大班逻辑狗优质课教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《大班逻辑狗优质课教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：大班逻辑狗优质课教案

逻辑狗公开课晾衣服

小班逻辑狗公开课教案

《晾衣服》

执教者：刘 丽

一、幼儿情况及教材分析

小班的孩子经过两个月的逻辑思维提升训练的课程学习后，从对操作方法、思维方式浑然不知到现在的基本能掌握操作板的操作方法、开始熟悉此活动的思维方式，算是有了一个很大的进步。大多数孩子在游戏的开始还是能保持注意力的集中，还有极个别的孩子对逻辑狗的游戏还没有找到方法，在老师给予个别指导的时候，还不能把注意力放到游戏中去。本次活动主要针对幼儿对常见服装花纹图案的辨别，并发现整体与局部的关联。对本班孩子来说，难度中等偏上。

二、活动名称：逻辑思维提升训练《晾衣服》

三、活动目标：

1、培养对图案的辨别能力，能辨别放大的局部图案。

2、发现整体与局部的关系，培养分析、判断能力。

3、能对逻辑思维游戏保持浓厚的兴趣。

四、活动重难点：

1、能够从答案栏中找到与题目栏相同图案的布料

2、能够根据衣服的图案找到相对应花色的布料。

五、活动准备：逻辑思维训练操作板，卡片4023-6“晾衣服”

六、活动过程：

(一)卡片导入

1、导入游戏律动《洗衣服》 师：“孩子们，让刘老师把洗好的衣服晾起来吧!”

2、出示四件衣服在黑板上挂起来。

师：“衣服晾好了，我们一起来数一数有几件衣服吧?”(1.2.3.4) 师：那我们来看一看，这件衣服它是什么颜色，什么图案呢? 一一讲解，指出：1.格子2.斜条纹3.圆点4.横条纹

3、让幼儿说一说最喜欢哪件衣服，为什么? (从颜色、形状、图案来说，引导幼儿仔细观察)

师：“既然小朋友都喜欢这些衣服的图案，那我们一起去布店看一看，去买一样的花布来做衣服好不好?”

4、师出示花布，让幼儿进行匹配。

师小结：原来这些花衣服都是从整块花布上剪下来做成衣服的。(解释整体与局部)

(二)放音乐，分组拿模版。

1、师：小朋友，我们来和模版玩一会小汽车开开开的游戏，分别让幼儿按圆扭颜色开汽车。

(三)观察图片并操作。

1、让孩子观察图片。

师：“小朋友你们看，今天是星期天，皮博家洗了好多衣服，洗呀洗，终于洗完了，他把衣服晾在了绳子上，让我们数数，一共有几件?” 师：“小朋友你们看一看，皮博衣服上有那些花纹和图案?我们来找一找，那件衣服是那块布料做的?”在教师的带领下，幼儿一个圆钮一个圆钮的完成游戏。

2、幼儿将圆钮开回下排，再完成一次游戏，教师巡回指导。

3、用最快的速度操作第三遍，翻过卡片验证答案(颜色对对碰)

(四)活动结束，幼儿收拾学具(有顺序送模板，把卡片留在自己的桌子上)

1、活动延伸，完成背面的游戏。

2、师“小朋友们看，皮博还为自己画了自画像呢!可是还没有完成。回到家以后，我们一起来帮助他涂上颜色吧!”

第二篇：逻辑狗教案-滚彩球

思维训练活动：《滚彩球》

一、活动目标

1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。 2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。 3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。

二、活动准备 1.卡片，操作板 三.活动过程

一、谈话激趣。

1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么?他在做什么呢? 2.皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗?用了哪些姿势?

3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗?请找出来。

二、引导方法。

1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。

2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。

第三篇：逻辑狗教案积木有多少教案

教育活动计划表

Educational activities schedule 执教teacher： 周次week：第3周 日期date：2017-2-29 活动名称

title 《积木有多少》

领域

组织形式

逻辑狗

分组

活动目标 Activities target 活动准备

逻辑狗板、逻辑卡片

The activity 活动过程：

一、正面游戏

(一)引导幼儿观察卡片并提问。

教师：卡片上的两位小朋友在做什么?积木的形状和颜色一样吗?

(二)带领幼儿手指指着字都指导语并解析。

教师：两位小朋友在搭积木，他们搭了颜色高矮都不同的积木，他们现在还要把每个积木搭上三块积木。小朋友们，你知道每个积木再加上3块积木是多少吗?

每部分积木旁边的算式是什么意思呢?

、教学分析

(三)让幼儿根据自己的理解安静的完成逻辑狗的操作。 analysis 教师：算式的得数在哪里?现在请小朋友们安静的完成，做完的小朋友请举 手。

(四)引导幼儿检查并核对答案。

二、 背面游戏

(一)让幼儿观察画面，卡片上的每一个图形组合像什么?

(二)引导幼儿学习看图列算式。

教师：看第一个图形组合，为什么旁边的算式写的是4+1呢?你是怎么知道的?得数是多少呢?

(三)请个别小朋友回答问题，说出自己的是如何列出算式的。

教师：下面还有一些图案没有列出算式，你能列出来吗?得数又是多少呢?

老师请小朋友来说一说。

反思及调整 Conclusion

Organizatio

Range

n

1、学习看图列算式，计算两组数的结果，发展聚合思维。

2、能够排除颜色干扰，计算出12以内的加法。

3、能够排除形状干扰，进行数量的加法运算，提高运算能力。

第四篇：逻辑狗教案一起来做操

思维训练活动：《跟我一起来做操》

一、活动目标

1.喜欢辨别不同的动作，培养动作姿态与图形的转换能力。 2.将动作与相应的图形符号连接，初步感知抽象符号。

3.喜欢模仿动作，发展身体的协调性。

二、活动准备

1.可以做操的音乐，例如：健康歌。 三.活动过程

一、谈话激趣。

1.引导语：小朋友，你们看皮博多有趣，他在做什么呀? 2.原来皮博是在做早操。在皮博做体操的过程中，老师把这些动作画成了图形，你能给每个动作找到对应的图形符号么? 3.你们看，皮博得体操动作像什么呢?说说老师画的图形像什么?

二、引导方法。

1.方法一，通过观察题目栏中皮博得动作，在头脑中进行转化，与答案栏中相应的图形进行对应。

2.方法二，先观察答案栏中任意图形，在头脑中进行转化，然后与题目栏中

相

应

的

动

作

进

行

对

应

。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的体操动作，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，一起回顾每天早操的动作。

第五篇：大班优质课教案

大班优质课教案：我们自己的广告

[活动目标]

1、激发幼儿自己编制广告的兴趣的和欲望，体验成功的快乐。

2、培养幼儿动手操作的能力及初步的创新能力。

3、引导幼儿尝试选择自己喜欢的方式进行艺术表达，学习创编简单的广告语、广告画、广告动作。 [活动准备]

1、在家观看自己喜欢的电视广告，与家人一起尝试编广告语。

2、部分服装、头饰等。

3、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。 [重点难点]编制广告 [活动过程]

一、教师用自己编的广告自我介绍导入(设计目的：拉近教师与孩子的距离，由不认识，到零距离。让孩子知道，拥抱可以让你我离的更近。让幼儿初步感知广告，就是要介绍谁……怎么样)

师：孩子们好!孩子们，不认识我，是吗?想认识我吗?那请听我来介绍自己。 (幼儿坐下)

师：我，胡老师，爱讲故事、爱唱、爱跳、爱笑，和我在一起，永远没烦恼!你想拥有更多的快乐吗，那么，请快快过来来把我拥抱。 师：哦，我太幸福了，孩子们，谢谢你们。

二、了解平面广告 师：孩子们，刚才呀，老师用语言给自己做了广告，看看我们周围，还有什么形式的广告? 幼儿：画

师：哦，广告还可以用画来做。做广告的画我们就叫广告画。 师：我们来看这一幅广告画，你知道它是为谁做的吗? 幼儿：好利来蛋糕 师：你怎么看出来的?

幼儿：有一个大大的蛋糕，上面有字

师：哦，为谁做广告，就要画上这样东西的样子。 师：这个蛋糕放在了画面的什么位置? 幼儿：中间

师：哦，为谁做广告就要把谁放到画面的重要位置。

三、了解电视广告，了解电视广告的组成要素 师：好了，孩子们，现在请大家坐到位置上。

师：孩子们，除了语言广告和画面广告，你在哪里见过的广告最多? 幼儿：电视上

师：今天呀，老师就带来了几个电视广告，我们一起欣赏一下，欣赏的时候，老师请小朋友思考一个问题，你最喜欢哪则广告?喜欢它的哪个地方?好，开始吧(放课件：儿童食品类、服装类等广告。) 师：你最喜欢哪则广告，喜欢哪个地方? 幼儿：

师：哦，广告的颜色好看，我们会喜欢。 幼儿：

师：哦，，广告的事情有趣好玩，我们也会喜欢的。

幼儿： 师(总结)：哦，广告的歌啊，音乐啊，好听，我们也会喜欢的。 幼儿：

师(总结)：哦，广告的语言要说上物品的品牌、名称、特点，要好听好记，我们也会喜欢的。

师总：原来一个好的电视广告要有好看的颜色和画面，要有有趣的事情和事物，要有好听的好记的广告语，要说清物品的品牌、名称、特点;要有好听的音乐……

四、激发幼儿做广告的兴趣，引导幼儿编制广告

师：孩子们，现在呀，我们知道了广告的形式很多，可以是画、可以是语言、可以是有趣的表演。那人们为什么要给自己的东西做广告呢? 幼儿：

师：为了让人们都喜欢这种东西，都来用它。

师：我们山东呀，有很多的特产，现在丰收了，农民伯伯卖不出去，这可怎么办呢? 幼儿：做广告。

师：你想怎么做?想想，也可以和你身边的小朋友说说你的想法。 师：老师今天带来的是宁阳的大枣。 幼儿： (教师记录)

师：哦，看来呀，一种物品也可以有多种广告形式。

五、放手让幼儿编制广告

(在引导幼儿制作过程中，鼓励幼儿大胆创新，做完后，引导幼儿分享成功，学习倾听，互相学习。)

师：孩子们，老师这里还有很多厂家送来的产品，他们也要请我们来帮助设计广告，你们愿意帮助他们吗?我们就来个广告设计大赛怎么样?看谁设计的最棒。

师：现在请四个小朋友自由结合成一组，然后，到这边来商量以后选择两种要做广告的物品，广告形式也可以多样，可以画，可以表演，可以说，看谁做的既快又好!好了，小设计师们，开始吧。(物品有西瓜、饼干、方便面、球、玩具车、布绒玩具、牛奶等) (放音乐，教师指导)

师：好了，孩子们，做完了吗?设计出的画可以贴到这里。来，孩子们，分享成功的时刻到了，谁先来，把自己或自己小组的广告介绍一下。 幼儿：(介绍自己做的广告)

师：孩子们，你最喜欢谁做的广告?为什么喜欢这个呢? 幼儿：(互相评价作品，并提出改正意见。)

师总结：我们这次的广告设计大赛很成功，每一位小朋友都很努力，做的广告老师都很喜欢。那最后的设计冠军是谁呢?老师请小朋友自己来定吧。 幼儿：

师：让我们对他表示祝贺。

四、展示：(及时记录孩子的成功，孩子成长的足迹，让孩子体验到更多的成功)

师：(放音乐)孩子们，你们做的广告太棒了，老师这里有摄象机，来，你们排好队来展示自己做的广告，老师给你们摄下来。

五、延伸：孩子们，让我们到外面去做宣传吧，让更多的人都知道我们的产品，走喽。