幼儿舞蹈论文范文

小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《幼儿舞蹈论文范文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。【摘要】本文论述了幼儿舞蹈教学的积极作用以及当前幼儿舞蹈教学中存在的问题，提出幼儿舞蹈教学工作者应以幼儿的舞蹈兴趣为第一位，在教学中选用合适的舞蹈教材，选择合适的教学方法，培养幼儿的想象力，真正把舞蹈还给幼儿，让幼儿在舞蹈学习中享受快乐。

第一篇：幼儿舞蹈论文范文

通过幼儿舞蹈教学,提高幼儿全面素质

摘 要：幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个分支，它独有的功能在幼儿发育和成长的过程中有着极其重要的作用。从幼儿舞蹈教学入手，在结合幼儿生理和心理特征以及舞蹈特有的功能的基础上，通过幼儿舞蹈教学来提高幼儿的全面素质。

关键词：幼儿;舞蹈教学;全面素质

幼儿园对幼儿所实施的一切教育活动都应该紧紧围绕发展幼儿全面素质这一中心来进行。随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿艺术教育也越来越受到重视。艺术教育可以说是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，素质教育就不是完整的教育。而舞蹈作为一种丰富多彩的艺术表现形式，有着独特的审美特征和艺术魅力，以其生动形象、富有感染力的特点，深受幼儿的喜爱。幼儿舞蹈教学不仅具有良好的认识功能、娱乐功能，还有着独特的育人功能，可以说对幼儿全面素质的提高有着重要的作用。通过幼儿舞蹈教学可以培养幼儿自理能力和自信心、发展幼儿智力、提高幼儿身体素质、陶冶幼儿审美情感、提升幼儿道德品质，最终促进幼儿全面素质的发展。

一、在舞蹈教学中培养幼儿自理能力和自信心

各种教育活动中，都蕴含着教育契机，舞蹈教学也不例外。每次舞蹈活动，幼儿都要更换练功服，针对这些问题，可以及时地培养幼儿穿脱衣服的技巧。还可以进行小型的比赛活动，孩子们之间互相帮助，不仅增强了孩子们的团结精神，还培养了他们的沟通能力和交往能力，他们的自理能力也会一天天增强。此外，很多幼儿经常被邀请参加各种庆祝活动和比赛。每次演出的成功，幼儿们都会感到无比自豪，大大增强了幼儿的自信心。

二、在舞蹈教学中全面发展幼儿智力

舞蹈以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是综合性的动态艺术。可以说，幼儿舞蹈非常符合幼儿们爱动、爱跳的特点，也很符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特征。通过舞蹈的学习可以不断提高幼儿记忆力、观察力、思维能力和舞蹈表演能力，逐步加深对外界事物的认识和理解。可以说，舞蹈给幼儿提供了良好的艺术平台，让他们依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现舞蹈动作的内涵，进而通过这些动作激发和启迪他们产生丰富的联想，开拓他们的思路，促进他们智力和创造力的发展。

三、在形体训练中提高幼儿身体素质

幼儿期是人一生中生理心理快速发展的重要阶段，开展舞蹈教学可以增强幼儿身体体质，发展幼儿身体运动的机能。形体训练是舞蹈教学的最基本的活动，首先从幼儿兴趣入手，选择适合幼儿年龄特点的形体训练，内容由浅入深，潜移默化地进行教育，使他们的机体不断生长发育。其次，可以从舞蹈的基本步伐、手和脚的位置、手臂的动作以及腿的动作等来训练幼儿从小感受形体的美。也可以运用对立统一的原则，使人体在收缩与放松、上升与下降、保持平衡与失掉平衡、吸气与呼气的对立中训练肌肉、肢体的协调性与灵活性，让幼儿从小养成良好的站、坐、行的习惯。例如，在新疆舞蹈中，手腕花可以促进幼儿腕关节、肘关节的灵活性;转圈可以训练幼儿的平衡能力;动脖子可以促进幼儿颈部肌肉和全身的协调;而小碎步等动作可以促进幼儿腿部肌肉的发育。通过形体训练，让幼儿的身体素质得到大大提高。

四、在舞蹈教学中陶冶幼儿审美情感

舞蹈是给幼儿提供美育加运动的艺术，它可以启发幼儿认识美、掌握美、展现美。为了陶冶幼儿审美的能力，使幼儿受到潜移默化的影响，在幼儿舞蹈教学活动中，可以利用图片来讲解舞蹈的发展，利用幼儿的自选活动让幼儿欣赏名作，看录像，在早操中随音乐翩翩起舞，从而使幼儿在感受美的基础上来表现美，并不断扩大幼儿对舞蹈艺术的表现手段，使幼儿从小接受艺术的熏陶，感受美的情感。也可以选用一些富有情趣的舞蹈艺术形象进行环境创设，把从古代到现代、从民族到西洋的舞蹈艺术形象，展现给幼儿。

五、在舞蹈教学中提升幼儿道德品质

幼儿情感、意志力等非智力因素的培养是幼儿成才的关键。因此，在具有教育意义的幼儿舞蹈中，教师要帮助幼儿在轻松的气氛中，在学习和游戏中不断提升道德品质的素养。作为幼儿舞蹈教师要清楚地意识到舞蹈是一门残酷的艺术。幼儿在学习舞蹈的过程中经常会遇到一些困难和挫折，这就需要教师帮助幼儿克服这些困难，使幼儿在克服困难的同时锻炼意志力，增强不怕困难的精神。此外，舞蹈是一门整体艺术，幼儿舞蹈往往是以群舞形式进行训练或演出的，通过这种团体的训练编排，渐渐地培养幼儿主动关心别人、提升团队意识的优良品质。

总的来说，在幼儿舞蹈教学中，要时刻注意教学的目的和任务，在结合幼儿的生理和心理特征的基础上，有效地培养幼儿自理能力和自信心、发展幼儿智力、提高幼儿身体素质、陶冶幼儿审美情感、提升幼儿道德品质，从而做到通过舞蹈教学来全面提高幼儿的整体素质，最终促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1]于斐.幼儿舞蹈教学与幼儿素质教育[J].山东教育，2001(7).

[2]郑晓颖.浅谈幼儿舞蹈教学中的素质教育[J].舞蹈，2000(5).

[3]齐娟.幼儿舞蹈教学新探索[J].黄河之声，2009(10).

作者简介：

刘晓丽，1980.2.1，女，山东省淄博市，职称：小教一级，本科学历，研究方向：幼儿舞蹈。

(作者单位 山东省淄博市儿童活动中心)

作者：刘晓丽

第二篇：舞蹈教学中幼儿舞蹈兴趣的培养

【摘要】本文论述了幼儿舞蹈教学的积极作用以及当前幼儿舞蹈教学中存在的问题，提出幼儿舞蹈教学工作者应以幼儿的舞蹈兴趣为第一位，在教学中选用合适的舞蹈教材，选择合适的教学方法，培养幼儿的想象力，真正把舞蹈还给幼儿，让幼儿在舞蹈学习中享受快乐。

【关键词】幼儿舞蹈 舞蹈教学 兴趣

幼儿是祖国未来建设的希望，培养高素质的人才要从幼儿教育开始抓起。幼儿舞蹈是幼儿音乐教育中的重要组成部分，优质的舞蹈教学能够使幼儿的身心得到启迪与教育，还能够提升幼儿的智力，激发幼儿身体的灵活性，在幼儿教育中发挥着重要的作用。但是在当前的幼儿舞蹈教学中，因为各方面的原因特别是受到传统舞蹈教学方式的影响，教师在幼儿舞蹈教学中太注重舞蹈形式的教育，而在本质上忽略了对幼儿舞蹈兴趣的培养，也就是说很多时候我们为了保证所谓的“高品质”教学，背离了幼儿的兴趣所向。笔者从事幼儿舞蹈教学工作十余年，认为幼儿舞蹈教学工作者应该在舞蹈教育过程中积极主动了解幼儿的需求，了解他们的内心世界，在一定程度上激发幼儿对舞蹈的兴趣，为幼儿营造轻松快乐的学习氛围，让他们在欢快的舞蹈世界里得到快乐的教育。

一、幼儿学习舞蹈的积极作用及当前舞蹈教学存在的问题

幼儿舞蹈是幼儿音乐教育中不可缺少的一部分，它在一定程度上能提高幼儿的身体素质，开发幼儿的智力。在幼儿教育中，培养幼儿的意志力至关重要，幼儿舞蹈教学能够让幼儿在轻松快乐的氛围中感受音乐，并在舞蹈学习的过程中培养自己良好的意志力，还可以通过舞蹈学习明白许多在平时生活中需要注意的问题。例如，幼儿在学习舞蹈《十一点半》时，通过在舞蹈中练习排队洗手、排队吃饭等动作，在潜移默化中明白了吃饭之前要洗手，还要排队，在吃饭的过程中不挑食，从而养成良好的生活习惯。

然而，在幼儿练习舞蹈的过程中，部分教师喜欢刻意给幼儿教授比较难的舞蹈动作。一直以来，教师为了拿奖、为了争第一，尽可能给孩子编排高难度的动作，难道每个小舞蹈演员都是奥运赛场上的夺金选手吗?且挑选的舞蹈配乐深奥、晦涩、难懂，大多是“高大上”的世界经典名曲，孩子们不知所谓，再加上一成不变的道具、刻板的灯光……真不知我们是在跳舞，还是在练杂技，亦或是排练世界级舞剧?跳舞对于孩子来说是一件快乐而简单的事，我们在舞蹈教学的过程中应该让孩子的心动起来，随着音乐起舞，用孩子喜欢的音乐、用孩子喜欢的情景、用孩子喜欢的服装、用孩子喜欢的小道具，只有这样才能让孩子真正喜欢上舞蹈，在学习舞蹈的过程中培养审美能力，在自由的舞蹈环境中开发智力，增强学习自信心。

二、在幼儿舞蹈教学中培养幼儿兴趣的策略

(一)选用合适的舞蹈教材

音乐是舞蹈的灵魂，教师在幼儿舞蹈教学中应该选用合适的音乐来作为舞蹈教学的模板。在选用音乐时，最好是选用幼儿熟悉并喜爱、符合幼儿年龄阶段特征的歌曲，只有歌曲充满趣味性，才能让幼儿在学习的过程中找到兴趣。如今一些教师在教学过程中喜欢选用一些流行的网络音乐，例如《小苹果》这类歌曲，这类歌曲并不是说不好，而是幼儿年龄还太小，对歌词中表达的含义还不能够完全理解，所以选用舞蹈音乐时还是儿童歌曲比较适用。在幼儿的心理与生理还不完全成熟的阶段，教师可以通过合理的音乐选择，通过对幼儿舞蹈学习的正确引导，帮助幼儿建立一个完整的舞蹈学习氛围。在选择舞蹈教学的教材时，要选用能让幼儿通俗易懂的音乐，例如，原创舞蹈《欢乐的北部湾》里有大量的幼儿即兴动作创编：可爱的小海豚不再用蒙脸表示羞涩，而是调皮地左右摇摆呆萌萌地笑着;小海龟用摔跤来表达亲昵;一群美人鱼吐着五彩泡泡围绕在奏着独弦琴的京族小姑娘身旁;银白色的沙滩上，灯光不断地翻滚，打造了一个极具动漫风格的“海底总动员”。教师选用这首幼儿喜爱的歌曲，可以让幼儿在舞蹈中尽情地放飞自己。又如，在舞蹈《小猪》中，孩子们认为小猪最大的特点除了肥以外，就是懒，在如何表现“懒”这一“猪性”上，孩子们可谓兴奋到了极点，七嘴八舌地讨论：“它睡觉应该会打呼噜。”“它应该会梦游吃西瓜。”“它还会流口水。”“猪八戒是小豬的祖爷爷。”“小猪为什么一定是男的呢?”最后，孩子们在舞蹈表演中向人们展现了一群带着小猪八戒面具、扛着钉钯、穿着天鹅裙的“猪公主”。另外，在舞蹈《茶壶精灵》中，十几个肚子大大、嘴儿长长、戴着一顶瓜皮小帽、围着火堆睡觉的小茶壶因为妈妈不在家，就要“大闹天宫”了。这些充满童趣的舞蹈音乐，激发了幼儿在舞蹈练习过程中的兴趣，舞蹈因为有了幼儿的想象和创新而具有了生命力。因为“乐趣多多”，孩子们不再惧怕基本功训练的疼痛和枯燥，为了更好地表现舞蹈的张力，孩子们付出了成人难以想象的刻苦。所以，教师选用合适的舞蹈教材，激发孩子的舞蹈兴趣，才能让这些可爱的孩子在浴火重生般的训练中坚持下来，找到舞蹈的快乐。

(二)选用合适的教学方法

幼儿在舞蹈学习过程中，因为年龄不相同，所以舞蹈学习能力也不相同，教师需要根据幼儿的年龄特点，为幼儿编制适合的舞蹈。在进行舞蹈教学时，教师要选用合适的教学方法，循序渐进地进行教学，在教学过程中充分关注幼儿的学习进度，培养幼儿学习舞蹈的兴趣，这样幼儿在学习过程中才不会觉得枯燥。例如，在对舞蹈《采蘑菇的小姑娘》进行编排的过程中，教师要从最基本的动作教起，可以先向孩子们教授采蘑菇最基本的手指动作，再给孩子们亲身示范采蘑菇的整个过程，展示采蘑菇的整个场景，便于孩子们学习。教师的亲身示范可以让幼儿在学习的过程中对舞蹈动作有实际全面的了解，这样的教学方法更能让幼儿接受，更好地培养幼儿对舞蹈学习的兴趣。幼儿学习舞蹈可能有千万种理由，但是能让他们真正投入其中的原因，一定是因为热爱，所以教师需要找到幼儿身上的这把钥匙，为他们打开“热爱”的大门，培养幼儿在学习舞蹈过程中的兴趣。

(三)注重培养幼儿的想象力

在以往的教学过程中，教师只关注幼儿对舞蹈动作的掌握，却忽略了幼儿对舞蹈动作的理解。教师在进行舞蹈教学时，应该让幼儿多理解舞蹈动作的含义，给予幼儿足够的想象空间，让幼儿可以充分发挥自己的想象力，提高对舞蹈学习的积极性。例如，笔者给孩子编排舞蹈《十一点半》的过程中，其中有一段是吃饭的情景，因为吃饭是一个自由性较强的动作，而且每个孩子吃饭的姿势和表情都不一样，所以在这点上笔者没有刻意编排舞蹈动作，而是让孩子们通过自己的想象力自由地进行发挥，虽然每个孩子的舞蹈动作都不一样，但是他们都按照舞蹈的要求做，在舞蹈过程中表演非常投入。所以，我们在为幼儿编排舞蹈动作时，不一定非要刻意安排每一个动作，而要让孩子根据自己的想象力练习舞蹈，把舞蹈还给孩子，让孩子用自己的想象力进行舞蹈学习，以此培养孩子对舞蹈学习的兴趣。

总的来说，我们在幼儿舞蹈教学中应该采用科学合理的教学方法，结合幼儿成长过程中的特征和幼儿教育的特点，让幼儿在舞蹈学习的过程中培养音乐感知力，从而培养幼儿的舞蹈兴趣。在平时的舞蹈教学过程中，应该广泛关注幼儿学习舞蹈的特点，找到相应的规律培养幼儿学习舞蹈的兴趣。美国早期儿童音乐舞蹈家约翰博士曾说过：“如果我们是为了自己高兴而跳舞，我们就会更多的去关注身体活动本身所带来的快乐，去关注身体运动与音乐运动的共鸣所带来的快乐。”幼儿舞蹈教师要把幼儿对舞蹈的兴趣放在第一位，在教学的过程中培养幼儿对舞蹈学习的热情，让他们在学习舞蹈的过程中享受快乐。

(责编 周翠如)

作者：陈倩

第三篇：浅谈幼儿舞蹈对幼儿的影响

摘 要：幼儿舞蹈是幼儿园必开设的一门课程，虽然它不像成人舞蹈课程要求那么严格，但幼儿舞蹈对幼儿的身心发展来说，同样具有不可忽略的作用。本文从幼儿舞蹈中的幼儿身体、心理、性格等多方面的影响进行了浅析。

关键词：幼儿舞蹈;影响;全面发展

幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈，是以人体为手段，以人体的动作、姿态为词汇，来表达一定的思想感情的、具有动态的、表情的、表现性艺术。在幼儿园里，有律动、音乐游戏、舞蹈欣赏等形式，幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态和高贵的气质，增强孩子身体动作的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。

一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能，提高幼儿的体质

与成人舞蹈一样，幼儿舞蹈在构成的诸要素中，动作是居于首位的，幼儿所有的思想、感情和态度都是以动作为重要表现手段的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，对幼儿身体机的能健康发展有着不可忽视的作用。

二、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德

1舞蹈训练可以锻炼幼儿的意志

有句老话说：“台上三分钟，台下十年功。”幼儿学习舞蹈，必须经过动作的控制和反复的练习，才能完成一个好的舞蹈作品。这个过程需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过长时间的训练，孩子从小就树立了知难而上、奋发进取的精神，也培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性。当孩子从小就知道辛勤劳动获得的荣誉是最值得珍惜的时候，孩子们的这种意志力的获得，更是幼儿终生享用不尽的财富。

2舞蹈促进幼儿有意注意力的形成

幼儿期处于好玩好动的阶段，而优美动人的幼儿舞蹈能激发他们学习舞蹈的兴趣，在兴趣的驱动下激起幼儿的有意注意，从而在老师高度的语言指向和动作示范下，能集中注意力去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏，并体验、学习。例如，在教授中班舞蹈《学做解放军》时，坚定有力的歌声及精神振作、铿锵有力的舞蹈动作和对解放军向往的情感，吸引着孩子们的注意力，使他们产生强烈的渴望，都迫不及待地高度注意老师的举手投足、情感的流露。

3舞蹈创编可培养幼儿的想象力、创造力

开发想象力是素质教育的重要环节。想象力也是一个孩子聪明才智的主要表现，只有想象力丰富，才能存在创造力。幼儿舞蹈动作的创编，有幼儿良好的想象力和创造力的培养起重要的作用。如在组织幼儿编排韵律获得《摘果子》的过程中，我想让幼儿想想平时生活中摘东西的动作是怎样的，有的幼儿做抓住东西往下拉扯的动作，这时，有的幼儿觉得不好看，提出要柔一点好看些，于是，有的幼儿提出“轻一点”，有的幼儿说要用手腕扭一下，有的幼儿说要跳一跳才够得着。在这个“想”的过程中，小朋友们联系了生活，并在生活经验的基础上想象创新。这种即兴舞蹈的创编，可以充分发挥孩子们的想象力和创造性，培养孩子们对音乐的感受力。

4舞蹈作品内容能培养幼儿良好的思想道德品质

舞蹈是一种高雅的艺术活动，舞蹈是有思想的，是有灵魂的，她要表达出舞蹈音乐人、舞蹈动作人和舞蹈环境、意境的思想活动。目前很多的幼儿舞蹈作品，都富有其良好的思想道德教育。如中班舞蹈《我的朋友在哪里》，幼儿通过舞蹈作品的内容和对舞蹈作品的体验，知道好朋友之间要互助友爱，懂得友情，珍惜友情。幼儿舞蹈以感情活动为中心，通过潜移默化和动作体验来塑造美的心灵，来辨别真、善、美和假、丑、恶，实现德育的基本要求。

5舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美，提高审美能力

舞蹈艺术美是通过艺术家们创造的艺术形象美反映出来的，因此它比实际生活中的美更集中、更强烈、更理想。它所塑造的形象也更能以情动人，使欣赏者获得更强烈的美感。幼儿通过欣赏那些贴近生活的舞蹈作品，知道什么是美，怎样用动作表现美，这些审美能力和表现美的能力，能使幼儿的生活更美好，直接影响着幼儿的价值观。

综上所述，幼儿舞蹈对幼儿的身心发展有着重要的影响，幼儿舞蹈不仅可以提高幼儿的身体素质，塑造良好的体型，对幼儿良好的性格塑造也有重要的作用，良好的幼儿舞蹈教育有利于促进幼儿的全面发展。

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参考文献：

[1]许卓娅，孔起英.幼儿园课程实施指导丛书之“艺术”[M].南京：南京师范大学出版社，2007.

[2]隆萌培.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，2010.

作者：余 畅