自考本科汉语言文学

第一篇：自考本科汉语言文学

中山大学自考本科汉语言文学学位模拟题

一、选择题(每题2分，共40分)

1.P太太打了个很响的喷嚏，Q太太说:“上帝保佑你。”P太太回答:“谢谢!”关于这段对话，下面说法不正确的是______: A这段对话的语言传达了二人的信仰观念。

B.这种对话可以用来维持一种轻松愉快的人际关系。 C.这种句子经常是脱口而出，结构比较固定。 D.这些句子需要某种特殊解释。

2.在《普通话异读词审音表》中，没有文白二读的字是______: A.给

B.勒

C.凹

D.熟

3.“保”是一个______ A象形字

B指事字

C.会意字

D.形声字

4.“棋”和“碁”两个字是的关系_____: A.简化字和繁体字

B.古今字

C.印刷体和手写体

D.异体字

5.“夏至”的构词结构关系是______ A‘主谓

B.偏正

C.动宾

D.联合

6.下列各词中，从粤方言吸收进普通话的词是—: A.埋单

B.皮实

C.尴尬

D.金曲

7.下列关于“书”的义项中，是词义而不是语素义的是______: A.写字、书写。

B.字体。

C.装订成册的著作。

D，文件。

8.“星期三下午开会”中的主语是______ A.星期三

B.下午

C.星期三下午

D.主语缺省

9.下列关于洋径洪语的表述，不正确的是______: A.洋径派语是在没有共同语言而又想相互交谈或做生意的人中形成的一种交际系统。 B.洋径派语不是属于任何人的母语，但又是成千上万人交际的主要工具。 C.洋径洪语是从一种语言中分离出来的。

D.洋径沂语往往词汇有限，语法结构简单，功能范围狭窄。

10.下列语言中，不属于汉藏语系的一种是______: A.缅甸语

B.泰语

C.藏语

D.柬埔寨语

11.从汉语发展史上看，汉语的口语和书面语是______: A.同步发展，平行前进的

B.两种不同的语言体系 C.没有什么大的差别

D.长期分离的

12.“蓝”和“难”两个音节在普通话里的读音是有区别的，但是在有的方言里读音并没有差别，即使刻意读出差别来，听的人也不觉得有什么区别。这种现象是语音______的表现: A.物理性

B.生理性

C.民族性

D社会性

13.汉字传入日本、朝鲜和韩国、越南，产生了等受汉字影响的文字符号______: A.假名、谚文、字喃

B片名、韩文、越书

C日文、朝鲜文、越南文

D.假名、朝文、字书

14句中的焦点属于对比焦点的句子是______ A.这本书我五天就读完了，他却读了八天。

B.王冕七岁上死了父亲。

C.上海是1949年解放的。

D.我们那天是在学术讨论会上认识的。

15.耳语时声门的状态是______ A.声门紧闭

B.声门大开

C.声门关闭，气门敞开 D.声门关闭，气流从声带中挤出，使声带颤动而发音

16下面各项不属于“小学”的是______: A音韵

B.文字

C.经学

D.训话

17.提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”的论断的人是______: A亚里士多德

B.笛卡尔

C.赫德尔

D洪堡特

18.语义最基本的性质是______: A概括性

B.民族性

C.模糊性

D.稳定性

19.下列语法范畴中，属于句法范畴的是______: A时范畴

B.体范畴

C.关系范畴

D.数的范畴

20.受结构主义语言学“刺激一反应”学说影响产生的外语教学方法是______: 听说法

B.翻译法

C.对比法

D.规则法

二、简答题(每题10分，共50分)

1.请说明汉语拼音中“y..和“w”的使用规律，并说明这两个字母的性质。

2.复辅音不同于复元音的特点有哪些?

3.汉语从日语借词和从英语借词的主要差异是什么?

4.为什么说聚合规则是潜在的，组合规则是现实的?

5.什么是语法规则的递归性?请举例说明。

三、分析论述题(每题15分，共60分)

1.先看例子:

(1) God be with you. > Good bye. >Bye.(“>”表示演变的方向，从左到右)

(2)“在不在?”“在。”

我在哪里见过你?

(3)把酒言欢。

醉把茱英细看。

我把这事给忘了。

问题:请分析以上事实反映了什么样的语言演变规律?语言演变有什么特点?结合例子说明。

2.先看例子:

(1)茶

咖啡

果汁

汤

(2)高

大

帅

好

红

(3)矮

瘦

丑

奸诈

惭愧

(4)喜欢

愿意

希望

想

问题:以上每一组词在语义上有什么共同特点?反映在句法组合上，每组词有什么共同表现，每组词之间又有何差异?

3.先看例子:

(1)<北京话> 我鱼，这次就算了，下次再说。 雾霆嘘，雾里把人给埋嗤o 茶你就不用泡了。

(2)<上海话> 老吴是，勿会赞成格。(老吴啊，是不会同意的。) 老李倒，作兴会同意。(老李呢，可能会同意。) 侬茶鱼就用不着冲了。(你茶就不用冲了。)

问题:以上北京话和上海话的例子中，划线的成分是什么成分，反映了两地方言的哪些差异?有人说，方言研究可以对普遍语法理论做出贡献。可结合以上例子和你熟悉的外语谈此观点，也可以举其他案例来谈。

4.先看以下汉语和英语对应的例子:

(1)他开飞机。-He flies a plane.

(2)开飞机容易。-Flying / To fly a plane is easy.

问题:以上用例说明汉语和英语有哪些差异?该如何理解这些差异? 请结合例子论述。

一、请用国际音标(宽式)记录以下普通话句子。(20分) 1.国家推广全国通用的普通话

2.床前明月光，疑是地上霜

二、分析和简答题(40分，每小题10分) 1.举例说明义素分析的作用及不足。

2.“这本书的出版引发了一场争论”中的“出版”是什么词性的词?为什么?

3.试对“关于李明这个人，我根本不愿意再多谈”作层次分析和框架核心分析，并说明分析结果的共性和差异。

4.试说明“小李搬去了”的歧义，并举出类似例子说明如何区分这种歧义。

三、论述题(40分，每小题20分) 1.看下面的例子:

(1)这些措施丰富了我们的业余生活一这些措施使我们的业余生活丰富了

(2)这事更坚定了他的信心一这事使他的信心更坚定了 试举出更多的类似例子，并说明两种句式的共性和差异。

2.“你跟着他!”“你跟他学习语言学?”“你跟他都到我办公室来!”中的“跟”与“你”“他”的关系有什么样的差异?既然有差异，为什么又能用一个“跟”来表示不同的关系。

四、阅读下面的文言选段，回答问题。(25分)

晋侯观于军府，见钟仪。问之曰:“南冠而繁者，谁也?”有司对曰:“郑人所献楚囚也。”使税之。召而吊之。再拜稽首。问其族。对曰:“冷人也。”公曰:“能乐乎?”对曰:“先父之职官也，敢有二事?”使与之琴，操南音。公曰:“君王何如?”对曰:“非小人之所得知也。”固问之。对曰:“其为太子也，师、保奉之，以朝于婴齐而夕于侧也·不知其他。”公语范文子。文子曰:“楚囚，君子也。言称先职，不背本也;乐操土风，不忘旧也:称太子，抑无私也;名其二卿，尊君也。不背本，仁也;不忘旧，信也;无私，忠也:尊君，敏也。仁以接事，信以守之，忠以成之，敏以行之。事虽大，必济。君盍归之，使合晋、楚之成?”公从之，重为之礼，使归求成。

1.解释上面材料中加点的词语。(15分) 2.解释材料中虚词“于”、“而”和“以”

五、名词解释。(12分，每题3分)

1.《说文解字》

2.右文说

3.同谐声者必同部

4.古今字

六、把下面的文言选段翻译成现代汉语。(13分)

徐子曰:“仲尼亚称于水曰:‘水哉!水哉!’何取于水也?”孟子曰:“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海;有本者如是，是之取尔。荀为无本，

七、八月之间雨集，沟洽皆盈;其涸也，可立而待也。故声闻过情，君子耻之。”

一、填空题(每空1.5分，共30分)

1.阿英认为，“李伯元的《_》在维新运动期间，是一部最出色的小说。一般人谈起李伯元来，总会强调他的《官场现形记》，而我却不作如此想”，在阿英看来，这部小说应该得到比《官场现形记》更高的评价。这一小说原载《_》半月刊第1-56号(1903年5月至1905年9月)，共六十回，又楔子一篇，署南亭亭长著，自在山民加评，每回有插图和评语。1906年商务印书馆出版单行本，分上下两册，未收插图和评语。

2.晚清小说《负曝闲谈》三十回，由_著，1903年开始刊发。

3.周氏兄弟译印《域外小说集》

一、二册先后于_年2月、6月出版，译售地为东京和上海，半年以后在东京结账，“计第一册卖去了二十一本，第二册是二十本，以后可再也没有人买了”，“至于上海，是至今还没有详细知道。听说也不过卖出了二十册上下”，未售出的样书及书板在上海遇火灾，付之一炬。

4.胡适与陈独秀倡“文学革命”后，钱玄同诸君响应。钱玄同称拟古骄文和散文为“_，桐城谬种”。民国七年二月十五日《新青年》第四卷第二号登载傅斯年的《_》，文章对“废文词而用白话”深信不疑，倡导以白话为本，革新语言。

5.鲁迅《故事新编》所录《补天》，原选题作《_》，取材于“女蜗炼石补天”的神话。《铸剑》篇中替眉间尺复仇的黑色人参见国王时，自报家门，称“臣名叫_;生长泣坟乡。”

6.“美哉!美哉旦/天体于我，/不曾有今宵欢快!/美哉!美哉!/我今生有此一宵。/人生诚可赞

爱!’’出自于郭沫若题为《_》的诗作。

7.田汉的第一个剧本是1920年发表的四幕剧《_》，他自称“此剧是通过了现实主义熔炉的新浪漫主义剧”。

8.茅盾写于1929年的《虹》，着重写了知识女性梅女士的“解放”历程，梅女士的名字是_。

9. 1954年3月至7月，胡风写成《_》，即俗称的“三十万言书”或“意见书”。1955年1月，未经作者同意，《文艺报》第1. 2期合刊用《胡风对文艺问题的意见》为题，以单册形式公开附发了该《报告》的

二、四部分。 10. 1958年，文艺“大跃进”03月的一次会议上，毛泽东说，“中国诗的出路，第一条，_，第二条，_，在这个基础上产生出新诗来，形式是民歌的，内容应是现实主义和浪漫主义的对立统一。”

11.对“新写实小说”的宣传及定位起主导作用的是文学杂志《_》。1989年第3期开始，该文学杂志开辟“新写实小说大联展”，着重提倡这一类小说。

12.杨绛的《干校六记》包括下放记别、凿井记劳、_、_、冒险记幸、_。

13.被当代评论家喻为“谍战小说之王”的小说家是_。

14.2009年，莫言发表了长篇小说《_》，反映中国计划生育史，叙事风格与其“红高梁”系列有所区别。

二、问答题(四选三，每题40分，共12。分)

1.请从具体的作品及文论入手，谈谈新文化运动对传统的批判及其得失。

2.试概括学术界所谓“新历史小说”这一写作现象，后现代主义理论中的新历史主义是否适用于这一写作现象——是与否，请结合具体的文论及作品论述其理由。

3.请就具体的作品及写作现象，论述“寻根文学”与先锋小说家“集体转向”这一写作潮流之间的联系。

4.唐弢先生曾说，做现代文学研究的人要有古代文学的底子和外国文学的基础，你如何理解?

一、填空题(每题1分，共10分)

1、“刻舟求剑”寓言出自《_________》

2、诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”的作者是_________。

3、《水浒传》中“天呈星”是_________。〔包括外号及姓名)

4、“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”，此句出自剧作《_________》.

5、莫泊桑小说《羊脂球》的历史背景是_________。

6、俄国文学中第一个“多余人”形象是_________。

7、鲁迅在其文章《_________》中发问: “今索诸中国，为精神界之战士者安在?”

8、陈凯歌电影《霸王别姬》是根据香港作家_________的同名小说改编。

9、将巴尔扎克的名言“我能摧毁一切障碍”改为“一切障碍都能摧毁我”的作家是_________。

10、福柯在其著作《_________》中描述了西方文艺复兴时代、古典时代和现代三个历史时期知识型的演变过程.

二、名词解释(每题10分，共40分)

1、江西诗派

2、拟话本

3、布莱希特体系

4、卡拉马佐夫性格

三、赏析题〔共20分，要求不少500字)

《一代人》(顾城) 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明

四、阅读翻译题(20分)

把下面这段文字抄在答题纸上，再断句标点，并将全文翻译为现代汉语。 孔子观于鲁桓公之庙有敬器焉孔子问于守庙者日此为何器守庙者日此盖为青坐之器孔子曰吾闻肴坐之器者虚则敬中则正满则覆孔子顾谓弟子日注水焉弟子艳水而注之中而正满而覆虚而敬孔子唱然而叹日吁恶有满而不覆者哉子路曰敢问持满有道乎孔子日聪明圣知守之以愚功被天下守之以让勇力抚世守之以怯富有四海守之以谦此所谓绝而损之之道也

五、论述题(以下三题，任选两题，每题30分，共60分。若三题都答，仅计前两题。)

1、巴尔扎克笔下的拉斯蒂涅和司汤达笔下的于连同为19世纪法国青年野心家的典型，试比较这两个人物形象的异同.

2、试论中国古代文学史上的复古思潮及意义。

3、请结合具体作品，论述莫言小说的特质。

一、写出下列著作作者名称(每小题2分，共10分)

1、《伊翁》

2、《汉堡剧评》

3、《荷尔德林诗的阐释》

4、《迫害与写作艺术》

5、《诗经原始》

二、谈谈你对刘腮“神思”的认识?(40分)

三、如何理解亚里士多德说“诗比历史更真实”?(50分)

四、尼采在《悲剧的诞生》中为何批评“苏格拉底主义”?(50分)

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2014中山大学804文学理论(含中西文论)考研真题

一、写出下列著作的作者名称。(每小题2分，共10分)

1、《蛙》

2、《斐德若》

3、《论科学与艺术》

4、《诗集传》

5、《沧浪诗话》

二、钟嵘是如何论述诗歌的艺术特性及其批评标准的?(40分)

三、阐释黑格尔的悲剧观并评述其在艺术思想史上的意义。(40分)

四、列举20世纪西方两种文本解释理论，对它们分别进行阐述并比较两者异同。(60分)

笔试(100分)：

1、“重写文学史”对近二十年来现当代文学研究的影响。

2、评价三十年代社会剖析小说。

面试(400分)：

1、有人觉得《创业史》中梁三老汉写得比梁生宝好，你的看法。

2、为什么阿q是无业游民?

3、好像是有关晚清小说现代性的问题。

4、还是有关《创业史》的

5、鲁迅和沈从文小说中的“乡土”书写的差异

一、名词解释(20分，每小题5分)。

1.《尔雅》

2.声训

3.古无轻唇音

4.段玉裁

一、名词术语释义(每题5分，共30分) 1.四始

2.主文而橘谏

3.游仙诗

4.西昆体

5临川四梦

6主脑

二、分析题(每题20分，共60分)

1.古人尝云:“文至《国策》始以气相胜，其雄奇瑰丽之作，自成文章矩规，然读之足以坏人心术。”试结合《战国策》例文予以评析。

2.分析下一段文字中的理论内涵。

夫情动而言形，理发而文见，盖沿隐以至显，因内而符外者也。然才有庸俊，气有刚柔，学有浅深，习有雅郑:并情性所烁，陶染所凝，是以笔区云谲，文苑波诡者矣。故辞理庸俊，莫能翻其才;风趣刚柔，宁或改其气;事义浅深，未闻乖其学;体式雅郑，鲜有反其习:各师成心，其异如面。(《文心雕龙》)

3.给下面一段文字断句标点，结合其内容谈一谈苏轼词的创作特色。

唐歌词多宫体又皆极力为之自东坡一出性情之外不知有文字真有一洗万古凡马空气象虽时作宫体亦岂可以宫体概之人有言乐府本不难作从东坡放笔后便难作此殆以工拙论非知坡者所以然者诗三百所载小夫贱妇幽忧无聊赖之语时碎为外物感触满心而发肆口而成者尔其初果欲被管弦谐金石经圣人手以与六经并传乎小夫贱妇且然而谓东坡翰墨游戏乃求与前人角胜负误矣自今观之东坡圣处非有意于文字之为工不得不然之为工也坡以来山谷晃无咎陈去非辛幼安诸公俱以歌词取称吟咏性情留连光景清壮顿挫能起人妙思亦有语意拙直不自缘饰因病成妍者皆自坡发之(《遗山文集》卷三十六《新轩乐府引》)

三、论述题(每题20分，共60分) 1.试论晚唐体及其影响。

2.你如何评价冯梦龙“情始于男女”之说。

3.桐城派的古文理论和创作实践。

一、填空题(每空1.5分，共30分)

1.阿英认为，“李伯元的《_》在维新运动期间，是一部最出色的小说。一般人谈起李伯元来，总会强调他的《官场现形记》，而我却不作如此想”，在阿英看来，这部小说应该得到比《官场现形记》更高的评价。这一小说原载《_》半月刊第1-56号(1903年5月至1905年9月)，共六十回，又楔子一篇，署南亭亭长著，自在山民加评，每回有插图和评语。1906年商务印书馆出版单行本，分上下两册，未收插图和评语。

2.晚清小说《负曝闲谈》三十回，由_著，1903年开始刊发。

3.周氏兄弟译印《域外小说集》

一、二册先后于_年2月、6月出版，译售地为东京和上海，半年以后在东京结账，“计第一册卖去了二十一本，第二册是二十本，以后可再也没有人买了”，“至于上海，是至今还没有详细知道。听说也不过卖出了二十册上下”，未售出的样书及书板在上海遇火灾，付之一炬。

4.胡适与陈独秀倡“文学革命”后，钱玄同诸君响应。钱玄同称拟古骄文和散文为“_，桐城谬种”。民国七年二月十五日《新青年》第四卷第二号登载傅斯年的《_》，文章对“废文词而用白话”深信不疑，倡导以白话为本，革新语言。

5.鲁迅《故事新编》所录《补天》，原选题作《_》，取材于“女蜗炼石补天”的神话。《铸剑》篇中替眉间尺复仇的黑色人参见国王时，自报家门，称“臣名叫_;生长泣坟乡。”

6.“美哉!美哉旦/天体于我，/不曾有今宵欢快!/美哉!美哉!/我今生有此一宵。/人生诚可赞

爱!’’出自于郭沫若题为《_》的诗作。

7.田汉的第一个剧本是1920年发表的四幕剧《_》，他自称“此剧是通过了现实主义熔炉的新浪漫主义剧”。

8.茅盾写于1929年的《虹》，着重写了知识女性梅女士的“解放”历程，梅女士的名字是_。

9. 1954年3月至7月，胡风写成《_》，即俗称的“三十万言书”或“意见书”。1955年1月，未经作者同意，《文艺报》第1. 2期合刊用《胡风对文艺问题的意见》为题，以单册形式公开附发了该《报告》的

二、四部分。

10. 1958年，文艺“大跃进”03月的一次会议上，毛泽东说，“中国诗的出路，第一条，_，第二条，_，在这个基础上产生出新诗来，形式是民歌的，内容应是现实主义和浪漫主义的对立统一。”

11.对“新写实小说”的宣传及定位起主导作用的是文学杂志《_》。1989年第3期开始，该文学杂志开辟“新写实小说大联展”，着重提倡这一类小说。

12.杨绛的《干校六记》包括下放记别、凿井记劳、_、_、冒险记幸、_。

13.被当代评论家喻为“谍战小说之王”的小说家是_。

14.2009年，莫言发表了长篇小说《_》，反映中国计划生育史，叙事风格与其“红高梁”系列有所区别。

二、问答题(四选三，每题40分，共12。分)

1.请从具体的作品及文论入手，谈谈新文化运动对传统的批判及其得失。

2.试概括学术界所谓“新历史小说”这一写作现象，后现代主义理论中的新历史主义是否适用于这一写作现象——是与否，请结合具体的文论及作品论述其理由。

3.请就具体的作品及写作现象，论述“寻根文学”与先锋小说家“集体转向”这一写作潮流之间的联系。

4.唐弢先生曾说，做现代文学研究的人要有古代文学的底子和外国文学的基础，你如何理解?

一、2014年，诗人北岛编选的《给孩子的诗》出版。接受记者采访时，北岛认为，“诗歌教育到博士阶段已经晚了，最好‘从娃娃抓起’。让孩子们从阅读的源头获得启迪，可谓正本清源。”请谈谈你对“诗歌教育”的看法(30分)

二、请评论下面这首诗(30分)

我们准备着 冯至

我们准备着深深地领受 那些意想不到的奇迹， 在漫长的岁月里忽然有

彗星的出现，狂风乍起。

我们的生命在这一瞬间， 仿佛在第一次的拥抱里 过去的悲欢忽然在眼前 凝结成屹然不动的形体。

我们赞颂那些小昆虫， 它们经过了一次交婿 或是抵御了一次危险， 便结束它们美妙的一生。 我们整个的生命在承受 狂风乍起，彗星的出现。

三、请结合你熟悉的作品比较“兴趣”和“意境”两种批评观念。(40分)

四、阅读下面的这段论述，请你总结作者的主要观点及其立场，然后谈谈自己的看法或理解。(50分)

“不管这种情形究竟是怎样，艺术却已实在不再能达到过去时代和过去民族在艺术中寻找的而且只有在艺术中才能寻找到的那种精神需要的满足，至少是宗教和艺术联系得最密切的那种精神需要的满足。希腊艺术的辉煌时代以及中世纪晚期的黄金时代都已一去不复返了。我们现代生活的偏重理智的文化迫使我们无论在意志方面还是在判断方面，都紧紧抓住一些普泛观点，来应付个别情境，因此，一些普泛的形式，规律，职责，权利和规茂，就成为生活的决定因素和重要准则.但是艺术兴趣和艺术创作通常所更需要的却是一种生气，在这种生气之中，普遍的东西不是作为规则和规咸而存在，而是与心境和情感契合为一体而发生效用，正如在想象中，普遍的和理性的东西也须和一种具体的感性现象融成一体才行。因此，我们现时代的一般情况是不利于艺术的。至于实践的艺术家本身，不仅由于感染了他周围盛行的思考风气，就是爱对艺术进行思考判断的那种普遍的习惯，而被引人歧途，自己也把更多的抽象思想放入作品里，而且当代整个精神文化的性质使得他既处在这样偏重理智的世界和生活情境里，就无法通过意志和决心把自己解脱出来，或是借助于特殊的教育，或是脱离日常生活情境，去获得另一种生活情境，一种可以弥补损失的孤独。从这一切方面看，就它的最高的职能来说，艺术对于我们现代人已是过去的事了。因此，它也已丧失了真正的真实和生命，己不复能维持它从前的在现实中的必需和崇高地位，毋宁说，它已转移到我们的观念世界里去了。现在艺术品在我们心里所激发起来的，除了直接享受以外，还有我们的判断，我们把艺术作品的内容和表现手段以及二者的合适和不合适都加以思考了。所以艺术的科学在今日比拄日更加需要，往日单是艺术本身就完全可以使人满足。今日艺术却邀请我们对它进行思考，目的不在把它再现出来，而在用科学的方式去认识它究竟是什么。”(【德】黑格尔:《美学》第1卷)

第二篇：自考汉语言文学科目：美学课程简介

“美学”汉语言文学的一门专业基础课，由上世纪八十年代初中国著名美学家蒋孔阳先生牵头设立，并亲自授课。课程设立后，依托学科雄厚的师资力量，在美学基础理论建设方面勤力耕耘，蒋孔阳先生的《德国古典美学》，《先秦音乐美学思想论稿》，《美与美的创造》，由其任主编、朱立元任副主编的《19世纪西方美学名著选》(上下册)、《20世纪西方美学名著选》(上下册)，朱立元撰写的《黑格尔美学论稿》、《接受美学》，与张德兴合著的《现代西方美学流派述评》等影响甚众，为美学课教学积淀了厚实的知识基础。

进入新世纪后，中山大学把美学课作为素质教育和通识教育课程推广到本科生中去，这也促使我们在美学理论课教学如何通俗化、深入浅出方面下功夫改革，以便使文理科低年级学生能够喜欢听、听得懂、学得进，这样美学课就形成了面向文理科学生的公选课和面向中文系的专业选修课两种不同的课程设计和教学方案，前者较为普及、后者较为专业。

为夯实根基，扩展视野，吸纳信息，近年来美学团队在美学理论相关的分支研究上用力甚勤，先后有《西方美学范畴史》、《当代西方文艺理论》、《中国美学范畴史》、《中国美学史教程》、《西方文论教程》、《西方美学思想史》、《世俗与尊严：杜威的艺术哲学》、《<周易禅解>研究》、《中国当代文论话语转型研究》等大量著述出版，受众褒誉众多，频频获奖，同时也为美学课提供了深厚而广博的知识背景的支持，使美学课教学的深广度得到进一步提升。特别是由朱立元主编的《美学》(教育部面向21世纪课程教材)2001年由高等教育出版社出版，2007年又作了较大修改，出了修订版，反响良好，为国内100多所大学广泛使用，受到普遍欢迎，是目前国内影响最大的美学教材之一。现在，由朱立元任首席专家的教育部马克思主义理论研究和建设工程之《西方美学史》重点教材也已启动。相信在美学团队集体努力下，美学课教学当会沿承传统、突破创新，不断取得新进展。

第三篇：函授本科汉语言文学毕业自我鉴定

汉语言文学函授专升本自我鉴定和班级鉴定 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2012年的成人高考，考取了贵州师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。 (一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的

文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。 (二)学习目的及态度

面授期间上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 (三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 专升本函授毕业班级鉴定班级鉴定：

汉语言文学专业函授生自我鉴定

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了xx大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。 (一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。 (二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 (三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 (四)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能

作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。 (五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实。 通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素,课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

(二)业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学篇三：函授本科毕业自我鉴定

函授本科毕业自我鉴定

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明

自从2004年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会. 同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。

还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。

第四篇：中文系汉语言本科班《现代文学》必读书目

中文系汉语言本科班《20世纪中国文学

1、2》必读书目：

鲁迅：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》《野草》杂文集《坟》《热风》 叶圣陶：《潘先生在难中》

郁达夫：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》;散文《故都的秋》《钓台的春昼》 冯文炳：《竹林的故事》

许地山：《缀网劳蛛》

郭沫若：《女神》集

沈尹默：《月夜》李金发：《弃妇》

闻一多：《忆菊》《死水》《发现》

徐志摩：《雪花的快乐》《再别康桥》

周作人：《故乡的野菜》《喝茶》《苦雨》《北京的茶食》

冰心：《往事》其二之

八、《山中杂记》之

七、《寄小读者——通迅七》

朱自清：《背影》《荷塘月色》《春》

田汉：《获虎之夜》《南归》丁西林：《一只马蜂》 茅盾：《蚀》三部曲、《子夜》《春蚕》《林家铺子》《腐蚀》

老舍：《骆驼祥子》《离婚》《月牙儿》《断魂枪》《四世同堂》

巴金：《家》《寒夜》

沈从文：《萧萧》《边城》

丁玲：《莎菲女士的日记》《太阳照在桑干河上》

柔石：《为奴隶的母亲》沙汀：《在其香居茶馆里》 张天翼：《华威先生》

艾芜：《山峡中》吴组湘：《一千八百担》

李劼人：《死水微澜》萧红：《生死场》《呼兰河传》

林徽因：《九十九度中》

张恨水：《啼笑因缘》

臧克家：《难民》《老马》

戴望舒：《雨巷》《寻梦者》

何其芳：诗《预言》《我为少男少女们歌唱》;散文《画梦录》

卞之琳：《距离的组织》《断章》《鱼化石》

曹禺：《雷雨》《日出》《北京人》

夏衍：《上海屋檐下》

赵树理：《小二黑结婚》《李有才板话》

钱钟书：《围城》路翎：《财主底儿女们》 张爱玲：《金锁记》《封锁》《倾城之恋》

孙犁：《荷花淀》

艾青：《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《手推车》《北方》

《旷野》《黎明的通知》

田间：《给战斗者》

穆旦：《诗八首》

李季：《王贵与李香香》

梁实秋：《雅舍》

第五篇：电大汉语言文学毕业论文

现代汉语在当代社会中的发展动态

语言作为文学根基，一直影响着文学的创作过程。可以这么说，语言是文学这个音乐曲谱上的音符，没有音符，就没有了文学这谱子。本事再大的写作巧妇，也难为无米之炊。正如那”出口为语，下笔为文”之论。

现代汉语的发展与中国现代文学的发展相辅相成，它们像一对兄弟，不管社会环境怎样变化，现代汉语与现代文学一直为我们提供了必须的精神食粮。而到了当代，网络文学扑天盖天的涌来，似乎我们的生活中除了网络文学其它的文学形式都没有了生存之地。一些网络写手叫嚣着要埋藏其它形式的写作，但是经过十多年的发展，网络虽然越来越普及，仍没有取代广播、电视、报纸等传播媒体，更遑论说埋藏纸介质的文学形式。

一、从历史发展看现代汉语对现代文学的影响

现代文学作为新民主主义革命时期现实土壤的新的产物，同时又是旧民主主义革命时期文学延续的一个发展，这是中国特殊的社会环境的体现。早在鸦片战争时期，龚自珍、林则徐、魏源等比较开明的地主阶级知识分子，就在诗文中揭示了“万马齐喑”的时代痛苦和“四海变秋气，一室难为春”的社会局面;同时，还呼唤改革的“风雷”，表现了抵御外国侵略的迫切要求。太平天国革命运动中，提出过“文以纪实”、“不须古典之言”、“毋庸半字虚浮”的改革主张，也产生了一些较为通俗并有革命内容的作品。到了清王朝末期，各种社会矛盾

突显，社会动荡不安。随着列强侵略中国步伐的加快，中国社会发生了深刻的变化，十九世纪末叶，资产阶级改良主义文化运动日趋高涨。在文学上，同时出现了对封建正统文学(主要是拟古派和桐城派文)进行改革的呼声，其中较有影响的是谭嗣同、夏曾佑等提出的“诗界革命”和梁启超等竭力推行的“新文体”。在诗歌改革方面取得较大成绩的是黄遵宪。作为“新派”诗人，黄遵宪不但在作品中记述了当时发生的重大历史事件，表现了强烈的爱国主义精神和要求变法的愿望，而且在文学理论上，很早就有“崇白话而废文言”，改变旧体使之“适用于今，通行于俗”，“欲令天下之农工商贾妇女幼稚，皆能通文字之用”的理想。

可以说，近代进步文学乃是从封建时代文学到现代新文学之间的一个过渡，而与之相同步的“崇白话而废文言”，就是现代文学和现代汉语在发起时代上的共性。它们就像是一元二次方程的两个解，相辅相成。从社会背景到它们的发展动因，都有着深刻的联系。因此，现代汉语是现代文学最明显的表征，也是其最深层的本质。现代汉语不仅把现代文学和古代文学区别开来，也把现代文学和其它语言的文学区别开来，它是现代文学最为简明的标志，通过这一标志我们能够轻易地把现代文学识别出来。更为重要的是，现代文学的“文学性”从深层上受制于现代汉语的个性，所以从现代汉语与现代文学之间的关系这一角度研究二者，可以说是真正潜入了现代文学的“文学”层面和现代汉语的“诗性”，可以从根本上解决现代文学的艺术价值问题。过去不论是阶级模式的，还是审美模式的以及社会学模式的现代

文学研究，都不注重语言变革对于中国现代文学的根本意义，都不注重现代汉语与现代文学之间的关系，从而现代汉语作为现代文学的语言实际上被放在边缘化的地位上，现代汉语完全被当作了形式的因素。

上世纪90年代以来,在国外人文社会科学“语言学转向”的影响下,又出现了一批借助西方语言哲学解读现代文学的成果,大大拓展了人们的思路。虽然拓展了人们的思路，但终归还得具体问题具体分析，于是现代汉语与现代文学的研究变成了超越研究它们关系之上的研究，似乎这不仅仅是二者的关系。从这个角度来看，现代汉语的确立也是现代文化包括现代文学的确立。现代文学的发生在深层的原因上根源于语言的变革,现代汉语从根本上规定了现代文学。现代汉语在“五四”白话运动和近现代思想两大原则上确立了中国现代文学的基本原则并确立了其基本类型。现代汉语是构成中国现代文学的深层基础,中国现代文学的精神烙印可以从现代汉语的角度得到深刻的阐释。因此，我们可以在中国现代文学与现代汉语的互相影响的发展中，看到我们中华民族的宝贵文化。

二、外来词汇对现代汉语发展的影响

在汉语中，一般来说，外来词是指在词义源自外族语中某词的前提下，语音形式上全部或部分借用相对应的该外族词，并在不同程度上汉语化了的汉语词。严格地说，还应具备在汉语中使用了较长时期这个条件，才能作为真正意义上的外来词。纵向上看，外来词的引入和传播，汉语使用群体能对其接受认可，从发展的角度来看，必将对

现代汉语的发展产生重要影响。主要表现为: 第

一、外来词是中西语言、网络文化交流的产物，外来词也逐渐成为中西文化碰撞完美结合的表象之一，而对外来词的引入也呈现出中外文化融合一体、词语涵义多元化等趋势，外来词逐渐成为文化碰撞中中西文化完美结合的表征。

如“晒”一词为例，来对这种涵盖多意的外来词及当下多元背景下的现代汉语发展加以分析。“晒”源于英文Share(分享、共享)，但兼有了汉语中“晒”(在阳光下展示某物)的引申义，展示、坦露、公开化、透明化(与暗箱操作相对)等，及广东话“晒命”一词“晒”的炫耀之意，从而形成了流行于网络和口头上“晒牙齿”(笑)“晒工资”(公开展示)，“晒家人”等等，使“晒”字的义场骤然扩大，关系如下: Share(分享、共享) 晒(共同语、广东方言”晒命”) 晒 分享共享 公开展示 炫耀显摆 裸露

(晒厨艺 )(晒工资) (晒幸福 )(晒牙齿)(晒美图) (晒房价) (晒宝贝) 从中我们可以看出，在“晒”族词的音译过程中，几乎是产生了一个全新的中西方意义兼有的词语，而且随着网络媒体迅速传播并衍生了许多词组和意群。从“晒”词的产生，我们不但可以看出当代人的追新求异，个性张扬的心理特征，而且从翻译方式的多元化、复杂化，也可看出现在人们越来越开放的多元文化融合接受心理和灵活的创新思维，现代汉语的发展迈入了一个全新的时期，也是基发展史上

最快的一个时期。

第二、从外来词的发展历程来看，一个词语的引入往往是先进行音译，后出现意译，而往往后起的意译词取代了先有的音译词，这是由汉民族特有的文化心理因素所决定的，由此也使得在外来词在今后发展前景中，“意译形式虽然不可能完全代替音译形式，但在可见的时期内意译方法仍将是主要的引进发式”。由于文化心理习惯的不同，外来词吸收上受到很大的制约，除了政治经济原因外，还受到汉民族的语言和文化特点的制约。汉语是单音节语素语言，具有强烈的表意倾向和强大的构词能力，这都有利于意译的发展。

汉语是一种音节有理化的语言，是一种在词语层面上分解认知倾向较强的语言。在吸收外来词过程中对于同一个词语的音译词和意译词，人们往往更容易接受或倾向于接受简洁明快的意译词。例如，电话先被音译为“德律风”后来最终被淘汰，而意译的“电话”占了上风;“德先生”和“赛先生”如今早被意译“民主”和“科学”所取代;“卡通”(cartoon)和“动画” 相比，大众更能接受“动画”。另外还有husband (黑漆板凳) 丈夫，ambassador (庵巴萨托)大使，dictator(狄克推多)独裁者，gentleman(竟得尔曼)绅士，inflation(因发热凶)通货膨胀，journalism(集纳主义)新闻事业，parliament(巴力门)国会等等。因此，在一段时期内，意译仍将保持着相对优势的地位，这是由汉语表意有理的文化心理所决定的。

第三，汉民族灵活意合的心理思维将会使越来越多的外来语为“我”所用，甚至将会转变为汉语自身基本词汇。汉语作为孤立语，

基本单位是字。因此在引入外来词过程中，汉语对一个外来词可以加以拆分，再和另外的词素组在一起，形成大量新的词群。不仅使汉语的词汇出现了量的突破，更使汉语的词汇出现了质的飞跃，极大地丰富了现代汉语的内涵与表达方式，促进了语言的新发展。

在词素的组合上，如来自“的士”(taxi)的“的”构成了“打的”、“面的”、“摩的”、“飞的”、“轿的”、“板的”、“马的”、“驴的”、“水的”，以及“的哥”、“的姐”。在上海、广州、北京等大城市还冒出了许多词带“吧”(bar)字的休闲场所名词，如“陶吧”、“餐吧”、“茶吧”、“书吧”、“画吧”、“迪吧”、“网吧”、“巧克力吧”、“玩具吧”、“琴吧”、“玩吧”。另外，词义的引申上，如“铁娘子”(Iron Lady)原指英国首相撒切尔夫人，现泛指各种精明强干的女人。汉字中的“秀”意为“清秀”或“优秀”，在与英语的“show”借用后，可指各种不同的表演节目，如“时装秀”、“生活秀”等等。再如“晒”用来表示公开，炫耀，分享等等。

通过以上不难看出，随着改革开放不断发展，外来词汇越来越成为一种普遍现像，对现代汉语的影响也越来越大，同时它也推动了现代汉语的发展，并且成为现代汉语发展的一个特点。

三、互联网成为现代汉语发展最活跃的因素

互联网的出现使人与人之间的交流变得便捷,没有局限,网民交流的语言更是五花八门,从早期出现的“美眉(美女)”、“88(再见)”到正在流行的“偶(我)”、“稀饭(喜欢)”,网络语言的变化可谓日新月异。网络语言的风趣简约,使其很快形成了气候。一些青少年甚至

将网络语言带进了日常生活,让家长和老师们摸不着头脑，网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周说。除了语言学家,就连普通的网民也对此表示了忧虑。一位网友在题为《网络语言将破坏汉语的纯洁》的文章中写道:“当网络在我们的生活中占据越来越重要的地位的时候,我真担心汉语的纯洁性将遭到严重破坏。特别是我们的下一代,他们将从小生活在网络中,他们也许将不再知道什么是真正的标准汉语!”

中国传媒大学在读博士生汪磊对网络语言问题作了相关的调查和研究。通过数据统计，他发现了网络语言的弊病：网络交际中的确存在不符合现代汉语词汇和语法规范的现象,比如在汉语词后面加上了英语时态形式，如“关注ing”、“期待ing”等，而且网络词汇中存在着大量的污言秽语。对此，汪磊指出:“一些人将网络上运用的词汇扩大到日常生活中来，出现了与汉语语言形式不相符的字母、数字、符号和时态变化。这些语言如果太多地进入日常生活，肯定会对语言的表现形式产生影响。”

网络语言对现代汉语是挑战还是补充，在专家那里，却公说公有理，婆说婆有理。

笔者认为网络语言对日常交流的影响是必然的，但是，“网络语言并不是洪水猛兽。”任何一种语言都不是完全封闭的、自给自足的。相反,语言和语言之间是相互影响、相互作用的，不可能完全隔开。网络上的语言不可能只存在于网络，必然会有一部分网络语言进入到

日常生活中来。无论是网络论坛还是在线聊天，日常词语仍在网络语言中占主流，常规的词汇和语法仍然是网上语言表达的主要手段。网络语言既是为了弥补网络交流的缺陷而产生的，比如由于看不到表情，就会用一些特殊的语汇和符号进行表达。这种特殊性造成了网络语言使用上的局限性，因此难以造成巨大的影响。

因此，“语言和人体一样，有着自己稳定的、健康的发展机制,即在某个范围内是可以维护自身健康的。”北京语言大学应用语言学研究所所长张普教授说。“这个机制就是约定俗成的规律,即语言要被大多数人认可和使用。”，“规范网络语言,需要疏导和引导。”张普还认为,现在网络语言显然还是存在许多问题的。”就像人体虽然有了自身的调节还是会生病一样,约定俗成中也会出现习非成是的成分。” 但什么才算是规范的语言呢?笔者认为,编纂规范词语的词典自然是敦促大众使用规范和标准语言的最有力措施之一。“编纂辞书的人需要大量地吸收新的词语。词语发展太快,要是老不把新词语及时让大众查阅到、看到的话,就不能跟上语言文字发展规范的步伐。” 《现代汉语词典》第五版修订主持人的晁继周说:“辞书在促进语言规范化方面起着重要的作用。《现代汉语词典》第五版收录了近些年来出现的汉语新词两千多个,但是没有收录那些只在网络上使用的词语。因为那些词语对全社会而言并不具有普遍意义。”从商朝的甲骨文到现在，汉字已经流传了三千多年。它不断地变化着,发展着,一直处在一种非规范与规范的对立统一之中。犹如大浪淘沙一般,留下来的词汇都是经过了无数重筛选的。

我国的通用语言一直处于一种开放式的发展之中,它可以吸收各个领域、各个行业的语汇甚至是方言，但是这些语汇都有一个特点 ——必须符合汉语构词规律和修辞手法。比如以前只有文艺界才使用的“走穴”、“穿帮”等语汇就进入了现代汉语中。同样地，网络语言中符合语言发展规律,能够被大众采纳的那一部分,也有可能进入到现代汉语体系中的。

“交际决定一切。”中国传媒大学从事应用语言研究的于根元教授指出,对于网络语汇，如果在人们的日常交际中需要面比较广,它就可能进入我们的现实生活,也有可能成为“规范”中的成员;而达不到交际目的那一部分自然会被慢慢淘汰。事实上,这种淘汰已表现出来。有学者曾对网络语言的使用现状进行了一个调查,发现很多早期的网络词语,像CU(英语再见)、748(去死吧)、米虾米(没什么)的使用已经基本消失了。

“流行语都是有一定流行周期的，这个流行期一过有可能就不再使用了。”网络上的那些狭义的流行语,可能随着这一代青少年、儿童的成长而不再流行。从另一个角度来看，上网的人跟看电视的人、看报纸的人相比是少数，上网的人中经常使用QQ、BBS的也是少数,随着这部分人的变化,更多的网络语汇将会成为过眼云烟。

那么网络语言的未来到底是什么样子的?从语言的发展规律出发,我们可以得出这样一个结论：一些适应网络传播表现特点的语汇将被长期使用下去，但整体上将呈衰减的趋势;有些网络语汇与汉字的表达形式一致,意义也比较固定,就有可能进入到日常口语的流通

中,成为现代汉语的一部分,例如“版主”一词已经被收录到第五版《现代汉语词典》(P36);有些网络词汇可能会为现代汉语词汇增加某些义项,比如“沙发”、“灌水”等。另一部分网络语汇则将逐渐被网民废弃不用。

从这个角度看出，现代汉语在日常生活中，一方面有自身的稳态机制,一方面有辞书的规范作用,再加上大众的“交际选择”,现代汉语的发展会逐渐进入一种良性的循环机制当中。

总而言之，语言作为一种社会现象，具备社会性质。语言的社会性是它的本质属性，突出地表现在它的发展与社会环境的融合性，我们不可能割裂社会环境对语言的发展的影响，研究现代汉语的发展，当然得与社会环境相联系，在现代文学发展、外来词汇不断融入我们的生活和互联网飞速发展中这样一个大环境中，现代汉语表现出了强大的生命力与包容性，这同时使它的发展迎了又一高峰。

参考书目：

[1]张健 报刊新词英译纵横 上海科技教育出版社 2001年版 [2]陈原 语言与社会生活 三联出版社 1980年版 [3]王崇义 “洋”词“中”用刍议 外语与外语教学 2000 [4]张培基 喻云根等 英汉翻译教程 上海外语教育出版社 1998年版

[5]林伦伦等 现代汉语新词语词典(1978-2000) 花城出版社 2000年版

[6]汤志祥 汉语新词语和对外汉语教学 语言教学与研究 2002版 [7]郭鸿杰 二十年来现代汉语中的英语借此及其对汉语语法的影响解放军外国语学院学报 2002版