谈学校的网络教学

进入21世纪随着计算机网络技术和Internet的不断发展, 网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息, 或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括教学资源调度, 教学计划管理, 学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点, 教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式, 发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。这就要了解网上教学的教学模式及其特点, 在教学工作中不断实践与创新。

不少学校顺应时代需要建设了校园网, 并连入了互联网, 开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义?它对学校教学将会带来什么影响?当前开展网络教学应注意些什么?本文想就这些问题作初步的探讨。

1 教育是一个产业, 其产品的好坏需要社会的检验

我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样, 网络教学是信息时代的产物, 我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。信息时代特点可以概括为以下几点: (1) “知识膨胀”, 信息量大; (2) 知识更新速度快; (3) 人才竞争激烈。

2 教学的需要

在教学中教师需要时, 可将教师机的屏幕 (图像、动画、文字) 语音 (音乐等) 实时广播给任意指定的个别、部分或全体学生。也可对学生机实现个别、部分或全体的轮流监看、监听。随时与学生机共用键盘和鼠标, 进行对话和可视化辅导, 实现交互式教学需要时可指定学生机为教学实例。

2.1 发挥多媒体的优势

多媒体技术, 能够促进教师改进教育方式, 使有创造性的教师在实际的教学工作中更为出色。把教师的教学与多媒体课件的演示有机地结合起来, 充分利用多媒体手段突出教学的重点, 突破教学上的难点。

2.2 有利于大班教学

传统的大班教学的效果一般可能不如小班。但如何上好大班课, 这是很值得我们考虑的因素, 学校随着学生人数的增加 (社会对信息技术人材的需求) , 大班教学成了事实。多媒体网络的教学平台为教师上好大班的课提供了一个新的教学环境。

随着教学班规模的增大, 了解学生个人的可能性越来越小, 但在多媒体网络教室, 由于可以实现互动的教学活动, 把学生分成若干小组, 加强师生之间的交流, 学生与学生的交流, 大大增强学生的学习动机, 这些在传统的课堂教学中可以做到的在这里都可做得更好。

在多媒体网络教室里, 教师再也不需要扩大自己的嗓音和加强手势及脸部表情, 或者如何书写大字以使坐在后面的学生看得清, 因为大屏幕的投影机及网络的广播功能, 教师再不需忧虑传统的大班教学的烦脑, 可专心一意地把更多的精力放在自己的教学设计。

2.3 充分整合教学资源

教师根据教学目的、要求和学生的年龄特征、学习水平, 选择或编制CAI课件, 这就需要教师在平时注意收集各种的多媒体素材 (这些素材可能来自其他教科书、教学参考资料, 自己的工作总结, 甚至是学生的习作等) 。在提出某个课件的需求时, 即注意课件的科学性, 又注意它的教育性和艺术性。最后在计算机专家、教育心理学家, 同事们的共同努力下制作出MCAI课件精品。这些MCAI的精品放在网络上, 供师生们共享。

2.4 提供科学的教学测量手段

在多媒体网络教学中, 教师可利用系统提供课堂教学信息系统, 对学生的学习过程和学习结果进行科学的测试和评定, 以提供确切的学生学习数据供教师教学决策作为依据。例如, 学习过程的测试, 包括课堂上实时反馈的学生信息, 学生对问题的态度、反应和回答问题的用时等。以及使用网上标准题库测试学生对知识的理解和掌握的程度。然而对学生建构性、创造性学习的测评还有待进一步研究。

2.5 充分发挥校园网的作用搞好学历教育

校园网络是学校教与学的纽带, 搞好学历教育, 学生可以从校园网上得到更多的知识信息, 也能及时地发布自己的信息, 并实现网上交流、讨论。这样不仅使学生自主地学习, 而大大丰富和充实课余生活。

教师的备课可从校园网中获得更多教学信息, 及时了解学生的学习情况, 教师可方便地, 有选择地比较教学信息资源, 然后通过校园网向学生进行指导, 以提高教学质量。具体的做法是: (1) 教师要建立自己的教学主页。 (2) 在教学主页要有自己任教课程的多媒体教材 (电子版) 。 (3) 配合教学进度, 定期更新讨论主题及BBS材料。 (4) 每周定时与网上的学生进行实时交谈、辅导、答疑。 (5) 利用自己的邮箱 (E-mail) 收缴学生作业及收集学生对教学意见或建议。 (6) 建立课程成绩管理系统。 (7) 建立任教课程的多媒体教学素材数据库。 (8) 教学主页必须具有良好的导航机构, 并提供学生访问相关的Wed站点。

3 结语

网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择, 网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化, 学校应积极创造条件, 大胆涉足网络教学;但与此同时, 不应完全否定传统课堂教学的优长, 学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围, 注重教学的优化设计, 寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点, 优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。

摘要：本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发, 分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。

关键词：学校教学,网络,网络教学