浅谈何如上好一节初中音乐欣赏课

2023-02-21

一、充分的课前准备

1、备课

音乐欣赏课是较为特殊化的学科欣赏课,教师的备课不能只是一些音乐常识和音乐知识的了解和准备,而更重要的应该是对教学中每一个音乐作品的了解和准备,要真正的熟悉教学中的每一个作品,只有这样,教师的课堂才会多变、才会充满活力。备课是这么的重要,那么我们怎样才能做好备课呢?要做好一个充分的备课,是要从多个方面入手的。记得我在大学实习期间上《四季歌》这节音乐欣赏课的时候,为了更好的传授给学生,我认真的听了其他几位老师的这节课,做好笔记,吸取其他老师的优点到我的课堂。然后我翻阅了大量的书籍以及通过网上查找相关资料,寻找了大量的图片、视频以及其他地区的四季歌给同学们。学生们虽然对这首歌不熟悉,但也学习的津津有味。除了课本上的知识以外,他们还学习到了大量的课外知识。所以说:要上好一堂课,千万别忘了“备自己”,我们在给同学们讲课的同时也应该及时的提高自己的知识技能。

2、提高学生的欣赏能力

以往我们上音乐欣赏课的时候只是上“听音乐课”。其实不然,音乐教育是以音乐欣赏为手段,在潜移默化之中,对学生进行思想和审美方面的教育。

1)培养学生音乐学习的主动性和学习兴趣

兴趣是学生学习和进步的源泉,在以往的音乐教学中把音乐欣赏的重点放在学生知识技能的讲授而缺少对学生兴趣的培养和想象力的提高,所以造成了学生在学习音乐的过程中缺乏主动性和积极性,只能被动的学习,因此,我们必须改变在教学方法和教学内容的安排,才能激发学生学习音乐的兴趣和爱好,把音乐课变成美的欣赏课,从而提高学生的音乐欣赏能力。

2)学生音乐整体感知能力的培养

音乐整体感知能力是对音乐表现的多种要素的整体感知能力,如音高、节奏、旋律、调性、音色、曲式结构、和声等方面。我们可以帮助学生接触和了解音乐的各种要素,及其它们各自在音乐中的作用。在学生的作品欣赏介绍过程中,有相当一部分的学生还是能够围绕以上几个音乐要素展开赏析,也能总结出许多的作品。根据不同主题在节奏、力度、速度等方面有对比,突出了作品主题。

3)循序渐进的提高音乐欣赏的能力

大学实习期间,在对学生的作品欣赏过程中,对于各年级不同内容,对学生的自选作品要求,我是采取的循序渐进的原则,初一年级学生,我要求他们介绍一件自己熟悉的我国民族乐器,初二的学生,我要求他们介绍一件他们感兴趣的西洋独奏乐器,对于不同的年级,根据不同的教材要求,选取不同的教学内容。这样就形成了一个体系,为学生将来进入高中的音乐学习打下了一个良好的基础。

二、生动的教学过程

1、生动的课堂

上课前,老师准备上课,带齐上课需要的材料。在课前的几分钟,学生们都陆续来到音乐教室。老师一边组织学生准备上课,一边播放着欢快、优美的乐曲。让同学们感受到音乐教室的愉悦、温馨与舒适。上课铃响了,老师走上讲台。师生之间可以相互用英语打招呼:“Hello,everyone.Welcome to music class.I hope you happy every day.”学生们回答:“Thank you!”于是,一堂愉快的音乐欣赏课就这么开始了。

老师将提前准备好的多媒体课件播到导入部分,这部分可以是优美的风景,或是个地方的民族特色,也可以是精辟的语句或故事。例如,在大学实习期间,有一首来自于日本的著名民歌《四季歌》。我是这样导入的:“同学们,你们有人了解日本的地理环境或者他们的民族风俗吗?”一定有同学说:“知道”日本的富士山以及他们的和服,还有他们的生鱼片。我说:“每一个地方都有他的特色,我们要用正确的价值观去看待它。”紧接着,我将多媒体的图片展示给学生,是一组日本富士山的图片,风景优美,以及日本的各式各样的和服和他们的饮食。

2、正确的教学方法

有生动的教学课堂,再配上教师们正确的教学方法,教师根据教学任务、内容和学生的特点,选择较佳的方法进行教学,教学有法,但无定法,教师要善于选择方法,创造性加以运用,力求使教学取得较好的效果,方法本身无所谓好坏,但不同的方法有不同的使用范围,教师上课运用的方法要与教学情境相适合。更好的教导给学生学习和进步的内容。音乐的种类有很多,风格也各不相同。所以对于不同的音乐我们就应该采用不同的教学方法。下面以两个简单的音乐教学法为例。

1)音乐对比法

在上《四季歌》这堂欣赏课的时候,我采用的就是对比法。“《四季歌》是一段体结构,4/4拍子,自然小调风格。歌曲分为上下两个乐句。我们先学习它的节奏。”引导学生练习歌曲的两小节节奏(拍节奏)。然后播放韩国的DJ舞曲《火花》。“同学们有没有发现这两首歌有着相似的节奏,我们可以随歌曲把刚学习的节奏拍出来。”同学们一起轻轻的点拍欣赏第一遍。随后我们又比较了两首歌曲在速度和情感上的不同。总结:速度一个快一个慢,情绪一个热情一个抒情。紧接着我又拿出了1937年电影《马路天使》中一首脍炙人口的插曲。是由田汉作词,贺绿汀作曲,周旋原唱,也是国人最为熟悉的《四季歌》。以及青海地区的民歌《四季歌》来给同学们作了比较。比较他们在表达情感上有什么区别,并且也让同学们了解民歌发源地的风俗特点,同学们也颇感兴趣。

2)情感欣赏法

在心理学的角度讲,情感是人们对待事物的表达方式。它是人们对待外界事物的一种态度,是人们对客观现实是否符合自已所需而产生的体验。在艺术价值角度看,音乐是最富有情感的艺术,是最容易激发和调动情感的,并且能很好地体现个人的修养。

三、完善的课后

一堂生动的音乐欣赏课就要结束了,老师解答了学生的各种问题,根据课堂教学的状况进行分析,总结下这堂课的优缺点,为上好下一堂课提供借鉴。

总之,要上好一节音乐欣赏课,必须要把握好课前、课中、课后等环节,明确教学目的,拥有正确的教学内容,适当有趣的教学方法,教学过程紧凑,充分调动和发挥学生的主动积极性,提高他们的欣赏能力。这些看似简单,实则不易,需要我们必须具备扎实的专业知识和技能,拥有充分的教学实践能力。我们音乐教师本着与学生合作,师生共同发展进步的思想理念,全方位地让学生自主体验和学习探究,上出一堂别开生面的高质量音乐欣赏课,从而扩大学生的音乐视野,提高和发展形象思维能力和智力,培养学生们对于音乐的兴趣爱好,提高享受和理解音乐的欣赏分析能力,引导学生产生深刻的情感情绪体验,激发学生们强烈的审美激情,提高他们的审美能力,最终使得学生们的素质得以全面发展。

摘要：<正>一、充分的课前准备1、备课音乐欣赏课是较为特殊化的学科欣赏课,教师的备课不能只是一些音乐常识和音乐知识的了解和准备,而更重要的应该是对教学中每一个音乐作品的了解和准备,要真正的熟悉教学中的每一个作品,只有这样,教师的课堂才会多变、才会充满活力。备课是这么的重要,那么我们怎样才能做好备课呢?要做好一个充分的备课,是要从多个方面入手的。记得我在大学实习期间上《四季歌》这节音乐欣赏课的时候,为了更好的