对行政工作的建议

第一篇：对行政工作的建议

对如何提高行政执行力的思考与建议

落实科学发展观

提高行政执行力

──对我市如何提高行政执行力的思考与建议

夏 金 锐

胡锦涛总书记指出：‚树立和落实科学发展观，关键在行动……‛、‚要狠抓落实，注重实效，不折不扣地把中央确定的政策逐项落到实处;对所有工作都要有部署、有责任、有检查、有考核，增强政策的执行力和有效性‛。温家宝总理也强调：执行力是政府工作的生命力。执行力弱，政令不畅，有令难行，甚至有令不行，政策落实就可能出现‚雷声大雨点小‛的状况，也会使政府的公信力受到损害。当前，提高行政执行力的问题愈来愈紧迫地摆在我们面前。近期，宋卫平书记和孙云飞市长等市委、市政府领导都在不同的场合或会议上强调干部思想作风建设和工作落实的问题。在深入学习和实践科学发展观的活动中，通过认真反复地学习这些领导的重要讲话精神，结合自己在政府领导身边工作二十多年以及曾任近六年市政府督查办公室主任的工作实际，不断加深了对行政执行力重大意义及作用的认识和理解。现就此谈点个人的看法。

一、深刻认识提高行政执行力的重要性

‚执行力‛一词最早流行于国外企业界，当代领导学大师史蒂芬〃柯维说：‚组织不能达到原定目标有70%的原因是缺乏执行力。组织除了重视成员的智商(IQ)与情商(EQ)外，也必须时时检视组织及成员的执行智商(XQ)。‛近年来，这一理念逐步向经济、政治、社会、文化等领域渗透，并不断地赋予其新的内涵。温家宝总理在十届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》中第一次明确提出‚政府执行力‛的概念，标志着‚政府执行力‛正式纳入国家治理范畴。政府执行力就是行政部门及其工作人员贯彻落实上级战略决策、方针政策、工作部署的实践能力，就是把握规律、创造性开展工作的能力，就是化解矛盾、解决问题的能力，就是狠抓落实、坚决完成任务的能力。我们要准确把握政府执行力的内涵，深刻认识提高行政执行力的极端重要性。

1.提高行政执行力是践行科学发展观的客观要求。胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上指出：要坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，大兴求真务实之风，坚持讲党性、重品行、作表率，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，使人民群众感受到新变化新气象。这就要求我们全体党员干部，必须树立执政为民、科学发展的执政理念，转变干部的作风，增强践行科学发展观的自觉性与主动性，切实提高执行力。

2.提高行政执行力是确保政令畅通的重要举措。当前,我市社会经济生活中存在着诸多问题和矛盾，造成这些问题和矛盾的一个很重要的原因就是‚有令不行，有禁不止，执行不力‛。解决政令不畅，需要解决各级政府及其部门执行力软弱的问题。行政执行力在执行决策的完整性和时效性上，必须做到：全面执行而不是片面执行，无条件执行而不是有条件执行，高效执行而不是拖沓执行。

3.提高行政执行力是加快阜阳发展的现实需要。加快发展是各级政府的历史使命和重要职责，是政府工作的第一要务。市委、市政府根据不断发展变化的形势，深化对市情的认识，充分发掘阜阳的比较优势，逐步形成了一套切合实际的发展思路：固农业，构筑江淮粮仓;强工业，打造能源新城;活三产，建造区域商贸物流中心;重城建，力绘滨水园林蓝图;兴百业，推进五城联创。阜阳发展已进入了关键时期，市场主体亟待培育，农业基础亟待巩固，工业和园区建设亟待突破，城市功能和品位亟待提升。这个时期任务繁重，矛盾突出，困难较多。破解难题、促进发展考量着各级政府的执行力。

二、我市行政执行力方面存在的主要问题及原因 近年来，我市大力开展机关效能建设和目标管理考核工作，取得了日益显著的成效，行政执行力明显提高。但是，离上级的要求和人民群众的期望，还存在较大的差距，执行力不足仍是当前行政工作的软肋和短板，主要表现为：一是得过且过，蜻蜓点水──应付执行。政府的决定或布臵的工作，不去认真执行，不求实效，习惯于‚以会议贯彻会议，以文件贯彻文件，以电话落实电话，以讲话落实讲话‛，只求过得去，不求过得硬，随便对付走过场。二是断章取义，为我所用──选择执行。执行上级指示拈轻怕重，有利则干，无利则推。甚至开口讲价钱，伸手要利益，稍有不满意，工作搁浅。一些群众长期反映的问题，循环往复，推磨转圈，最终是‚山河未改，涛声依旧‛。三是上不推，下不动──被动执行。工作缺乏主动力，推一推，动一动，甚至是‚铁牛‛的屁股推不动。当一项工作需要多方参与配合时，有的部门左推右挡，以没人、没钱、没时间为借口，要么不愿参与，要么不负责任，要么出勤不出力。四是照抄照搬，本本主义──机械执行。缺乏创新意识，求稳怕乱。没有干事创业的锐气、化解矛盾的勇气、攻坚克难的志气，遇到矛盾绕着走，致使一些疑难问题长期得不到解决。五是令不行，禁不止──拒不执行。对三令五申的事，充耳不闻，无动于衷：或阳奉阴违，表里不一，当面说好、背后‚放炮‛;或上有政策，下有对策，我行我素;或用条条框框作挡箭牌，拖着不办、顶着不办、就是不办。

对以上‚执而不谋、谋而不行、行而无力、力而无果‛的现象，云南省委常委、昆明市委书记仇和一针见血地指出：这就是‚中层梗阻，基层板结‛。辩证唯物主义的观点告诉我们，行政执行力是由‚政府‛作为决策主体，‚执行‛作为作用过程，‚力‛作为效率程序所构成的互为条件、互为作用、互为因果的对立统一体。大凡行政执行力的形成，不外乎来自三方面因素所致，即政府决策的准确度、人之精神的作用度、客观条件的适应度。影响行政执行力的原因是多方面的，从内因上看：主要是一些党员干部在执行过程中缺乏必备的能力、缺乏端正的态度、缺乏果敢的作风和缺乏团队精神，以致思想僵化、观念淡化、激情退化和作用弱化。从外因上看：主要是执行渠道不畅、利益分配不均、经济实力不强和体制机制不顺。

1.政治环境不佳。王广满副书记在一篇论文中指出：‚阜阳作为经济欠发达地区和政治生态一度遭受严重破坏的城市，比任何时候、任何地方都更需要一个良好的政治生态，大力优化政治生态、营造干事创业的良好环境，尤为迫切、尤为重要。‛由于一些腐败案件被相继查处和曝光，阜阳的政治局面曾经处于不安定状态，影响了

一、两代干部。在全国60后的干部越来越成为政治主力军和骨干的时代，阜阳本籍60后的正处级(包括厅级)干部却屈指可数，寥寥无几。与亳州分设时，应是阜阳干部进步的最佳时机，安庆与池州分设，安庆的干部就有一定比例的分流到池州。而阜阳的干部几乎没有分流到亳州去，使阜阳的干部尤其是中层干部失去了一次难得的调整机会。近年来，市委、市政府非常重视政治生态的建设，不断优化政治环境，十分关心阜阳干部的成长和进步。然而，某些负面因素仍不同程度地影响了一些干部的工作热情。

2.经济基础薄弱。近年来，我市经济取得长足的发展。可是经济欠发达、财政底子薄的状况没有得到根本改变。财政拿不出更多的资金投入民生工程、重点项目，人们日益增长的物质文化生活需求与经济发展的水平及财政支撑的能力存在较大矛盾，‚巧妇难为无米之炊‛在一定程度上制约了执行力。另一方面，由于经济落后，干部的待遇与发达地区同岗位同级别的相差甚远，就是与我省江南地区也无可攀比。虽然常说‚人穷志不短‛，但是也难免一些有职有权岗位上的个别干部‚靠山吃山‛，以职谋利，因此‚吃、拿、卡、要‛现象时有发生。

3.文化背景影响。阜阳地处淮北大平原，属典型的农耕文化，在没有外出打工的年代，农民每年的时间表是：三个月种田、一个月过年、八个月农闲，懒散惯了。这些惰性或多或少的在一些土生土长的阜阳人身上存在，时不时闪现一下，就出现了‚懒、空、浮、软、散‛现象。‚懒‛，懒惰松懈，无精打采，消极怠工，不思进取。工作中习惯于用老思维想问题，凭主观意志办事，毫无创造性，结果是误事误时，误人误己。‚空‛，空想、空谈、空话连篇，在做人上空口说白话，在工作上空喊口号，在作风上玩‚空手道‛。‚浮‛，漂浮虚渺，停留在听汇报、看材料上，当‚收发员、留声机‛，说话办事豪言壮语一串串，官话一套套，当面拍胸脯，事后拍屁股。下基层浮光掠影，走马观花，像葫芦掉进井里，看似下去了，实际还浮在上面。群众戏称这些干部是：‚四个轮子转，隔着玻璃看，中午吃顿饭，啥事都没干‛。‚软‛，软弱无力、纪律涣散、内耗严重。耳朵软，没有主见;骨头软，没有气节;大事不做主，难事躲着走;露头露脸的事争着干，得罪人的事不出面。‚散‛，纪律散漫，上班迟到早退或无故脱岗，在办公室也是串岗谈天，上电脑玩游戏、炒股票。有的事没人干，有的人没事干，没事干的评论埋头苦干的。会干事的加班加点，不会干事的无所事事，甚至是‚干的不如看的，看的不如捣乱的‛。

4.部门利益驱动。大局意识、全局观念淡薄，遇事首先考虑小团体利益，臵全局工作而不顾。错误认为：‚部门工作是本行，手中有钱才风光。中心工作是帮忙，干多干少都一样。‛尤其是条块、部门、行业之间分配不公、利益不均，使少数干部萌生逐利的念头，不给好处不办事，给了好处乱办事。

5.机制体制不顺。这几年，虽然不断创新机制体制，破解了不少难题。但是，职能交叉、职责不清的问题仍然没有得到有效解决。考评机制的科学性、中心工作任务分配的合理性、奖惩机制的有效性、评先评优的公认性、项目指标的可行性、用人机制的导向性都还存在着与客观实际不相适应的地方，在一定程度上影响了人的主动性和积极性。目前还普遍存在着官多兵少、头重脚轻、人满为患、人浮于事、忙闲不均、死水一潭的状况，这些多年来形成的问题，凸显机制体制不畅不活的弊病。

三、对如何提高行政执行力的思考与建议

全国政协委员姜健讲述了一件事：一家企业引进一批科技人才，需要为其及家属办理户口迁移手续，市长当天就审批了，但是，申请材料转到科长手里却一等就是半年。‚市长审批快，科长落实慢‛的问题并不少见，老百姓把这种现象称为‚阎王好见，小鬼难缠‛。卫留成到任海南时也遇到此类情况，他在一次座谈会上说：‚一份表扬6名援藏干部的文件，经过两年半时间，才‘旅行’到我手里;大隆水库，省长不亲自召开办公会，就开不了工‛。为了改变这种状况，卫留成买了一百本《把信送给加西亚》，送给手下。书中叙述了这样一个故事：美西战争期间，总统让上尉罗文把一封求援信送到古巴，希望古巴的军队支持他们，联合跟西班牙作战。罗文什么也没说就出发了，历经千难万险找到了加西亚，完成了这个看似无法完成的任务，拯救了无数生命。我国也不乏持之以恒、永不放弃、不达目标誓不休的实例。汉武帝让张骞出使西域，张骞面临着跟罗文一样的困难，不知道月氏国在哪里，还要穿过当时汉朝的敌对国匈奴。更为艰难地是，他在经过匈奴时被俘，当了奴隶。经过严酷的惩罚和非人的折磨，他没有丧失信念和斗志，坚持十三年，最终完成了使命。

美国企业家H〃格瑞斯特说：‚杰出的策略必须加上杰出的执行才能奏效。‛计划×执行力=结果，执行力越强，结果越好，当执行力等于0时，再完美的方案也等于0。所以说：三分战略，七分执行，执政之道，贵在落实。执行凝聚着心血和责任，体现着作风和意志，反映着能力和水平。提高行政执行力，是一项长期艰巨的工作任务，必须找准切入点，抓住着力点，改进不足点。

1.科学决策是提高行政执行力的前提条件。从前，有一只真抓实干的黑猫，它每天都能捉10多只老鼠，让老鼠们吃尽了苦头。于是，老鼠们召开研讨会共商对付黑猫的办法。有的建议加紧研制毒药，有的说干脆一齐扑上去把黑猫咬死。最后，鼠王说：‚老鼠杀猫是不可能的，只能设法躲避它。咱们推选一名勇士，偷偷地把铃铛挂在猫的脖子上，猫一动就有响声，大家就可以事先躲起来。‛老鼠们公认这是个好主意，但怎么执行呢?无论高额奖金，还是颁发荣誉证书，谁也不愿执行这一‚要命‛的决策。故事说明：看似很好的决策，脱离了实际，缺乏科学性和可操作性，就无法执行。因此，只有结合实际，因地制宜，才能作出科学决策，保证计划切实可行。做到科学决策主要把握三条：一是紧密结合实际。根据不同的情况，创造性地贯彻落实上级的决策部署。二是遵循科学决策的基本原则。即准确性、可行性、科学性和民主性等原则。三是建立和完善决策机制。凡重大事项，不认真调查研究不决策，不经过集体讨论不决策，专业性较强的事项不经过专家咨询论证不决策，与人民群众切身利益密切相关的事项不向社会公示或听证、不充分听取群众意见不决策。同时，建立健全决策后评价、反馈纠偏和决策责任追究制度，对政府决策的所有事项，都要在实践中检验、在执行中完善，执行过程中出现问题的要及时纠正，尽量减少决策失误。

2.健全机制是提高行政执行力的重要保障。魏文王问名医扁鹊：‚你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?‛扁鹊答曰：‚长兄最好，中兄次之，我最差。‛文王再问：‚为什么你最出名呢?‛扁鹊答曰：‚我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我做经脉穿针放血等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。‛这个故事告诉我们：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。健全制度机制正是预防于事先、控制于事前的必要措施。俗话说：‚人管人不灵，制度管人才有效‛。提高行政执行力，机制要创新，尤其是建立靠制度激励和约束、用制度管人管事的长效机制：一是用事事必责的责任机制锻造执行力。强化事业大于天，责任重于山的意识，做到千斤重担大家挑，人人头上有指标。二是用环环紧扣的运行机制提升执行力。克服以信任代替管理、以习惯代替制度、以情面代替纪律等陋习。使各项工作环环紧扣，步步走实，紧张有序，高效运转。三是用赏罚分明的奖罚机制保障执行力。探索建立科学的绩效评估指标体系和考核奖惩机制，有权必有责，用权受监督，奖优罚劣，奖勤罚懒。四是用多方联动的合作机制托举执行力。营造有利于形成合力的氛围，一个目标、一个频率、一个节奏、一个方向、一往无前，各司其职，各负其责，不达目标不罢休。五是用阳光评价机制润泽执行力。建立社会评价机制，接受公开监督，把监督权和评判权交给服务对象，‚执行力行不行，交给社会评‛。

3.领导带头是提高行政执行力的强劲动力。一头狮子带领一群羊打败了一头羊带领的一群狮子，领导者是决定事业成败的重要因素。‚火车跑得快，全靠车头带‛，说一千，道一万，不如领导带头干。各级领导要敢于叫响‚向我看齐‛，以身作则，率先垂范，带头抓执行、促落实。一是做执行的表率。执行力是检验领导干部做人、做事、做官的试金石。下决心从文山会海中解脱出来，从迎来送往中解脱出来，从日常琐事中解脱出来。真正做到领导指挥在一线，情况掌握在一线，措施落实在一线，问题解决在一线，成效取得在一线。二是做依法行政、科学行政、民主行政的表率。科学行政、民主行政、依法行政是政府建设的三大准则。正确的决策是有效执行的基础，也是领导干部要做好的头等功课，切实提高依法、科学、民主决策的能力和水平，以保证决策的正确性。三是做团结协作的表率。百倍珍惜团结、自觉加强团结、悉心维护团结。首先讲原则。严肃纪律，在思想上、行动上与上级保持高度一致，自觉贯彻执行上级的决策部署，维护领导班子的集体决议。其次讲宽容。宽容是领导干部必备的素质和修养。在一个班子里，不可能每个人的性格、风格完全相同，也不可能大家的意见完全一致。作为班子的一员，要有容人之短的胸怀，大是大非不含糊，细枝末节不纠缠;要有容人之长的美德，不妒贤嫉能，不埋没人才;要有容人之异的肚量，求大同、存小异、去偏执、纳诤言。再次讲配合。合心才能合力，合力必须合心。坚持多干事、少议论，多参与、少推托，多合作、少内耗;优点互相学习，经验互相借鉴，问题互相提醒，意见互相沟通，思想上合心、工作上合力、行动上合拍。从而，在全市上下建立一种和谐共生的政治环境、一种和睦相处的社交环境、一种和衷共济的工作环境、一种和气生财的发展环境。四是做廉洁自律的表率。古人云，‚能吏寻常见，公廉第一难‛。对领导干部而言，廉洁自律不仅事关党和国家的事业，而且事关个人的政治前途。要明晰法律与纪律的‚高压线‛，明晰公与私的‚警戒线‛，明晰个人与家庭的‚情感线‛，以平和之心对‚名‛，以淡泊之心对‚位‛，以知足之心对‚利‛，以敬畏之心对‚权‛，始终坚持台上台下一个样、上班下班一个样、本地外地一个样，自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不丢、环境变了吃苦耐劳的精神不减、时代变了甘于奉献的传统不变，耐得住清苦，抗得住诱惑，管得住小节，树立清正廉洁形象。

4.提升素质是提高行政执行力的关键举措。毛泽东同志有一句名言：‚政治路线确定之后，干部就是决定的因素‛。人们常说：‚认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好‛，‚有才无德办坏事，有德无才办不了事‛。因此，提升干部综合素质已成为提高执行力的关键。一是注重学习培训。按照学精管用的要求，组织干部认真学习政治理论、综合知识和履行自身岗位职责所必须的技能，力求学以立德，学以强智，学以致用。二是注重社会实践。鼓励干部少在机关呆，多往基层跑，尤其要多到改革发展的第一线，倾听群众呼声，多到最困难的地方去帮助解决问题，多干打基础、管长远的事情，在实践中增进与人民群众的感情，增长才干。三是注重‚效率为先‛。倡导‚做事‛文化，把为民、高效作为立足点，做到‚五办‛：对基层、企业反映的亟待解决的问题，高效快捷‚立即办‛;对经济社会发展中的老大难问题，迎难而上‚主动办‛;对重大问题或带有普遍性问题，深入实际‚上门办‛;对条件暂不具备，但对发展有重大影响的问题，创新思维‚变通办‛;对涉及面较广、政策性较强的问题，不遮不掩‚公开办‛。

5.督查落实是提高行政执行力的有力手段。孙云飞市长在今年元月6日的《政府工作报告》中指出：‚坚持高效施政，进一步提高执行落实的能力。建立工作落实的长效机制，健全目标管理考核体系，加强政务督查督办，确保政令畅通。‛督查督办是政府抓落实的重要手段。一是完善督办机制。健全事前、事中、事后全程跟踪的督办机制，克服讲落实就是开会、发文件，只管安排、不问结果的不良倾向。充分利用网上督办的新形式，创新督办方式，提高督办效能。二是强化工作落实。做到：‚五抓‛。抓快，雷厉风行，立说立办。今天能办的事决不推到明天，一个人能办的事决不两个人去办，提高工作效率和工作质量。抓牢，抓住不放，一抓到底。对确定下来的重点工作和重大项目，全力以赴，精心组织，锲而不舍，务求实效。抓细，抓具体，抓实事，抓细节，扎扎实实抓落实。抓严，严格要求，勇于承担责任，对组织负责，对人民负责，不怕吃苦受累，不怕吃亏受气，不怕得罪人，敢抓敢管，敢于负责。抓重点，集中精力抓大事。把着力点放在抓主要矛盾、抓重点工作、抓关键环节上，突出重点，推动全局。三是严格考核奖惩。充分发挥机关效能建设和目标管理考核的导向作用和激励约束作用,将考评结果作为评价部门及班子的重要依据,与评优评先、提拔使用挂钩,让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的受重用、混日子的受批评、搞投机的被淘汰。四是自觉接受监督。充分利用新闻媒体、热线电话、政务网站等各种社会监督方式，拓宽政府与公众之间的沟通渠道，广泛征求民众对政府工作及热点、难点问题的意见和建议，邀请人大代表、政协委员、群众代表和新闻机构参与监督，促进各项工作落实。

最后，再讲一个故事：一位哲学家乘船出海，问船夫：‚你懂哲学吗?‛船夫说：‚我不懂。‛哲学家用轻蔑的口吻说：‚那你失去了一半生命。‛哲学家又问：‚你懂数学吗?‛船夫说：‚也不懂。‛哲学家遗憾地说：‚那你又失去了一半生命。‛这时，突然起了大风，一个巨浪把船打翻，哲学家和船夫都掉进海里。看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问道：‚你会游泳吗?‛哲学家惊恐地喊道：‚不会!‛船夫平静地说：‚那你就失去了整个生命。‛实践证明：只有具有强大的行动能力，才能用头脑中的知识去和生活中的惊涛骇浪对抗。在竞争激烈的现实中拚搏需要强大的行动力，竞争力的核心就是强大的执行力。日常工作中不在于学了多少，更重要的是应用了多少!少说空话，多做实事，这才是人生的大学问。

古代思想家荀况曰：‚道虽近，不行不达;事虽小，不为不成‛。一位市人大代表大声呼吁：阜阳不乏伟大的理论家和战略家，而迫切需要平凡的实干者和执行者!

第二篇：行政工作的思考与建议

记得在我刚做行政工作时，母亲问我做什么工作，解释了半天，老人也没能理解，最后，她笑笑说，哦，原来你就是管管迟到啊，管管谁犯错啊，对这样的结论，我开始思考，人事行政工作，究竟是什么?它在企业的日常管理工作，起到什么作用?它的重要性在哪里?

其实企业的人事行政管理体系，可以说是企业的中枢神经系统。它是以总经理为最高领导、由行政副总分工负责、由专门行政部门组织实施、操作，其触角深入到企业的各个部门和分支机构的方方面面的一个完整的系统、网络。人事行政管理体系担负着企业的管理工作;企业中除人事行政管理之外的工作，都是某个方面的"业务"。人事行政管理体系推动和保证着企业的各个部门业务的顺利、有效进行和相互之间的协调，在这中间，值得我们思考的有以下几个方面：

一、制度建设方面

1、行政制度在工作实践中，不断的发展和完善，涉及公司经营的每一个层面，为公司正常的生产经营秩序提供了保障。但由于少数制度在贯彻落实中存在偏差，导致在执行中变形走样，其实说到底，公司不缺制度，缺的是执行力，这一点，应该作为每个公司行政工作的重点工作。经营工作中的任何问题，都可以归结到制度的执行上，公司的规章制度相当于一个国家的法律，所以“公平、公正”是正确执行的基本保障。

存在问题：在制度执行过程中，存在双重标准的情况，特殊员工违反制度，部门主管因顾虑太多在执行力度上打了折扣，而对“基层员工”却按章办事，让员工感觉受到不公平待遇，产生抵触情绪;制度执行的监管不力，该批评的没批评、该警告的没警告，该罚的没罚，员工感受不到制度的严肃性，导致我们的制度失去了权威性。为什么表面上相似的两支团队，业绩会有天壤之别?有些人对这个问题百思不得其解，他们找不到一种衡量标准来解释这种绩效差距的原因，究其原因，跟细化制度的流程标准和监督落实是分不开的。

解决思路：①明确各项制度的标准与流程。努力做到精细化、流程化、表格化，这对加强制度的执行力有积极的作用。②坚持民主和公平的原则，体现公司“以人为本”的经营思想。制定制度的目的是为了执行，制度编写和改进前，一定要深入基层进行调研，从而增强制度的可操作性，促使制度在公司的运行上下畅通;制度起草的各个环节都要加强员工的参与力度，在保障公司利益的前提下，最大限度地体现民主和公平，保证制度的有效和顺利执行。③加强制度的严肃性，只有领导高度重视，以身作则，主动接受制度的约束，对特殊人员不搞特殊化，才能切实保证制度得以有效的执行。

2、执行力与员工培训的关系，制度是企业管理的基石，更是员工的行动指南，企业必须重视对从业人员的业务培训。有些公司制度的学习一般只是在管理人员的层面上进行传阅，新制度审批后也只是印发至各部室负责人，少数部门并没有组织基层员工对制度进行学习与培训，为制度的深入贯彻和执行埋下了隐患。

存在问题：员工入职后，缺少岗位职责和企业文化的学习，就直接进入工作岗位，新员工往往不知所措，在很长一段时间内工作效率很低。

解决思路：

1、为员工提供必要的岗位培训，明确责权利的关系，告知工作权限与工作内容，学习岗位制度、规章制度和企业文化。

2、加强沟通，了解员工的思想动态，在工作和生活上给予关心和帮助，对员工的重视不仅仅体现在物质层面，还要体现在精神层面，要满足员工需求的双重性。

3、为新员工确定合理的工作目标，定期和不定期检查新员工的实际工作状况，坦率地沟通对工作的看法，指出其错误或缺点，告诉其正确的方法，让新员工尽快进入角色，适应环境。

二、加强行政工作中协调和服务的功能。

根据公司自身的战略目标，确定行政工作的中心主题，所有的规章制度紧紧围绕这个中心主题去执行和维护，所以要达到提高企业整体管理水平的目的，不但要加强执行力建设，还要提高行政工作的协调和服务功能，真正为企业的发展服务。

面临问题：行政工作应该怎样扮演好协调员和服务员的角色?

解决思路：

1、协调各部门间的管理制度，对其进行统一汇编和梳理，对制度的执行情况进行监督，进一步明确责任，保证制度的权威性和平等性，才能为制度的有效执行提供保障。每个人，尤其是管理层，及领导者，更要从自身做起，为企业创造一个融洽和谐、竞争有序的工作环境。

2、协调公司各部门之间的关系，负责各部门间的信息传递工作，保证各部门信息沟通顺畅，主动做好大家的助手和参谋，实现共同的战略目标。

三、绩效考核体系的完善与运行 。

通过绩效考核可以评价人员配置和培训的效果、对员工进行奖惩激励、为人事决策提供依据。根据不同职位在知识、技能、能力、业绩等方面的要求，系统提供多种考核方法、标准，允许自由设置考核项目，对员工的特征、行为、工作结果等进行定性和定量的考评。

面临问题：绩效考核逐渐不再是技术性问题，而成为了组织的管理问题，如何能够做到公平、公正、公开?如何保障各岗位员工用积极的心态对待绩效考核，以期达到通过绩效考核改善工作、校正目标的目的?

解决方法：

1、 绩效考核的目的不是为了处罚未完成业务量和不尽职尽责的员工，而是有效激励员工不

断有效改善工作方法，建立公平竞争的机制，提高工作效率，培养员工工作的个人意识和责任心，及时查找工作中的不足并加以调整改善，从而推进企业的发展。这就需要人事部协助公司领导着手进行绩效评价体系的完善，并持之以恒的监督贯彻和运行。

2、 完善《绩效考核管理办法》，细化个岗位考核指标，听取各方面人员的建议和意见，及

时调整和改正工作方法，对考核结果进行评估，对形式、项目、结果进行调查反馈及跟踪，保证绩效考核工作的良性运行。

综上所述，行政部门的重点应突出行政工作的服务功能，主动为各部门各岗位做好对内对外的协调工作，完善和改进相关制度，并对制度的执行环节进行督查。

第三篇：对学校工作的建议

1.要继续强化教师必须按规定的时间上课，提前2分钟到教室门口，或组织学生作好预习和上课准备。给教导处增加专职督导干事，对不按规定做的老师要警告或通报批评。

2.教师要注意上课礼仪，教态亲切自然，仪态仪表端庄大方，能够机智地处理课堂上偶发的事件。不准不修边幅，着装不整，敷衍了事。不得在课堂上抽烟、喝茶、看书报，不得坐着讲课，不得体罚和变相体罚学生。教师上课着装应高雅、整洁。

3.任课教师必须按课表上课，不经教导处主任批准，不准私自调课，如有私自调课并造成误课者，按旷工论处(每误一节课，扣60元)。对于旷课者由教导处在教师大会通报。 4.学校教导处根据学校规定的备课组备课时间进行检查，凡不到者一律记录在案，周一例会公布名单。备课组长在集体备课后第二天早第二节课间交本组集体备课记录，由主管校长亲自批阅。并随交未参加备课人员名单，看是否与教导处检查记录一致。责任人为各备课长组组长及教研组长。

5.集体备课要共同讨论，达到进度统

一、内容统

一、基本教法统

一、基本教学管理措施统一。反对一人备课其他人员照抄的轮流备课方法;反对人员集中，但不加商量各行其事的备课方法。高

一、二年级要求应用新课改方法进行教学，强调以老师为主导，以学生为主体，充分的把时间交给学生，不仅教学生学会，而且教他们会学。

6.加强教研组工作，定期召开教研组会。教研组工作最大的特点是互相探讨、互相学习的主要阵地之一。教研组会议要有主题 ，有记录，会后记录立即交送教导处，由主管校长亲自批阅。并随交未到会人员名单，责任人为各教研组组长。

4、考试总结及成绩分析：

(1)、月考、段考后，每位考试科目的任课教师必须写出书面总结。

(2)、总结的目的：借助于学生在考试中出现的问题，来反思老师在教学管理上的问题，教师不能埋怨学生。

(3)、总结包含三方面内容

A、总结应完成下表：(学生成绩统计表)、考试教学质量分析表

B.数据统计：(1)以班总分前30名学生该科人均分为依据，抽取60份试卷为样卷(含有上中下程度学生)。

(2)以电脑统计出的客观题正答率为依据，确定客观题的重点总结对象。

(3)以每道客观题的得分率为依据，来确定主观题的重点总结对象。

C：归因：针对重点对象，通过以下五个途径来归因，即：

1、试题难度及知识考察情况分析：

2、学生答题情况分析：

3、学生前段时间学习情况分析：

4、本人前段教学情况分析：

5、教学的经验教训及改进措施：

考试奖励：

1、考试奖励依据期中联考和期末市调研考试成绩，分别进行如下奖励：任课教师所教班单科成绩若干名者位居同级同类第一者，奖励教师50元，班级总分优生人数位居同级同类第一者，奖励班主任50元。

2、同级同类单人任教者与同类高中比较平均分，占第一者奖励老师50元。

3、教师考试成绩为优等者奖励50元，良等者奖励25元。

三、教学常规管理制度

依据县教育局(2005)23号文件执行

四、教研组工作制度

1、教研组长由教务处聘任，在教务处领导下负责本组教研教改工作。

2、以教研组为单位实行集体办公。

3、全体教师准时参加每周三晚上的业务研究或业务例会。

4、鼓励督促本组教师积极进行教改教研及集体备课，每位教师每学期至少撰写一篇教改教研论文，各个教研组每学期至少向蓝山教研发教学教改文章3篇，邮箱为：lsjys2210463@126.com

5、组织本组教师互相听课，每位教师每周相互听课不得少于1节，2005年以后参加工作的教师不少于2节。听课时作好听课记录，教务处对听课记录进行定期检查。(每月一次)

6、组织本组内和全校性的公开课、优质课、观摩课及各类竞赛活动。

7、教务处主任、副主任每期听课不少于35节。

五、评教制度

评教采取以下形式：

1、设意见箱：意见箱设在教务处门口，让学生对任课教师随时投诉，具体由教务处主任负责，每周统计出学生在教学方面的意见并由校长在例会上宣布。

2、优秀教师评选制度：各班每周由班长组织，评选出本周本班优秀教师1名，并于周四上午课间报送教务处，教务处汇总后于周日例会公布优秀教师名单并公示于学校显著位置，评选结果由教务处存档，并作为每学期期末校优秀教师评选的重要依据。

3、问卷调查：每学期两次。学期末评选出最满意的任课教师。评选结果作本学年评先晋级的主要依据。

六、学业管理及奖励制度

1、为便于培优促差，各级各类均依据成绩设立快慢班，并实行动态管理。每学期末，慢班学生凡进入全级统排优生行列者，可编入快班学习，快班学生退步者，编入慢班学习。慢班培养的优秀生最多的班级奖励班主任100元。

2、每学期末，对于成绩优秀的学生实行减免学费的奖励，高一全级第1—5名全免学费，第6—15名减免学费200元，第16—30名减免学费100元。高

二、三文理各科第1—3名，全免学费，第4—8名各减免学费200元，第9—15名减免学费100元，高三专业班第1名全免学费，第2—3名减免200元。贫困生和特困生依据相关证明，适当减免学费。

3、每学期末，对于成绩特别优秀者设立奖学金，依据成绩，荣获各级各类特等奖者奖励100元、一等奖奖励50元，其它等级优生分别给予物质和荣誉奖励。

4、依据高考成绩，设立升学鼓励奖。凡在我校报考学生升入两大名校者(北大、清华)奖励本人10000元，升入一本重点院校者奖励500元，升入一本普通院校者奖励300元，升入二本者奖励200元。

5、为鼓励教职工推荐外校优生来我校报考，特设立推荐奖。凡本校教职工每向学校推荐1名优秀生，首奖100元，然后依据高考成绩，升入两大名校者，奖励推荐人3000元，升入一本者奖励300元，升入二本者奖励200元。

七、学生考试纪律及违纪处理规定

1、有下列行为之一的，给予警告或严重警告。

(1)、考场上打瞌睡

(2)、带手机和录音机进场

(3)、在考场上喧哗。

2、有下列行为之一的，给予警告或严重警告并扣得分30%

(1)、夹带进场的。

(2)、提前或延时答题的。

(3)、左顾右盼，打手势的。

3、有下列行为之一的，给予警告或严重警告，并扣得分50%

(1)、抄袭书籍的。

(2)、旁窥他人试卷的。

(3)、传递纸条的。

4、有下列行为之一给予严重警告，留校察看，开除之处分，该科零分计。

(1)、考场上寻衅滋事的，有意扰乱考场秩序的。

(2)、不服从监考老师要求的并顶撞的。

(3)、私自把答题卷带出考场不交的。

(4)、在课桌、墙上胡写乱划的。

5、以上规定由各级主管领导负责执行。

八、教师评卷的规定

1、每次评卷以教研组长或备课组长为评卷组长，评卷组长负总责，以各级主管领导为评卷督查人员。

2、评卷前，组长要召集评卷员统一学习评卷细则，统一尺度。

3、分值大的主观题要进行试评，以便同时评该题的几个老师标准能一致，并在评改的过程中，相互交流。

4、由评卷组长负责给每一评卷员分配一个唯一的代码，并记录在案。

5、总分必须进行复核，否则每发现一本没有复核者，扣评卷组长3元。

6、评卷人员在总分、复核、改单个题时至少要在每本卷子的第一份上签上本人代码，否则，每发现一本不签者，扣评卷员2元。

7、试卷总分和各题得分所填写的位置要统一，且在试卷总分下要加画两横线，否则，每发现一处未按要求做者，扣评卷员1元。

8、若单题学生得分为零，评卷老师也要将分数填写在得分栏内，并在该题上打“×”，否则，每发现一处未按要求做者，扣评卷员1元。

9、各人代码要与总分、各题得分写分明，否则每发现一处，扣评卷员2元。

10、分数要写清楚，特别是1和

7、7和

9、4和

6、5和8等，否则每发现一处，扣评卷员2元。

11、漏总一处扣评卷员2元、漏改一处扣评卷员2元，错总一处扣总分人数和复核人员各2元。

12、试卷评完后，评卷组长要把签名情况核查一遍，发现问题随即纠正，若上交主管领导后，再查出问题，每发现一本，扣评卷组长2元。

九、青年教师基本功大赛奖励规定

1、为促进各组教研，培养青年教师，学校每年至少举行一次青年教师基本功大赛。

2、设一等奖、二等奖、三等奖，三个等次。

3、获奖教师个人发证书一个，作为评优评先的依据。

4、获奖者所在教研组：

(1)获一等奖的每位教师奖60元。

(2)获二等奖的每位教师奖40元。

(3)获三等奖的每位教师奖20元。

5、以上规定由教务处负责执行。

十、教师听课的规定

1、校长、业务副校长每周听课不少于2节，其他不担课的学校领导每周不少于2节。

2、教务处、教科室人员每周不少于2节。

3、36岁以上教师每周不少于1节(含36岁)。

4、36岁以下的教师每周不少于2节。

5、教务处每月检查一次，由主管校长批改并公布节数，每学期的听课情况(节数和评价意见)，作为评价一个教师虚心学习的依据，作为教师晋级评优的参考依据。

十一、关于教师批评学生及教师和异性学生交往的规定

为了建立正常的师生关系，保障学生的身心健康发展，规范教师言行，根据《教育法》，结合学校实际特制订本规定：

1、教师住室不准异性学生留住看管。

2、教师找异性学生谈话必须在办公室，不准在住室。

3、教师找异性学生谈话早上须于早自习上课后，晚上不准超过晚自习下课时间。

4、教师找异性学生谈话，言行要合乎教师身份。

5、不准以批评为名，行索要财物之实。

6、批评学生要本着尊重学生人格的原则，要适时公正，就事论事。

7、在公开场所，点名批评学生要适度。

8、在晚上尽量不严厉批评某一学生。

9、不准打骂、挖苦、讽刺、侮辱学生。

10、不准擅自越权处理学生，对班内重大违纪事件要及时上报级主任。

11、不准随意剥夺违纪学生的听课权利。

12、不准因批评个别同学而耽误全班同学的上课。

13、不准在未经级主任许可的情况下，请违纪学生家长到校。

14、学生对教师批评不服者，可先向级主任申诉，对级主任处理不服者，可向上一级申诉，不准越级申诉。

15、凡违反上述规定的教师要向校领导和学生及其家长做出检讨并承担相关责任。引起严重后果者，根据有关法律规定处理。

十二、任课教师工作量的规定

根据学校教师现状，为充分发挥现有教师的潜力，节约开支，订立如下规定：

1、按任教班数来计：语、数、外学科每位教师每学期任教不少于2个班。分科后政、史、地、理、化、生学科每人任教不少于3个班。体育、信息技术学科每人任教不少于7个班。辅导不计在内。

2、若因身体健康原因达不到工作量者，各项福利按工作量等比减少享受。

3、实习期内的教师(或淘汰到下一年级的教师)，若教学效果差，学生满意率低，不能满负荷工作者，各项福利按工作量等比减少享受。

4、若因有其他的兼职工作，而教学专业不能满负荷者，视为满负荷工作，若因年级班数限制，客观条件无法满足个别老师满负荷工作，其工作量仍视为满负荷。。

十三、学生作业检查的规定

布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。具体要求是：

1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。

2、作业份量、难度适当，课堂作业要占一定比重。

3、作业类型应尽量多样化，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。

4、对各科作业格式要规范要求。严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。

5、教师对学生的作业要及时、认真批改。提倡课内作业随堂批改。批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。老师不得把批改作业的任务交给学生。

6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。

7、教师必须用红色钢笔(圆珠笔)批改作业。

8、作业批改必须有日期、评语或分数(等次)。

9、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

10、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

11、作业由教务处每月进行一次常规检查，并写出评价，其评价计入教师档案。

十四、教师集体备课的规定

1、学校实行以备课组长为核心的集体备课制度。

2、每学期开始时，由备课组员根据实际自行商定集体备课时间，报学校备案。

3、学校教务处根据备课组规定的时间进行检查，凡不到者一律记录在案，周日例会公布名单。

4、集体备课要共同讨论，达到进度统

一、内容统

一、基本教法统

一、基本教学管理措施统一。反对一人备课其他人员照抄的轮流备课方法;反对人员集中，但不加商量各行其事的备课方法。

十

五、教师办公秩序的规定

1、备课时间为各教研组所报时间。

2、备课时间内不准在室内接打手机。

3、备课时间内不准在室内会客。

4、备课时间内不准小孩进入办公室玩耍。

5、备课时间不准闲聊。

6、晚自习下课后，不准在办公室大声说话。

7、不准学生或其他人留宿办公室。

8、不准堆放其他杂物，学生考试期间不准摆放学生课本。

9、教师不准让大批量学生进入办公室，进而影响其他教师备课。

10、教研组长负责安排当天值日，教务处每天进行检查，每周总结。

第四篇：对学校工作的建议

对职业院校培养技能型人才的六点建议

(一)创新技能型人才培养模式

技能型人才培养模式即是根据社会、经济和技术发展的需要，在一定的教育思想指导下，为实现职业教育技能型人才的培养目标和规格而采取的教育教学组织形式和运行方式、制度、过程等要素的多样化组合。技能型人才培养模式具有十分丰富的内涵，以下从培养目标、课程体系、实践教学、师资队伍四个关键环节加以勾勒。

1.准确进行培养定位。在人才培养上强调应用性、针对性、强调实践操作能力的培养。基础理论方面以较为扎实、够用为度;技能方面达到熟练强化，紧贴企业需求，以岗位需要为原则。

2.建立和完善由通识教育课、必修专业基础课、必修专业课和专业技能训练课构成的全新课程体系。通过对课程的调整，将学生更大比例的时间用于实践和实习。

3.加强实践教学。采取共建、改建、扩建的方式 完善校内实验、实训基地建设，建设的实习实训基地尽可能与生产、管理、服务一致，加强实践训练;逐步加大实习经费的投入力度，强化实践考核;健全实践教学的质量监控体系，确立实践教学的激励机制调动优秀的教师从事实践教学工作。

4.加强"双师型"教师队伍建设。选送一些中青年教师到企业部门进行技能培训，到企业进行实践锻炼使他们按"双师型"道路发展，同时注重从企业和产业部门引进一些有实践经验的教师。另外，在工资、职称评聘、进修等方面，制定相应的保护政策，引导教师逐步向"双师型"或"一体化"教师方向转变。 (二)充分发挥企业积极性，校企合作培养技能型人才

职业学校和企业作为职业教育不同培养主体，在人才培养上各具优势，需要既有合作又有分工。单纯在职业院校的3年时间，很难真正培养出合格的技能人才，尤其难以真正培养出高技能人才。因 此，必须利用各种手段对企业参与职业教育和培训进行引导。

1.建设技能人才培养基地。应充分发挥企业和职业院校在技能人才培养工作中的作用，加快培养速度扩大培养规模，逐步建立一支与区域产业发展相适应的技能入才队伍，建立一批示范性技能人才培养基地。

2.培养预备技师。充分发挥职业院校培养技能人才的基础地位与作用，广泛动员企业支持，通过促进校企结合、联合培养，共同评价技能人才。职业院校难以一步到位培养高技能人才，可以先培养预备技师，经过在企业真实岗位的磨练之后成长为技师。

3.改革技能人才评价制度。企业参与技能人才的评价，将企业纳入职业技能评审委员会，在考题设计和考官组成上都给予企业参与权。

(三)加强双证书教育，促进职业教育的技能人才培养与企业要求相契合

职业院校双证书教育模式是把企业对新员工职业道德与职业素质评测、业绩评价、操作技能考核和理论知识考试的要求，通过教学过程和考试环节来实现，促进职业院校培养与企业实际生产要求相结合并且实现教学戚本较低、教学效果较好、教学质量较高，其核心实质是以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位的需要为依据，按照实际工作任务、工作过程和工作情景来组织课程，规范职业院校专业课程开发、课程结构、教学师资、教学指导以及教学活动分析过程，形成一个以任务履行为主体的职业技能课程体系。(四)注重基本素养的塑造与职业核心能力的培养，培养具有成长潜力和发展后劲的技能型人才。

首先要充分认识到企业对职业学校毕业生非专业技能素质的要求，引导学生树立热爱本专业 的思想，达成职业承诺，培养学生良好的个性品质和人格魅力。

其次要构建学生的核心能力又见，培养他们学习能力、应用能力和创新能力等，满足竞争性职场的要求。职业核心能力可以概括为:一个人在该专业长期由学习和实践过程中所形成的独特能力，这种能力是他在执行岗位任务时所发挥出的别人无法模拟的具有持续优势和较强知识特征的能力。

(五)加强职业意识与职业道德教育，培养全面发展的技能型人才

所谓职业意识，主要是指学生的就业意识，它包括自信意识、责任意识、协作意识和创新意识等方面的内容。在老师的积极引导和帮助下，职业院校学生在实践过程中可以切身体会到职业意识的重要性并形成良好的职业习惯，学生职业意识的养成反过来可以促进学生专业实践能力的进一步提高。

职业院校还必须加强学生职业道德教育，人才培养中决不可"见物不见人"，保了"技能"丢了"根本"应引导学生树立正确的职业观念、培养学生具备良好的职业道德素质，以便更好地为社会发展与经济建设服务。 (六)加强中高职衔接，一体化培养高技能人才

加强中高职的衔接，更有利于培养高技能人才它尤其是培养新型高技能人才的良好出路。从 现有情况看，中高职衔接主要有以下几种形式:一是分段贯通式。即将一所或几所中职学校与专业对口的高职院校联合办学，采取3+3方式，前3年在中职学习，后3年在高职学习，按阶段完成各自的教学任务，但中高职院校要共同制定培养目标，整 合、重组中高职的课程和教学计划;二是提升式，即选择部分国家级重点中等职业学校，按照《高等教育法》的有关规定，举办5年一贯制的高等职业教育;三是下延式。即高职院校招收初中毕业生进行5年制高等职业教育。在一定区域内，三种形式可以结合运用，可以中高职教育一体化发展。

第五篇： 对饭堂工作的建议

篇一：对食堂工作建议

对食堂工作的建议

一、食堂管理工作千头万绪，工作量大，学校增加一名食堂专管员编制并定期对食堂管理人员进行业务培训，提高管理食堂业务素质。

二、学校食堂工作的主要任务是为学生的健康成长服务，同时肩负着维护校园和谐稳定、促进学校事业发展的重要使命，因此，必须以公益性为第一准则，只有确保采购的米、油、菜等价格明显显低于市场零售价格，食堂饭菜价格才能明显低于校外同类餐饮业的价格。

三、要坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，成立学生膳食管理委员会，积极组织学生参与食堂管理，大力开展学生走进食堂活动，进一步畅通沟通机制，增进学生对食堂工作的理解。 篇二：食堂改进建议

食堂改进建议

民以食为天，国以民为本，对于企业，食堂同样重要。鉴于本公司员工对食堂有较多较散的意见，特拟出此改革建议方案，希望能让食堂尽量满足大部分人的要求。

一、卫生改进 此话题老生常谈，同时食堂在这方面也花费较多心思，但是，员工对于食堂卫生还是有不同意见。主要问题可以归纳为两大类：

1、食堂从业人员卫生情况;

2、食堂硬件卫生情况。

针对以上两类问题，提出下列方案：

1、 食堂从业人员卫生情况：

① 、在食堂从业人员全部配备健康证的基础上，每年定期由公司组织一次健康证办理(健康证有效期一年)，避免因忘记健康证到期日而引起不必要的麻烦，时间为每年三月的第一个周日。

② 、食堂从业人员劳保用品的佩戴，其中目前已经在使用的有：帽子、口罩、围裙;未使用且需申购的有：专用上衣、专用裤子。

③ 、定期检查食堂从业人员指甲、头发等易产生污物的部位。如发现有不符合规定者，则处以相当于行政监察制度蓝牌警告(扣一分)的处罚。

2、 食堂硬件卫生情况：

① 、食堂需配备一盏防苍蝇的紫外线灭蝇灯。

② 、食堂需定期进行防鼠防虫处理，建议请专业公司处理。

二、纪律改进

食堂人员在打饭过程中，其他无健 康资质、非食堂内部工作人员的，一律不得进入食堂内。

三、模式改进

模式改进：即打饭打菜模式的改革。目前的打饭模式，全公司都吃上饭需30分钟打饭时间，并且有些“热门”菜后面的同事基本上从没有打上过。针对这两点，提出以下几点建议：

1、 食堂改变现有模式，每天做两个荤菜、两个素菜。每名员工固定

套餐一荤一素，定价3元/人。

2、 两边窗口打菜，中间窗口打饭，米饭免费吃，但不允许带出食堂

食用。

3、 统一使用不锈钢饭盆，由食堂提供，饭吃好后一律放入专用的桶

内，方便食堂工作人员清洗。 篇三：关于员工食堂的建议

员工食堂的管理意见草稿

一、增设食堂专用操作间

在员工食堂旁再增加一间操作房间，专门用于食堂厨师洗菜，炒菜，打饭，配备两个炉灶，至少两个展示柜，专门用于存放新鲜原材料。这样做的益处是：第一，省电;第二，食堂厨师必须给员工打菜，保证了菜品的合理分配;第三，便于控制员工就餐成本，通过明确的成本控制，能合理调整伙食。

二、食堂管理的几点意见

1、食堂厨师和PA划为一个部门，脱离厨房的管理，这样做的好处是保证厨房的不能利用的或者变质的原料打到食堂。

2、对于厨房打进食堂的下脚料，食堂工作人员要进行明确登记，以便双方统计成本。

3、制定周菜谱，经部门负责人同意后张贴在食堂操作间内，供食堂厨师内部用，厨房人员每天要把当餐菜品名称、价格公示给就餐人员。稀饭免费提供，主食按成本价或略高于成本提供给员工。食堂所制作的菜品要精致，用小盆盛放菜品，用小勺分发菜品，要求做到菜品无浪费，保证没有吃不了的菜品。一般来说，正餐至少两道菜品，多者可达5道，主食两道或者三道，稀饭一种。

4、根据就餐部门，确定分给每位员工的就餐金额，此卡不累计记账，月底统一为0，就餐金额不够者到财务现金充值。

5、若食堂厨师能脱离厨房的管理，建议调整就餐时间，多划分几个时间段。