民族院校心理健康教育论文提纲

论文题目：农科院校大学生心理健康问题研究

摘要：大学生是宝贵的人才资源,是建设中国特色社会主义伟大事业的重要后备力量。随着我国经济社会的迅猛发展,我国的高等教育事业飞速发展,在校大学生数量逐年增加,规模空前,对全面实施科教兴国战略,加快社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦必将起到积极的推动作用。但同时大学是青春期到成熟期的过渡阶段,大学生身心较为敏感,他们的心理状态尚未完全成熟、稳定。面对复杂的社会环境和激烈的人才竞争压力,部分大学生的心理状况呈现出亚健康或不健康状态,甚至出现严重的心理问题。农科院校的大学生农村籍学生较多,贫困生所占比例也比非农科院校大学生所占比例多。农科院校大学生面对人际交往问题、学业压力、情感问题、就业问题等客观问题时,他们更容易表现出焦虑、自卑、抑郁、暴躁,甚至有暴力倾向等一系列心理问题。认真研究和解决农科院校大学生的心理问题,提高他们的心理素质,促进他们健康成长是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。本文以研究和解决农科大学生心理健康问题为研究目标。首先,通过文献分析法、问卷调查法、图表分析法、学科交叉法等方法,根据当前农科院校大学生的实际情况,以症状自评量表（SCL-90）为主要研究工具,对辽宁省一所农科院校为重点调查对象,同时对比与非农科院校的学生差异,对其心理健康状况进行调查,通过调查问卷统计出农科院校大学生9个因子的阳性检测结果。其次,从思想政治教育理论角度,分别从社会、学校、家庭、个人等方面分析出农科院校大学生心理健康存在问题的原因。最后,针对农科院校大学生心理健康问题及所产生的原因,从完善大学生成长的社会环境、加强高校大学生心理健康教育、改善家庭心理健康教育、提高大学生自身素质四个方面提出相应对策。本论文研究对农科院校大学生心理健康问题的研究进行了有益的补充,提高了社会各界对农科院校大学生群体的关注,对进一步加强农科院校大学生心理健康教育,促进农科院校大学生全面发展具有理论和现实意义。

关键词：农科院校;心理健康;大学生心理问题;对策

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究依据

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究目的和意义

1.2 文献综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究方案

1.3.1 研究思路及主要内容

1.3.2 研究方法及创新点

第二章 大学生心理健康概述

2.1 大学生心理健康相关概念

2.1.1 健康

2.1.2 心理健康

2.1.3 大学生心理健康的标准

2.2 农科院校相关概念

2.2.1 农科院校及涉农专业

2.2.2 农科院校大学生特点

2.3 心理学相关理论

2.3.1 症状自评量表SCL-90

2.3.2 压力社会刺激论

第三章 农科院校大学生心理健康问题调查分析

3.1 农科院校大学生心理健康调查方法

3.1.1 调查对象

3.1.2 调查工具

3.1.3 测试程序

3.1.4 统计处理

3.2 农科院校大学生心理健康问题调查结果

3.2.1 农科院校与非农科院校大学生的心理状况对比

3.2.2 农科院校大学生自身各因子样本测试结果统计

3.2.3 农科院校大学生在心理健康各因子中的性别差异检验

3.2.4 农科院校大学生在心理健康各因子中的学科差异检验

3.2.5 农科院校大学生在心理健康各因子中的生源地差异检验

3.2.6 农科院校大学生中独生子女与非独生子女心理健康各因子差异检验

3.2.7 农科院校大学生中贫困与非贫困心理健康各因子差异检验

3.3 农科院校大学生心理健康问题的分析

3.3.1 农科院校与非农科院校大学生的心理状况对比分析

3.3.2 农科院校大学生在SCL-90上的心理问题检出率分析

3.3.3 农科院校大学生中心理健康各因子上的性别差异分析

3.3.4 农科院校大学生中心理健康各因子中的学科差异分析

3.3.5 农科院校大学生中心理健康各因子中的生源地差异分析

3.3.6 农科院校大学生中独生子女与非独生子女心理健康各因子差异分析

3.3.7 农科院校大学生中贫困与非贫困心理健康各因子差异分析

3.4 小结

第四章 引起农科院校大学生产生心理健康问题的原因分析

4.1 社会因素

4.1.1 社会竞争压力大

4.1.2 贫富差距较大

4.1.3 社会对农业存在偏见

4.1.4 互联网社会影响

4.2 学校因素

4.2.1 农科院校专业影响

4.2.2 校园人际关系影响

4.2.3 校园文化影响

4.3 家庭因素

4.3.1 家庭结构影响

4.3.2 家庭培养和教育方式影响

4.3.3 家长素质影响

4.4 个人因素

4.4.1 性别差异影响

4.4.2 成长经历影响

4.4.3 个人能力影响

4.4.4 理想与现实的差距影响

第五章 解决农科院校大学生心理健康问题的对策

5.1 完善大学生成长的社会环境

5.1.1 完善国家保障体系,缩小贫富差距

5.1.2 为农村大学生提供更多就业机会,减小社会竞争压力

5.1.3 引导社会公众对农科院校的正确认识

5.1.4 加强监管力度,优化互联网环境

5.2 加强高校大学生心理健康教育

5.2.1 营造良好的农科院校校园文化氛围

5.2.2 帮助大学生改善同学间的人际关系

5.2.3 激发农科院校大学生自信心理

5.2.4 完善农科院校心理发展中心建设

5.3 改善家庭心理健康教育

5.3.1 改变家长传统理念

5.3.2 提高家长文化素质

5.3.3 完善家庭-农科院校一体化教育模式

5.4 提高大学生自身素质

5.4.1 做好人生规划,树立崇高理想

5.4.2 树立正确三观,提高自身素质

5.4.3 学会自我调适,养成良好习惯

5.4.4 正确处理人际关系,积极参加校内外活动

结束语

参考文献

致谢