第一篇：青春幻想曲文档范文
青春畅想曲散文
上午，去附近的大润发超市买东西。好长时间没有去了，虽然季节的时令已经进入春季，但迎面吹来的风还是一如既往的冷酷，肆意地侵袭着身体，无情的、刺骨的凉就像钻进了每个细胞一样，我不得不加快脚步，快速地走过热闹的大街，直奔超市入口。嗯，刚刚收住脚步，超市的温暖还没有驱散身上的寒冷，就被眼前的一幕吸引住了，一群少男少女正在小山一样的巧克力展品区，兴奋地挑选着他们喜欢的礼物，赠言、包装，都饱含浓浓的情爱，那火一样炙热，蜜一样甜美的眼神，阳光般的笑脸，银铃般的笑声，无不彰显他们青春的激情。
真是“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。是自嘲还是遗憾，不清楚自己当下的感怀，我只轻轻的摇了摇头，默默的看着眼前的一切，然而，大脑的万千思绪已经开始翻阅着那些泛黄的日历：时光回到80年代末期，那时的自己也是青春靓丽的，运动装加运动鞋是我的最爱，虽然很廉价，穿得退了色，但还是很干净。每次有外出都要穿上它。很惭愧，没考上高中，没有品尝到住集体宿舍的清苦和高考的惊心动魄。而是参加县里的民师招聘，穿着运动装和运动鞋走上了三尺讲台，实现了我人生的第一理想——当一个人民教师，每天面对天真的孩子，也把自己净化了，感染了。
那个年代，在农村，电视节目少，刊物少，只能在小卖店买几张印着明星的胶人，剪下来贴在日记里，充实一下乏味和空虚，当时轰动一时的《上海滩》不知占据了多少青春年少的心。赵雅芝和周润发当然也就成了心中的偶像。女孩子希望自己长得像赵，对象要像周那样英俊义气，男孩子则是想娶赵那样的妻子，做周那样的男人。遗憾的是：那时候，“情人节”还在遥远的欧洲，当时的年青人还不知道它是何物。青年人只能在心里幻想着影视剧中男女角色，相拥时，触电般的瞬间，哪一天能偶遇呢?
随着思想的成熟，在潜意识的深处，渴望补充一点新鲜的事物，搜集当时很流行的杂志，就成了我日常生活中的一项重要事情。《家庭》、《知音》、《时代姐妹》等刊物，反复的看，品评着故事情节中的人物、事件，自己也被那些朦胧的东西所深深吸引，不知不觉的开始勾勒着，幻想着在某一天或某个花好月园的夜晚，能够与自己心中的那个王子共享一轮明月、并与之白头偕老。这些幻觉千百次的在脑海里闪现，有时自己都觉得可笑，这样的天方夜谭是没有戏的，还是实际一点吧，于是，就偷偷的锁定范围：最好是军人，军人有男人的味道，勇敢坦诚，就这样阴差阳错的找了个想当兵而没有成功的他，做了自己的老公。呵呵。当时，在我心中更羡慕的是作家，他们简直是妙笔生辉，生活中一件极普通的事件，一个渺小的人物，都写得那样真实、生动，惟妙惟肖。让大家浮想联翩，去憧憬着人生路上的个个驿站。以后的很长一段时间，成为一名作家的理想，占据了我对未来幢憬的全部，想要把生活中的那些人和那些事，过滤后，用自己笨拙的手，蘸着心血去描述每个细节，然后和大家分享人生的酸甜苦辣。这些逝去的、没有玫瑰花的青春岁月，用它质朴清纯的旋律，塑造了一个个踏实坚韧的性格，夯实了我们接受时代转折的根基。
第二篇：青春畅想曲演讲稿—幼儿教育演讲稿
人们用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确，青春充满了理想与信念;充满了激情与希望。我常常在想，美丽的青春到底是什么?当我面对一群群活泼可爱的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的快乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。八年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包涵了崇高的使命与责任，一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”，自从踏上这个工作岗位的那天起，我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵，铭刻在我心的是我的责任、我是老师，我要给这些寻梦孩子引路，在我所带的班级里，有这样一个孩子，她的名字叫曹彦，曹彦可爱幼稚，可是由于发育迟缓，长的几乎比同龄的孩子矮了一半，她性格内向，生活自理能力差，幼小的她多了几腼腆，少了几分活泼和开朗，她常常怯生生地躲到角落里看着别的孩子开心地游戏，那稚嫩的眼神里常常有让我心痛的自卑，深深地怜惜之余，我给了她更多的关怀，每当她害怕现表现自己的时候，我都用信任的眼光和激励的话语去鼓励她：“曹彦，你能行的，为什么不试试?”同时我给她找了很多好朋友去关心她，帮助她，有时她会把大小便拉在身上，给她换洗时阵阵难闻的气味让人反胃，对此我并没有太多的斥责，而是默默地给她换上干净的衣裤，把她轻轻拉在怀里嘱附她下一次一定要当心，很多时候都用眼神默默地和她交流，给她爱抚和帮助，给她信任和鼓励，曹彦在我的帮助下逐渐坚强起来，她稚嫩的脸上浮上了更多的笑容和欢乐。看着她和其他孩子快乐的在一起生活，看着她跳跃的动作我的心中就有说不出的欣慰。我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每一个孩子，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，有时也会感到很烦很累，但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子这样的思考使得我对孩子少了一份埋怨，多了一些宽容，少了一份苛求，多了一些理解，当家长把天真烂漫的孩子交给我们时，当看到他们信任的目光时，我又怎么能不全身心地去爱他们呢?
学高为师，身正为范。年青的我们接受了无数的挑战的冲击，今天网络时代和知识经济的并驾齐驱，为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为知识传授，而是要教在今天想在明天，，以明日建设者素质要求做好今日 的教育教学工作。用青春和生命谱写明天的辉煌。我们可以培养他们乐于探索的兴趣，独立思考的能力、动手创造的激情，努力培养充满活力的下一代，我们用自己的知识、品德、智慧去哺育他们，用青春和汗水去托起明日的新星,同时，我更愿以一个平凡教育工作者的挚诚投身于教育改革的浪潮之中，努力实现我真诚的育人理想。雷锋在日记中写道：“青春啊，永无是美好的，可是真正地青春是属于这些力争上游的人”业精于勤荒于嬉，我将树立终身学习的观念，不断地丰富自己的知识，提高教学水平，加大步伐努力成为一个教育事业的开拓者，以青春之我创建青春之家园。一个人的青春是有限的，而我的事业是常青的，我的青春在学生身上延续，我的价值在学生身上得到体现，我将在这三尺讲台上开垦荒园，播种智慧，用火红的青春去谱写激情的岁月，用无限的热诚和挚爱融进共和国的育才事业中，创造出更美好的明天.
第三篇：生命与青春同行 文档
生命与青春同行 教学设计
一、 学习目标：
1、 学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感
2、 理解演讲中所表达的主要内容喝心愿
3、 学习写作一篇演讲稿
二、教学设想
1、预习要求
① 查阅资料，了解作者的生平及作品，以及诺贝尔文学奖的有关知识.
②反复朗读课文，了解文章内容.
2、教法学法
以学生自读为主，进行讨论和质疑
3、课时安排：一课时
4、准备教具
①投影仪②幻灯片
三、教学过程
1、导入
同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后，选派代表发言，他们精彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在那里呢?下面就让我们随着克努特 汉姆生的声音，一起向生命中一切的青春举杯。
2、展示预习情况：
①学生上台交流收集到的有关作者和诺贝尔文学奖的情况②请同学根据了解的信息，概括文章内容
3、投影显示
①作者概况：
克努特 汉姆生，挪威小说家、戏剧家和诗人
主要作品有《现代美国的精神生活》、《饥饿》、《神秘》、《牧羊 社》、《维多利亚》
1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成长》，获得诺贝尔文学奖
②诺贝尔文学奖
诺贝尔文学奖是诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，用以奖励在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人。
至今共有96名作家获奖，其中欧洲73人，美国10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亚洲4人(印度的泰戈尔，日本的川端康成、大江键三郎，以色列的阿格农)
4、理解课文
学生自读课文，找出你认为写的最精彩的句子进行赏析，分析出它的精妙所在并进行交流。
(提示：可以从幽默、智慧、哲理、情感、修辞等角度进行。 形式采取师生共评的手法)
5、探究研读(小组讨论、交流)
①你认为这篇演讲稿有哪些地方值得你学习，为什么?
②文章结尾处这句话你是怎样理解的?
6、拓展练习
在开学典礼上，假如你作为受表彰的三好学生的代表发言，请你用本文学到的方法写一篇300字左右的演讲稿。
第四篇：演讲稿：青春应有的姿态 文档
青春应有的姿态
鸡泽一中
黄靖
尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家上午好!
今天，我想和大家聊聊我自己，聊聊与我这个年龄不太相干的话题——青春。 就在刚才，我还兴致勃勃地带着我的学生复习了必修四的两篇文章，和他们一起感受了祖国文字的魅力。现在，我还沉浸在上课时的愉悦之中。这样一种心情从1994年我踏上鸡泽一中这片热土开始，就从没暗淡过。22年，我一直担任高中语文教学和班主任工作，不曾离开课堂半步，共送走了16届毕业生;22年，我每天都在感受着领导的关心、同事的帮助，都在以愉快的心情面对我的学生，认认真真做着自己平凡而单调的工作。22的时光匆匆流逝，我没有懈怠，没有旁观，没有抱怨，有的只是喜悦和爱，我爱我的学生，爱我的同事，爱我的讲台，爱我的学校，爱这里所有的一切。这份爱始终支撑着我，让我一直没有感觉到自己已是两鬓斑白，早过了青春年华。
曾经有人问过我这样的问题：单调的工作都重复了20多年，你就不觉得够吗?怎么一提到学生和上课，你就兴奋?你以为你还是年轻人啊?
其实，我也曾多次问自己：人过40，我还有青春吗?
如果用年龄来衡量，青春于我，显然已是过去时，那后缀的一大把年纪，想让青春撞一下腰都觉得缺乏底气。可是呀，当我看到很多正值华年的青年人或沉溺于网游穿越，或钟情于瞌睡闲聊，或抱怨人生无趣，或妄想白日娶媳时，我又觉得自己要远比这些面无表情、消极度日、无所事事的所谓青春更有青春。因为，我从没放弃过我的理想，始终都在快乐地工作和生活。我在爽朗地笑，认真地过，主动地求，总之，我还是像年少时一样，保持着奔跑的姿态。
是的，奔跑，才是青春应有的姿态。一个人如果停止了奔跑，没了对理想的追求，哪还有资格去谈什么青春的话题?
我想起刚刚因青蒿素而获得2015年诺贝尔医学奖的老太太屠呦呦。从青年时期奉命研究抗疟疾药物开始，她就一直把青蒿当作自己最忠诚的朋友，从没停止过对这种常见中药材的关注。默默无闻数十年，无数的委屈与磨难，不变的是她执着向前的脚步。我们可以惊叹她的灵感与运气，甚至可以八卦她的名字与《诗经》中那句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”命中注定的联系，但我觉得，我们更应该惊叹的是她奔跑的姿态，是她那种朝着一个既定目标无视名利、无视诱惑、无视阻碍，“纵千万人，吾往矣”的淡定与霸气。“管他奖励不奖励呢，过去的事，让它过去，什么不是过眼云烟?我要好好活下去。”当我们听着这样的话语，看着这位85岁高龄的老人从容地踏上世界医学圣坛，我敢说没有任何人能从她脸上看到苍老。
1 我不敢奢望像屠呦呦一样辉煌的业绩，但我崇敬她的信念与毅力。我也是带着使命与责任选择了我现在的职业，我没有任何理由不忠诚于它。其实，我们每个人都有自己的青蒿素，我的青蒿素就是我的每一名学生，这么多年，我为他们甘心执着着，我还会继续执着下去。22年，相对于屠呦呦们的44年，才仅仅是一半的时光，屠呦呦们都没说自己没了青春，我又怎能不继续奔跑?
是的，青春与年龄无关，奔跑，才是青春应有的姿态，只要你不曾忘记初衷，不曾停下奔跑的脚步，你就是青春的。
我又想到了那个身体歪斜、面部扭曲，蹀躞在稻田与油菜花海上的脑瘫诗人余秀华。当残疾的身体无情地剥夺了她像正常人一样行走的权利，她倔强地用颤抖的手握住坚韧的笔，选择用文字让自己的思想和情感在诗歌的道路上尽情地奔跑。“天凉的时候，我怀抱紧张/回首，还会惊心/我不知道我身后的脚印/是否如一个酒杯 /怀揣着月亮 ”“如果给你寄一本书/我不会寄给你诗歌/我要给你一本关于植物/关于庄稼的/告诉你稻子和稗子的区别/ 告诉你一棵稗子提心吊胆的春天。”这些温暖的诗句，呈现给我们的是何等阳光的画面。当我们一边读着她的诗，一边看着她的傻傻的样子和蹒跚的背影，你能说她不是最美的青春吗?
我庆幸自己有一个健康的身体。多年的教学和班主任工作仅仅是让我早添了一些白发，每天的早起晚归也不过是让我少了许多偷懒的机会，相对于余秀华们，我是何等的幸运!我常常问自己，除了教书，我还能干什么?这样说来，我其实也是一名技能上的残疾人，我比余秀华并没有多大的优势。余秀华的脚步局限在了乡村，但她的诗歌却流传于世界;我的脚步局限在了讲台，我的影响也可以留在我教过的每一个学生心中。我的脚趟不出的世界，就让我的爱和责任继续奔跑，在讲台上为我的学生创造一片春暖花开。
是的，青春与容貌无关，与肢体无关，奔跑，才是青春应有的姿态，只要你有一颗火热的心，有一种不屈的精神，有一份追梦的情怀，你就是青春的。
青春，就是这样一种姿态，它需要你俯下身子看着脚下的路，抬起头望着远方的目标，一步步朝前奔跑。青春专属于追求梦想的人。我感谢学校领导让我们每个人都能保持追梦的权利，也一直在努力为我们创造着追梦的机会。我听说追求梦想的人可能有两种不同的结局——或者成为真正的傻瓜，或者成为真正的圣贤，但我更相信，嘲笑他们的人、没有追求的人，只会有一个共同的结局，那就是凡夫俗子。
人过40，还会有青春吗?今后，我不会再问自己这个问题，因为我知道，我有我的追求，我从来没有停止过奔跑的脚步，所以我也不曾让青春远离!
第五篇：【精品文档】谁也不能替你走青春
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就!
题记：努力吧，年轻的鹰;奋斗吧，年轻的鹰;惜时吧，年轻的鹰：回忆往事的时候不为碌碌无为而羞耻，不为虚度年华而悔恨!
题记：努力吧，年轻的鹰;奋斗吧，年轻的鹰;惜时吧，年轻的鹰：回忆往事的时候不为碌碌无为而羞耻，不为虚度年华而悔恨!
谁也不能替你走青春
作者：安宁《意林》2008年09期
亲爱的弟弟，不知我走的时候，放在你床头的那封信，你究竟是漫不经心地看过便丢在一旁，还是在一丝丝愧疚的牵绊下，拿起床头的书，认真地读上几页?我已经远在北京，看不见此刻的你，是否又回到昔日散漫不羁的生活，怀着那么一点点的侥幸，继续在高考前的时间里清闲游走。
或许你会认为，我熬夜写出的五千字的信，于你，不过是一堆于是无补的说教，你有你混日子的理由。你会像讲给没有文化的父母那样，讲给我这个即将出国留学的姐姐，说，你们学校不过是所不入流的高中，有最纨绔的子弟，几乎是每天，都有人打架，甚至你这样中规中距的学生，毫无理由地，就会被校园里的痞子们截住，挨一通嘲弄。或许你也会让我上网查询去年你们学校的高考升学率，百分之九十的学生，都是通过艺考，走进了大学。而我当初阻止了你读艺术，也就基本上阻止了你通往大学的路。因为，基本上，除去艺考生，只有十个左右的学生能够考上大学，而排在二十名之后的你，当然是希望渺茫。况且，你们学校的传统是，在高考来临之前，便将考学无望的学生，像残次品一样，全部处理掉，要么去学技术，要么去进工厂，要么自己寻出路。
在这样差的高中里，你除了一天一天地熬下去，熬到高考过去，那一张薄薄的毕业证发下来，还能去做什么?
更让你理直气壮地将学业荒废掉的，是而今实行的素质教育，你们终于可以不用补课，不用上晚自习，不用在漆黑的夜晚，飞快朝家中赶，遇上雨雪天气。还要溅一身晦气的泥浆。而今，你们只需在夕阳下，背起书包，说说笑笑地走回家去。书包很轻，有同学间彼此交流的时尚玩意儿，也有给女孩子写了一半的情书，但惟独没有老师留的累赘的作业。这样一身轻松地回到家中，若饭还没有做好，恰 好可以打开电视，看一段娱乐新闻，或者欣赏半集电视剧：再或者，偷偷溜出去，在网吧里跟新交的网友说几句话。这样的夜晚，再不像往昔那样度日如年，一本杂志，两本小说，三四句闲话，五六个哈欠，便轻而易举地打发掉了，没有老师的监督，你，完全是一只自由的鸟儿，可以放任自己在大把的时间里，幸福地遨游。可是，亲爱的弟弟，这样的幸福，于高二已经快要结束的你，究竟还能有多少?你所谓的理由，不过是为你想要逃避这一段艰若学习的岁月，所做的最拙劣的注脚。而我想要说的是，即便你们学校差到只有一个人能够考上，你也有为之奋斗最后一年的理由。再好的学校，也有神色黯然的落榜生，再差的学校，也有站在领奖台上的杨功者，而你，又为何过早地将自已打入毫无希望的深渊?我并不是认定，高考是你惟一的出路。可是假若一个人连青春里这第一场战争，都不愿意迎接，那么，你所谓的毕业后去独闯天下，岂不是一句可笑的空谈?我所要求的，不是你能考上哪一所大学，我只是希望，在你十八岁之前，能有那么一段意气风发、勇于拼搏的岁月，而这一段时光，不管结局是美好还是黯淡，在坐你人生的长河里，都必定会熠熠生辉。没有人能够否认，这段埋头苦读的青春，回望的时候，会绽放出最璀璨的花朵。请你尝试着，一点点地改变。哪怕，只是在放学的路上，边欣赏两边的风景，边记下卡片上的几个单词;哪怕，你将电视，自觉地换到英语学习的频道;哪怕，你克服掉自己心中的障碍，开口向比你成绩好的同学求教;哪怕，你能把起床后洗漱的时间，节约上短短的五分钟，而后将这些零敲碎打的时日，换成朗诵一篇散文，读解一道习题，探究一种生物，或者，只是给父母说一句安慰的话。
是的，因为你一直以来的不上进，父母几乎对你完全失望，他们不知道如此游荡到毕业的你，究竟能够有怎样的未来。当我因为对你荒废光阴的气愤，而在母亲面前脱口而出，不要指望我能够为你提供怎样的便利时，她竟是背过脸去，哭了。父母一直都希望，走出小镇的我，能够在打拼出属于自己的一片天空用心做的好文档!专业!精品!
唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就!
的时候，亦能顺便，为你遮一小片绿荫。我无法说服他们，无论我飞得如何的高，都始终无法代你，走一生的路途。但我依然要在这里，无情地提醒于你，此生，我是你的姐姐，但你永远都不要奢望，走出去的我，会像父母一样，为你二十岁以后的人生，奔走前后，筋疲力尽。我只会站在最关键的十字路口处，为你指明那最通达的一条，就像此刻，我尽着一个姐姐所应该尽的职责，写这封信给你。
亲爱的弟弟，其实，你和我，是一样的孩子，曾经在父母的唠叨里，有想要离家出走的冲动;也曾经为买不起一件衣服，而羞于在体育课上张扬;又曾经在十八岁的路口上，犹豫且失落。但，不同的是，我的每一步，都走得结实且稳健，我知道自己惟有走出小镇，才能得到自己想要的未来，我知道大学能够提供给我，更明亮的一扇窗户，从这里，我可以看得更远，视线，亦可以飞得更高。
而你，亲爱的弟弟，能否像曾经的我一样，背负起行囊，执著地向前，只为这一程，璀璨的光阴?谨以此文献给所有像文中的“弟弟”一样徘徊于高二的同胞们，相信自己，有付出必有回报!
在《意林》上看到此文，便抑制不住地喜欢，喜欢“姐姐”质朴的语言，浅显的道理，理性的态度……便一路寻到网上，找到这篇文章。
我们做家长的如果能象姐姐这样理智，只会站在最关键的十字路口处，为孩子指明那最通达的一条，就像这位姐姐，只是尽着一个家长所应该尽的职责，而不是自己或要求别人为孩子顺便遮一小片绿荫，那我们的孩子将“背负起行囊，执著地向前，只为这一程，璀璨的光阴?”
转此文，意为和各位家长共勉，与每一个孩子共想。
后记：让梦想成真，理想实现，唯有惜时方能成就，唯有努力才能成功!
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