八年级期中质量分析会

第一篇：八年级期中质量分析会

八年级音乐期中测试质量分析

优点：本次测试，检测了学生的音乐技能与乐理知识。就考查的情况来看，大部分学生能够按照要求，正确背唱《游击队歌》、《让世界充满爱》《中国朝前走》这几首歌曲。演唱时，口齿清楚，曲调准确，态度自然。识读乐谱时，能够用已经学会的歌曲演唱一首乐谱，选取一条节奏单独运用打击乐器正确敲出节奏。

存在问题：有部分学生怕羞，演唱时声音很小，压在喉咙里，不能够轻松自如地展现自己。还有一些学生演唱时跑调，音准掌握得不够好。在进行识读乐谱的考查时，存在较大的困难：一些学生反应较慢，看到乐谱不能够马上就唱出来，有的唱时把唱名也唱错了，有的唱得跑调。在进行伴奏时，有一部分学生对节奏的把握不够准确，不能表现出音乐间的强弱关系，根据音乐节奏来进行。

改进措施：改进措施：

1.培养学生对音乐的兴趣，课前认真备课，做好充分的准备工作，利用开展竞赛、化妆舞会等多种形式来提高学生学习音乐的积极性。

2.利用多媒体、图片等直观的手段来欣赏、熏陶，使学生提高艺术修养。

3.平时注重音乐技能的训练，采用小组合作、合唱、轮唱、歌舞表演等各种形式来加强乐理训练，使学生能够快速反应，熟练掌握乐理技能。

4.讲清讲透乐理难点，在教学中把握重点和难点，对学生可能存在问题的部分要加强训练。

5.加强听音训练，多在音乐声中熏陶，让学生通过模仿，潜移默化地培养孩子的乐感。

6.提供影视欣赏的机会，让孩子在交流、合作、互动中取长补短，使个性得到张扬。

第二篇：八年级英语期中考试质量分析

白玉静

八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，从以下几个方面对试卷进行分析：

一、试卷评析

考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。

(1)选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出 。

(2)完形填空和选词填空题: 这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多。

(3)阅读理解题; 这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题.

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看一般，但从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题都有丢分。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。学生两极分化现象凸显。优生与差生差距较大。

三、下一阶段努力方向

1、下段时间要加大听力训练的力度。适当增加练习量。

2、加强学生运用英语思维的培养。

3、加强阅读、写作训练。

4、立足于课本知识点，加强学生对基础知识的了解和记忆。 通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足，争取今后教与学的相互提高。

第三篇：八年级数学期中考试质量分析

李启明

为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下：

一、试卷分析

本套试卷共4页，分值为120分。主要考察了八年级数学第十六章分式、十七章反比例函数、第十八章勾股定理和第十九章平行四边形的内容。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有

4、

7、

8、10。第4题涉及到三角形的存在性的问题，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分;第7题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错;第8小题考查平行四边形的知识，学生做起来感觉吃力;第10小题综合性较强，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共九个小题，学生出错率较高的题是

12、

13、

16、

17、18和19题。其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。

13、16题是由于读题不仔细而出错。17题出错的原因还是基础知识掌握不牢。18题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。19题综合性较强，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第三题为解答题共六个小题。20题的第一小题考查分式的混合运算，第二小题题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。21题是列分式方程解应用题，难度适中，只是难度较20题略有提高，学生多在求利润过程中出现错误。22题主要考查勾股定理的逆定理，题目简单，学生一般会拿到分数。23题是考察平行四边形的知识，有一定难度，学生出错率也较高。24题是动点问题，考察的是等腰梯形的知识，综合性较强，学生出错率也较高。25题考查反比例函数与实际问题，难度较大，特别还涉及到等腰三角形的存在性，所以学生出错率也较高。

二、学生分析

我所带班级是八年级五班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。、

本次考试最高分119分，96分以上有11人，有25人及格，有18个低分。成绩相当不理想。

三、改进措施

在今后教学中应做如下改进：

1、回归课本，夯实基础

我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。

2、尊重学生个体差异，因材施教

学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。

3、关注生活，加强应用

使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。

4、强化训练，提高计算能力

在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。

四、下期目标

期末考试力争96分以上人数达到18人，及格人数达到35人，低分人数控制在12人以下。

2013年5月3日

第四篇：八年级语文期中考试质量分析

一、试卷整体评价：

这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。

依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。

二、成绩统计：

八年五班，平均分：86.225，及格率：90.9%，不及格4人。

八年六班，平均分：83.375，及格率：90.9%，不及格4人。

三、得失分情况反馈：

第一大题：基础知识及运用（25分）

1、第3小题病句题出现错误较多，对语文语法问题掌握不够深入，知识的不扎实更易受迷惑选项左右，对主语、语序分析不到位。

2、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。

7、8小题书写错误比较多。如，“班马鸣”的“班”容易写成“斑”等。

3、 名著阅读题胡编乱造，复习不认真，对名著的阅读不到位，甚至于名著导读复习不够，尤其是作家名字，如奥斯特洛夫斯基较多写错，掌握不扎实。 第二大题：阅读理解（40分）

1、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。

第10小题，对“形式”与“结构”的概括不全面，没有从语言表达的角度进行评析，缺少对先后次序的正确分析。

第19小题，对比文章谈句子，能分辨句子的好坏，但分析表达能力不够，多简单叙述，草草了事，更不能多方面谈句子的精彩，应注重从结构、语言、内容、气氛多方面的分析。

2、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意。

第20小题，学生理解“不蔓不枝”的翻译，但对“枝”的词类活用掌握不够，更难以翻译为“长枝节”的正确解释。 第三大题：作文（50）： 优点：

1、能将学过的诗词、摘抄的美文美句应用于作文之中，增添了作文的文采。

2、部分文章内容丰富，思路清晰，语言形象。 不足之处：

1、相当一部分学生无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。

2、字体书写不够认真，尤以八六班为主，下一步要集中抓学生的书写。

四、教学措施 对学生

1、对差生要有更多的耐心。对语文还有待提高的同学要加强个别辅导，确保其不因语文小分而影响成绩。

2、训练学生自己的学习能力。在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，提高他们的自学能力。

3、让学生有规律有技巧地进行答题，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。

4、八年级的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。 对自己

1、把握好教学进度，循序渐进。

2、抓好学生的书写能力。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。

3、狠抓基础知识落实。要严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累和运用。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。

4、要广阅读，多积累。在进行阅读训练中，教师要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。

5、加强对学生写作的指导。让学生通过《课时练》中的“小练笔”、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。

第五篇：八年级期中考试质量分析报告

下面我把八年级期中考试质量简单的分析一下

一、本次考试基本情况

本次参加考试的学生总计110人，

共考语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物八科。 二.、本次考试成绩情况：班级 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物

8.1

三、本次考试的得失分析。

本届八年级就整体而言，基础较差。但从目前情况看，由于全体八年级十几名教师的努力与奉献，学生总体成绩稳中有升，语文、数学、物理、英语等学科的成绩都有不同程度的上升。、政史地生较上次稳中稍有下降。究其原因：一是教师的原因，有些学科教师抓的紧、练的勤、批的细、讲的精(王艳娟、门淑娟、齐卫兵、刘志梅、

、等);二是班级管理的问题，八年一班班主任管的严、学风浓，从检查情况看该班班级学习纪律好;三是学生的原因，成绩高的班级学生，学习兴趣浓厚、学习干劲足、学习风气好、学习方法得当。总之本次考试成绩多于不足，成绩低的班级和学科只是部分学生没有安老师的要求完成学习任务，没有把考试当一回事，而老师又没有把这部分学生当作重点辅导，所以他们对成绩多少无所谓，这样难免成绩下降。我想这应该是暂时的。

四、下一阶段注意事项：

1、要求八年级班主任，特别要要重视本班的管理，抓纪律、抓学风、营造良好的学习氛围;加大培优补差的力度，多关注学困生的学习，要作到分层次教学，好的要吃饱，中的要吃好，差的可吃少，最终达到最佳学习效果。

2、全体任课教师要多与学生接触，不但让学生掌握知识，而且更要要关注学生的“心理”，帮助学生分析成绩差的原因、厌学的原因的心理。注意随时“疏导”，多关注学生、多了解学生、多亲近学生、多辅导学生，这样使学生任可你、敬佩你，从而你的教学效果才会受到最佳效果。

3、想方设法，针对学生实际，提出切实目标，调动学生学习积极性。

4、强化备课意识，在备课中不仅备知识，更要备学生。这样才能提高课堂效率。

5、任课教师要多给学生做练习，练后要不怕辛苦及时批改、及时反馈给学生。

6、老师的练习题一定要精选，要典型、要规律、要质量，把每一次的练习当作一次考试来对待，不要随意性练习 各位老师离期末考试还有一个半月，这段黄金时间我们必须牢牢抓住，对自己的教学情况做好反思，针对本次考试分析得失利弊，做出下一阶段教学工作打算，相信我们的成绩会再上一个新的台阶。