大学生阅读论文提纲

论文题目：家庭背景对大学生阅读行为影响实证研究 ——基于海口市三所公立本科院校的调查

摘要：阅读是个人获得知识、增长智慧的重要方式;阅读是民族传承文明、提高国民素质的重要途径。近些年来,全民阅读受到了社会各界的广泛关注,国家阅读推广、社会支持、学校教育、家庭引导为全民阅读的推广提供了有力支持。大学阶段是阅读的黄金时期,阅读对大学生世界观、人生观、价值观的发展具有关键性作用。大学生是自主性能动性较强,对知识渴求强烈、阅读需求最大的相对稳定的阅读群体,丰富且长期的阅读可以巩固其专业知识,开阔视野,同时对提高大学生思想道德素质具有重要作用。本研究有助于我们准确把握家庭背景与大学生阅读行为之间的关系,对家庭在大学生阅读过程中的科学定位有正确认识,从而为改善大学生阅读行为现状提供相应地理论和实际需求的支持。本文选取海南省海口市三所公立本科院校的400名大学生为调查对象,以随机抽样的方式进行问卷调查,结合访谈法研究家庭背景对大学生阅读行为的影响。本研究依据调查数据,将家庭年收入、父母受教育水平、父母工作类型三个方面作为家庭背景的衡量指标;将年阅读数量作为大学生阅读行为的测量指标,采用SPSS22软件对数据进行整理,通过对不同家庭背景大学生阅读现状描述性分析的基础上做差异分析、相关分析和有序logistic回归分析发现:1.家庭年收入、父母受教育水平、父母工作类型在大学生阅读数量上存在显著差异。2.阅读重要性的认知、阅读兴趣、家庭年收入、父母受教育水平、父母工作类型与大学生阅读数量存在显著相关性。3.学生所在年级、户籍、家庭年收入、父母受教育水平对大学生阅读数量影响显著。本文在数据分析基础上,基于社会分层理论和社会资本理论视角,对家庭背景如何影响大学生阅读行为进行逻辑性论证和访谈验证,并试图从政府、家庭、学校和大学生四层面提出科学合理的建议:第一,政府在大学生阅读中应起主导作用;第二,家庭在大学生阅读中应起示范引领作用;第三,学校在大学生阅读中应起“保驾护航”指导作用;第四,大学生要培养正确的阅读行为。本研究在于改善大学生阅读行为现状,实现提高大学生阅读水平之目的。

关键词：家庭背景;大学生;阅读行为

学科专业：教育学原理

摘要

Abstract

绪论

(一)问题提出

1.阅读对大学生成长的价值

2.高校阅读现状堪忧

3.不同家庭背景学生存在阅读差异

(二)研究目的

(三)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

(四)研究内容

(五)研究方法

1.文献法

2.问卷法

3.访谈法

(六)文献综述

1.阅读及阅读行为的内涵研究

2.大学生阅读行为的现状研究

3.阅读影响因素的相关研究

4.改善大学生阅读现状建议与对策的相关研究

一、核心概念及理论基础

(一)核心概念

1.家庭背景

2.阅读行为

(二)理论基础

1.社会分层理论

2.社会资本理论

二、不同家庭背景大学生阅读行为差异的调查分析

(一)描述性分析

1.样本学生的分布

2.大学生的家庭背景情况

3.大学生阅读现状

(二)差异性分析

1.家庭年收入、父母受教育水平、父母工作类型在阅读数量上的差异显著

2.不同家庭背景大学生阅读数量的差异显著

(三)相关性分析

1.阅读重要性的认知、阅读兴趣和阅读数量的相关分析

2.家庭背景和阅读数量的相关分析

(四)有序Logistic回归分析

1.家庭背景与大学生阅读数量有序Logistic回归模型的建构

2.家庭背景与大学生阅读数量的有序Logistic回归分析

小结

三、讨论与对策

(一)讨论

1.户籍对阅读行为的影响显著

2.家庭经济水平对阅读行为的影响显著

3.父母受教育水平对阅读行为的影响显著

4.不同家庭背景大学生阅读兴趣、阅读重要性的认知存在显著差异

(二)对策

1.政府在大学生阅读中应起主导作用

2.家庭在大学生阅读中应起示范引领作用

3.学校在大学生阅读中应起“保驾护航”指导作用

4.大学生应培养正确阅读行为

结语

参考文献

致谢

答辩委员会决议