对孩子多一点耐心

第一篇：对孩子多一点耐心

对孩子没耐心的严重后果

一、当孩子打破沙锅问到底时，没耐心的你厌烦的表情，烦掉了他的好奇心;

二、当孩子慢腾腾穿衣系鞋时，没耐心的你上前帮代劳，帮掉了他的独立性;

三、当孩子要求你陪他玩耍时，没耐心的你忙着自己事，忙出了他的孤独感;

四、当孩子正向你诉说苦恼时，没耐心的你打断了话语，打跑了他的亲和力;

五、当孩子汇报不合格成绩时，没耐心的你来一顿责骂，骂掉了他的自信心;

六、当孩子因怕挨打而说谎时，没耐心的你真给一顿打，打掉了他的诚实观;

七、当孩子要你再讲个故事时，没耐心的你找借口推脱，推掉了他的求知欲。

给尚不识字的幼儿讲故事，是培养阅读能力的第一关。幼儿要求母亲每晚讲故事给他听，有的甚至要求一个故事反复讲。

然而不少母亲要么嫌麻烦不想多讲，要么因忙于家务事又推脱掉一晚，或者不能坚持给孩子天天讲。不就是一个故事吗?等他自己会看书识字了自己看也不晚。

放弃讲故事就是放弃发展孩子语言能力的机会，放弃早期阅读兴趣的培养。如果她能把讲故事和积累词汇、发展语言能力以及培养将来的阅读习惯联系起来，您恐怕就不会没有耐心了。

倾听是保持良好沟通及了解孩子内心世界的渠道，是呵护孩子求知欲和好奇心的基本手段。

然而不少家长总爱不耐烦地打断孩子的话，或者是心不在焉地敷衍。为什么不能专心听、认真听呢?

有的认为孩子的话毕竟是孩子的话，没多大意义，懒得听;有的刚好遇上自己情绪不佳，没心思听;有的对孩子的话题不感兴趣，不想听。

比如，有的孩子好奇心极强，爱对某一问题刨根问底，家长问得不耐烦的时候便将话题打断，这实际上是打断了孩子的求知欲和好奇感，泯灭了孩子的探索心和进取心。又比如孩子在津津乐道于他的足球赛，而家长却这一没爱好，和孩子没有共同语言，渐渐地，两代人的距离便拉开了，代沟产生了。家长一方面在埋怨孩子大了，和自己的关系不再如小时候那样亲密无间了，一方面又不愿耐着性子走进孩子生活的世界，不愿“迁就”于孩子的爱好。

每当孩子找我说话时，我总是微笑着认真倾听他诉说，听他讲天文地理、科学常识等等，遇上听不懂的也装做听得懂的样子，表现出兴趣盎然，并随声附和;耐心地听他陈述芝麻绿豆之事，并及时引发相关话题和他一起辨论，有时争得面红耳赤。孩子的说的事也许我们看来是小事，然而对他来说却是大事，值得一说的事。如果我们都耐心地倾听孩子的每一个声音，都认真地对待孩子的每一次提问，还愁父(母)子关系不能改善吗? 《培养孩子成功心态》 一个成功的人首先需要具有成功的心态，如对生活充满热情，对挫折保持乐观，遇到机遇牢牢抓住，对人生的意义有着朴实而真挚的追求。如何使孩子能够具备这样的心态呢?

第二篇：小学作文：一个对孩子有耐心的人

一个对孩子有耐心的人

家庭是每个人快乐的城堡.走进家的港湾，来到快乐城堡，温馨扑面而来，亲情无处不在.

在我5，6岁的时候，常常不爱吃饭，妈妈就耐心地喂我吃.

一天，妈妈炒好了饭菜，对我说："丹丹，好吃饭了."而我却做在那儿看电视，一动不动.没办法，妈妈只好喂我."来，到妈妈这里来，妈妈喂你吃饭了."妈妈着饭碗，心平气和地说.我走到妈妈膝盖前，妈妈舀了一勺饭，轻轻地吹了吹，顿时，我看见一股热气直扑他*的脸上，但妈妈似乎全然不顾，她慢慢地把饭喂进我嘴里.后来，我"吃饱"了，不管妈妈多少次把饭送到我嘴边，我都把头斜到一边.接着，我开始躲避他*的喂饭，本以为妈妈会就此罢休，可她却紧跟其后地追我，直到身上渗出汗水.此时，妈妈开始生气了，她皱起了眉头，但又耐心地哄我吃饭，她做在椅子上，向前俯着身子，左手端碗，右手用小勺耐心地喂给我吃，还不时地哄骗我，几分钟，十几分钟，可妈妈却好像一点也不觉得累，直到我把一碗饭吃完为止.这时，妈妈微笑着向我竖起了大拇指，我心里美滋滋的.

笑就是阳光，它能消除人们心中的冬色，我的妈妈就是这样，她的耐心与宽容使我健康成长.

第三篇：多一点耐心，少一点烦恼

“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好，不好。”这句话，虽然出自某部搞笑连续剧，但是作为我这一年班主任工作的真实写照，却让人着实笑不出来。我也不断地在反思，是我太过于理想主义，对同学们的要求太高，超过了他们的实际水平;还是自己工作的不得法，造成了这样一种局面呢?在写这篇案例之前，我反复的思考这个问题，脑海里闪现过一个个同学生动的笑脸，或者是一次次莫名异常的举动，却仍旧不得其解。

案例经过：

黄某，男，耳聪目明，反应灵敏，声音高亢，语言幼稚，活泼好动，敏感多思。这些貌似矛盾的词用来形容一个学生，可见他是一个多么复杂的结合体。家访的那一天，他不在家，他的父母两人把我迎进家门以后，就在逼仄杂乱的过道里开始了与我这个班主任的第一次交流。他的父亲询问了不下20个关于我们学校的问题，小到去年的初三成绩，大到学校的整体办学理念，可以说是事无巨细，不厌其烦。当然面对这样的家长，从好的方面去看，我总认为是因为他们对儿子要求高、管教严、期望大，好过那种凡事不问不管的家长。然而，一年来的事实证明我错了。

开学的第一天，开学典礼，黄某坐的规规矩矩，端端正正，被我在班级里表扬了。殊不知，这是第一次，也是唯一的一次他因为坐姿好而被我表扬。之后的一年里，他无数次的因为上课翘椅子而被我批评，甚至有几次他还自己翻倒在地上，面对这样的狼狈，他似乎很开心很得意。平日里，见到我，他总是大呼“老师好”，然后作出类似于奥特曼的动作，引起同学们哄堂大笑之后，他也得意地笑了。渐渐的，他变本加厉了，经常无缘无故发出大笑怪叫的声音，对此同学们也司空见惯了。也许为了进一步引起大家的关注，有一天，他大声说“我的DNA有问题!我是隔代遗传的!”同学在边上说，“老师，他小学的时候就说他奶奶有神经病。”这…过两天就是家长会了，我决心是时候和他的父亲好好交流一下了。

经他父亲解释，他的奶奶是因为年纪大了，人反应比较慢，不是神经病，也不是老年痴呆，这个小孩子就是喜欢在外面胡说八道，回家一定会好好管教。

案例分析

这个孩子，喜欢引起别人的注意，哪怕是通过出丑的方式，甚至还以此为乐。据了解，他在小学，也是个让老师头痛的学生，有时候上课为了发言，他会站在椅子上面举手，隔三差五家长就要被请到学校里去。可能是小学时候已经身经百战了吧，他的家长对于我向他们反映的情况，往往是轻描淡写，一笔带过。有时候说他在家里很正常，很安静，很懂事，言外之意，只有到了学校里才触发了他体内的不安定因子。有时候又说，他小学很怕班主任的，似乎在指责我作为班主任不够凶，不得法，压制不住他。对于这样不肯正视孩子身上的问题，更不要说配合解决问题的家长，我该怎样利用学校里的时间，改正这个孩子身上的缺点呢?我开始了观察和思考。

案例对策

因为黄某爱出风头，在上课时不管会不会的问题都要举手;不管自己懂不懂的东西都要抢着回答，我就告诉他，“如果你上课表现不好，不遵守课堂纪律，就算你举手，老师也不点你回答问题。”这一招，有点用。虽然有时他仍然会忘记会忘形，但是三天两头的提点，对他还是有了一点约束作用。

因为黄某爱表现，我就安排他做代理劳动委员。充分发挥他的劳动积极性，利用他家住学校附近的便利条件，有意识的培养他以正确的方式来表现自己，体现自己的价值，改观他在同学们中的形象。试用几周下来，发现他确实能够安排好同学做好值日生工作，比较认真负责，他过剩的精力也有了发泄的地方。

看过他的随笔，发现他也有敏感思考的一面，我就时不时地与他交流，不是用批评的语气，而是谈心的方式，说出老师对他的看法，对他的希望，以及他值得肯定的一些方面，再适当的对他提出一些批评。这样一来，他的口头禅“为什么!”“没有!”不再像以前那么频繁了，取而代之的是时而似懂非懂时而难堪内疚的神情。

案例反思

在对“问题学生”的教育中，我们还是要坚定信念，给予充分的时间和精力。不能因为一次两次甚至多次的受挫，就放弃灰心。无论是对“问题学生”本人，还是对其他班级学生、对家长，耐心，才能换来学生对我们的信任，耐心，才能把事件妥善地解决，耐心，才能让每一次的教育作用发挥到最大化。因此我还经常与家长联系，相互交流学生在家里、学校的表现。虽然也有家长回避问题、不作为、不配合，但是作为教育工作者，我们需要担负起帮助他们管理好孩子的重任。对于“问题学生”的转变需要老师花更多的心思寻找出路，找准方法。在黄某的这个案例中，批评指责不起效果的情况下，我不是放任不管或者孤立他，而是多管齐下，有赏有罚，有信任有打压，使得不懂事的预备班小朋友能够在校园里的有效时间里，约束一些坏行为，甚至改掉一些坏习惯，达到个方面进步的良好效果。

对于众多的问题学生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。

喻岚

2012-6-8

第四篇：对孩子教育的一点个人体会

(一)关于人格品质教育方面。

对于现在的孩子来说，考个大学不是难事。可以说，只要不是傻子，且有个较好的学习态度，就能考个大学。而且考大学并不是孩子唯一的出路，这个社会是需要各种各样的人才，需要人设计神八，但也需要人把制造神八的矿石材料从山上开采出来，运进城里，制成零配件。人生活在社会中，不可能人人当科学家，但整个社会的文化程度在提高，有可能发展到捡垃圾也要大学文凭(开个玩笑)。所以，不能只看重孩子的学习成绩，而忽略孩子人格品质的培养。马加爵、药家鑫都是大学生吧，学习成绩应该是相当优秀了，但却成了杀人犯，其实像这样前车之鉴很多。好的人格品质将影响孩子一生。我个人认为，培养孩子良好的人格品质需注意以下八个方面的问题。

一是要培养孩子的自立能力。孩子自己能做的事一定要让孩子自己做。当孩子自己能吃饭时就不要喂，当孩子自己能穿衣时就不要帮他穿戴，当孩子自己能削铅笔时就不要帮他削。……..。而且要适当的分一些家务给孩子，最迟要从小学开始，要体会洗碗、拖地等家务劳动，这样不仅可以减少孩子对家长的依赖，培养独立思考和自立能力，更有利于培养孩子良好的人格品质。学会珍惜别人的劳动成果。

二是要让孩子从小眼中有他人。比如在饭桌上有什么好菜，家长总是怕孩子夹不着，就放在孩子的面前，如果没有正确引导，孩子就认为这盘菜是她的，谁也不许动。所以要正确的引导，当给孩子带回了一些苹果，就要提示他送几个给爷爷奶奶、分几个给爸爸妈妈。不

能什么东西都以自己为中心。过分增长孩子的占有欲望。不要过分溺爱孩子，这样是对孩子最大的伤害。我教过的学生中的绝大部分的问题学生都是隔代抚养的和父母做生意忙请人代管的。隔代抚养容易过分溺爱孩子，造成一些极不好的习惯，难以矫正。比方说。…..老年人容易迁就孩子。所以建议尽最大可能不要完全隔代抚养、请保姆代养，孩子的教育尽可能做父母的亲历亲为。

三是再忙也要抽出时间和孩子交流。为什么社会上对“官二代”和“富二代”的负面新闻比较多，究其原因，主要是当官的和当老板的时间都紧张，无法经常和自己的孩子沟通，内心愧疚，只能从物质上给予补偿，但却给孩子造成了人格上畸形。在这个动画片充斥的儿童世界里，父母的一个好故事将影响孩子的一生。有空余时间带还去游乐园、去郊游、去钓鱼等户外活动是最好不过了。

四是让孩子在游戏中成长，在游戏中理解游戏规则。我得观点是，不要把一点小孩子送到这培训班那培训班、剥夺他们游戏的权利。游戏不仅能开发智力，锻炼身体、增长知识。更重要的是能让孩子理解什么是游戏规则。说通俗点，道德就是具有舆论效应的游戏规则，法律就是具有强制约束力的游戏规则。所以，我们不仅要给时间孩子游戏，还要尽可能的参与孩子的游戏。

五是不要干预孩子们之间的事情。这句话是什么意思，俗话就是护包。小孩子经常在一起玩耍，免不了发生一些所谓的“矛盾”，这些矛盾是他们自己制造的，就让他们自己去处理。他们争吵也好、打架也好，都是他们自己的事情，尽可能的让他们自己去解决。小孩子

吗，也许他们前五分钟打架，后五分钟就一起玩耍了，当家长掺杂进去，事情就变复杂了。

六是让孩子付出一点努力或等待才满足他们的愿望、这样他才容易学会珍惜。现在的孩子缺少的不是物质条件，不像我们小时候，根本不知道什么叫零花钱，带个红薯是最好的零食……..一坛腐乳、一罐腌菜吃一个星期、吃到腌菜都发霉…….现在的孩子缺少的事“挫折感”，或者说是“艰苦”环境的锻炼，这种环境下地孩子或许不知道什么叫珍惜。所以我觉得物质条件不是不给予，但也不能让他太容易得到。

七是给孩子以自信，经常鼓励孩子。不要只“揪辫子”，不给出路。不要把自己的孩子和某某想比，说自己的孩子怎么怎么不行，而要说他肯定比别人行。一定要注意赏罚分明，做得好，就要给予奖励，给予表扬，做得不好就要批评，但绝不是棍棒教育，要批评的他心服口服，要让他真正认识到错在哪里。

八是千万别让孩子代替你来实现你自己的梦想。有很多家长，自己有很多梦想，没有实现，就努力的培养孩子，并且给出了一条规定方向、规定道路、规定动作。这样缩小了孩子的发展空间，极不利于孩子的成长。六是当孩子耍赖时，决不能妥协。但是家里有老人的时候，这事就难办了。只要你妥协了几次，就容易养成孩子耍赖的习惯。

(二)是孩子学习教育方面

这也是我得一点个人体会，肯定有很多领导是不赞成我得观点的。我很同情中国的小孩子，中国的小孩子学习太辛苦了，欧美一些

发达国家的儿童学习是相当轻松的。一天只有半天在教室上课，下午都是参加各种各样的活动，没有家庭作业这一说法。中国的大学是严进宽出，只要考进了大学就不愁毕不了业，欧美的大学是宽进严出，大学容易进，但又可能你十几年都拿不到大学的毕业证。国家其实早就意识到了这一点，从上世纪90年代就在开始提倡素质教育，提出从应试教育向素质教育转轨，但是到现在还没转过来。对孩子的教育要看家长的培养目标而定，所以方法也不可能是千篇一律的。我就见过这样一个家长，他的目标就是要让孩子有霸气，他经常跟孩子说，打架打不赢不晓得拿棍子，打破了头老子出钱，哪个惹你就往死里打。当然这样的家长是肯定少。对于孩子的学习，我想谈一下六点体会。

一是培养好的学习习惯更重要，孩子的成绩不能依赖家教、补习班。说句实话，教了这么多年的书，补课对学生的成绩到底有多大作用，我倒没发现。倒发现不少学生上课不注意听讲，反正补课时老师还要再讲一遍的、反正家里请了家教，他会讲得更仔细。工欲善其事，必先利其器。只有孩子有了好的学习习惯，家长就要少操好多心。可以经常给孩子规定一个短期的可以实现的目标，达到了要给予一定的奖励(不要用金钱作为奖励，可以成若带孩子某地旅游等)，对于孩子的家庭作业也不宜于机械监管，要辅导的话，就要要求他在规定时间内做完，并控制错误率。

二是不要给孩子太多压力，留给他提升自己的空间。现在家长比孩子更注重孩子在班上的名次。我教了18个年头的书，基本上都是班主任，而且多数是从初一带到初三，从来没发现小考状元到中考还

是状元的，小考是状元的，到中考没考上高中的倒大有人在。我得观点是，小学阶段对于基础知识掌握牢固了就行，没必要追求班上的前几名，更没必要要求他要考双百。(当然他要是玩玩打打就能考个双百那肯定是好哦)，要给孩子留出提升自己的空间，或者说是提升名次的空间，找个能发现自己进步了得参照物。学生当发现自己进步了得时候，他会越学越有劲，就容易进入良性循环的轨道。反之，当发现自己退步了得时候，家长又没适当的引导，孩子会急躁、气馁、会自暴自弃，就会导致成绩继续下滑。今年上半年，有一次和殷涛殷局长同车，听说过一件事……….我在20年前看过一部电影….

三是千万别上奥数等培优班，那里是用培养天才的口号来折磨普通人的(除非你想培养天才或者说你的孩子的确是天才、学力有余，把钻研奥数当作一种乐趣，那还是可以考虑的)。记得我第一带初中数学课的时候讲因式分解……我个人认为、奥数这类的培训不管是对孩子的考试还是将来的发展都是无益的，现在的孩子读书是很累很累的，不要过多的去剥夺他休息时间。为什么国家规定要放寒假和暑假，其实并不是气候的原因，而是要让孩子有节制的学习，才能有效激发孩子的求职欲望。为什么不同学科的课时要间开，就是为了防止孩子的学习兴趣疲劳。所以专家一再强调要给孩子减负，其实就是要减少反复训练，培养孩子的创新精神。孩子的家庭作业更不能给他加码，要督促他在规定时间内做完，做完后就可以玩耍。

四是打乒乓球、打羽毛球、打篮球、下棋、游泳、打升级、K歌等普通人的游戏可以早点教会他。如果你是培养普通人的话。不要害

怕电脑，禁止孩子上网。要知道，这个世界上电脑远比沉迷电脑的人多。一般情况沉迷学生网吧的学生家中没有电脑或者家长不允许上网的，成年人都有好奇心，何况是细伢。相反家中允许有节制的上网的沉迷的少。

五是尽可能的给孩子创造一个良好的环境。俗话说，近朱者赤、近墨者黑。古有孟母三迁。良好的环境对孩子的成长是非常重要的，大多数家长都能理解，国家也能理解，但教育局、学校不能理解。国家是一再强调不许办重点班、培优班。但我发现没有哪个学校听了国家的话，所以才有不少家长不惜花血本择校、择班。哪怕自己孩子成绩不是很好，但你给他选了一个好的学校、好的班级，他的成长轨迹就不一样，这就不需要多说。需要注意的是生活环境，社会环境也会对孩子造成很大的影响。环境是对孩子潜移默化，耳濡目染的过程。所以尽量不要让孩子到一些不利于身心健康的地方玩耍。我曾经教个几个学生……

第五篇：后进生需要多一分尊重、耐心和爱心

对待后进生，关键是要尊重他们，对他们的进步及时肯定，对他们多一点耐心和爱心。

一、后进生需要尊重

后进生的自尊心很强，极其敏感，很多管不了的学生就是因为没有被充分尊重才产生的。老师在后进生心中的印象好坏决定着他的进步与否，“亲其师信其道”表现的更为突出。我教过很多这样的学生，只要你一次出言不慎，就会惹恼他，他会记恨你，对你形成不好的印象，把你视为坏老师，总找茬跟你对着干，使你很难再接近他。相反只要取得他的信任，让他体验到从未有过的尊重与公平，那么能轻而易举的使其进步。后进生同样有着强烈的自尊心，要尊重他们，不冷落他们，不用讽刺挖苦的语言去说他们，他们更需要尊重。关注他们，在适当的时候给予他们表现的机会，然后进行相应的教育，才会有进步的机会。

二、后进生需要关爱

后进生非常需要关注、关爱。因为平时被关注、关爱比其他学生少一些，所以当被关注、关爱时非常容易引起他注意，这时正是引导他进步的好机会。我就遇到过一个学生，他是班里出名的捣乱分子，在老师眼中刀枪不入，荣誉、表扬从来不属于他。一次课上提问，他竟然举手，我给了他这次机会，结果答得很好，我惊喜的表扬了他，他竟然害羞的低下了头，此刻我知道机会来了。下课后我找他谈心，了解家庭情况、学习困难原因、将来打算……我又与其他老师沟通、家长沟通。不久奇迹出现了，这个学生完全变了，成绩突飞猛进，不再是那个刀枪不入的捣乱分子，得到老师、家长的称赞。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也更需要爱。当老师全身心地关心、爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

三、后进生需要耐心等待

苏霍姆林斯基指出：在低年级会出现一些落伍甚至无药可救的学生，是因为对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。一些学生对教材感知、理解、记忆的快，并长久牢固，而另一些学生正相反。那么是不是后者就一定不如前者了呢?历史经验告诉我们后者往往创造力更大，对社会贡献更大，大器晚成随处可见。对有些学生有时真让人恨得想揍他，但我们需要冷静寻找对策，耐心进行教育，总有一天会转变的。所以不要指望一次谈话，一次批评，一次关心，就能奏效，后进生需要耐心等待，我们应耐心等待那只美丽蝴蝶破茧而出，振翅高飞。