第一篇：计量经济学学习体会
计量经济学学习心得
经过一个学期对计量经济学的学习，我收获了很多，也懂得了很多。通过以计量经济学为核心，以统计学，数学，经济学等学科为指导，辅助以一些软件的应用，从这些之中我都学到了很多的知识。
通过学习计量经济学，我发现：计量经济学便是用精简的文字概括内容要点，用朴实的语言联系现实生活，让我们体会到计量经济学就在我们的身边。
参观一个城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起一半作用。计量经济学也是如此。
学习计量经济学给我印象和帮助最大的主要有两点：一：对EVIEWS软件的熟练操作与应用，记得以前学运筹学的时候，我学会了Lindo软件，而现在我又学会了Eviews软件，我感觉自己真的是很幸运，因为毕竟有些软件是属于那种有价无市的，如果没有老师的传授我不可能从市场上或是从思想上认识到它;二：对于计量经济学辩论赛的认识我是很深刻的，在这一场没有硝烟但却处处充满着科学理论的睿智辩论中，我提高了胆识，增长了见识，也学会了团队与协作的力量。
以下我将着重从六个方面阐述我对计量经济学知识的一些认识以及个人从中学到的经验与心得。
一：计量经济学教我了我很多。
在学习计量经济学的过程中，我可以旁征博引，同时老师也给了我很多有意思的启发，因为即将面临考研的抉择，这门课也是我考研过程中必备的一门课程，因此，虽然是一门限选课，但是我仍然很用心得听讲，并对一些重要的知识做了记录，从而为自己的考研奠定一定的基础。
在认识计量经济学并不断提高自己对它的认识过程中，我感触最深的便是那一次的辩论赛，真的，一次辩论可以教会我很多有用的知识，从一个辩题的准备到辩论的过程，从推陈出新到完美的放映，从团队协作再到完美的配合，这一切，我觉得我们小组都做到了。
二：计量经济学的系统知识
计量经济学的定义为：用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事;它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征;计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。 克莱因(R.Klein)：“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位”，“在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”
计量经济学关心统计工具在经济问题与实证资料分析上的发展和应用，经济学理论提供对于经济现象逻辑一致的可能解释。因为人类行为和决策是复杂的过程，所以一个经济议题可能存在多种不同的解释理论。当研究者无法进行实验室的实验时，一个理论必须透过其预测与事实的比较来检验,计量经济学即为检验不同的理论和经济模型的估计提供统计工具。
在计量经济学一元线性回归模型，我认识到：变量间的关系及回归分析的基本概念，主要包括：
其次有一元线形回归模型的参数估计及其统计检验与应用，包括： 这个公式得给出，以及样本回归函数的随机形式 。总的说来，这一节留给我印象最深刻的，便是根据样本回归函数SRF，估计总体回归函数PRF，即总体回归线与样本回归线之间的关系。除此以外，我也学会了参数的最大似然估计法语最小二乘法。对于最小二乘法，当从模型总体随机抽取n组样本观测值后，最合理的参数估计量应该使得模型能最好的拟合样本数据，而对于最大似然估计法，当从模型总体随机抽取n组样本观测值后，最合理的参数估计量应该使得从模型中抽取该n组样本观测值的概率最大。显然，这是从不同原理出发的两种参数估计方法。即：
1.一元回归模型：
关于拟合优度的检验，也就是检验模型对样本观测值的拟合程度。被解释变量Y的观测值围绕其均值的总离差平方和可分解为两个部分：一部分来自于回归线，另一部分来自于随机势力。所以，我们用来自回归线的回归平方和占Y的总离差的平方和的比例来判断样本回归线与样本观测值的拟合优度。这个比例，我们也较它可决系数，它的取值范围是0<=R2<=1。
关于变量的显著性检验，是要考察所选择的解释变量是否对被解释变量有显著的线性影响。所应用的方法是数理统计学中的假设检验。我们在进行变量显著性检验时所应用的方法主要是t检验。这在之前我们的概率论与统计学的课程中都有所涉及，不算是新的知识。 关于置信区间估计。当我们要判断样本参数的估计值在多大程度上可以“近似”的替代总体参数的真值，往往需要通过构造一个以样本参数的估计值为中心的“区间”，来考察它以多大的概率包含这真是的参数值。这样的方法就是我们所说的参数检验的置信区间估计。当我们希望缩小置信区间时，可以采用的方法有增大样本容量和提高模型的拟合优度。
2.多元回归模型
多元回归分析与一元回归分析的几点不同：
关于修正的可绝系数。我们可于发现，在样本容量一定的情况下，增加解释变量必定使得自由度减少，所以调整的思路是:将残差平方和与总离差平方和分别除以各自的自由度，以剔除变量个数对拟合优度的影响。这样就引出了我们这里说的调整的可绝系数。
关于对多个解释变量是否对被解释变量有显著线性影响关系的联合性F检验。F检验的思想来自于总离差平方和的分解式：TSS=ESS+RSS。通过比较F值与临界值的大小来判定原方程总体上的线性关系是否显著成立。
3. 放宽基本假定模型
异方差性，即相对于不同的样本点，也就是相对于不同的解释变量观测值，随机干扰项具有不同的方差，那么检验异方差，也就是检验随机干扰项的方差与解释变量观测值之间的相关性。
序列相关性，如果模型的随机干扰项违背了相互独立的基本假设，称为存在序列相关性。一般经验告诉我们，对于蚕蛹时间序列数据作样本的计量经济学问题，由于在不同样本点上解释变量以外的其他因素在时间上的连续性，带来它们对被解释变量的影响的连续性，所以往往存在序列相关性。
多重共线性，如果某两个或多个解释变量之间出现了相关性，则成为存在多重共线性。分为完全共线和近似共线两类。计量经济学模型一旦出现多重共线性，如果仍然采用普通最小二乘法估计模型参数，会产生下列的不良后果：1.完全共线性下参数估计量不存在;2.近似共线性下普通最小二乘法参数估计量的方差变大;3.参数估计量经济含义不合理;4.变量的显著性检验和模型的预测能力失去意义。
第二篇：计量经济学学习心得
计量经济学的心得与体会
本学期开设了《计量经济学》这门课程，刚开始接触，绝得这门课不简单，看着那繁琐的数学公式和看不明白的模型，把我吓住了，但通过一学期的学习，还是从中学到很多的东西。
计量经济学是一门从数量方面研究各种经济变量变化规律的应用学科，是人们从数量方面探寻经济活动的规律，它是经济学、数学和统计学相结合的一门综合性学科，根据实际观测的统计数据，运用数学和统计学的方法，借助于计算机技术从事经济关系与经济活动数量规律的研究，并以建立和应用计量经济模型为核心的一门经济学科。
本人能够对Eviews软件进行熟练的操作和应用，学习了一元线性回归模型和多元线性回归模型等模型，把数据应用于建立的模型，然后进行分析检验，上一步骤的完成的好坏直接影响下一步骤的效果，真所谓环环相扣。
虽然学习了很多有关计量经济学的内容，但是我对有些内容的掌握的还有所欠缺，同时也深深的对这门学科产生了浓厚的兴趣，着实体会到科学和数字的魅力所在，希望自己今后能将计量经济学的精髓学以致用。
第三篇：计量经济学心得体会
这学期学习了计量经济学这门课，发现原来我们身边很多现象(诸如经济领域，农业生产等等)都可以用计量经济学来进行研究。整个学期中，老师让我们每个小组都运用计量经济学的理论自选一个课题进行研究并进行课堂展示，各个小组精彩的展示，不仅将所学知识与实际现象相结合，同时也大大扩展了我们的知识面。
这次的计经小组作业，我们小组在定题之前进行了很多次的讨论，最后选择了影响税收收入的因素为研究课题，我们选择这个主题其一是它是经济领域的现象，与我们所学专业联系紧密，同时我们小组成员也对影响税收收入的相关因素很好奇，想知晓哪些因素对税收有影响。
作为组长，在定题之后，我为每个组员安排了任务，每个人负责相应的板块，有的负责收集资料，有的负责软件操作，有的负责结果探讨与分析，有的负责报告的撰写。安排完任务之后我继续跟进小组成员的进度，解决他们的疑问。而在本次作业中，我主要是是负责收集资料和进行Eview输出结果分析。在完成作业期间，我们也遇到了很多问题，比如有的数据不好收集，有时候软件操作无法顺利显示结果，但一旦某个成员在作业过程中遇到问题，我们便会在QQ群上讨论，其他小组成员会给出建议并尽力给予帮助。最后看到我们的作业顺利完成时，内心是慢慢的自豪感，这份作业不仅包含了每个成员的心血，同时是我们努力的见证。
从大一到大三，我们学习了很多经济知识，虽然学习了很多，但有时候想起来，又觉得自己很多东西都只是浅尝辄止，根本就没真正的去认识它，去了解经济领域，而自己慢慢的也只是变成了学习的机器，对所学知识欠缺研究和思考。而本次的计量经济学作业，则很好地将我们的所学与现实经济现象相结合，不仅让我重新回顾了宏观经济学的知识，同时将我在计经课堂上所学的理论知识用于实证研究，加强了我对所学知识的运用能力，也深刻认识到计经的实用性，可以对很多经济理论进行研究分析。计经这门课程虽然已经结束，不过所学的知识却没有完结，至少在毕业论文写作上，它会有很大帮助。
第四篇：计量经济学实验报告1_心得体会
计量经济学实验心得
本次比赛的收获、体会、经验、问题和教训：通过利用Eviews软件将所学到的计量知识进行实践，让我加深了对理论的理解和掌握，直观而充分地体会到老师课堂讲授内容的精华之所在。在实验过程中我们提高了手动操作软件、数量化分析与解决问题的能力，还可以培养我在处理实验经济问题的严谨的科学的态度，并且避免了课堂知识与实际应用的脱节。虽然在实验过程中出现了很多错误，但这些经验却锤炼了我们发现问题的眼光，丰富了我们分析问题的思路。通过这次实验让我受益匪浅。
这次操作后，对Eviews软件有了更深层的了解，学会了对软件进行简单的操作，对实际的经济问题进行分析与检验。使原本枯燥、繁琐、难懂的课本知识变得简洁化，跨越理论和实践的鸿沟，同时使我对计量经济学产生兴趣。
计量经济学是一门比较难的课程，其中涉及大量的公式，不容易理解且需要大量的运算，所以在学习的过程中我遇到了很多困难。但通过这次的实验，我对课上所学的最小二乘法有了进一步的理解，在掌握理论知识的同时，将其与实际的经济问题联系起来。
学习计量经济学给我印象和帮助最大的主要有：对EVIES软件的熟练操作与应用的同时增长了见识，学会了团队与协作的力量。
第五篇：学习政治经济学和西方经济学的感受
经济思想史论文训练
学习政治经济学和西方经济学的感受
学号:2015074130
姓名:王涛
摘要:马克思在资本主义的上升时期，著作了《资本论》，而政治经济学作为马克思主义不可缺失的一部分，深刻地揭露了资产阶级剥削广大无产阶级的本质。通过无差别的人类劳动，价值得以被创造，“生产力”、“生产工具”和“生产关系”成为政治经济学体系中的筋脉:资本家凭借自身所占有的生产资料优势，和无产阶级构成了雇佣与被雇佣的生产关系，劳动者以体力和脑力劳动，在简单或者复杂的劳动过程中创造出价值。但由于抽象的，复杂的人类劳动，其本身就不具备衡量价值的优势，便把具体的，简单的人类劳动作为衡量价值的标尺。资本家通过不断的榨取剩余价值，来实现自身资本的保值增值，进而巩固和维护自身在整个劳动产品的生产和分配过程中的优势地位。由于马克思从无产阶级的视角创作了《资本论》，这也就使得政治经济学在社会主义和共产主义的蓝图下，强调公有制与集体主义，并把消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕作为社会主义的根本目的。
西方经济学依据资源的配置和利用，划分为宏观经济学和微观经济学两大部分，从家庭，企业和国家的角度来阐述生产资料私有制下的生产分配活动。一般来说，相比于社会主义所强调的按劳分配，资本主义更加注重按生产要素分配，这两种不同的分配方式，所导致的侧重点也不同:按劳分配更加侧重于社会公平，按生产要素分配更加侧重效率。生产者和消费者都面临的资源稀缺性问题，使得西方经济学的行为选择更像是一场机会成本的博弈。微观经济学所研究的“生产什么以及多少”，“为谁生产”，“如何生产”，“何时生产”，以经济体制的方式来说明资源配置和利用。微观经济学以单个经济单位作为考察对象，运用个量分析方法，研究单个经济单位的经济行为以及相应的经济变量如何决定。宏观经济学则以整个国民经济活动作为考察对象，运用总量分析，研究国民收入和波动。
关键词: 政治经济学 西方经济学 价值与价格 效率与公平
引言:我国自建国以来，经历了在资源配置中以政府为主导的计划经济，以及现在的由市场对资源配置起决定作用的社会主义市场经济。这两种不同的资源配置方式，其实也是政治经
经济思想史论文训练
济学和西方经济学的体现。由政府主导的资源配置，能在短时间内聚集大量的资源，在特殊时期有着不可比拟的作用，但政府本身的决策就存在着失误的可能性，所以这种由政府所主导的资源配置方式存在着缺陷。反观由市场来决定资源配置的市场经济，稀缺的资源随着价格机制，被配置到需要它的地方，但市场信息传导的滞后性和不完全性，会使得这种资源配置方式在高效率的同时，不得不面临市场失灵的困境。研究政治经济学和西方经济学，进而对我国的社会主义现代化建设提供思想上的指导，在正确可行的意识指导下，积极推进我国的经济建设。
一.政治经济学与西方经济学
“物以稀为贵，但究竟是因为物本身稀少而贵，还是因为物本身有高价值而贵呢?”
政治经济学所说的价值，是凝聚了人类的无差别劳动之后才被创造出来的，以埋藏在地底下的煤炭为例:当煤炭还埋藏在地下时，煤炭并没有价值，在付出人类劳动，把煤炭开采出来之后，煤炭才有了价值。在根据生产资料占有多寡所划分出来的资产阶级和无产阶级之间，为了攫取利益，资本家榨取工人，而当工人没有足够的钱去购买资本家售予的商品时，经济危机暴发了。对于如何解决危机，马克思给出的解决方案就是消灭资本主义:资本主义以利润为目标，组织生产活动。而工薪问题与利润在收入一定的情况下，成反比例关系，即工薪越高，利润越低。马克思设想的最终结果是资本家为追寻最大利润，会把工人的工资压到最低点，这财富上的分配不均匀，势必会拉大有产者和无产者的差距，进而激化资产阶级与无产阶级之间的矛盾。使得广大无产阶级联合起来反抗资产阶级，甚至以暴力革命的方式推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。但随着科学技术的不断提高，生产力不断得到解放和发展，资本主义的发展方向也转向温和，而非恶劣，其具体体现就是诸如德国的社会保障及相关的福利制度，保障了大多数人的最低经济需求和社会需求，这自动稳定器相当于为资本主义世界的底层(失业人员及贫困线以下的人员)提供了一层保护网，在缩小贫富差距，缓和阶级矛盾的同时，又增加了社会总需求。这种通过再分配的方式，直接的增加了总需求，间接的又增加了再生产的就业机会，推动了经济的发展。但是这种提升职工薪酬并提供福利保障的方法，也不可能解决资本主义的根本矛盾。原因就是资产阶级不可能无限度的增加薪酬，以及福利保障制度所造成的巨大财政压力和社会负担。
西方经济学以均衡价格理论作为核心，和政治经济学价格的价值决定论不同，西方经济学把价格纳入到社会总供求的关系中，并辅之于各商品的弹性理论，即依据不同商品的弹性，把商品划分为正常品和低档品(以及特殊的吉芬商品):当某一种正常商品的社会总需求大
经济思想史论文训练
于社会总供给时，该商品的价格上涨，并推动下一轮生产规模的扩大，若这种现象普遍开来，造成物价的普遍持续上涨，即产生通货膨胀;而当某种正常商品的社会总供给大于社会总需求时，该商品的价格会下降，继续生产该商品的预期收益将会减少，使得下一轮该商品的生产规模减少，如果这种现象普遍开，就形成了经济危机。这种情况下，供大于求所导致的生产过剩，实际购买力不足与马克思的资本主义危机论有一定的相似度。资源随着价格的波动而实现配置，而价格又是社会总供求关系的反映，市场本身信息传导的滞后性，以及由于垄断所造成的竞争失灵，使得单依靠市场无法实现资源的最优配置。生产资料的私有制，强行把人们划分为有产者和无产者，西方经济学的“公平”是按生产要素分配下的公平，即依靠所投入的技术，资金，土地等等所贡献创造出来的经济比例，来取得报酬。这种分配方式固然能调动一切积极因素参与到经济建设中来，但所造成的收入差距扩大甚至是阶级分化，实质上比资本主义经济危机更为可怕。
后记:资本主义世界从原始的资本积累时期发展至今，有着丰厚的经济建设经验。我国的特色社会主义现代化建设，在经济全球化不可逆转以及全球分工日益细化的背景下，必须坚持以马克思主义的思想为指导，并不断结合我国的实际情况，妥善处理好政府计划管控与市场自由调配的关系。我国实行的以按劳分配为主体，以多种分配方式并存的分配制度，要想其发挥到最优效果，就必须让我国劳动者具有多方面的就业，从业优势，才能在分配制度下取得劳务报酬，技术投入报酬以及资金投入报酬等等。全球产业结构的改造升级，资本主义国家构建的全球经济体系和经济规则，在掠夺其他国家稀有资源的同时，也稀释了全球的实际工资收入。加之沿着资本主义国家构建的全球资本流通体系而扩散波及的全球经济危机，高通货膨胀率，高失业率的困扰也影响着全球经济和我国的进出口。科技革命的不断推进，使得全球经济联系变得更加复杂，电子化交易以及电子货币的出现，需要我们对政治经济学和西方经济学做出更深层次的理解，争取在新时期的“经济秩序洗牌”中，仍然能不慌不燥，有序有质地推进我国的特色社会主义现代化建设。