今天小编为大家精心挑选了关于《乒乓球专业论文范文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。前言本文采用了文献资料法，对体育教育专业学生乒乓球裁判的现状进行综述，得出了体育教育专业学生在裁判理论知识与临场实践能力都相对经验不足，未能将理论知识与实践相结合。并针对以上几点本文提出有效提高体育教育专业学生的裁判能力和方法：熟知乒乓球裁判规则，提高执裁能力，临场应變能力。目的是为体育教育专业学生裁判能力的提高提供借鉴。
第一篇：乒乓球专业论文范文
高职体育教育专业乒乓球选修课教学内容的优化策略
【摘要】乒乓球是高职体育专业一门重要的选修课程，也是我国体育事业发展水平最高的一部分，其竞争性极强，并且难度较高，对学生进行乒乓球教学，不仅可以有效的提升学生的身体素质，还能培养学生的竞争意识、团队合作精神，对于促进学生身心健康全面发展具有重要的意义。因此，本文首先探讨了乒乓球选修课教学内容的设计理念，并针对性的提出了教学目标，提出了乒乓球选修课教学内容的设计思路，对于提升高职体育专业乒乓球选修课的教学水平起到了借鉴和参考作用。
【关键词】高职体育 乒乓球 课程内容
一、引言
乒乓球是我国的国球，同时也是高职学生最喜爱的球类运动之一。乒乓球的占地面积小，并且设备较为简单，但竞争激烈，既能够锻炼学生的身体素质，又能够培养学生的竞争意识和体育精神，因此，提升高职体育专业乒乓球课的教学水平具有重要的意义，目前，高职体育专业乒乓球课的教学工作仍然存在着一定的问题，影响了乒乓球的教育和训练水平，因此，要改革传统的乒乓球教学内容，通过树立以人为本、终身体育的观念，以《高校体育课程教学指导纲要》为核心理念，构建完善的教学体系，对促进学生综合素质的全面发展具有重要的意义。
二、乒乓球选修课教学内容的设计理念
1.以人为本的理念
促进学生的整体发展是高职院校教学的核心理念，在进行乒乓球选修课教学改革时，要将以人为本的理念作为核心思想，注重学生综合素质的全面发展，在教学目标的设计、教学内容的设计和教学方法的使用等方面，都对学生有足够的尊重和重视，既要对学生整体进行培养，又要关注每个学生的差异，采取因材施教的教学方法，从而促使学生整体乒乓球水平的提升。
2.终身体育的理念
终身体育是指一个人具有体育锻炼的意识，并且终身都能够进行体育锻炼，促进人的身心健康全面发展。终身体育建设是我国精神文明建设中的重要组成部分，在乒乓球选修课教学中，不仅要培养学生的终身体育思想，让学生自主进行体育锻炼，还要对学生进行乒乓球技能培训，从而促进学生身心健康的全面发展。
3.《高校体育课程教学指导纲要》理念
《高校体育课程教学指导纲要》中提出了，体育教学的过程中，不仅要培养学生的体能和运动技术，还要培养学生积极、健康的心理，促进学生综合素质的全面发展。因此，乒乓球选修课教学中要将促进学生身心健康全面发展作为工作的重心和教学目标，并构建多元化的教学内容体系，使教师和学生能够根据课堂的实际情况灵活的选择教学内容，并且教学内容要能够促进学生乒乓球技能、身体素质和心理的全面发展。除此之外，要注重培养学生对乒乓球运动的兴趣，从而保证学生能够在课余时间自主进行乒乓球锻炼，体现出终身体育的思想。
三、乒乓球选修课教学的目标设计
1.运动参与
从运动参与的角度而言，初步的目标是让学生参与到乒乓球的训练中，了解基础知识，并制定完善的训练计划，除此之外，还要深入的学习各项乒乓球比赛知识，能够进行简单的裁判工作。在课程深入后，要培养学生的主动训练意识，根据学生自身的乒乓球运动水平自主制定训练方案。除此之外，教师还要培养学生的乒乓球竞赛知识，让学生不仅能够了解乒乓球比赛的规则，还能够欣赏运动员的技术动作。
2.运动技能
运动技能训练的初步目标，是培养学生学生基本的身体素质和专项运动能力，让学生在参与乒乓球运动时能够具备基础的运动能力。除此之外，要对学生进行乒乓球基础知识的教学，让学生掌握基本的技术动作，能够进行实际操作。最后，要让学生了解到乒乓球运动中损伤可能产生的原因及处理办法，让学生在自主训练时，尽量避免身体损伤。在课程深入后，要更深入的培养学生的专项运动能力，加大乒乓球训练的难度。在学生的乒乓球训练水平有一定提升后，教师可以帮助学生报名业余的乒乓球比赛，或是在班级之间举办对抗赛，提升学生的运动水平。
3.身体健康
身体方面的初步目标，要帮助学生养成健康的生活和行为习惯，并且能够自身身体健康水平进行一个模糊评价，并制定合理的饮食。在课程深入后，还要让学生养成正确的膳食观念，并且能够根据自身的实际情况选择合理的运动方式，开展体育锻炼。
4.心理健康
心理健康的初步目标，是为学生养成终身体育的意识，并且在乒乓球锻炼中培养学生积极的竞争心理，消除学生心中消极、抑郁的心理状态，从而养成阳光、积极、健康的生活态度。同时，还要让学生在乒乓球训练的挫折中，养成坚韧不拔的意志，能够自发调整情绪。在课程深入后，要为学生培养终身体育意识，并积极地投身到乒乓球竞赛中，用于战胜困难。
5.社会适应
社会适应的初步目标，是让学生能够通过乒乓球训练，养成团队合作能力，并与周围人能够进行良好的沟通和交流，正确的面对竞争和合作。在课程深入后，要让学生养成关爱他人、尊重他人的良好品行，并能够自主的参加各项乒乓球竞赛，与时俱进，不断发展。
四、乒乓球选修课教学的教学内容设计
乒乓球选修课教学的教学内容要以循序渐进的方式为主，由浅入深，难度和内容的丰富性不断提升。因此，其教学内容主要可以分為初级、中级和高级三个部分。
初级乒乓球训练的实践内容有握拍方法、站姿、步法、击球法、发球法、还有各种基础的技术动作。理论内容有乒乓球的发展历史、发展现状、常用术语、主要战术、比赛规则、裁判方法和相关的文化知识，如比赛、运动损伤处理方法等。在初级阶段，一般运动素质占有八成左右的比例，而专项运动素质则需要占有两成左右的比例。
中级乒乓球训练的实践内容在初级的基础上，还增加了反手发球、正手弧圈球等具有更高技术水平的击发球动作，以及如拉攻、搓攻等更高层次的战术。在理论教学方向上，还要着重对学生讲解提高乒乓球运动质量的五大要素，从而有效的提升学生的乒乓球训练水平，向高级的方向过度。在中级阶段，一般运动素质占据七成左右， 而专项运动素质占据三成左右。
高级乒乓球训练的实践内容包含了全部的技术动作、应用方法、步法的应用方法、战略战术的核心思想，还要让学生分辨不同人的打法风格，并让学生进行双打训练，从而培养学生全方位的乒乓球水平。在理论教学方面，要对学生讲解我国职业乒乓球运动的发展现状，国家乒乓球队的建设情况以及发展趋势，加强各方面的理论教学。在高级阶段，一般运动素质占据四成左右，专项运动素质占据六成左右。
五、结语
乒乓球选修课教学内容的设计理念主要从三个角度出发，分别是以人为本的理念、终身体育的理念和《高校体育课程教学指导纲要》理念。根据理论思想的指导，可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个角度，分步骤构建教学目标。课程体系循序渐进，满足学生乒乓球训练的整体趋势和规律，能够对乒乓球教学工作起到重要的指导作用。最后，要根据上述的乒乓球训练教学目的，制定完善的教学内容。教学内容主要分为初级、中级和高级三个部分。其中，初级教学在理论、实践方面只对学生进行基础知识的讲解和训练，而中级教学则需要加大教学力度，讲解一些具有难度的技术动作和运动质量提升的理论思想。在高级教学中，还需要对学生进行双打训练，并了解职业乒乓球运动中的各方面内容，从而全方位的提升学生的乒乓球训练水平。
参考文献：
[1]杨传松，孙永胜. 高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性研究[J]. 内江科技，2011，32(03)：59+54.
[2]辛宪军. 目标定向及目标设置理论在乒乓球教学中的应用研究[J]. 广州体育学院学报，2010，30(02)：94-98.
[3]王大中，郭秋敏，钟宇静，白敬锋，王鸣捷. 在乒乓球教学中进行体育传播特色人才培养的探讨[J]. 北京体育大学学报，2006，(11)：1551-1553.
作者：邓良志
第二篇：论对体育教育专业学生乒乓球裁判能力的培养
前言
本文采用了文献资料法，对体育教育专业学生乒乓球裁判的现状进行综述，得出了体育教育专业学生在裁判理论知识与临场实践能力都相对经验不足，未能将理论知识与实践相结合。并针对以上几点本文提出有效提高体育教育专业学生的裁判能力和方法：熟知乒乓球裁判规则，提高执裁能力，临场应變能力。目的是为体育教育专业学生裁判能力的提高提供借鉴。
1 培养体育教育专业学生乒乓球裁判能力的重要性与必要性
当今学校要求培养的是多面手，复合型，一专多能的复合型人才。学生主要是学习专业知识，但是学生的裁判能力的培养也应是体育教育专业学生所要求掌握的社会实践内容。通过学习竞赛规则章程和裁判法可促进学生更好的掌握乒乓球运动的基本技术与基本技能，并且在学习乒乓球技能的同时也要学习和运用乒乓球竞赛规则，这有利于激发学生更积极地投入到体育竞赛当中。其次，提高在校大学生的裁判能力是高校体育活动的需要，所以体育教育专业学生就更应该认真全面学习裁判理论知识，虚心接受专业教师的指导与培训，为今后更好服务于社会打下良好的基础。
2 培养体育教育专业学生乒乓球裁判能力的方式方法
2.1熟知乒乓球竞赛规则
乒乓球竞赛规则，是乒乓球比赛的基本法则，是运动员在竞赛活动中应该遵循的法规.也是裁判员在竞赛活动中判断的准绳.随着乒乓球运动的迅速发展，促进了规则的不断演变，而规则的的每一次修改，又促进了乒乓球技术水平的提高，从而保证了比赛的顺利进行。新规则的合理性，就体现在它使参赛双方机会均等，新规则保证了比赛的连续性，比赛的连续性是各个项目的共同要求，体育竞赛的特点就是紧张 激烈。新规则有利于培养良好的体育道德作风，认真学习研究新规则可以不断提高裁判业务水平。
2.2.注重裁判法与乒乓球理论知识的教学
在课堂上让学生掌握裁判的基本知识与技术是培养学生裁判能力的基础。比如在乒乓球教学中让学生掌握正确的发球技术，正确的运用发球技术，了解乒乓球比赛的程序等等，都为学生今后学习和掌握乒乓球裁判技能奠定了基础。乒乓球理论课教学是乒乓球教学课程的重要组成部分，而乒乓球竞赛规则与裁判法又是乒乓球理论课中不可缺少的重要教学内容。
多媒体技术与影像资料的运用。对于提高体育教学质量，调动体育教育专业学生积极性和激发其学习兴趣都有非常重要的作用，现代教学手段有利于学生对知识的掌握和专业技能的形成，有利于激发学生的学习兴趣与学习欲望。教师可以把国内外乒坛比赛的实况录下来让学生能够观摩高水平裁判的执裁过程，让其学习和参考临场裁判的手势，应变能力以及肢体语言等。
2.3在实践中提高运用能力
在过去理论与实际运用有偏差，只在课堂上讲解规则但是不注重学生的实际运用能力，导致学生对规则的理解不到位，不透彻，以至于在实际运用中导致错判与漏判的情况出现。理论结合实际才能更好的使学生理解竞赛的规则，更好的掌控比赛的顺利进行。在校内学校可以组织乒乓球比赛以此来锻炼学生对乒乓球竞赛规则的熟练程度，当学生掌握了一定的基本功后，可以去组织一些业余比赛参加其编排工作。体育学院也可以与当地体育局以及各体育协会联系为学生搭建相互学习，相互交流的平台。让体育学院学生有机会参加不同规模，不同级别的乒乓球比赛，给予学生更多的锻炼机会。使学生乒乓球裁判能力提高的更快，学生裁判员更快的成长起来。只有在实践中才能真正将理论充分的发挥出来，做到学以致用，做到理论与实际相结合。这样才能提高学生的制裁能力。
2.4提高乒乓球裁判的临场应变能力
乒乓球比赛场上千变万化，许多意想不到的问题会随时发生，如运动员受伤，乒乓球拍损坏，观众吵闹，灯光障碍以及运动员申诉等等。对临场比赛中出现的问题，裁判员要依据规则妥善处理，这是应变能力，也反映出作为裁判员的独立作战能力。提高乒乓球裁判员的技能，进行临场情绪的控制与调节，对乒乓球比赛的顺利进行起着重要的作用。应重视对乒乓球裁判员技能与心理的培养，促进乒乓球运动的发展。加强在校大学生乒乓球裁判的临场心理能力要从培养积极的思维和加强心理训练入手。同时，学生在校期间可以参加业余或专业的正式比赛的裁判机会，当学生掌握了一定的基本功后 可适当组织参加一些业余或专业比赛的裁判编排工作，或到赛场上进行执裁工作。从规则理论到执裁实践 再从执裁实践到规则理论 在这种循环往复的过程之中学生执裁能力将会不断得到提高与锻炼。并且裁判员要始终贯彻“严肃，认真，公正，准确”八字方针，热爱裁判工作，认真掌握裁判规则和裁判方法，做到公正执法，准确裁判。
3 建议
3.1熟知乒乓球竞赛的规则，这是裁判员在竞赛活动中判断的准绳。
3.2加强对体育教育专业学生乒乓球裁判理论知识与裁判法的教授，更好的掌握理论知识。
3.3在熟知竞赛规则与裁判理论知识后多参加社会实践积累经验，使理论与实战结合更好的掌控比赛的顺利进行。
【参考文献】
[1]杨志敏 对培养高师体育专业学生裁判能力的探讨[J]陕西师大体育学院学报，2003;15(1)50-51
[2]何旭初 普通高校应重视培养学生的裁判能力[J]体育成人教育学刊2002(4)64-65
[3]吴建逊 加强高校体育教师裁判能力的培养[J]韶关学院学报，2004，25(6)110-112
作者：赵晓艾
第三篇：乒乓球与体育课堂
摘 要：乒乓球作为国球，一直以来都是大众健身的热门项目，随着中学体育与健康课程的不断改革，乒乓球运动也不断渗透进入中学体育课堂。和众多的体育项目相比，乒乓球项目有着许多独特的健身价值,能够与身体健康、心理健康和社会适应能力等方面很好地贴合。
关键词：课堂设计;类型;策略;效果
镇江市是全国重点乒乓城，乒乓球参与者很多，有很强的群众基础，学生兴趣也很高。在教学中，往往由于学生人数多，城市的学校活动场地小，球台相对少等原因，学生在课堂中上台练习或比赛的时间比较有限，同时，由于学生水平之间的差异，如果只开展乒乓球比赛或正规训练，一些水平相对低的学生会因不如其他同学产生自卑心理进而去兴趣。因此利用乒乓球及其他相关器材设计各种教学游戏，一方面解决球台不够用的问题，另一方面也提高了学生乒乓球运动的兴趣。根据实践，本人对课堂上的乒乓教学设计的类型、策略、价值作粗浅的探析：
一、课堂中乒乓球教学设计的类型
1.以激发兴趣为目的的趣味型游戏
在乒乓球教学游戏设计中，教师要针对学生年龄特点，充分发挥器材作用，设计了低技术要求、高趣味因素的趣味型游戏，以拓展学生的运动思维，唤起强烈的活动欲望。
(1)传球接力。方法：全班学生分成若干横队或纵队体操队形排列，每队第一人手持一盆乒乓球(数量相等)，游戏开始时，每队第二人从盆中每次取一球从头顶(或跨下、左、右等方向)向下一人传，先传完一盆球的队获胜。
(2)抢收抢种。方法：全班分成5~10人一组，每组组长拿一盆球自由撒向指定区域(撒播种子)，其他同学迅速捡取(抢收成果)，比比谁收得多。
2.以增加球感为目的的基础型游戏
教学中我们可以设计以增加球感为目的的基础性游戏，使学生能经常在愉快的游戏活动中提高对乒乓球的感知与控制能力。
垫球接力赛。方法：学生分成若干组，游戏开始每队第一人用乒乓球拍向上垫球，同时向前走，至标致线返回给下一人继续，至全队走完，先走完的队获胜，途中掉落需从掉落处重新开始。
3.以发展体质为目的的素质型游戏
教师可以设计素质练习型游戏，使学生在游戏中进行身体素质练习。
移步换球。方法：两球台相隔3~4米，每台上各放一只小脸盆，其中一只内放15~20只球，游戏开始时学生用侧向滑步的方法每次一只将球从有球的盆拿至无球的盆，至全部拿玩，比谁用时少，谁获胜。
二、课堂中乒乓球教学设计的策略
作为教学内容之一，乒乓球教学设计应遵循几个要素：
1.设计讲巧，适合青少年的年龄特点
教师要充分根据学生的年龄特点选择和设计游戏，及时调整游戏的难度、形式，简化或优化游戏的程序、方法，使它更为精巧、更符合学生的特点。
2.资源尽用，学校资源优化利用
下雨天的时候可以利用多媒体学生看一些高水平的乒乓球比赛，培养学生的兴趣，也可以在看比赛中提高孩子分析、模仿能力。
乒乓球教学活动的开展，培养了学生的集体荣誉感，也融洽了同学关系。在乒乓球游戏中，生生平等，友谊第一、比赛第二的氛围，增强了学生的团结协作精神;游戏中你争我夺，胜不骄、败不馁，培养了学生的顽强拼搏、战胜困难的意志，也增强了学生的生存意识和身体协调能力。这一切既丰富了校园文化，又体现了体育教学的人文精神。
课堂中乒乓球教学的类型是多样的，具体方法更是无穷尽的，只要我们把握要素，有效开展教学实施，定会让乒乓球教学更有趣、有效，让学生更懂得互助、明白道理，掌握技艺、锻炼体质。让学生在玩中学，在学中体会运动的快乐!
参考文献：
[1]唐建军.乒乓球运动教程.北京体育大学出版社，2006.
[2]吴纪安.体育教学游戏创编新法及案例.中国学校体育，2004(1).
[3]刘辉利.新时期体育游戏创编的几点策略.中国学校体育，2009(1).
(作者单位 江苏省镇江市外国语学校)
作者：付晶晶