幼儿园中班逻辑狗教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《幼儿园中班逻辑狗教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：幼儿园中班逻辑狗教案

中班逻辑狗教学计划

2012年—2013学第一学期

新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊;司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。

幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：

1、 点明题意。

用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。

2、 自主操作。

教师指导孩子自己操作。

3、 自我检测。

教师指导孩子自己对答案，要求先用“两只食指指颜色纽”的检查方法，再用背面对照法。

4、 背面延伸练习。

背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。

5、 复习。阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。

九月

第三周：

周

1、魔板游戏;眼力比赛(1)找书包

周

2、在动物园(1)动物园拼图

周

3、交通常识(1)找找看

周

4、我的一天(1)搭城堡

训练目的：

1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。

2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。

第四周：

周

1、眼力比赛(2)找小树

周

2、在动物园(2)动物找家

周

3、交通常识(2)贴汽车

周

4、我的一天(2)彩色形状

训练目的：

1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。

2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。

十月

第一周：

周

1、眼力比赛(3)找小熊

周

2、在动物园(3)动物连线

周

3、交通常识(3)认识交通工具

周

4、我的一天(3)照镜子

训练目的：

1、 认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。

2、 能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。

第二周：

周

1、眼力比赛(4)找食物

周

2、在动物园(4)数熊猫

周

3、交通常识(4)找找看

周

4、我的一天(4)缺了什么

训练目的：

1、能够根据文字找相同。

2、发展幼儿的观察能力。

3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。

第三周：

周

1、眼力比赛(5)找鼠标

周

2、在动物园(5)看猴子

周

3、交通常识(5)找对应

周

4、我的一天(1)找一找

训练目的：

1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。

2、通过找相同的位置，掌握相应的方位词语，发展幼儿的观察辨别能力。

第四周：

周

1、眼力比赛(6)游泳用具

周

2、在动物园(6)猴子找妈妈

周

3、交通常识(6)找缺少

周

4、我的一天(6)生日快乐

训练目的：

1、能够目测出物品的数量，发展幼儿的点数能力。

2、初步了解数量与数字的对应，掌握数字的实际意义，把握数概念。

十一月

周

1、眼力比赛(7)拼图练习

周

2、在动物园(7)长颈鹿拼图

周

3、交通常识(7)找一找

周

4、我的一天(7)烤蛋糕

训练目的：

1. 能够说出每种物品的名称，辨别物品的图案。

2. 把握物品的整体与部分，依据整体找到缺少的部分，发展观察与连接能力。

第二周：

周

1、眼力比赛(8)小丑照镜子

周

2、在动物园(8)喂动物

周

3、交通常识(8)认路牌

周

4、我的一天(8)搭积木

训练目的：

1、能辨别出不同颜色的组合，找到相同颜色的组合。

2、能对照图例，找到缺少的部分。

第三周：

周

1、眼力比赛(9)线条延伸

周

2、在动物园(9)可爱的动物

周

3、交通常识(9)交通标志

周

4、我的一天(9)彩色纸链

训练目的：

1、调动自身生活经验，辩认图中的人在做什么。

2、能够根据事件找出需要的物品，发展分析、推理能力。

第四周：

周

1、眼力比赛(10)看画板

周

2、在动物园(10)大象洗澡

周

3、交通常识(10)找找看

周

4、我的一天(10)纸链找找看

训练目的：

1、通过找图片，培养幼儿推理排序和推理能力。

2、通过按图形，图案匹配，进一步培养幼儿的观察和比较能力。

十二月

周

1、眼力比赛(11)彩旗飘扬

周

2、在动物园(11)奇怪动物图

周

3、交通常识(11)自行车

周

4、我的一天(11)找一找

训练目的：

1、培养幼儿根据事物联系进行推理和判断的能力。

2、引导幼儿根据已用生活经验，培养幼儿的观察和表达的能力。

第三周：

周

1、眼力比赛(12)找彩笔

周

2、在动物园(12)会飞的动物

周

3、交通常识(12)找找看

周

4、我的一天(12)找出来

训练目的：

1、通过外部特征找相同，培养幼儿的观察与比较的能力。

2、通过按数量找隐藏，培养幼儿推理和分辨能力。

复习已学内容

第二篇：逻辑狗教案-滚彩球

思维训练活动：《滚彩球》

一、活动目标

1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。 2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。 3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。

二、活动准备 1.卡片，操作板 三.活动过程

一、谈话激趣。

1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么?他在做什么呢? 2.皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗?用了哪些姿势?

3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗?请找出来。

二、引导方法。

1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。

2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。

第三篇：逻辑狗教案积木有多少教案

教育活动计划表

Educational activities schedule 执教teacher： 周次week：第3周 日期date：2017-2-29 活动名称

title 《积木有多少》

领域

组织形式

逻辑狗

分组

活动目标 Activities target 活动准备

逻辑狗板、逻辑卡片

The activity 活动过程：

一、正面游戏

(一)引导幼儿观察卡片并提问。

教师：卡片上的两位小朋友在做什么?积木的形状和颜色一样吗?

(二)带领幼儿手指指着字都指导语并解析。

教师：两位小朋友在搭积木，他们搭了颜色高矮都不同的积木，他们现在还要把每个积木搭上三块积木。小朋友们，你知道每个积木再加上3块积木是多少吗?

每部分积木旁边的算式是什么意思呢?

、教学分析

(三)让幼儿根据自己的理解安静的完成逻辑狗的操作。 analysis 教师：算式的得数在哪里?现在请小朋友们安静的完成，做完的小朋友请举 手。

(四)引导幼儿检查并核对答案。

二、 背面游戏

(一)让幼儿观察画面，卡片上的每一个图形组合像什么?

(二)引导幼儿学习看图列算式。

教师：看第一个图形组合，为什么旁边的算式写的是4+1呢?你是怎么知道的?得数是多少呢?

(三)请个别小朋友回答问题，说出自己的是如何列出算式的。

教师：下面还有一些图案没有列出算式，你能列出来吗?得数又是多少呢?

老师请小朋友来说一说。

反思及调整 Conclusion

Organizatio

Range

n

1、学习看图列算式，计算两组数的结果，发展聚合思维。

2、能够排除颜色干扰，计算出12以内的加法。

3、能够排除形状干扰，进行数量的加法运算，提高运算能力。

第四篇：逻辑狗教案一起来做操

思维训练活动：《跟我一起来做操》

一、活动目标

1.喜欢辨别不同的动作，培养动作姿态与图形的转换能力。 2.将动作与相应的图形符号连接，初步感知抽象符号。

3.喜欢模仿动作，发展身体的协调性。

二、活动准备

1.可以做操的音乐，例如：健康歌。 三.活动过程

一、谈话激趣。

1.引导语：小朋友，你们看皮博多有趣，他在做什么呀? 2.原来皮博是在做早操。在皮博做体操的过程中，老师把这些动作画成了图形，你能给每个动作找到对应的图形符号么? 3.你们看，皮博得体操动作像什么呢?说说老师画的图形像什么?

二、引导方法。

1.方法一，通过观察题目栏中皮博得动作，在头脑中进行转化，与答案栏中相应的图形进行对应。

2.方法二，先观察答案栏中任意图形，在头脑中进行转化，然后与题目栏中

相

应

的

动

作

进

行

对

应

。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的体操动作，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，一起回顾每天早操的动作。

第五篇：逻辑狗教案-小熊搭房子

思维训练活动：《小熊搭房子》

一、活动目标

1.辨别图形的组合，增加幼儿对形状的认知能力。 2.进行颜色与形状的整合，发展幼儿的观察能力。 3.能根据给出的条件涂颜色，提高幼儿的涂色能力。 4.发展幼儿的空间知觉能力。

二、活动准备 1.教学示范挂图。 三.活动过程

1.小朋友，小熊泰迪在干什么?卡片上有什么? 2.这些房子一样吗?哪里不一样?

3.小熊泰迪想做几栋彩色的房子，于它准备了很多不同形状和颜色的墙面、窗户、门，它要照着已经准备好的图形把门、窗都贴好。小朋友，你知道各种墙面、窗子、门组合出的房子是什么样吗?请你找出来。

4.解读指导语操作“逻辑狗”卡片，个别指导与交流，检查与验证，填写观察记录表，反复操作。

二、引导方法。

1.方法一，通过观察题目栏中每个房子的形状和颜色来判断使用了哪些材料，并在答案栏中找出答案。。 2.方法二，通过观察答案栏中的图形组合找到题目栏中拼出的房子并进行匹配。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。教师可根据现场教学，灵活选择适当的评价方法。

2.让幼儿讲述自己的操作方法，或者教师进行小结。