬头，桌子上已经摆上了妈妈亲手泡的奶茶。我端起这杯热气腾腾的奶茶，闻着奶茶散发出来的诱人的草莓香，这是多么熟悉

的味道呀!

在这静谧的夜里，我不禁陷入深思。

蓦地，我发现母爱就像这杯浓浓的草莓味儿的奶茶。它散发着独特的香味，只有它自己所能拥有的味道，浓浓的奶香，甜甜的草莓香，溶入到一起，从头喝到尾都是那么地甜，即使见底了，那杯底也还有糖份沉淀在下面。这正如那无私奉献的母亲，她的一言一行，她的一句句亲切的问候，一声声嘘寒问暖……这不都是母爱的无私表达吗?

我后悔自己一直以来的熟视无睹。从十五年前开始，我攫取母亲的乳汁，并开始向家里索取蔽体裹腹的物质，然后才有了今天的自己。岁月流逝，我从一个年幼无知的小女孩，长到一个亭亭玉立的少女，而母亲两鬓却悄悄地长出了一根根银丝，她为我操碎了心，无怨无悔地献出了她的一切。

母爱，这杯浓浓的香甜的奶茶，我整整品了十五年，今

夜才品出她真正的味道。

母亲，十五年来，我的任性，我的无知，给您带来了多少次伤心，我的叛逆给您带来了多少痛苦，而您总是用一颗宽厚仁慈的心，包容了我的一切，我如何才能报答您那博大

而又深沉的爱呀!

在这静谧的夜，我又一次，细细地品味了这杯热气腾腾的草莓味的奶茶，我不禁潸然泪下!

广东深圳

题目】

家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖

息的殿堂…

回，是过程，是情结，是觉醒…

回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托…

回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你

的情感，分享你的感悟…

题目：《回家》

要求：

1、不少于600字，900字以内

2、除诗歌外，文体不限;

3、文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用XXX代替;

4、不得抄袭或套作。

【范文】回家

又一次潸然泪下，又一次思念着家。“夕阳西下，断肠人

在天涯。”而家又在何方?

远在异地求学的我就像离巢的鸟儿一般孤独。走在蜿蜒的羊肠小道上，不时可以触到家乡熟悉而又清晰的脉搏。家的呼唤一次次响起在耳畔，勾起了我的思念。

又是一片灰蒙蒙的天空。同一条小路熟悉而又陌生，纵然无数次地走过，却并不是家乡熟悉的那一条了。

忽然，一种回家的冲动萦绕心头，故乡的点点滴滴有一

次浮现在脑海中。

故乡的那条清澈的小河应该仍在恣意地流淌着吧?河水缓缓地流动着，活泼的鱼儿在水中游来游去，好不自在。不时几个淘气的小顽皮扑通一声跳入河中，惊起了一层又一层波纹。你泼我一下，我泼你一下，飞溅的水珠点在脸颊，凉凉的。欢笑声连成一片，那笑容真灿烂。

心中的那一泓清泉应和着荡漾开来的涟漪，流向了屋后

的碧柳。

房前屋后青翠欲滴的柳叶簇拥着，那样的浓密。不时几只可爱的鸟雀挂在枝头，珍珠宝石般镶嵌在绿叶间，怕羞似的遮挡着自己。清脆悦耳的鸟鸣不断地刺激着自己的兴奋神经。他们的巢在哪里?是不是也和我一样漂泊在外?

泪滴滴落心田，泪眼中模糊地身影那样的亲切。

是正在操劳的母亲。她还是那样的憔悴，那样的瘦弱。两鬓悄然又爬上了几根银丝，额头上又多了几道沟壑般的皱纹。看，母亲正在为顽皮的妹妹夹着菜，慈祥的微笑清晰可见。几滴油珠沾在了妹妹的衣服上，她忙拿着湿布轻轻地，一点一点的擦拭。几粒米粒儿掉落下来，母亲总是毫不犹豫地放入口中，这不是吝啬，而是节俭。喝水时她总是抿一小

口，没有一丝声音溜出来。

梦醒了，泪流成河。又回来了，思绪恋恋不舍的飞了回

来。

原来，家一直在我心中……

第五篇：绘本《胡萝卜先生的胡子》教学设计

东新小学

林彩金

设计理念：

低年级的小朋友非常喜欢读绘本，那些生动活泼的图画，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《胡萝卜先生的胡子》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，让孩子们在听动人的故事的同时，感悟体会到人与人之间的亲密关系，引导孩子体会到帮助别人，就能快乐自己的道理，学会主动帮助有困难的人。 教学目标：

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象中，让学生享受阅读的乐趣。

3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。

4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。

教学准备：课件，图画书，红笔一枝。

教学过程：

一、谈话导入

1、我知道，我们班的小朋友都很喜欢看绘本，能不能告诉老师，你都看过哪些绘本呢?

2、前段时间，我们班的图书角新买了一套《爱的教育图画书》，同学们都看了吗，都有哪些故事呢，你最喜欢哪一本?为什么?

3、其实，这套书一共有八本，这节课，我们就一起来看最有趣的一个故事。

二、听讲故事 想象体验

(一)画面一

胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。 课件出示第5页图，并配文字。

1、同学们，括号里可以填什么词呢?从这个词可以看出什么(胡萝卜先生对胡子很喜爱)

2、想象：胡萝卜先生把自己的胡子当成什么似的?(宝贝、心肝……)

(二)片段二 课件出示第7页图。生读，师：胡子的神奇故事就要从这里开始了。 课件出示第11页图。

长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快地长了起来。长胡子被风吹到了身体后面。 仔细看看，都有哪些小动物看到了他的长胡子，它们会说些什么呢? 你猜猜：接下来会发生什么事情呢?

(三)片段三

课件出示第12页图。

1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。这时小女孩的心情会怎么样?

2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。”

3、胡萝卜先生那么爱他的胡子，他会愿意吗?

4、小女孩会怎么和胡萝卜先生说呢?请你学学小女孩的样子说一说。胡萝卜先生又会怎么说呢?

师：大家说得真不错呀，“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气、善良、有爱心的人。

4、女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想看，这时小女孩和胡萝卜先生的心情怎么样?小女孩因为什么高兴?胡萝卜先生呢?

(四)片段四

1、教师继续声情并茂地讲故事至25页。课件出示第25页图。 你们知道鼹鼠老师看见了什么吗?填词训练。

(五)片段五

1、画面至鸭先生处，让学生自己想象：鸭先生碰到什么困难，看见了什么，说些什么?它又会怎么做呢，先让学生说，再出示文字，生读。

(六)片段六

1、教师继续声情并茂地讲故事至31页。课件出示第31页图。

仔细看图，胡萝卜先生的胡子还帮助了哪些动物?用(谁)用胡萝卜先生的胡子(干什么)?练习说话。

2、胡萝卜先生的胡子还会被谁剪下，派上什么用场?请你画一画，或者是写一写。

3、展示学生作品

三、拓展延伸 感悟主题

过渡：同学们猜一猜，故事结束了吗?其实，胡萝卜先生的胡子不仅帮助了别人，还帮助了他自己呢!

1、教师继续大声讲故事至最后。课件出示最后一页图。

2、胡萝卜先生的胡子真是太棒了，出示：胡萝卜先生(

)说：“我的胡子真是太棒了。”括号里应该填什么?你能把这种感觉读出来吗?

3、你们觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?帮助了谁?(回顾故事主要内容)

4、一根普普通通的胡子竟然可以有那么大的用处，竟然帮助了那么多的人，让我们也一起由衷地称赞：你的胡子真是太棒了!(多请几个学生来读这句话)

5、当胡萝卜先生的胡子越来越少，甚至是没有胡子时，人们还会喜欢他吗?为什么?

6、是的，胡萝卜先生就是这样一位善良、乐于助人的人，当别人需要时，他说：“我很乐意帮助你!” 他说“没关系，你可以拿去用。” 他还说“不用客气! 这是我应该做的。”当你需要的时候，听到这样的话，你有什么感觉呢?你愿意做个胡萝卜先生，帮助有困难的人吗?我也希望我们班有越来越多的胡萝卜先生，因为——人人献出一点爱，人间永远是春天。

7、揭示真谛：其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切!让我们永远记住： 帮助别人，快乐自己。出示句子一起读。

四、提示题目，推荐书目

1、同学们，这个故事有趣吗?如果让你给它取个名字，你会取什么呢?

2、想知道是什么人写了一个这么有趣的故事吗?简介作者。

3、希望同学们也能像王一梅阿姨一样，多写多练，说不定我们班也能出几个作家呢。

4、这些也是王一梅阿姨的作品，同学们可以上网看，或者是叫爸爸妈妈有选择地买些她的作品来看。