第一篇：陪孩子阅读一点经验谈
陪孩子阅读的心得体会
现在，有越来越多的家长会来陪孩子一起阅读，这样的行为可以大大提高彼此之间的感情。本文的内容是陪孩子阅读的心得体会，请看看吧。
陪孩子阅读的心得体会
1与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我:“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!
陪孩子阅读的心得体会
2伴随着孩子一天天长大，做为家长，在享受孩子成长喜悦的同时，我们感受更多的是困惑。教育的过程是不停尝试、探索的过程，也谈不上什么经验，只是教育孩子过程中的一些体会，和大家一起分享。
书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。同时，为孩子营造一个家庭书香环境。读书是一种很好的休闲方式，尤其是全家人一起读书的氛围，那更是妙不可言。引用《阅读的妈妈》中的一段话:“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。孩子的智慧从哪里来?从妈妈讲的故事中来，从书本中来。有空的时候，我会很喜欢给孩子读读书。在家里摆放书的时候，最好在孩子的床头、书桌、沙发上都放些书，以便孩子随时随地都能接触到书，让孩子生活在书的怀抱里，受到书的熏陶，久而久之，孩子就会爱上书。在培养孩子读书兴趣的过程中，我经常和孩子一起在书城看看书。在书的海洋里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种强烈的熏染。常在书边逛，自会沾书香。有时回家的时候再买上一两本。
现在，我们的孩子已经升入小学二年级，他们开始有对知识需求的渴望，他们的思维开阔，他们有对心灵深处幻想的憧憬。一旦养成了爱读书的好习惯，就等于在孩子的心里安装了一台成长发动机，孩子未来的成长力量将会是无穷无尽的，这就为孩子的一生播下了幸福种子，那就让我们和孩子一起读书吧!
陪孩子阅读的心得体会
3女儿上小学了，热爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和所有的家长一样的十分明白。与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!
女儿上小学了，在三里小学一年级三班。学校里，老师一直提醒孩子们回家多读书，平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了第八届读书节活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提醒了我，必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件开心的事情。
女儿喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这次读书节的活动中，我们一起阅读了《安徒生童话选》、《百科丛书注音版》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过活动和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，希望这样的活动能够越办越好。
陪孩子阅读的心得体会
4我是国际学校一(1)班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，现在不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键!所以，自从孩子上一年级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。
第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依然存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就凭着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对复杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。通过近一段时间与孩子一起读书，特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立刻显灵，事半功倍，孩子的学习成绩较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容，但我相信会有那么一天的!好期待那一天的到来啊!
第二，可以跟着孩子学习好多知识。其实，现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简单多了!不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长知识面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我本来还担心他们会不会吧A B C和a o e搞混了，现在看来应该不会的!英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。
第三，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。但是，大部分情况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去模仿，从而养成良好的学习习惯。鉴于此，家长要主动读书，根据自己兴趣爱好，选择自己喜欢的书，认认真真地去读，既拓展知识面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样!这样的事何乐而不为呢?睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的!他会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后在慢慢的喜欢上!那样事情就简单多了，我觉得学校也一样!兴趣是培养出来的!
陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心!谢谢!
第二篇：父母陪孩子一起进行阅读的好处
1﹒增进感情
孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此
的感动，在无形中增进了感情。
2﹒增强语言能力
喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，
孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
3﹒学习协调沟通能力
自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
4﹒增加知识
阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广
见闻，对学习大有裨益。
5﹒提升写作能力
喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课
文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
6﹒经验传承交流
亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时
相互解决问题与困惑。
7﹒独立思考
阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分
析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
8﹒休闲娱乐
经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不
当的活动之上，达到健全身心之目的。
第三篇：陪孩子阅读是件很幸福的事情
我有两个孩子，女儿叫安妮，儿子叫小宝。安妮小的时候在国内，虽然也给她买了很多书，但是这些书几乎没有打动过我。直到我带她到加拿大，才发现图书馆的儿童区，那些精美的绘本，那些好玩的故事会，不但让孩子们对书爱不释手，很多书也走进了我的心灵。
从那个时候开始，阅读成了我们亲子生活的一部分。几年下来，真真体会到了和孩子一起成长的幸福。
刚开始读英文书的时候，也心存畏惧。以自己十几年前的英语四级水平，先不说语音语调问题，单看一本没多少字的原版绘本，就有好多词不认识、好多表达方式没见过，不得不读着读着就求助于宝爸。后来，开始提前“备课”，终于能给宝流利读出来了。却发现，宝对于你的“流利”并不买账。宝关注的是故事和情节，在这些没有弄懂之前上来就读，她根本没有耐心听下去。于是，还是回头用中文帮助孩子理解故事情节和人物。就这样磕磕绊绊地和安妮度过了最初的英文阅读时光。
读的绘本多了，宝的读图能力越来越强，从开始依赖于中文解释，到自己看图就能把故事情节描述的很清楚，包括一些我自己都没发现的细节。尤其是在图书馆发现了带音频的书以后，我的陪读功能被逐渐削弱，从一定听我读，到和我看完图就自己边听音频边翻书。我曾经问她，你听音频的时候脑子里想中文吗?她说，不想，想图画。这让我悬着的心落了地，原来还真担心用中文翻译影响她思维呢。
在国外生活的几年时间里，因为要陪俩宝读书，所以格外关注国外图书馆和老师怎么给孩子读书。这一关注，不了得，发现这阅读的学问大了去了。就比如说阅读策略这一项，从引导孩子对故事文本的认识开始，让孩子明白故事的构成要素，比如故事要有开头、过程、结尾，要有人物要有时间顺序要有故事发展的逻辑关系，同时也通过对文本的分析让孩子理解故事的文字是有一定的排列顺序和结构的。在陪读的过程中，更多不是成人去把自己知道的读给孩子讲给孩子，而是通过一些提问和引导技巧，让孩子自己发现问题和答案，最终，孩子的观察力、想象力、逻辑思维能力都在这个阅读的过程中得到提高了。甚至，引导孩子去质疑作者的逻辑，得出自己不同于作者的结论，这些其实就是国外最重视的批判性思维和创造力培养的一种方式啊。
回国后，继续用这些方式陪宝阅读，中英文交叉进行，惊讶于他们双语思维的快速发展和自由转化的同时，发现自己看待世界的视角也在不知不觉中发生着变化。感谢俩宝，让我在幸福的陪伴中完善自己，并且因为阅读找到了更多的知音、找到了自己努力的方向。
在母亲节即将到来之际，祝天下所有的妈妈都能在陪伴孩子的过程中体验幸福的人生!
第四篇：辅导孩子写作文的一点经验
作者：张录强
在2008春季首次家长开放日(班级)的发言。
按照李老师的安排，我在这里简单介绍一下辅导孩子写作文的经验。主要经验也就两条。第一条是以亲子活动作为主要的辅导形式，第二条以真情实感作为写作文的核心理念。当然，辅导孩子写作的另外一个重要目标是要培养孩子仔细观察、亲身体验、独立思考、创新发现和流畅表达的能力。这种能力是孩子们今天“赢在起点”，明天“赢在终点”的重要保障。
一、以“亲子活动”为主导，增加孩子写作的乐趣，降低写作的难度
先说第一条，我们的孩子刚开始写作文的时候非常为难，时常拖拖拉拉到晚上10点也写不出几句话，经常急得哭哭啼啼。起初我们认为写作文是孩子从口头表达到书面表达必须自己迈过去的一道槛。但是坚持一段时间后，我们发现孩子对写作文的畏难情绪越来越明显，并且严重影响了孩子的日常情绪，甚至可能诱发心理问题。在这种情况下，我们开始转变观念，把坚持让孩子独立完成作文改为通过亲子活动的方式帮助孩子写作文。
我们的做法是：启发、讨论和引导孩子把自己的理解认识表达出来。
(1)对于日记，我们主要用问答的方式启发孩子的思路。比如我们会问：今天你最高兴(或最不满意)的事情是什么?为什么?对于孩子而言，最高兴或最不高兴的事情印象最深刻，理由也五花八门，她写起来就会有声有色，不落俗套、不流于应付。
通过这样一段时间的问答交流后，我们发现孩子每天好像开始特别留意一些印象深刻的人和事，这从一定程度上起到了促使孩子仔细观察、认知和体验生活的主动性。记得有一次，我把“不要饿着肚子做作业”说成“不要饿着肚子吃饭”，孩子对这个近乎荒谬的说法表现出了异常的兴趣，在我再三强调“不要把我的话写道作文里，不然就让李老师知道了”之后，孩子偷偷地把这些话写进了日记，最后还写上“爸爸不让我把他说的话写到日记里，我写了，悄悄地!”。孩子天真、顽皮的感受跃然纸上。在我看来，这就应该是一篇很好的习作。
(2)对于图画作文，我们会和孩子一起讨论图画包含的内容和可能的意义(以孩子表达为主)，有意识地引导孩子关注被她忽略的图画内容。通过口头讨论，基本上可以为孩子提供丰富的写作素材，这样就解决了孩子写作时无话可说的困难。记得有一次老师要求孩子按照课本上一篇课文的插图写作文。我们就和孩子一起从图画总体到局部逐一讨论，主要让孩子说出图画的总体和每一部分的含义。当她看到地下的青蛙时，就说青蛙在冬眠;看到雪人时，就兴高采烈地计划着冬天到了我们一起去堆雪人等等。经过这样的讨论过程，孩子接下来的写作就会变得有趣和有话说。
二、真情实感是优秀作文的天然灵魂，“真情”写作有利于培养孩子的诚实品质
单从写作文的角度而言，限于孩子们的阅历和认识水平，他们虚构出来的情节和认知通常都会漏洞百出，更谈不上创作什么佳作了。所以，要求孩子写作文必须体现真情实感，是我们辅导孩子写作文的最主要的理念。
对于描述真实的事物和感受，孩子不需要考虑其合理性和逻辑性(内在包含着合理性)，只
需要直接和诚实地呈现出来就是一篇很好的作文。世界上没有那两片树叶是完全相同的，同样也没有那两个人对同一事物的感受和认知是完全一样。只要孩子是以其切身感受和真情实感为基础写出来的作文(甚至论文、著作)都必然是独一无二和多姿多彩的。
为了保证孩子写作具有真实感受的基础，我们会想办法，力所能及地为她创造一些亲身感受的机会和条件。有些事情不过举手之劳，却能取得很好的效果。比如，要写放风筝的作文，我们就带着孩子去放风筝，并提示需要注意观察的内容，有什么问题还可以和爸爸妈妈展开讨论。再比如，孩子喜欢各种各样的动物，而出于家人安全考虑(预防人畜共患病)，我曾经坚持不在家里饲养小动物，可能由此也激发了孩子对饲养小动物的渴求。有一次趁我不在家，她和妈妈买回来若干条金鱼，第二天又买回来三只小乌龟，孩子对饲养这些小动物的热情一下子迸发出来，连续写了三篇买宠物和饲养宠物的小作文，写得都很好。
而有些事情做起来从成本到时间和精力上都需要比较大的投入，不过为了拓展孩子的视野、增加孩子的阅历也非常值得我们积极去做。比如，去年暑假我们带孩子到青岛旅游，孩子第一次坐轮渡非常兴奋，巨大的轮渡的“肚子”里装着各式各样的车辆，轮渡的上层坐着游客。孩子对轮渡一次能载多少人和多少辆车很感兴趣，我们就专门找轮渡上的工作人员咨询，工作人员告诉我们这个轮渡一次可载400人和100辆车，当时孩子听到这个信息时表现出的惊奇，在她后来的作文中很好地表现了出来。孩子和妈妈到青岛海洋馆和海底世界玩儿，她在经过一个玻璃隧道时，被玻璃隧道上方的巨大的章鱼吓的一屁股蹲在地上，在她的作文中对这件事也作了十分形象的描写。
真情实感是优秀作文天然灵魂。我们之所以要求孩子的作文必须要有真情实感，还有另外一个重要原因，就是要有意识地培养孩子诚信的品质(这一条大家不一定认可)。有人认为，以“编造”或“捏造”为主要特征的我国作文教学模式已经成为摧毁孩子们诚实品质的第一利器。这样的说法大家不一定都认可，我们也没有必要展开讨论，但这种嫌疑是摆脱不掉的。从小开始，就通过写作文，比赛那个同学编写出来的“作文”更感人，谁编写出来的“故事”更让老师满意，这样的作文教育培养出来一批又一批的说谎不脸红不心跳的接班人，确实给社会“诚信”造成巨大的伤害。真情实感写作文，培养孩子的诚信品质，我们不应该错过每一个环节。
三、更重要的能力——综合能力的培养
我想讲一个众所周知的现象。我们中国基础教育质量高于美国几乎是国际公认的，与此形成鲜明对比的是，美国的高等教育的确是世界一流的，而我国的高等教育几乎就是不入流的。换句话说，我们的孩子“赢在起点”，却“输在终点”。“赢在起点”靠得是对已有知识的记忆，甚至不需要兴趣;而“赢在终点”的关键则在于创造新知的能力，必不可少的是兴趣。与之相对应，我们的主要差距在于忽视学生兴趣和创造性地培养。
在座的各位家长既然已经选择了这个学校，毫无疑问，我们孩子注定已经“赢在起点”。但我们的目标肯定不限于此，我们更希望孩子们能够“赢到终点”。那么怎样才能做到呢?通过辅导孩子写作文的过程，我看到了实现这一目标的希望。
最近一次孩子买了一只小兔子，写有关小兔子的作文。她跑过来对我说：爸爸，我有一个发现，兔子的尿味比人的尿味大，人的屎味比兔子的屎味大。这显然不是什么惊天动地的发现，也不是文明人津津乐道的话题，但我却像发现了新大陆一样高兴。因为，我从中看到了希望，
看到了孩子通过自己的观察、比较、推理、判断得出了自己的结论。这样的结论对于成年人不是新知识，但这个过程却是孩子探索新知的尝试。创造新识是人类不可或缺的能力，也是人类文明与社会不断进步的动力之源。孩子的创造力源于对真实世界和真实生活的观察、体验，只要能够保护好孩子感受和认知的动力或兴趣，我想我们的孩子就可以具备创造新知的能力，这才真正是我们所热切期待的。
在我看来，“亲子活动”的形式和“真情实感”理念是促进孩子写作能力提高的重要手段，更重要的是我们要通过这样的过程培养孩子的仔细观察、亲身体验、独立思考、创新发现和流畅表达的能力，也就是我们要把培养孩子写作能力的过程转化为培养孩子综合能力的过程，发挥教育的综合功能，成就孩子的未来。
四、家校合作才能取得良好的效果
孩子从不会写作文到能够写一些短文，是一个不小的进步。这其中凝聚老师的许多心血。我们的孩子能够度过了这个难关，应该说是家校合作成功的一个很好的例子。
细心的李老师对孩子在写作文、日记上的点滴进步都给予热情的鼓励。家长的话孩子或许不在乎，但李老师一句赞赏和鼓励的话往往可以激发孩子巨大热情，甚至快乐的情绪能够持续好几天。孩子在老师的不断鼓励下，对写作文的兴趣也越来越高，这确实是孩子克服畏难情绪、不断提高写作能力的关键。
我想，通过建立良好的家校合作和家校互动关系，不仅对于提高孩子的写作能力，而且对于培养和维持孩子广泛的兴趣和创造能力具有重要的意义，期待着通过家校通力合作，让我们的孩子既能“赢在起点”，也能“赢到终点”。
结束语
教育是对孩子人格和素养进行综合塑造的过程。人类心理的高度复杂性决定了所有的教育理念和手段只能更多地在经验总结的层面上进行建构。所以，几乎找不到一种放之四海而皆准的教育手段和教育理念。我想在孩子的写作教育以及整体教育方面，各位家长和老师都会与我有类似的感受。我们确实需要不断地摸索和调整孩子的教育方式和方法，才能把我们的孩子真正地培养好，他们是我们家庭和国家的希望。
第五篇：听童喜喜报告一点感想：如何引导孩子爱上阅读
听童喜喜报告的一点感想
府小三三班 陈昱之家长
首先呢，要非常感谢王老师把这次听课的机会给了我和家赫妈妈。说实话，去听课之前我们不知道是一个著名儿童作家作报告，以为只是一场普通的父母教育课堂而让我们这些比较有空闲的家长去充充数捧捧场，去听了之后才后悔没带本子没带笔更没带任何录相录音的工具。所以呢我只能根据自己的回忆稍微谈一下我的感想。再就是用鹏飞妈妈提供的免费票去密州宾馆听了一堂国学诵读推广课，其中有些观点也可能会说一下。
童喜喜是一位八零后女性儿童作家，作品不多没有杨红樱伍美珍等高产作家有名，但是她的作品我个人认为比较有深度，比如中国少儿出版社出版的《影之翼》，根据她的推荐我已经买来阅读，好象是在做广告，这本书的稿费她全部捐出来做了公益事业。而现在的她基本上不写作而专职做儿童阅读推广人，这也是一项公益事业，目的是希望每个中国孩子都会爱上阅读。我粗略总结了一下讲座中讲的中国孩子的阅读问题和引导方法。
主要问题就是多迷恋电视电脑而少阅读。阅读是将文字转化为画面的能力。这儿讲了一个实验，把20个孩子分两组，一组看动画版的《白雪公主》，一组看童话书。看完之后让孩子们分别画出自己心目中的白雪公主，看动画版的孩子画出的白雪公主跟电视中的一样，看完书之后的孩子们画的白雪公主千姿百态。其中有个孩子还给她画
1 上了翅膀，老师问她为什么画翅膀?她说明天就是自己的生日了，因为特别喜欢白雪公主所以希望她长上翅膀给自己送来生日礼物。这就是想象的力量。看电视的孩子没有想象力。再就是每个男孩子几乎都看过奥特曼吧?女孩子也有很多喜欢樱桃小丸子的吧?日本动漫业很火爆出产的优秀片也很多，但是据说奥特曼在日本被列为儿童禁片，他们自己不看，却来毒害我们中国的儿童，太可悲了。
解决的方法综上述两场报告的感想认为有以下几点：
第一环境和氛围很重要。童喜喜小时候的家庭情况不是很好，父亲在供销社的收购组工作，就是收破烂的，她就在收到的这些旧书中培养了自己的阅读兴趣和好习惯。因为书的味道很大，养成了快速阅读的习惯，因为不是自己的书，所以碰到自己喜欢的章节会用小本子抄下来。稍微大一点之后她爸爸看她喜欢阅读，就把自己家客厅的一面墙做成了一排大书架。这样的气氛很适合孩子阅读。
第二榜样的力量很重要。这件事是在国学诵读课上听到的。一位事业上比较成功的人士说自己小时候爱上阅读是因为看到爸爸一有空就抱着书读，稍微大一点才知道，爸爸是一位文盲。就是这样一位文盲的爸爸培养出了爱读书的孩子。所以让孩子爱上阅读跟家长的文化水平没有关系。
第三给孩子的阅读搭把梯子。从形式上搭梯子。即使现在你的孩子不喜欢阅读也没有关系，你从最简单的绘本开始跟他一起读，读完之后把自己也放在孩子的水平上跟孩子平等地交流对话。睡觉之前让孩子闭上眼睛听你阅读，多数孩子喜欢听，你坚持上21天，睡觉之
2 前听不到你的故事他会睡不着觉。从内容上搭梯子，先从孩子熟悉的感兴趣的内容开始阅读，逐渐让孩子开拓视野、扩大阅读范围。在这儿特别强调说一点，童喜喜对于让儿童看中国文学四大名著很不提倡。西游记可以，其他的如果孩子不喜欢千万别逼着孩子去看，一是会失去阅读兴趣，二是读名著尽量读原版，缩减版失去名著的意义。
第四亲子共读很重要。共读是共同读一本书。孩子的阅读有精读有泛读。精读的书目提倡跟孩子一起读，读完之后交流消化。也可以通过“以信代感”的方法让孩子消化。从远方找一位有共同阅读爱好的小朋友让他们通信，或者给书的作者写信，通过书信的方式写出自己的感想。
第五在书的选择上也很重要。这主要是听国学诵读课的感想。为什么现在的问题孩子特别多?用锤子打死亲生母亲，毒药害死舍友、模仿暴力和恐怖游戏致同伴死亡?是受不良信息的影响而模仿而寻求刺激。一个从小受国学熏陶的孩子不会出现上面说的种种问题。当然我在这儿不是让大家都去学国学因为有些孩子确实学不来。我的意思是在书的选择上一定要慎重。恺阳爸爸就一直向我推荐中少出版社的书让我和孩子受益匪浅。尽量避免让孩子接触恐怖悬疑小说，尽管现在很流行的事情家长很难阻止但是我们尽量避免吧。
因为记忆不好知识有限语言表达水平也有限，我就谈以上五点吧。觉得王老师既然派我们去听课我就想尽量多地把学到的听到的再现给大家听，不要浪费了这次难得的听课机会。其实我在咱们班的群里很多感想都已经说了。最后如果大家有机会上网的话建议加入童喜
3 喜在全国各地建的新教育萤火虫分站，群号是217195174，验证语是“新教育萤火虫”，群里每天都会有关于父亲教育孩子的小提示，每天学一点点很有用。
以上谈的这些其实我大多数没有做到，也是因为懒惰不想去做，说出来是希望我没做到的你们做到，自己的孩子没教育好，你们的孩子要教育好，那我的孩子身边都是优秀的群体我还愁我的孩子不优秀吗?
谢谢大家!