第一篇：三脚架拍摄范文
三脚架什么牌子好？2013年摄影三脚架排行榜出炉！
由中国三脚架招商网根据大陆市场份额占有率统计出2013年摄影三脚架排行榜：
1、曼富图三脚架
2、劲捷山地三脚架
3、捷信三脚架
4、伟峰三脚架
5、百诺三脚架
6、金钟三脚架
7、自拍乐三脚架
8、LVG三脚架
9、JOBY三脚架
10、美达斯三脚架
第二篇：《三脚架真好玩》教案
活动目标：
1、 尝试用彩棒撑起油泥，发现三脚架稳定的特性。
2、 在制作三脚架的过程中能发现并乐意解决问题。
3、喜欢科学探索活动，体验操作和成功的乐趣。
活动准备：彩棒、油泥若干。铅笔、吸管、筷子、彩棍、皮筋若干。
活动过程：
一、游戏导入，初步尝试。
1、出示两种材料，以游戏的形式引导幼儿尝试用彩棒把油泥撑起来。
2. 幼儿动手操作。教师提问：你是怎么做的，用了几根彩棒。请幼儿示范，
总结方法：上面对对齐，下面分分开。
二、记录发现，再次尝试。
1、出示记录表，记录幼儿用了几根彩棒将油泥撑起来并比一比，谁用的彩棒少。
2、幼儿猜想，最少用几根彩棒能将油泥撑起来。
3、幼儿再次操作，尝试用最少的彩棒撑起油泥。实践证明一根、两根彩棒不能撑起彩棒。
4、幼儿第三次操作，探索用三根彩棒撑起油泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。
三、联系生活，传递新知。
1、我们发现用三根彩棒就能又方便又稳固地将油泥撑起来。人们根据这个发现做了许多有用的架子，这种架子叫三脚架。
2、通过观看ppt了解更多的三脚架。
四、动手制作，迁移提升为幼儿提供各种富有层次的操作材料，幼儿尝试自己制作三脚架。
第三篇：有趣的三脚架教案
中班科学活动：《有趣的三脚架》 执教者：任秀云
活动目标
1.尝试用游戏棒支撑起油泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。
2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。
3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。 重点、难点
通过操作和记录，发现、总结“最少用三根游戏棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。 活动准备
学具：油泥捏成的球(活动前幼儿自己搓)、游戏棒、筷子、铅笔、吸管、玻璃珠、皮筋若干。教具：游戏棒、油泥球、皮筋、大记录单一张，音乐、课件，视频。 活动过程
一、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试(稳固)
1.出示游戏棒、油泥，提出操作要求
师：“小朋友们看!这是什么?”“今天我们要看谁能用这些游戏棒把油泥支撑起来，请小朋友们试一试，
2.幼儿操作，教师观察，并适时指导是否稳固(同等高度、倾斜角度，一个中心点/连接点，连接点牢固)。(放音乐) 3.交流
师：你是怎样用游戏棒把油泥支撑起来的?个别幼儿上来展示和讲述。(为什么游戏棒要有倾斜角度?为什么游戏棒要插进油泥中?)
师：你用了几根游戏棒支撑起油泥的呢?教师将结果记录在表格中。(4——6根游戏棒) 师：你的架子支撑的稳固吗?(用手碰一碰，看会不会倒)怎样支撑才能稳固? 4.小结(教师边示范操作边总结)
先找到油泥球的一个重心作为架子的支点，游戏棒要牢固的插进油泥中(防止支撑时游戏棒从油泥中脱落)，所有游戏棒要有一个共同的支点且支点要稳固，游戏棒的高度、倾斜角度要相同即重心要稳不能歪(上面靠靠紧，下面分开一些)这样重量可以均匀的分配到各支点上，油泥才能被稳固的支撑起来。
二、第二次探索：用最少的游戏棒稳固支撑起油泥(稳固的基础上用最少的游戏棒) 1.提出要求：刚才很多小朋友都很成功的用游戏棒撑起了油泥，真棒!现在请你们用最少的游戏棒把油泥稳固的支撑起来。比一比谁用的游戏棒最少而且支撑的最稳，试一试吧。) 2.幼儿操作，教师观察幼儿操作，并适时指导在稳固的基础上用最少的游戏棒。(放音乐) 3.交流
师：你用几根游戏棒把油泥支撑起来的?又是如何稳固的支撑起来的呢?
师：你们觉得两根会成功吗?(不能，会倒掉的)倒那边了?为什么两根会倒? 师：我们小朋友能用自己的方法来解决问题值得表扬(一种孩子从先用一根支撑尝试，再逐渐增加游戏棒数量，来解决问题;另一部分孩子在原有基础上一根一根减少同时保持油泥稳固，来解决问题。)
师：看看记录表，现在最少只要用几根游戏棒把油泥撑起来?
4.验证结果：刚才有的小朋友没有用三根游戏棒，现在请所有小朋友再试试，用三根游戏棒到底能不能把油泥稳固的撑起来?
5.教师总结：只用三根游戏棒就能又方便又稳固地把油泥支撑起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，谁来给这个有趣的架子取个名字。我们一起来认识它(三脚架——有三个支脚，它们的长度和材质都是一样的，倾斜角度也是一样的且顶端有一个共同的支点，这个支点要牢固。同等材质支架越粗支撑起的物体越重，且中心点越低支撑的就越稳固)。(播放视频)同等材质支架越粗支撑起的物体越重。
三、经验延伸：了解生活中三脚架的应用
1.生活中还有很多的三脚架，你见过哪些?让我们一起去看一下。(播放课件：相机架、架子鼓、救人架、多层三脚架、画架)
2.这是什么?你能找出藏在这里面的三脚架吗?它有什么用?(牢固、方便)
四、拓展经验：制作三脚架撑起玻璃珠
1.老师还带来了许多材料，看有哪些(吸管、铅笔、橡皮筋、筷子、玻璃珠等) 提出要求：可以任选一种，将玻璃撑起来。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 3.欣赏幼儿作品。
第四篇：必须使用相机三脚架的7个典型场景
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必须使用相机三脚架的7个典型场景
大家有认真使用三脚架吗?你知道应该怎样用吗?虽然只要拍到照片，我们也可以随意使用，但如果时间与环境许可，适当运用可以让相机得到更精准的调整，和更出色的稳定性，以拍出锐利的照片，及保护相机镜头避免损坏。好了话不多说，现在由伊诺克小编为大家介绍一下必须使用相机三脚架的7个场景：
1.城市夜景
拍摄夜景一般都是在光线比较弱的情况下进行，虽然现在相机的可设感光度已经越来越高，但一般情况下为了保证画面的质量会尽量使用较低感光度，而让曝光时间长一点。但当曝光时间超过1s 时，任何相机的防抖功能都于事无补，此时，使用三脚架稳定相机才是最可靠的。在有大风的天气时，还要对三脚架适当地进行加重，如在下面的挂钩上挂上重物等。
2.车流
在夜景摄影中，有一种情景对于许多摄友来说总是充满诱惑的，那就是拍摄夜间车流
官网：http:// 的轨迹。拍摄的方法其实很简单，只要把相机固定在三脚架上，然后选择一个较慢的快门速度(如20s)即可，最好能选择自拍延时或使用快门线拍摄。由于车前灯是黄白色，而后灯是红色，所以您会发现道路一侧的光线呈黄白色，而另一侧的光线则呈红色，这样的画面非常漂亮。
3.瀑布、流水、海面
使用低速快门拍摄水面，是水景摄影的常用技巧。不同的低速快门能够使水面表现出不同的美景，中等时间长度的快门速度能够使水面呈现丝般的水流;如果时间更长一些，就能够使水面产生雾化的效果，为水面赋予了特殊的视觉魅力。拍摄时最好使用快门优先曝光模式，以便于设置快门速度。
在实际拍摄时，为了防止曝光过度，可以使用较小的光圈，以降低镜头的进光量，延长曝光时间。如果画面仍然可能会过曝，应考虑在镜头前加装中灰滤镜，这样拍摄出来的瀑布、海面等水流是雪白的，有丝绸一般的质感。由于快门速度很慢，所以拍摄时一定要使用三脚架。使用三脚架固定相机，经过长时间曝光使流动的水看起来有种丝般效果
4.静物
无论拍摄的对象是汽车模型还是珠宝首饰;也无论拍摄的性质是自己练习，还是商业
官网：http:// 收费。在拍摄静物时，被摄对象往往是一组，而不是一个，而且这一组照片均要求布光考究、细节丰富、构图恰当。
因此，在拍摄时摄影师通常在找到合适的机位后，用三脚架牢牢固定相机。然后，不断在静物台上更换静物，从而快速拍摄出一组构图相同、用光相似的照片。这种拍摄手法，常见于淘宝物品上架照，如衣服、箱包等。
需要特别指出的是，有些静物拍摄任务要求在拍摄一个静物时更换不同的拍摄方向，以表现该对象不同侧面的属性，此时摄影师通常要以手持方式进行拍摄。
由于静物摄影对画质的要求较高，因此需要设置较低的感光度，通常会使用三脚架来固定相机，以得到清晰的画面
5.弱光下的人像
在弱光下拍摄人像时，即使已经用了闪光灯进行补光照明，为了使背景得到充分曝光，快门速度也不可能过快，通常也需要保持在1/2s左右，在这段曝光时间内，首先要求模特不能移动，其次要求相机不能移动，否则都有可能导致拍摄出来的照片模糊。
前者的解决方法是告知模特，在闪光时必须保持姿势、表情1~2秒;而后者的解决方法则是使用三脚架进行拍摄，以保证相机在曝光时间内不会发生移动、晃动、抖动。
在拍摄夜景人像时，为了使背景得到充分曝光，在使用闪光灯的情况下将快门速度设置为1~2s ,因此人物很好地融入到繁华的都市夜景中，没有出现人物曝光准确而背景漆黑一片的现象 6.流云
很少有人会长时间地盯着天空中飞过的流云，因此也就很少有人注意到头顶上的云彩来自何方，去往哪里，但如果摄影师将镜头对着天空中漂浮不定的云彩，则一切又会变得与 3
官网：http:// 众不同。使用低速快门拍摄时，云彩会在画面中留下长长的轨迹，呈现出很强的动感。要拍出这种流云飞逝的效果，需要将相机固定在三脚架上，采用B门进行长时间曝光，在拍摄时为了避免曝光过度，导致云彩失去层次，应该将感光度设置为ISO50，如果仍然会曝光过度，可以考虑在镜头前面加装中灰镜，以减少进入镜头的光线。
7.长时间曝光时一定要使用脚架维稳
在拍摄车灯轨迹、星轨、闪电、烟花、雾状水流等题材时，为了保证高画质，不建议通过设置较高的ISO数值来提高快门速度，以免导致画面出现大量噪点、因此，曝光时间较长，此时一定要使用三脚架来维持相机的稳定性。
以上资料由深圳伊诺克科技旗下品牌【elock】提供，伊诺克公司专注单反相机三脚架的研发与生产，主要以相机三脚架、单反相机三脚架、微单三脚架、旅行三脚架、多功能三脚架为主，品质高端值得信赖。如有兴趣欢迎上伊诺克官网咨询了解更多哦。
第五篇：大班优秀科学教案《神奇的三脚架》及教学反思[大全]
大班优秀科学教案《神奇的三脚架》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试制作三脚架，体验成功的快乐， 探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果，快来看看幼儿园大班优秀科学《神奇的三脚架》含反思教案吧。
设计意图
在《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标明确指出："要让幼儿亲近自然，喜欢探究，在探究中认识事物和现象，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"三脚架在我们的生活中运用非常广泛，其中稳定性是三脚架的一个特性，而这个特性对于大班幼儿来说较为抽象，而且孩子们可能对三脚架关注比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它，因此我结合大班幼儿的年龄特点，特设计了"神奇的三脚架"这一科学探究活动，以"帮助小球实现自己的梦想"为情境，充分调动幼儿参与活动的积极性。在活动中，通过不断的操作和探究，迁移幼儿已有的知识经验，发现三脚架具有稳定性的特性。通过活动进一步引导幼儿关注身边的科学现象，培养幼儿乐于探索，勤于思考的能力。
活动目标
1. 探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性。
2. 尝试制作三脚架，体验成功的快乐。
3. 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点：
探索用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发现"三脚架"具有稳定性的特性。
活动难点：
尝试制作三脚架，体验成功的快乐。
活动准备
1.小棒若干、橡胶泥制作的小球人手一个、毛线若干、橡皮筋若干、筷子若干
2.记录表3.PPT课件
活动过程
一、开始部分
1.情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：在图形王国里，有一个橡胶泥做的小球，它没有腿，整天只会滚来滚去。它梦想有一天能够长出长长的腿，可以站得稳稳的高高的。小朋友们能不能想个办法帮帮它呢?
二、基本部分
1.幼儿初次操作，尝试借助小棒让橡胶泥小球站起来。
(1)教师出示小棒和橡胶泥小球，请幼儿想办法利用小棒让小球站起来。
(2)幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
(3)交流探索结果，让幼儿说说用了几根小棒，是怎么让小球站稳的。
2.幼儿再次操作，尝试用最少的小棒让小球站稳。
(1)教师提出第二次操作要求：用最少的小棒帮助小球站稳。
(2)幼儿猜测最少要几根小棒能让小球站稳，教师记录幼儿的猜测。
(3)幼儿尝试操作，验证自己的猜测，教师巡回指导。
(4)师生交流讨论，得出结论：最少需要3根小棒才能让小球站稳。
3.运用三根小棒，以最快的速度让小球稳稳的站起来，体验成功的乐趣。
(1)幼儿进行操作比赛，在规定时间内用三根小棒帮小球又快又稳的站起来。
(2)讨论交流操作的结果和方法。
(3)教师小结，让幼儿了解三脚架稳定性的特点。(用三根小棒，只要上面固定，下面分开摆成一个三角形，三个角不大也不小，就能又方便又稳固地把小球撑起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫"三脚架"。)
4.发现三脚架在生活中的应用
(1)教师提问：生活中见过哪些三脚架?
(2)播放PPT课件，了解各种各样的三脚架在生活中的运用。
5.自主尝试制作三脚架
(1)师：欣赏完了这么多有趣的"三脚架"，那你们想自己也来做一个"三脚架"吗?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛线、皮筋等，请幼儿尝试制作"三脚架"将球撑起来。)
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分展示幼儿自制的三脚架。
四、活动延伸，进一步探索。
除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更牢固的三脚架呢?
教学反思：
获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新知识新经验再应用到实现生活中去，我安排了最后一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学经验从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发现新问题，引发新的认识过程。
本文扩展阅读：三脚架：三脚架是用来稳定照相机的一种支撑架，以达到某些摄影效果，三脚架的定位非常重要。三脚架按照材质分类可以分为木质、高强塑料材质，铝合金材料、钢铁材料、火山石、碳纤维等多种。