中学作文创新范文

第一篇：中学作文创新范文

中学生作文创新的尝试

作文创新能力的提高，说到底是一种思维能力的提高。随着中学生年龄的增大，生活阅历的增长，知识面的扩展，理性思考能力越来越强并开始有对世界、对社会、对人生、对事物独特的看法。因此，创新思维能力的培养的提高，是作文创新的必由之路。

恩格斯曾经说：思维是“宇宙中物质运动的基本形式之一”，是“地球上最美的花朵”。敏锐而富有创新意识的思维能力使我们能够迅速透过事物现象抓住本质。

习惯的思维形式容易形成思维定势，造成思维的单一性、僵硬性，构成一种“套版反映”，从而窒息了思维的独特灵性和创新。在平时的作文教学中每一次作文课，我都精心准备，积极引导，费尽心思写下作文。结果，令人失望!学生的模仿能力很强，而老师的下水文是从老师的本身出发，是教师的感受。学生都会模仿老师，比葫芦画瓢，写上一通，到后来让人哭笑不得，老师的劳动导致了一种新的定势，限制了学生的思维。

在作文创新的过程中，定势是造成平庸作文的罪魁祸首。思维定势对人的思维能力的影响、制约是无形的。给你两个1要你组成一个最大的数，肯定是11;给你三个1组成最大数是111;那么给你四个1组成最大数是多少?人们的

思维就会一下子想到是1111。其实不是，应该是11的11次幂!因为有了前面的习惯经验，思维就自然而然，水到渠成的走到下一步。正因为思维的定势和习惯，使我们在写作过程中，在选材、立意。表现上很容易走到原有的思维模式中。一写到母爱，就是灯下补补衣服，做棉靴，雨中送伞，雪中送衣服;一写到老师，就是灯下改作业，带病上课，晕倒在课堂上;一写到女孩子的长相，就是两只忽灵灵的大眼睛——因此，在写作教学中，为了冲破习惯性的思维束缚，挣脱定势思维，我做了如下尝试：

一、 改以往的写下水文，为积极的引导。

给学生几个题目，或提供素材，让学生自由发挥，用我手、写我事、抒我情、表我意，结果让人欢喜。比如：2008年5月12日发生了汶川地震，我让学生以5.12地震为内容写一篇作文，其中有一个学生写下了《感谢地震》，文中写出5.12地震，使中华民族的凝聚力大大增强，党群关系更加融洽，使大批80后90后迅速成熟，让世人看到了祖国的希望等等，读后让人耳目一新。

二、 发散思维——由“一”到“多”。

发散性思维也称之为“辐射思维”或“扩展性思维”，是指思维者根据问题提供的信息，从不同的角度，不同的层面思考，力求从多种答案中获得一种最佳答案的思维方式。在写作的创新过程中，面对同一话题和材料，要善于从这些

话题和材料中的不同层面找出新的角度，避免众口一词的观点。可以在“公共资源”的话题中找一个属于自己的思维空间，抓住一个新的“题眼”，发散到作文审题和立意上。

所谓“意”，也就是文章的灵魂和主题，是整篇文章的主帅。“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”。“意”只有在对材料的分析、判断、升华的基础上才能“立”起来。基本要求是：一要正确、要呵护话题的志向，合乎其内在的价值判断和逻辑，即立的住，又要自圆其说。二要有理性深度，深化和升华原有的立意，去粗取精，去伪存真，从想象到本质，达到一种理性深化。三要新颖别致，见人所未见、思人所未思、道人所道、引人回味，使人得到心灵上的审美感悟。如《滥竽充数》这则寓言，我就多个方面和角度利用发散思维启发学生思考。

这则成语故事，大家耳熟能详。以这则故事为材料写读后感，我们常规的思维会落脚在南郭处士的不懂装懂、自欺欺人、蒙混过日子上，但我组织学生从以下多个角度进行思考认识，进行立意。

1、从南郭处士的角度

正向思维，可以批评南郭处士不懂装懂、自欺欺人。反向思维，可以肯定南郭处士“逃”的正面意义，他毕竟能够根据客观情况和条件，悄悄溜走，具有“自知之明”。

2、从齐宣王的角度

可以批评他享乐昏庸，追求表面上的轰轰烈烈，好大喜功。并进一步联系到现实生活中的种种场景。

3、从齐缗王的角度

可以赞扬他的改革精神，“一一好之”深入基层，掌握第一手材料，使“蒙混度日”者逃之夭夭。

4、从众乐师的角度

可以剖析众乐师的“好人主义”，联系到当前的社会现象，抨击那种“好人哲学”，中庸之道，事不关己高高挂起的思想。指出这种弊端在改革开放的今天，仍然是寄生在我们社会肌体的一种劣根性。

从以上四个层面立意，角度不同，观点也就不同，但都立足于寓言本身，学生可以从中挑选自己喜欢的角度写作，提高了文章的品味，也提高了学生写作的积极性。

三、加大人文精神关怀，把培养学生正确的人生观、价值观作为写作的突破口。

人文精神关怀和思想操守的核心是加强个人修养，为天地立心，为生命立命。为此，我组织学生收看感动中国人物事迹，收看东方时空，读名人传记，会名人思想，做合格接班人，要求学生把日常的感动写下来，不断提升自己，为自己的写作提供必要的源泉，为自己的写作提供动力。因为兴趣是最好的老师，这样就打破了学生写作的程式化或没什么可写，写了又没有亮点的问题。

总之，作文创新和写作是一项繁重而又细致的工程，任重而道远。我在这方面也是刚刚起步，以上做法只是个人的一点小尝试，愿与大家共勉。我想只要我们都能以此为己任，中学生作文创新和写作一定会有一个明媚的明天。

第二篇：中考创新话题作文话题6：中学生

话题6：中学生

法国启蒙思想家、哲学家狄德罗曾说“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这不是责难人，而是为人下定义。”

请依照狄德罗的定义形式给现在的中学生下一个定义，并写一篇文章表达你的看法、感受。

【注意】①.立意自定，无论从某一点的两个侧面，还是从几点的多个侧面来考虑这个定义，都符合要求;②.文体自选;③.题目自拟。 ④.不少于800字。

①复合物的自述

刘玉杰

我是一个庞大的群体--中学生。我生活在飞速发展的当今世界，环境造就我成为一种顺从与叛逆、乐观与消沉、沿袭与创新的复合物。

第一篇 顺从与叛逆

每天的太阳都是新的，父母、师长每天给我的任务也都是新而又新的。抬头看见他们仁爱、期待却又不可抗拒的、不可违背的目光，我认真做好每件事，每天交一份满意的答卷。他们说我很乖，可谁体谅过我的痛楚，谁理解我那颗渴望自由飞翔的心?

于是有一天，我逃离了所有凝视的目光，我要去流浪--自由地生活。但当我站在过街天桥上，看来来往往的车辆，接受东西南北的风吹和雨打时，我的心却想返航。

第二篇 乐观与消沉 我告诉自己世界只有一个充满明天的天空，一个充满明天的海洋，我在日落时说:明日又是一天，美妙的新一天。

我快乐地生活，尽我的努力为大地添加欢歌笑语。我能够在阴雨天里，用自己的双手，擎起一把伞，撑起晴空一片。于是人们说我很乐观，但他们没有在意我消沉的一面。遇到挫折时，我也会退缩，也会意志消沉，也会哀哀地流泪，也想过放弃。我知道：乐观的阳光下也有消沉的影子。

第三篇 沿袭与创新

我学的知识都是别人研究出来的，我虔诚地记忆它们，努力让它们保留现下来，不至在我这里失传。但我也不甘于一味地接纳历史，我也要创造历史。于是，我也试着把几瓶液体混在一起，试着去证明我造出了新物质。虽然我还没有成功，但我相信，是好种子定会长成参天大树。

有沿袭，有创新，我在成长，世界在发展。

结束语

我就是这样一种顺从与叛逆、乐观与消沉、沿袭与创新的复合体，我就是现代的中学生。我怀着赤诚生活，我感谢阳光、感谢空气、感谢山川河流，感谢哺育我的一切。

我努力让这个世界因为有利我而精彩，因为我爱这个世界，我珍爱生命。 【后记】：写完作文，希望是满分作文，以抚平自己脆弱的心灵，但我不敢去盼，只得找一个“老师不欣赏，自己欣赏就是了”的胜利法，安慰一下自己，寻找坚强的感觉。

② 新叶

崔永国

【引子】：苍穹立体的展现宇宙，高考立体的展现中学生。

一

很奇怪自己将题目写上"新叶"二字，但是有理由，但我觉得中学生像新叶一样，是坚强与脆弱的复合体。

春天吹过一阵风，树木便抖动着一片绿，看到新绿，人们总想到生命力的坚强，这不得不让人思绪如潮、如柳。跟所有的新生物一样，新叶要生长，新叶生长的力量是可怕的，静静地躺在花树下，我听到新叶舒展身子的吱吱声、欢叫声。柔和的春风如催化剂般激励着新叶的生长。我想，高考就是这样的一阵风吧!想到春风，新叶便不得不生长。

况且这种生长的力量让我看到了坚强，一声声的吱吱声彷佛昭示着时代的一个呼声：不生长，就要面对死亡。

二

然而春风不是总是一样的激励着新叶。只要它的力量稍大些，新叶就有了被打落的可能，新叶想着春风，姿意的生长，丝毫不理会自己将会面对两种无可奈何的选择。或在春风中日益壮大，或在春风中坠落，像所有枯叶一样，摇摇曳曳，翩然而下。新叶，总有惧怕，太多的惧怕，高考的春风，母亲的汗雨，父亲头上斑驳的秋霜，老师口中雾，面对这些的新叶又是脆弱的，不堪一击。

三

于是，我审视着自己，像审视一片新叶一样审视着自己生命的无可奈何。 于是，我给自己找理由：其他的新叶同自己一样拼命吮吸汁液，不多一点坚强，就要坠落在别人的脚下。 春风，在绿叶的背上刻下了绿叶的新名字“坚强、脆弱”。

③ 中学生，诗意地栖居在地上

秦绪霞

我说，中学生是情感与理智、个性与盲目、浪漫与现实的结合体。 我说，中学生，诗意地栖居在地上。

中学生走在十六岁的花季，十八岁的雨季，是爱做梦的少年。血气方刚的男孩，柔情活泼的女孩，万千情感集结于胸，总有太多的不平与伤感，难怪爱煞了汪国真的“心晴的时候雨也是晴，心雨的时候晴也是雨”。他们会因一时的冲动干出“惊人的大事”，但不要以为他们只是让情感左右的小孩子。他(她)们会理智地放弃某些不合时宜的爱好、举动，全身心地投入书海之旅，问之则曰：“人生吗，就像一个杯子，如果不先把最大的石块装进，等装满了小石子，大 石块也无处容身了。”我要替中学生大喊：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

中学生不只富于情感，而且不乏理智。用情感为自己营造一片多彩的天空，有用理智在地上为自己建巢，诗意地栖居在地上。

这是一个激情澎湃的社会，一个崇尚个性的社会。社会大熔炉中的一切在中学生的眼中，当然不是过眼烟云，随风飘散。在“新概念”中成长的韩寒说：“我的杯子不大，但我用我的杯子喝水。”新时代的中学生在新世纪的阳光下把自己的创造与个性发挥地淋漓尽致。虽然其中不乏盲目的模仿，一句句“我call”、“哇噻”，几件港式新装……但我相信，随着人生的丰盈，阅历的增加，盲目会离开他们或他们把盲目甩进太平洋。

中学生是个天才——天才的浪漫者。望一片白云，思绪飞扬早已挽住了风中的紫罗兰;看一片碧海，心潮澎湃，心早已去约会心仪的青蛙王子了;折一只风铃，浪漫的人总是选择紫色，说：那是岁月的颜色。

中学生其实也很现实。为了理想而奋斗，不只是空谈嘛;笔走万象，书海徜徉，写不完的ABC，做不完的f(x)，……没关系，他们正在努力，为了理想而努力，这时，他们好喜欢郑智化的《水手》。

所以我说，中学生，诗意地栖居在地上。

我也说，中学生是情感与理智、个性与盲目、浪漫与现实的结合体。

④检举自我 孙伟

给自己下定义?作文题太难了!我是一个什么样的中学生呢?我绞尽脑汁，苦思冥想，仍不济于事!于是我召集了我所有的对立面，要求它们给我下个定义。

我郑重其事地说：“请各位不必顾忌，尽管开口，本人真诚地请教。” 首先发言的是“幼稚”：“我要说，你太幼稚了，都快二十的人了还玩布娃娃，和邻居四岁的小孩捉迷藏，还给同桌闹情绪，还整天哼着儿歌向你妈妈撒娇，说什么‘妈妈抱’‘妈妈抱’，都快丢死我了!”

“成熟”按捺不住了，愤愤不平：“你胡说，你恶意丑化!在妈妈面前撒娇怎么了?这是亲情!这是童心未泯!我要大声给主人说，你很成熟!瞧你健壮的体魄，魁梧的身材，处处显示出一个成年人的阳刚，处处透出一股成熟的魅力——而且，你在心理和思想上更是成熟。你还记得吗?你最爱的爷爷绝尘而去，你把痛苦深深地埋在心中，以成熟的方式表达了你的怀念。你感觉到了吗?面对老师，面对教科书，面对权威，你不再盲从、崇拜，你有了自己的思维方式，自己的见解。” 我保持清醒头脑，继续洗耳聆听。

接下发言的是“坚强”：“你很坚强。那次登山，有的人半途而废，你没有放弃，而是撑到最后，登上了最高层;那次外出打工，你受尽辛酸，疲惫不堪，但最终挺了过来。可以说，你表现出了顽强的意志，你不再是那个动不动就叫苦连天的小学生了。”

显然，“脆弱”不服：“什么‘坚强’!期末考试没考好，就痛苦不堪，灰心丧气，甚至悲观厌世;犯了错误，老师当面批评几句，竟然泪流满面;还有，你给那个美丽的‘蝴蝶女生’写了一封约会信，人家没有回音，你整整一天滴水未进，在日记里写什么‘我的世界一直下雨’……”

我保持清醒头脑，继续洗耳聆听。

开朗说：“你整天快快乐乐，打打闹闹，无忧无虑。” 羞涩说：“你看见一对接吻的恋人，便面红耳赤，撒腿就跑。” ……

……

我知道了自我，我想定义已经下出来了：我是混合物，不是纯净物。作文题，其实并不难。

走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢?突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的;有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”;可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾;看淡名利，注重亲情才是做人的底线;争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧! 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情. 谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼?

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们;亲情是温柔的春风，抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透;亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情，生命则无法繁衍后代;没有了亲情，生活就单调枯燥;没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。

无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了. 我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!

第三篇：中学作文教学与培养学生的创新能力

21世纪是创新教育的世纪，需要我们培养和造就大批掌握现代科技知识，具有开拓和创新精神的人才。创新是写作者的一种宝贵品质，也是作文写出新意、深意的基本条件。因此，中学作文教学，当以素质教育为本，针对中学生作文实际，激发学生作文兴趣，着重训练学生创造性思维能力，提高其创造素质，写作创新文章，以催发其创新精神，成为创新人才。

一、作文创新能力的培养需激发学生的作文兴趣

兴趣的探究某种事物或进行某项活动的一种带有情绪色彩的心理倾向，也是推动学生积极思维的一种内在力量。子曰：“知之不如好之者，好之者不如乐之者”，只有“乐之”，才能“乐思”和“乐写”。因此，兴趣是产生注意力的基础，是求知的直接动力，是写作的第一要素，是迈向成功的秘诀。那么，如何激发学生的写作兴趣呢?

(一)做好素材的积累是培养兴趣的基础。要解决学生写作时“腹内空空”，“望题兴叹”的难题，必须让学生养成积累写作素材的良好习惯。

1.培养学生观察的习惯。契诃夫曾说：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐，永不罢休的观察家。„„要把自己锻炼到让观察简直成为习惯”。观察的过程就是积累的过程，对周围的一切事物进行认真观察，就为写作积累了丰富的素材。观察要全方位，可以是社会生活中的政治、经济、军事、文化、科技等大的方面，也可以是身边的看惯了的琐细事物。

2.要求学生写好素材笔记、读书笔记。高尔基曾说过：“书籍是世界的窗口”。从书籍中可以看到广阔的生活，教师要指导并督促学生养成多搜集素材，多读好书，写好素材笔记、读书笔记的良好习惯。如：优美词语、佳句名段、格言警句、名人轶事等。

3.鼓励学生积极参加社会实践活动。实践的活动很多：可以参观一座工厂、一处风景优美的地方、一所建筑物;可以调查访问某位专业户、先进集体、模范人物;也可以是去听讲座、看电影、参加义务劳动等。组织活动时要注意：(1)参观前布置活动目的，参观中指导观察的内容和方法，活动后写好素材笔记;(2)活动时间尽量安排在作文课或双休日时间，也可以让学生自由安排时间。

(二)推荐优秀作品是培养兴趣的手段。我每次批阅全体作文后，接着按照“优、良、差”三类分开，有的放矢地进行讲评。对于优秀习作，一是在全班范读;二是集中展览;三是向报刊、杂志社推荐发表。这样可以使学生分享到自己的劳动成果，有一种成就感，可以形成稳定和浓厚的兴趣。

(三)建立写作小组是培养兴趣的措施。要提高学生的写作兴趣，就要建立写作兴趣小组。因为课堂教学中，作文教学一周只有两节，而且大多是两周写一次大作文。这是远远不够的，就需要教师利用课余时间，建立兴趣小组，培养学生写观察日记、周记、读书笔记的良好习惯，并适时适量开展一些写作讲座，逐渐提高其写作能力。

二、激励学生开启创新之门

开启学生的创新之门，主要体现在作文的批改、作文的评语和作文的讲评上。

(一)语文教师作文的批改要讲究方式，批改方式多样化，如精改精评、略改精评、精改略评、自改自评、面改面评等。

(二)教师所下的批语要有启发性。

1.在作文中设疑。如:你写这段话的目的是什么?这段话和你表现的主旨有什么关系等。

2.引导领悟写作规律。如：按题目要求，本文的叙写重点应是：___，而你写的内容是：___，和全文应叙写的重点的关系是：___。

3.指导学生将作文提高档次。如：“此文只叙欠议，能否添加能画龙点睛的议论句，深化主旨?再如：议论文叙述事例宜简洁，本文举例似嫌过详，可否改的简洁写?

(三)教师讲评时应分类，突出学生的主体地位。 1.作文讲评可分类进行。优秀作品勤展评，多推荐发表;水品低的作文尽可能找出闪光点多表扬;抄袭或模仿的作文要给以正面引导，不讽刺、不挖苦学生。

2.让学生做讲评的主人。教师可组织学生开展读习作、评写作的活动，针对所读作品展开评议、讨论，教师要指导学生掌握评析写作的方法，使学生成为作文讲评的主人。

三、运用多种作文形式，培养创新思维能力

(一)多角度作文，训练学生发散思维。发散思维是创造思维的基础。多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料、主题，根据一个题目写成多篇作文，达到训练学生发散思维能力的目的。

(二)想象作文，训练学生想象力。想象是一种创造性思维方式，它的特点是独创性。教师可通过看图作文、续写作文、补写作文、假象作文、科幻作文等形式多样的想象作文的写作，有效地增强和丰富学生的想象力，进而促进学生创造性思维的发展。

(三)求异作文，训练学生求异思维。求异作文，就是引导学生克服思维定势，从事物的不同角度，正反两方面审视，写出新颖独特的作文，从而有效培养学生求异思维和多向思维的能力。

如：我在教授学生进行《穷人》的续写时，大多学生顺着思路，写西蒙两个孩子长大后，勤劳干活，来报答桑娜和渔夫的养育之恩。但也有些同学反其道而写之，写了桑娜和渔夫由于生活负担过重，积累成疾，悲惨而死的结局，这样的故事则闪烁着创新的火花。

四、还学生以“自由”的写作时空

培养学生作文创新的关键是给学生的思维松绑，还写作以自由的天地。

(一)教师的思想要松绑。教师的思想要解放，须充分发扬民主，创造宽松、和谐的教学氛围，要与学生建立互尊、互信的关系。教师应有一种大胆探索，对现有的作文教学模式不迷信，不盲从，独立思考的人文精神，并用这种精神去影响学生，鼓励学生打破坛坛罐罐、条条框框，大胆创新。

(二)开阔学生视野，放任学生心泉流淌。教师要开阔学生视野，一是要鼓励学生多阅读，从前人那里获得光辉的思想，获得间接经验。二是要通过观察，丰富自身的直接经验。做到了思想开阔，则会像陶行知所言：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

“文章有法，文无定法”，作文应是学生一泓心泉的自然流淌。只要文章真实、健康，学生写什么都可以，可任心灵之马纵横驰骋，可任思想之鹰展翅翱翔，只有这样，才能写出有无穷想象力和创造力的文章。

第四篇：中学生作文兴趣的培养与创新

中学生作文兴趣的培养与创新 提倡创新，不仅要求大家敢做敢想，不做二十一世纪被束缚的一代，而且要求有自己新的思维和活力，所以如何把作文中的创新激活，这也为以后指导学生的写作提出了新的课题。

一、兴趣是创新的前提。达尔文在自传中曾回忆说：“我记得，我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，喜欢了解任何复杂的问题和失误激发强烈的求知兴趣，是培养自身创新的关键，兴趣是一切感悟的基础，是一切创新的源泉，最能吸引好奇心，最能激发强烈的创造与问题往往是我们最感兴趣的。记得，在一次作文课上，题目是《假如我是班长》，看到这个题目时很多同学都唉声叹气，我看了大家的表情后就把后几个字去掉了，他们各自谈自己感兴趣的问题，觉得有东西可写，并且敢于大胆想象，这样同学们的思维境界又抬高了一步，他们在现有水平的基础上大胆去创新。有一位同学写《假如我是科学家》，把二十一世纪的太空想象得非常美好，对机器人、外星人、宇宙的探索语言也是令我大开眼界。所以写作文题目别固定死，提供他们感兴趣的问题让其自由发挥。

由此可见，想象是创新的翅膀，在借助已知认识未知的过程中，应当利用原有问题的情境，经过思维已不能解决问题时，人们往往会发挥想象的优势，把某些差异显著的情景连接成新的情境。然而想想也不会凭空产生，一个恰如其分的想象离不开丰富的原来的事物的积极主动的情感体验，这也应验了创作来源于生活。这样就令我意识到，想激活学生的创新，正是他们最留恋回忆的亲自尝试，并在获得成功中得到知识，情景上的愉悦体验，这也就是要求大家不断做好积累。在思维的过程中，总会自然而然的调动大脑贮存感受最深的、这就是同学们思维不断创新和完善，也会是想象得到日益丰满和生动。

二、直觉是创新的源泉。直觉是对现实生活的直接感知，是一种直接感悟。大胆的假设，敏锐的预测都建立在大量丰富的情感基础上，都渗透在活泼、生动的原有的问题中，空空荡荡的大脑或僵化呆板的思考定不会产生敏锐的科学的直觉，这就要求我们创新之前，一定要多丰富充实我们的头脑。阅读大量书刊、报纸、杂志、国内外名著等来充实我们的头脑。正如“读书破万卷，下笔如有神”“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

三、生活是写作的源泉。没有生活，就没有写作。叶圣陶先生曾说：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼滴流个不息。”离开了现实生活，犹如纸上谈兵，是苍白徒劳的。有些同学的作文如写人，他就会写“大大的眼睛,红红的苹果似的脸，弯弯的眉毛像柳叶，小嘴像樱桃，脸上有个小酒窝”，这些描写已公式化了，他不能再深入一步或变个样，这就是把知识僵硬化。在学习中日益积累的感悟，会不断地滋养我们的直觉。为什么有的同学一点就通?为什么有的同学写文章提笔就来，难道天生就会写吗?不是，这是因为他们日益发展的感悟，为直觉随机诞生了广阔的原野。所以，没有平时实际操作中的诸多“灵机一动”的点滴积累，没有精彩的生活体验，就绝不会有科学准确的直觉，就更不会有创新的产生。

第五篇：浅谈中学生作文语言的创新方法

谌春晖

摘要：在中学生作文写作中，语言的表达起着极为关键而又重要的作用。因此，本文从修辞、名言、幽默、歌词、广告语等五个方面进行了作文语言创新方法的论述，旨在与广大语文教师一同探讨作文写作教学

语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是培养学生写作的重要一环。如何提高学生的写作能力呢?语言的表达具有极为重要的作用。毛泽东曾经说过：“语言这东西，不是随便可以学的。”可见要提高语言表达能力，确非一朝一夕之功。不过，在考场上，我们掌握一些有关的语言技巧，也许你的文章就会获得意想不到的成功。

一、运用修辞添魅力

修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言就会更加形象生动;运用拟人，文字会更加亲切活泼;运用排比，语句会更能韵律和谐;运用夸张，内容会更显得幽默、、、、、、这样，文章能平添几分与众不同的笔触。

如一位同学在《关心》一文中，是这样描写地球的：

在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她奔腾不息的血管。

作者采用比喻、拟人的手法，既写出了自己对地球的热爱，对环境的关心。作文时，我们应尽量发挥自身思维活跃、富有想象力的特点，学会把修辞手法恰到好处地引入文中。

二、善用名言增文采

名言警句、诗词歌赋，经历了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们恰当运用，能收到“事半功倍”“画龙点睛”的效果。

如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”;谈思想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句;要颂扬人物品质，可以用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。在《春》一文中便有这样的话：

“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”

在这里，朱自清先生古为今用，生动地描绘出了春风拂面的柔和、飘逸和清新之感。 如一位同学在《赏菊》一文中，是这样结尾的：这时，我再也忍不住，念出陈毅将军的《秋菊》来：

秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何。

作者语引用陈毅将军的《秋菊》一诗，深化了文章中心。把秋菊“傲然挺立在风霜之中坚强不屈的精神”，表现得更为深刻，同时也增添了文章的审美情趣。

三、巧用幽默出生气

看电影，大家喜欢诙谐有趣的;同学中，会调侃的最有人缘。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经时，文章却顿然有了生气。

一位同学在《老师，你好》一文中，是这样描写老师的： 我班的化学老师干瘦，就如一个试管，实在标志的很。他虽然年逾古稀，但头发比FeSO4还黑，眼睛含有丰富的H2O，看上去像孩子般天真。大伙送他一个雅号：“老顽童”。

这段文字以漫画的笔调勾画出了化学老师的形象，风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，巧妙地扑捉住了浓郁的生活气息，表现出了作者对老师难以抑制的喜爱之情，其鲜明的语言个性可见一斑。

另外，还可以通过反语或褒贬义词的活用来产生幽默感，达到一种讽刺效果。在这一点上，鲁迅先生的作品可谓是巧妙绝伦的了。例如：《拿来主义》中“算是一种国粹”、“发扬国光”。《藤野先生》中的“实在是标致极了”等等，都淋漓尽致的嘲讽，使人发笑，思之回昧无穷，朱自清《背影》中的：“哦，现在想想，我那时真是太聪明了。”一句，作者巧用反语，悔恨自己太笨，不能体会父亲的深情。朴实的语言中饱含着父子间深厚而真挚的爱。宋代诗人黄庭坚说过：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章有幽默式的语言写生活，诉真情，引人入胜。

四、活用歌词求情趣。

生活中，一些俗语，顺口溜、歌词等，都极富生活情趣，尤其歌曲，早已进入了我们的生活，各种各样的歌曲也不时地飘荡在我们的耳畔，我们灵活地把它引进到作文里，会显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看见>>引出;写见义勇为的事迹,结尾时不妨来一曲气势磅礴的是《该出手时就出手>>、、、这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露出自己的思想感情。

曾有一位同学在《同桌的你》一文中,就引用歌词开头的: “今天你是否会想起,昨天你写的日记,明天 你是否还惦记,曾经爱哭的你,„„”在这`优美的旋律中,我的脑海中不禁闪出了那个:鹅蛋般的脸蛋,束着两马尾辫,一身白裙”的她。

这段文字引用<同桌的你>这首歌曲开头,既符合题意,又顺其自然,更增添文章情趣. 另有一位同学在<我心中的歌>一文中,引用歌词结尾,也是别具一格: 关上计算机,我的脑中一片空白,忽然,心中响起<真心英雄>动人的曲调来.不经历风雨,.怎么风彩虹„”聋鲲这个聋哑人从奋斗到成功似乎给了我力量,使我拿起笔,又埋头做起了刚才还懒得翻的练习册. 这首<真心英雄>给予了小作者巨大的力量,激励他奋发向前.文章引用歌曲深化主题、水到渠成. 可见,作文中引用一些歌词,不但可使文章语言流畅,充满情趣,还可使文章突出中心.

五、恰用广告语表奇意. 时下,随着商品经济的高速发展和人际交往的日益频繁,广告的运用也越来越普遍了.诸如报刊,电视,广播以及街道墙壁,公共汽车等等,到处都有广告.这些广告语有的幽默诙谐:有的妙趣横生,有的充满哲理.我们恰到好处的把它们引进文章中,能收到出奇不意的效果.如写有关汽车的说明文时,可用日本丰田汽车广告“车到山前必有路,有路必有丰田车”引出文章.写歌颂社会风尚的文章可引用广州神州公司<亚运征联>广告“激励中华浩然正气,奉献神州赤子爱心.”写勤奋刻苦,持之以恒类的文章时,可用海尔电器广告“没有最好,只有更好”,不懈努力,不断追求,创造精彩未来”等广告语结尾„这样的文字不但新颖别致,同时也丰富了文章的趣味性各可读性. 有一位同学在<我们只有一个地球>的文章中这样开头的: 保护地球,关爱家园.我们经常会在电视上听到这样的公益广告.随着经济的不断发展和工业技术的不断更新.环境污染,空气污染,噪音浸染以及太空垃圾的浸染„也接踵而来,它们直接威胁着我们人类以生存的空间—-地球

作者引用了我们众所周知的一则公益广告开头,既符合中心,又增添了文章的趣味性.所以,在实际生活中,我们要多留意周围的一些广告妙语,适当地把它们用到我们的文章中来. 要做到文章语言推陈也出新,生动活泼,我们平时一定要留心生活,并多读书,多看报,多练笔,多积累一些词汇.作文时还要积极尝试,大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言,独特的句子等.掌握了这些技法,我相信你会写出充满情趣,充满生活气息的好文章来.