五年级人教版语文期末

第一篇：五年级人教版语文期末

人教版五年级语文期末综合练习

五年级下期语文课程目标综合练习

(满分100分，120分完卷)

班级 姓名 得分

一、双基乐园(45分)

1.看拼音写词语，用“横线”画出整体音节，用“波浪线”画出三拼音节。(5分) tuī cí fáng ài jǐ liang xiâ mãi ( ) ( ) ( ) ( ) 2.在错字下面画上横线，并把正确的字改在括号里。(4分) 喜不自盛( ) 应接不瑕( ) 严正以待( ) 绞尽恼汁( ) 完壁归赵( ) 喜出忘外( )文字彬彬( ) 熟视无堵( ) 3.查字典，填空。(4分)

矩：音序查字法应先查音序( )，再查音节( )。这个字的第9画的笔画名称是( )。这个形声字的构字方式是( )形( )声。写出与“矩”声旁相同的三个字( )、( )、( )。 4.根据音节写成汉字组成词语。(不能重复)(5分)

bì：墙( )( )竟 躲( ) 遮( )( )塞

纸( ) ( )须 ( )空 手( ) ( )女 5.给带点的字选择正确的意思，把番号填在括号里。(3分) 缘：①缘故 ②缘分 ③边

有缘( ) 边缘( ) 无缘无故( ) ...6.选词填空。(不能重复)(6分)

保持 保护 保存 保卫 保守 保管

( )水土 ( )边疆 ( )秘密 ( )环境 ( )财物 ( )体力

7.按要求完成句子练习。(8分)

(1)我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。(缩句)(1分) 。 (2)清澈的溪水流向远方。(改写成拟人句)(1分) 。 (3)蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”(换一种说法，句意不变。)(1分)

。 (4)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”(改成转述句)(1分)

。 (5)用“新鲜”的不同词义造句。(2分)

①食物等没有变质： 。 ②事物出现不久，少见、稀罕：

。 (6) 我们小队实施并制定了暑假计划。(用修改符号修改)(1分) (7)我们愿意自己辛苦一点。我们不能给别人增加麻烦。(加上合适的关联词语合成一句话。) (1分)

。 8.日积月累，按要求填空。(10分)

(1)《荀子》里的这句名言告诉我们“积少成多”的道理。(1分)

。

。

(3)泰戈尔的这句名言教育我们要做一个具有奉献精神的人(1分)： 。 (4)在本学期里，我们认识了很多人物。有( )的石猴;( )的蔺相如;感受到了6岁的孩子( )的一颗( )的心;诸葛亮的( )让我们佩服。其中，《金钱的魔力》是( )国作家( )写的，选自( )，让我们感受到( )和( )的( )的丑恶嘴脸。(7分) (2)请用一句歇后语来形容你和好朋友之间的关系(1分)：

二、阅读理解(25分)

(一)课内阅读。阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。(10分) 一语未了(liǎo lē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zēnɡ cãnɡ)迎接远客。” 黛玉纳罕道：这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(xì jì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同( )，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝( zhāo cháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”

1. 请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。(2分) 2.请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。(1分)

3.本片段的主要内容是： 。(3分) 4.请用“_”画出描写王熙凤衣着的句子。(1分)

5.《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著__ _____ __，文段通过_____ __ _ 和_____ __两个方面的描写，向我们展示了一个_______ _ 、__ ___ ___、_ ______的人物形象。(3分)

(二)课外阅读。阅读短文《耐磨的人生》，回答问题。(15分)

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了„„不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便„„我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多„„

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。 1.给下列的词语写上近义词。(2分)

笨拙(

)

不幸(

) 特别( ) 毅然( ) 2.这篇短文主要写了一件什么事?(3分)

3.“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答。(3分)

4.当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。(2分)

提出问题： 回答 ： 5.面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样的变化?(3分)

6.读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行!(2分)

习作天地(30分)

事物的变化，有时会影响人的心情，例如：生活条件改善了，走出去旅游了，经过自己的努力取得成绩了„„都会使人产生异样的兴奋和愉悦。在这几年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧!

请你以“ 的感觉真好”为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇不少于500字的记叙文，注意文中不出现真实校名和人名。

作文纸不够，自备。

第二篇：人教版小学语文五年级下册期末试卷

一、看拼音写汉字。(8分)

xuànranyuhuixiusexinjiang

()()()()

satuosuoyishashifangai

()()()()

二、把词语补写完整，并选择填入句中。(12分)

()()覆去不翼()()严()以()始()()及 ()()素裹杯()()薪()寝()食()()美奂襟()()舞

1.千里冰封，万里雪飘，好一派_________的世界。

2.大敌进犯，我军_________，决一死战。

3.一进实验室，爸爸就_________地忙工作，我和妈妈看在眼里，疼在心了。

三、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。(7分)

熟：A.熟练B.熟悉C.程度深D. 成熟

瓜熟蒂落()熟能生巧()

熟门熟路()深思熟虑()

破：A.开支、花费B.劈开、毁坏C.揭穿、剖析

D.冲开、攻下E.突破、撤除F.耗伤、破败

势如破竹()破格提拔()打破晋军()一语道破()破费()

会：A.理解懂得B.熟悉、通晓C.表示有可能实现

D.表示懂得怎样做或有能力做E.擅长

心领神会()会英语()能说会道()他会不会来()会学会()

四、按要求写成语。(8分)

(1)写出带“鼎”的成语四个

_________________________

_________________________

(2)写出四个表示颜色的成语

__________________________________________________

(3)描写春天景象

__________________________________________________

(4)用另一个成语解释下列成语(写出一个意思相同的成语)。

画蛇添足()有条不紊()

(5)“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为解释，请你根据下列诗句的意思各写出一个含有相同道理或意境的成语。

读书破万卷，下笔如有神。—————()

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—————()

五、根据要求变换句子。(4分)

(1)反问句和陈述句变换

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

改成陈述句：

小孩掉河里，我们不能见死不救。

改成反问句：______________________________

(2) 缩句

戴着红领巾的王艳一片片地拾起地上的纸片。

(3)扩句

小艇成了工具。

(4)修改病句

我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

六、根据课文内容，理解下列句子。(8分)

1.“蒙汉情深河忍别，天涯碧草花斜阳!”的意思是什么?

2.“在一棵高大的白杨树身边，几棵下树正迎着风沙长起来。”体会句子的含义。

3.《舟过安仁》的作者是______朝诗人_________，诗句“_______________________，______________________。”写出了渔船小童的调皮。

4.《童年的发现》一文作者发现了_______________明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思_________________

七、填空。(4分)

1.不积硅步，_______________;不积小流，__________________。

2.天行健，____________________。

3._________，____________，空悲切!

4.白杨树从来就这么直，哪儿需要它，他就在哪儿________，长出_________，不管_________，不管________，它总是_________，_________，不_________，也不__________。

八、阅读诗歌，完成练习。

(一)地球的呻吟

地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流„„

1.填空，搭配词语。(3分)

()的呻吟()的歌声()的河流

()的事情()的硝烟()的争斗

2.“硝烟窒息儿童的歌声”指()(1分)

A.硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。

B.战争夺去儿童的欢乐。

3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么?(1分)

(二)

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩;近处的青枝、绿叶，青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云;

小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的„„这是一幅多么美丽的春雨图啊!

1、照样子，写词语。(3分)

亮晶晶:________________________

断断续续: ________________

________

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗?(5分)(文中的词) ____________________________

(你的词)____________________________

3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把()比作了()。(2分)

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。 你也能写一个拟人句吗?(2分)

5、用双横线画出文章的中心句。(1分)

6、你能这篇文章加一个标题吗?(1

分)___________________________________

九、落笔生花(30分)

1. 人与自然息息相关。她供给人们干净的水，适宜的温度，还有清新的空气。但是，人类啊，你是否应该听听她的心声?请以“的心愿”(地球、德胜河、空气„„)为题目写一篇作文。

要求：A、题目要补充完整。B、内容要表现人与自然的关系。C、除诗歌外，文体不限。

D、不少于450字。

2.“我心中的秘密”秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。

要求：A、以第一人称“我”写作。B、若“秘密”以被公开，这样的事就不能写了。C、不少于450字。

第三篇：人教版五年级上册语文期末试卷

一、看拼音，写出相应的字词。(5分)

jùpàlínghúndàoqiâyîuhuîjǐnshân

() ()() ()()

二、读拼音，用“”给带点的字选择正确的读音。(2分)

(1)坠(zuìzhuì)落山涧排山倒(dàodǎo)海

(2)民族英雄个个顶天立地，从不低头折(zhãshã)节。

经过了这么多的磨难(nànnán)，毛泽东一颗为党为民的心人人皆之。

三、词语大本营

1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。(4分)

惊心动()力()狂澜()不犹豫

再接再()夜以()日不容争()

句子：经过他()地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能()。

2、请另写两个自己喜欢的四字词语：、(2分)

3、火眼金睛辨错字。(先用“—”画出下面词语中的错别字，再把正确字的写在括号里。)(6分)

安然无样 ()偶断丝连 ()风期雪压()

庞然大误 ()满腔努火 ()搏物馆()

四、句子万花筒。(补充句子或按要求填写)(5分)

1、爱亲者，不敢恶于人;。

2、________________，万事功到自然成。

3、悠悠天宇旷，。

4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是

_______________________(填写歇后语)，令我失望透了。

5、写一副对联：_________________________________________________

五、按要求变换句子。(3分)

1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。(写成打比方的句子)

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成陈述句)

3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。(缩句)

六、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。(4+1=5分)

我喜欢的原因：

七、根据下列语境，诉说你的真情。(4分)

1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：

2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖——毛泽东，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬毛泽东，你会说：第二部分：阅读积累与运用(30分)

一、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。(15分)

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我?”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”

是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子

1、给文章的最后一段加上标点符号。(2分)

2、“砾”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。(1分)

3、“失”的意思有：①失掉;过失②没有把握住③找不着④改变常态⑤没有达到目的文中有两个带点的“失”字，第一个取意思()，第二个取意思()。(1分)

4、你认为这几个自然段主要是写什么?(2分)

5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。(1分)

课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?(2分)

_______________________________________________________________________

6、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?(2分)

7、想象填空：阿曼达在废墟下会想:________________________________会说:_________________________________________________________________________________(2分)

8、写法学习指导与运用。(2分)

课文中大量描写了人物的语言和动作,请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。

________________________________________________________________________________________________________________________________

二、课外阅读《我不能忘掉祖国》，回答问题。(15分)

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地(搜收)集资料，认真地思索，做了充分

准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里„„”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用(温和柔和)的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量!” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望!”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。(2分)

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。(2分)

淘汰——交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题?并自己试着回答。(2分)

问题：回答 ：

4、仔细阅读课文，回答问题。

(1)宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么?(2分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ?(2分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?(2分)

______________________________________________________________

5、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文?此时，你有什么感受和启发?(3分)

第三部分：习作(35分)

一、小练笔。(5分)

有的人“走遍天下书为侣”，你呢?你喜欢读书吗?对读书你有什么看法吗?赶快写下来，与大家一起分享交流吧!(50-100字左右)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、习作练习。(30分)

提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)

二、下列词语中完全正确的一组是()。(2分

A、肃立高朝预定次序

B、灰烬豪迈敬仰歧途

C、收获爱慕鼓厉捕捞

D、盗窃即使废水灵魄

三、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。(5分) 毫不犹()风欺()压不()争辩众志()城 安然无()满腔()火一如既()励精图() 这个玻璃盘很坚固，从桌面上掉了下来，仍()，没有裂缝。

四、选择合适的词语填空。(3分)

坚决坚强坚毅坚信

1.妈妈说：“孩子，你要()点，不要被困难吓到。”

2.无论别人如何反对，他都()自己的决策没有错。

3.在这次拔河比赛前，同学们都()表示，一定要取得胜利。

五、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。(4分)

怪：A感到奇怪B奇怪C责备;怨D很;非常

1.让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。()

2.请你不要怪他，这一切都是我的错。()

3.不要大惊小怪，这都是她努力的结果。()

4.这种花只在夜间开放，真是怪事。()

六、按要求改写句子。(4分)

1.你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。(修改病句)

2.我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。(换一种说法，不改变句子意思)

七、用线把左右两边的内容连起来，再根据要求填空。(2+4分)

读书破万卷不在于饰貌

宝剑锋从磨砺出春生江上几人还

孝在于质实梅花香自苦寒来

家在梦中何日到下笔如有神

第四篇：人教版五年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表

(一)》中的200个生字，会写《生字表

(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

六、具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

(1)、形近字组词 (2)、多音字组词

(3)、填字组词 (4)、一字组多词

(5)、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)

2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)

3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)

4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

七、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日。

1月4日(第19周周二)复习第一单元及校对试卷“专项训练

(一)”(2课时) 1月5日(第19周周三)复习第二单元及校对试卷“专项训练

(二)”(2课时) 1月6日(第19周周四)复习第三单元及校对试卷“专项训练

(三)”“专项训练

(四)”(3课时)

1月7日(第19周周五)复习第四单元及校对试卷“期末练习”“平阳试卷”(3课时) 1月10日(第20周周一)复习第五单元及校对试卷“乐清卷”“瓯海区”(3课时) 1月11日(第20周周二)复习第六单元及校对试卷“永嘉县”“泰顺卷”(3课时) 1月12日(第20周周三)复习第七单元及校对试卷 “苍南县”“龙湾区”(3课时) 1月13日(第20周周四)复习第八单元及校对试卷 “文成县”“鹿城区”(3课时) 1月14日(第20周周五)知识全面梳理及模拟测试“瑞安市2010年卷”(3课时) 第一单元

一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜(没人注意)。我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算(挤)到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪婪地读着。我很(快乐)，也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会(思考)，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把这个故事(编下去)，回过头来(品味)我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。一本你喜爱的书就是(一位朋友)，也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音)，代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很(快乐)，也很(惧怕)——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。

5、《我的“长生果”》作者是(叶文玲)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁)，其次，作文要写(真情实感)。

三、日积月累。(关于读书的名言警句) 一日无书，百事荒芜。(陈寿) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) 书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。(朱熹)

第二单元

一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间，(钟山只隔数重山)。春风又(绿江南岸)，明月(何时照我还)。这是宋代诗人(王安石)写的，表达了诗人(思念家乡)的情感。

2、(洛阳城里)见秋风，欲作家书意万重。复恐(匆匆说不尽 )，行人临发(又开封)。作者思念亲人的情绪是由(秋风)引起的。

3、山一程，水一程，(身向榆关那畔行)，夜深(千帐灯)。风一更，雪一更，(聒碎乡心梦不成)梦不成，故园(无此声)。“故园无此声”说明(作者思念家乡)。

4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是(春暖才开花)，她却不一样，愈是(寒冷)，愈是(风欺雪压)，花开得愈(精神)，愈(秀气)。她是最有(品格)，最有(灵魂)，最有(骨气)的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少(磨难)，不管受到怎样的(欺凌)，从来都是(顶天立地)，不肯(低头折节)。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有(梅花的秉性)才好!

5、一条( 清澈见底)的小溪，终年(潺潺)地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那(长长)的(柔软)的柳枝，(随风飘动)着。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着(粼粼的波纹)。当水鸟站在它的(腰上唱歌)时，流水也(唱和)着，发出(悦耳)的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是(游子们思念家乡)。

2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸)，(明月何时照我还)。这首诗是写景抒情

3、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽)，(行人临发又开封)。诗人抒情方法是(叙事抒情)。

4、《长相思》是一首(词)，(长相思)是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的(纳兰性德)。融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②(珍爱墨梅图)③无法回国而哭泣④(郑重地送我“墨梅图”)⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是(谢冰莹)，课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙·秋思》。

7、“推敲”这个典故的主人公是(贾岛)和(韩愈)。

三、日积月累。(表达思乡的诗句) 悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄) 浮云终日行，游子久不至。(杜甫) 落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴) 明月有情应识我，年年相间在他乡。 (袁枚) 家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 (刘著) 第三单元

一、理解填空。

1、第三组课文的都是(说明文 )。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……

2、鲸类中体型最大的是(蓝鲸)，目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、( 呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是：鲸用(肺)呼吸，鲸是(胎)生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是(法)国著名的博物学家、作家(布封)，他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。

5、“时时勤拂拭，(勿使染尘埃)。”

6、《森林报》不是(报纸)，而是(一本书)。它是苏联著名科普作家(维·比安基)的代表作。

二、日积月累。(《四时之风》) 四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元

一、根据课文内容填空。

1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德抉择)的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的(是与非)的问题，(实践起来)却很

难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得(道德实践的勇气和力量)。

2、花生的好处很多，有一样最(可贵):它的果实(埋)在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上，是人一见就生(爱慕之心)。你们看它(矮矮地)长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它有没有果实，必须(挖)起来才知道。

二、理解填空。

1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的(是)与(非)的问题，(实践)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话，就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。课文中“我”心情变化的过程是：得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。

3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。

4、《落花生》的作者是台湾著名作家(许地山)，笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生) 。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只讲体面，而对别人没有好处)的人。

5、《珍珠鸟》的作者是著名作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖，往往创造出美好的境界)。

6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(张乖崖)，现在比喻学习或者做事只要有(恒心)，( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得成功。

三、日积月累。(关于生活启示的谚语) 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第五单元

一、根据课文内容填空。

1、中华汉字，(生动形象)。 传播文明，(盖世无双)。 连缀成句，(顿挫抑扬)。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，(古色古香)。 行书流畅，正楷(端庄)。 狂草(奔放)，(凤舞龙翔)。 对联形式，(汉字独创)。 左右(工整)，能(简)能(详)。 既便(言志)，又供(观赏)。

2、在书法家的笔下，汉字更能生发出(无穷无尽)的变化，或(挺拔如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)。它们自身就有一种智慧的力量，一个(想象的)天地，任你尽情(飞翔与驰骋)。

二、理解填空。

1、第五单元是综合性学习，主题是( 遨游汉字王国)，它分两个板块，一是(有趣的汉字)，二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。

2、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：(哭)，猜谜语的方法是(组合法)。” “画时圆，写时方;冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是(象形法)。 谐音是音(相同)或相近的字。

外甥打灯笼——照旧(舅)，括号内是(本)意，括号外是引申义。

3、“仓颉造字”只是一个(传说)，古代(仓颉)创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。

东汉的(蔡伦)改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在(竹)片和(木)片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是(象形)字，此外还有几种造字方法，如(指事)、(会意)、形声。

4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。

最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。 甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于(殷商)时期。

5、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。

第六单元

一、根据课文内容填空。

1、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”;“精彩极了 ”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股(刮倒)。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

2、时间(艰涩地)流动着，像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。

二、理解填空。

1、第六组课文的主题是(父母的爱)。

2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林)，故事发生在(洛杉矶)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的( 承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。 4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。 5、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜劳恩)。

三、日积月累。

(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)

兄弟(敦和睦)，朋友(笃诚信)。(陈子昂) (孝在于质实)，不在于饰貌。( huán 桓宽)

爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

第七单元

一、根据课文内容填空。

1、圆明园中，有(金碧辉煌)的殿堂，也有(玲珑剔透)的亭台楼阁;有象征(热闹街市)的“买卖街”，也有象征着(田园风光)的山乡村野。漫步园内，有如漫游在(天南海北)，饱览着(中外风景名胜);流连其间，仿佛置身在(幻想的境界)里。

2、圆明园不但(建筑宏伟)，还收藏着最珍贵的(历史文物)。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、(宋)、元、(明)、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。所以，它又是当时世界上最大的(博物馆)、(艺术馆)。

3、五位壮士(屹立)在狼牙山顶峰，(眺望)着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出(胜利的)喜悦。班长马宝玉(激动)地说：“同志们，我们的任务(胜利完成)了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪(砸碎)了，然后走到(悬崖)边上，像每次发起(冲锋)一样，第一个(纵身)跳下深谷。战士们也(昂首挺胸)，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们(壮烈豪迈)的号声：“(打倒日本帝国主义)!”“中国共产党万岁!”

二、理解填空。

1、第七组课文的主题是(勿忘国耻，振兴中华)。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如(设计)的精美，(建筑)的宏伟，(历史文物)的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(喜爱之情)，更能激发对(凶残)、(可恶)、贪婪的(英法联军)无比的(憎恨)。学完课文，你最想说的一句话是( )。

2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(马宝玉)、副班长葛振林，战士(宋学义)、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——(诱敌上山)——(引上绝路)——顶峰歼敌——跳下悬崖。

3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是(我是中国人，我爱中国 )。

4、《最后一分钟》作者(李小雨)，倾述了(1997)年(7)月(1)日(香港)回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

三、日积月累。(励志成语)

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八单元

一、理解填空。

1、第八组课文的主题是(走近毛泽东)

2、《七律·长征》中总起句是(红军不怕远征难，万水千山只等闲)。“万水千山”中写“山”的两句是(五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸)。写“水”的两句是(金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒)。

3、中央主力红军长征出发的时间是(1934)年(10)月，行程(两万五千)里，于(1935)年(10)月到达陕北。

4、(1949)年(10)月(1)日，中华人民共和国中央人民政府在首都(北京)举行典礼。会场设在(天安门广场)，主席台设在(天安门城楼)上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——(林伯渠)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(毛主席)宣读公告——(阅兵)——(群众游行)。

5、青山处处埋忠骨，(何须马革裹尸还)。

6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①、(请乡亲们回来碾米)②、(给群众沏茶)③、(帮助母女推碾子)。

7、成语故事《大公无私》的主人公是(祁黄羊)，我还能写两个含有反义词的成语(前仆后继)(大同小异)。

8、这庄严的(宣告),这雄伟的(声音)，经过无线电的(电波)，传到(长城内外)传到(大江南北)，使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。

二、日积月累。 卜算子·咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 七律·长征 毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

第五篇：人教版：小学语文五年级下册期末试卷分析

友

人教版：小学语文五年级下册期末试卷分析

我们经常下到学校听课，往往课型都是阅读教学，但我们发现少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

从平时的抽考和小学毕业会考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本(20份)试卷有

四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文

友

教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记

语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言;可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦;还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目