学生阅读教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：学生终身发展视角下的高中整本书阅读教学策略研究

摘要：近年来,随着新课程改革的大力推进,高中语文整本书阅读教学越来越受到重视。这是因为整本书阅读不仅有助于学生培养积极学习的心态、自我教育能力和终身学习能力,而且有助于学生习得终身受益的阅读习惯和阅读方法,还有助于学生提升语文学科核心素养。但目前高中语文整本书阅读教学却面临许多困难,这在很大程度上影响和制约了整本书阅读作用的发挥。基于此,本研究将高中语文整本书阅读放到学生终身发展的视野下加以观照,在对存在问题分析的基础上制定整本书阅读的教学原则,并以此为据提出相应的教学策略,以期最大限度地解决高中语文整本书阅读教学中存在的困难,充分发挥整本书阅读教学的作用。本文共分为五个部分:绪论部分是对本文研究目的、意义、文献综述、核心概念界定和研究方法的论述。第一章为当前高中整本书阅读教学的问卷调查,对高中整本书阅读教学存在的问题和原因进行分析。第二章论述了学生终身发展视角下高中整本书阅读教学的必要性和可行性,主要从学生终身发展视角应用于高中整本书阅读教学的必要性和学生终身发展视角下应用于高中整本书阅读教学的可行性这两个方面进行论述。第三章重点介绍学生终身发展视角下高中整本书阅读的教学原则与优化策略,首先要遵循连续性原则、思辨性原则和发展性原则,其次是在学生终身发展视角的教学原则下提出了高中整本书阅读教学的优化策略,主要包括课程内容的定位的优化、教学内容的确定的优化和教学理念的优化以及教学方法的优化。第四章主要论述了学生终身发展视角下高中整本书阅读教学的教学案例,主要以《乡土中国》为案例,进行教学设计、总结与反思。最后是结语部分,主要是对本文进行总结,在学生终生发展视角下的高中整本书阅读教学虽然存在瑕疵,但它对促进高中整本书阅读教学具有一定的价值,有利于高中整本书阅读教学实现课程化、科学化、专业化的目标。

关键词：学生终身发展;高中语文;整本书阅读教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究的目的、意义

二、文献综述

三、核心概念界定

四、研究方法

第一章高中整本书阅读教学的问卷调查及问题分析

第一节高中整本书阅读教学的问卷调查

第二节高中整本书阅读教学的存在问题及原因