第一篇：认识新老师范文
高金英老师所讲课程认识
认识
高金英老师所讲课程《全面提高自身素质，做好新时期班主任工作》等三部分“教师应该具备的知识”的 第2要点“文化知识——博采众长自成一家”的文稿很精彩。我同意她说“教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。”的观点。我的认识如下： 广泛地吸取他人的优点，要发挥自己的一技之长。 我从事教学工作十年，班主任工作也近六年，我有感而发。面对青少年，他们是向往知识，怀揣创新意识的21世纪热血青年，他们健康的成才，是我们教师的应尽职责。因为学生的发展，社会环境和影响因素也日益复杂。随着社会的发展,新生事物和先进的科学技术的产生,需要我们教师更新已有的知识储备, 这无疑对教育工作者提出了更高的要求。广泛地吸取他人的优点，充分发挥自己的一技之长。自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来学习，育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。作为老师要具有丰富的学识修养，要有多才多艺，有自己的特色，有自己的人格魅力，以身作则教书育人，培养人才。需要我们有真才实学，除了全面系统掌握所教学科的知识外还要掌握一定广度的文化知识，当然每位教师的文化知识修养也有个体差异，发挥各自的一技之长，正面的引领学生全面发展，为社会输送合格的新型人才。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生
的精神世界，而且能激发他们的求知欲。教师的本体性知识和教师的特殊技能才是引领教育正面向前发展的硬道理：一是对学科知识有一定的深度和广度，形成最佳的知识结构。二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展，让学生永远觉得老师游走在知识的前沿，是能干的人，是他们很佩服的人;三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识等等，拓宽学生的视野，丰富他们的生活，加深学生对知识的广泛和深刻性。四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造旨，能够清楚表达出来，教师的能力是为学生全面发展服务的，自身的语言及人格魅力，特殊教学技艺彰显自己的育人之长，那将是我们每个老师的特色教育方法，这样将影响着学生科学文化知识的接受和创新能力的培养，树立正确的人身观价值观，生活态度等，才能把学生引向未来的人生之路，最终成为一个好教师。
可见，知识和教学一技之长对我们老师是多么的重要。它是我们的脊髓!是我们前进的导航灯!是我们成功教学的金钥匙!我一定努力学习，努力探索出一条通往结满硕果的讲坛之路!
第二篇：《新自我 新认识》导学案
第三项目
新自我
新认识
学习目标
1.初步树立完善自我的信心，全面发展地认识自己。 2.初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。 3.知道全面、发展地认识自我的重要性;知道认识自我的途径。 重点：
1.自觉形成全面、发展看待自己的观点。 2.正确认识自己的途径。
难点：正确认识自己的方法和途径。 学习过程
一、问题探究
(一)人贵有自知之明
1.有的同学认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的，你认为这种观点对吗?为什么?
2.正确评价自己有什么好处?
(二)描绘清晰完整的“我” 1.正确评价自己的基本方法有哪些?
2.自我认识和评价的途径有哪些?
二、达标演练
(一)快乐简答
1.正确认识自己的好处有哪些?(或为什么要正确认识自己?)
2.怎样正确认识自己?
(二)羊与长颈鹿
长颈鹿说：“我个子高，能吃到树上部的叶子，你可吃不到!”羊说：“我能穿过门洞，吃到围栏外面的草，你却吃不到!” 1.长颈鹿和羊为什么争论?它们各自用什么办法来证明自己的看法是正确的?
2.谈谈这则材料给你有什么启示?
3.在日常生活中，正确认识自己和评价自己的基本方法和途径有哪些?
三、评价反思
第三篇：趋吉避凶——重新认识中华传统文化(陈大惠老师)
尊敬的各位领导、各位长辈、各位来宾：
大家上午好。非常荣幸能够向各位做一个汇报。对中华传统文化，我们汇报团的老师们包括我在内，都是刚刚学习不久，希望各位能够多指教、多指导。希望能够有更多的同学、同仁一同来弘扬中华传统文化，构建和谐社会，来共同感恩我们的先祖，感恩伟大的祖国，感恩人民的鼓励。
我们的论坛在全国各地已经汇报了十多场，受到观众的热烈欢迎，汇报过程中有很多观众落泪。前不久应沈阳市委宣传部的邀请，我们汇报了四天，每一场都座无虚席。我们由衷的体会到了中华传统文化的力量和光芒。刚才中央党校的任教授讲，70多位诺贝尔奖的获得者开会研究21世纪人类要走向哪里，得出来的结论是要到中国2500年前的孔老夫子那里去找答案。这个答案现在已经被我们的领袖非常荣幸、非常骄傲提出来，就是和谐社会。 趋吉避凶，所有人的愿望
怎么才能实现和谐社会这个理想?方法和路径在那里?核心就是家庭。家庭是社会最基本的细胞，如果每一个家庭不和谐，这个社会是和谐不得的。家庭怎么才能和谐呢?就是和谐自己的身心。如果每一个人自己跟自己都不能和谐，家庭就不能和谐，家庭不能和谐，社会绝对不能和谐。很多人在论坛开始的时候向我们提出问题，说我为什么要花四天的时间来听这个东西呢?我跟各位讲，我们也没有想到过，比如，我们在有些地方做汇报，观众有些听完了汇报现场就走到台上来，对着自己的太太讲，说我有情人，我错了，我一定要改。有六七十岁的老阿姨上台来讲说我原来打过我的婆婆，我不是个好媳妇，老人家现在不在了，我向我的婆婆忏悔。还有15岁的孩子，一直想走黑社会，想打架斗殴，听了我们老师的汇报，也是到台上来忏悔。到现在大概有两个多月的时间了，这个孩子已经劝了很多他周围的小伙伴，回家孝顺父母，做个好人。还有从监狱里释放，在监狱里待了二十年的杀人犯，听了一次论坛就发誓回家孝养自己的老妈妈，再也不作恶事。这样的故事特别多。
也有些人问你们这些人为什么要这么做，为什么要去做志愿者、义工来组织这个论坛?通过他的问话，我发现了一个巨大的问题：今天的人们的价值观出问题了，用老百姓的话说，就是人心出问题了。我听到有一个孩子放学了向他的妈妈讲：妈妈我告诉你一个好消息，我们班里一个同学今天出车祸被撞死了。他妈妈眼睛瞪的很大，这个孩子就说：我又少了一个竞争对手。我有一次到菜市场去买菜，看到一个老人家白发苍苍，推着一个车子，我就问他，我说：老人家您儿子怎么不帮您买，你多辛苦啊?老人家说：他就盼着我早点死，要了我的房子。各位有没有想过，如果这些话从你的孩子的嘴里说出来，你有没有感到害怕?他为了财产，为了他自己的欲望，他什么都敢干。现在这些社会新闻太多了。我们的学校是不是知道怎么教育这些孩子?如果大家还不知道，还一知半解，甚至是错误或者相反，那就危险了。
我们为什么要来听这个论坛，为什么要学习《弟子规》，学习传统文化?目的就是四个字叫“趋吉避凶”。学习传统文化，就能趋向于吉祥，避开凶残，就能够得到幸福人生，就能消除、减少、降低灾祸。
大家生病的时候该吃药吃药，该打针打针。但是要知道真正的病因来自于什么?来自于我们的心坏了。首先对谁坏?对父母坏。我们课程里讲到了“相由心生，相由心转”，您的心变了，相就改变了，就是身体随着改变了。我们古圣先贤的教导太伟大了。
给大家举个例子，前不久一对老人看过一套光盘，叫《和谐拯救危机》，也是讲传统文化的。看完找到我说“你不能不帮帮我?”我说好。于是白发苍苍的他们领着女儿到我家里去了。他这个女儿三十多岁，宫颈癌晚期，已生命危险，手都是黑的。她就跟我说了一句话，说陈老师你能不能让我多活一段时间，医生讲大概只有一两个月时间了。我跟她说了20分钟左右，我说方法有，就是学习传统文化。她听的很认真。我说你的病因你知道是什么吗?她说不知道，只说大夫拿了很多化验单。我说不是，原因不在那，原因是你不孝顺父母。我这话说完，她父母眼泪都下来了，她妈妈就跟我讲，说“你不知道啊，我跟她说话我浑身都发抖，我害怕啊。”我跟她讲，你得这个病是肯定的，你只不过没有学过传统文化，你联系不起来，因为没有人教你，你怎么都想不到这个事实。我说告诉你一个方法，回去给父母磕头，洗脚，说我错了，你一定照做。病人照做了，两天之后来电话说去医院做了个检查，她的那个瘤两天时间里缩小了，真的缩小了。这个女孩子35岁，住的离我家不远，前两天见到她，她说我现在身体好了，真的改变了。
什么是“道”?什么是“德”
身在现代社会，我们现在不缺钱，也不缺技术，但是大家找不到那种幸福、安全、和乐、和谐的感觉，为什么?不学传统文化，不知道道德已经很久了。到底什么是道德?我现在做个汇报。 道是什么?其实很简单，道就是自然万物运行的规律，天地万物运行的规律，这个叫道，比如说早上太阳在东边升起，晚上一定落下;苹果一定要秋天结果。这是永远不变的自然规律，这个就叫道。
什么是德呢?按照自然规律，按照自然的秩序，去生活、去工作、去待人接物，这就叫德。现在有人说传统文化是糟粕，要打倒它，这是一种误会。还有人说这个太高深了，我跟各位讲，一点不高深。秋天结苹果，您觉得这个苹果高深吗，一点不高深。苹果树结果、老母鸡生蛋，这有什么高深的。自然大道，这个道，最朴实，最生活。您手摸到、眼看到、耳听到的一切都是道，都是传统文化。它一点都不神奇，一点都不奥妙，非常通俗易懂，问题是现在没有人讲。农民春天播种，秋天收获，所作所为是符合自然规律的，他就叫有德。这个德最重要的一点，就是按照自然规律生活，不要破坏自然规律。
我们现在把树都砍掉盖大楼，搞房地产，就破坏了自然规律。有一个词叫人定胜天，对它真正的意思大家一直误会了。现在理解就是人一定能够战胜自然界，真是这个意思吗?不是。定是指安定。安定什么?安定自己的本分，安定自己的身份。你是当老师的，就好好当老师，别在外面开个公司;你是售货员，好好的卖东西，不要忙着炒股票;你是医生，就好好给人看病，不要琢磨着多收点红包。人定胜天就是人心安定了，人安守自己的本分了，人们体现出的凝聚力能够超过自然界。当妈妈好好的当妈妈，当孩子就好好的当孩子，都安定了，这个家就兴盛了。还有一个词叫“仁者无敌”，很多人也误会了这句话。说什么打遍天下无敌手的人，就是仁者无敌，其实不是这个意思。仁者无敌就是真正仁慈的人眼中没有敌人。而不是看这个不顺眼，看那个不顺眼，这个我要报复，这个我要打击。当我们看到“仁者无敌”这四个字的时候，我们应该反省：我惭愧，我还不够仁慈，我的心还不够仁爱。不仁慈你就有灾难啊。我们再看什么叫三纲五常?父为子纲、夫为妻纲、君为臣纲。什么意思?父为子纲，纲是什么意思?榜样，就是你当父母、当长辈的你是孩子的榜样;当丈夫的是当妻子，太太的榜样;做领导的是做下级的榜样。您说这三句话不好吗?它不是说压迫年轻人、压迫下属，完全误会了，他是对为人父母、为人长辈、为人领导、为人君、为人师、为人夫的提出来的责任和要求啊。诸如这样的误会很多。
各位，道德这个道就是自然的规律，自然的秩序，自然的关系。规律、秩序和关系，就是道，按照自然的、天然的规律和秩序和关系，去生活去工作你就是一个有道德的人。我们中华民族通过《弟子规》、《四书五经》儒家很多的经典，一代一代的教育我们不要受灾祸，按照自然规律、秩序和关系去生活，做有道德的人，趋吉避凶。
道德有两个关键字叫素食。我用现代科学解剖学例子给大家说明。成年人的肠子大概7米长，食肉动物的肠子3米长，比人的肠子短一半多。这不是谁发明，不是谁创造，不是谁设计，老天自然万物生的就是这么长。肉吃到肚子里，在肠子里消化，食肉动物的肠子只有三米，很快它就排出体外了，待的时间很短。人彻底排出体外时间有多长呢?四到五天的时间，这是科学实验。我们体内的温度超过37度，把一块肉放在高温下，它会迅速的腐烂，会产生很多的毒素，像黄曲霉菌、各种病菌等。肉在我们的肠子里，这些毒素就会被我们的血液吸收，在我们的身体里循环，把毒带到全身。所以中国老祖宗告诉我们，人要多吃五谷杂粮。五谷杂粮是什么?是种子。种子能长出一棵大树，能长出一个大的果实，这说明这个种子里浓缩了最精华的东西，老祖宗让我们吃这些精华，而不是吃肉。人的肠子不像食肉动物，是天然吃素的。不是说不让吃肉，是少吃肉。我吃素有三年多的时间了，现在很欢喜、很高兴，为什么?它符合自然规律。吃素不是迷信，它符合道理。肉吃多了，各种各样的病都出来了。你看，连吃饭也都要讲道，你违背了肠子的自然规律，就没有德了，没有德了你就有灾祸了。所以趋吉避凶的方法非常朴素、非常简单，只要按照老祖宗教的做就行啊。吃饭、睡觉都要遵守道德。
伦常乖舛，立见消亡
我们再看八个字：伦常乖舛，立见消亡。“伦常”是什么意思呢?伦就是关系，常就是永远不变的规律。“乖舛”是什么意思?违背、背叛自然规律。伦常乖舛就是违背了伦常大道，你就等着立见消亡吧。
我们现在看讲五伦八德。五伦是什么意思?就是五种关系，人生活在这个世界上，人和人之间存在五种关系。刚才我们讲道就是规律、秩序和关系。一棵树，要从种子长成参天大树，跟阳光、土壤、水分、养料都有关系。人生活在世界上，就像一棵树一样，自自然然的会和周围有关系，这个关系就是“伦常大道”的伦。这种关系不是我们自己规定的，也不是我们谁发明的，它是天然如此的。树和水有关系，你偏不让它跟水发生关系，伦常乖舛，立见消亡，树就死了，就这么简单。所以自然的道就包括了关系。人生活在自然界，就是要明白关系。 五种关系，第一个是父子有亲。亲是什么意思?亲爱，不但亲切还爱。父母爱子女这个叫慈爱，子女爱父母这叫孝，它是天然的。我们和父母，父母和我们，这个亲爱它的特点是三个字：无条件。没有条件的亲爱，这是自然的人文关系。自然规律、自然秩序、自然关系，没有条件。我们看动物世界，有多少畜生为了保护孩子，命都不要了。乌鸦尚知道反哺，没有条件。现在亲爱父母变成了有条件，不是无条件了。子女对父母开条件，说爸爸你要能这座房子给我，我就怎么怎么样。父母对子女开条件，如考上大学爸爸给你奖励多少多少钱。都是有条件啊。甚至子女忙自己的事情，看望父母的时间都没有。这变成什么了?父子有亲的那种天伦大道，无条件的亲和爱，完全破坏了。父子有亲是符合天性的，符合自然规律，符合自然关系的道的，我们要不要顺从道?要，你要按照自然规律去生活，你就是有德行啊，就这么简单。
第二个是长幼有序。这种秩序是真正的平等，我们现在孝顺父母，尊敬老师，我们将来也会当父母，也会当师长，子孙也孝敬我们，学生也恭敬我们。
三是夫妇有别，现在夫妻战争为什么那么多呢?原因就是没有这个伦常的教导：夫妇有别。当太太的你要会当太太，当丈夫的你要会当丈夫。男子和女子的属性不一样。我们讲自然之道，就要做符合你天性的那个身份。现在年轻的女孩子，本分没有做到，到外面去做不该做的事情，该做什么?四个字：相夫教子。天天违背这些东西，夭折、疾病、灾祸、灾难你跑不掉，真的是这样。但是我遇到过很多女强人，她能把家里照顾的很好，这个太好了。就是她先把自己的本分做的很好了，同时她又能做利及他人。有人说你这是大男子主义，是压制女性，这又是误会了，中国自古以来没有欺压过妇女，而是推崇妇女，为什么?一个家族的兴旺，人家把自己家的儿子都托付给你了，就看你这个当太太的会不会当了。我们社会一直在呼吁大师，为什么出不来大师，为什么出不来伟人?有一个至关重要的答案：没有大师的母亲了。杨振宁博士就讲：我三千个汉字是我妈妈教我的，怎么做人，也是我妈妈教的。做一个好妈妈也是十分伟大重要的，孟母三迁，孟子有一个好妈妈，他才能成为一代伟人。中国人至少已经断了三代不讲传统文化了，不讲女子安守女子道，男子安守男子道，再加上西方价值观的影响，所以生病、灾祸，家里出现很多的乱像，原因是什么?原因是家里没有一个好太太，没有一个好妈妈，没有一个好奶奶、外婆。
四是君臣有义，当领导和当下属的大家是什么关系?大家是道义的关系。
最后一个是朋友有信。自然万物，你找不出一样东西是不守信用的。而我们天天迟到天天不守信用，违背了诚信，就是违背了自然的秩序、自然的关系、自然的规律。人不守信用就乱套，在家里，在单位你不守信用，就是违背自然规律，就“立见消亡”。这不是迷信，是真的自然科学。
现在为什么父子也不亲了，长幼也没有秩序了，夫妇打成一锅粥了，然后君臣也不讲道义了，朋友根本不讲信用，为什么呢?原因只有一个，就是没有了教育，一旦这教育恢复，实现和谐社会、和谐家庭、和谐身心，绝对不难，难在哪里?难在你不肯相信。 现在的人欲望太重，每一个人都欲望炽热，完全糊涂了，欲望把我们的心给包裹住了，像厨房里的灯泡一样，被油烟熏黑了，到最后到厨房开灯跟没开灯一样了。其实灯里面亮不亮?亮，但被油烟糊死了的。我们要擦灯泡，先擦自己的灯泡，和谐自己的身心，擦一点亮一点，最后身心就光明了，一切灾祸、不和谐全都消失了。这就是传统文化的教育。
剩下一点时间我再给大家简要的回答几个问题：
什么是善恶?什么是报应?
什么是善恶?善就是符合自然规律的生活，说话、做事符合自然规律就是善，违背自然规律就是恶。
什么是报应?我们手打出去一拳头，十斤的力量，一定受到十斤的反作用力。这就是牛顿第三定律，作用力和反作用力。反作用力就是报应。吃肉的反作用力就是毒素都渗入到了血液里。自然界有它的运行规律，人晚上应该九点到十点休息，早上五六点跟着太阳一起，阴就是休息，阳就是劳作。我们体内就是一个小自然界啊，你违背了它的运行规律，那当然就有反作用力了，这个反作用力就是报应。我们任何的作为、说话、做事，都会有反作用力。教育也是一种力量，它也会受到反作用力。大家有一堂课一定要听一听：“两个女子、两种教育、两种人生”。陈静瑜和潘玫老师这个报告讲述她们的父母对孩子的作用力不一样，一个是符合伦常道德的，一个是违背伦常道德的，结果是反作用力完全不同。一个是经常泪流满面的，一个是幸福的不得了。
什么是上天?我们老说“上天报应，上天不能饶了你。”上天是老百姓通俗的说法，实际上上天就是天地万物运行的规律和秩序。上天就是自然万物运行的秩序、运行的规律和它的自然关系。“人有善念，天地佑之”。
什么是感恩?今天的社会很缺乏感恩。什么是感?我是一棵树，往我这棵树上浇一点水我就有感，我就有反应;阳光一照我我叶子就绿，我所有的反应就叫感。恩是什么?是对我们有好处，有益处的。我们要知道有感恩，知道有回报，太阳照我就有绿色，更茁壮的成长;水给我，我就回报给水;土壤让我在这个地方生长，它这个地方越肥沃，我长的就越壮大，这个都叫感。我们各位现在别人对我有好处，根本没感觉，也就说你把这个给断了。再比方，我站在外面，太阳照我，我热身体自然就出汗，这个就叫感。那么大家想一想别人有恩与我们，有好处给我们，我们一定要像自然万物一样，像身体所告诉给我们的一样要有感恩，要有回应，这就是感恩，自自然然的。如果这个人说阳光照我，我就是不出汗，所有的毛孔全都闭的死死的，这个人就死了。所以，不能够知恩图报的人，必然有灾祸，因为你违背了自然规律了，就这么简单，这是自然规律。自自然然感恩是人的天性，我们现在都被钱、欲望，被自私自利把这些该出汗的毛孔全部堵塞，就是不感，所以生病、灾祸、夭折。现在你救了他，他还要骂你，他不但不感恩，还恩将仇报，所以大家都很冷漠。我们要感什么恩?作为中国人感我们老祖宗的恩，感国家的恩，感各位领导支持的恩，感人民大众支持的恩、鼓励的恩，感恩自然万物。从一口水、一顿饭开始。如果我们所作所为违背了感恩的自然的原则，灾祸就全来了，就有报应。我们要做感恩的人，还是不知道感恩的人，由我们自己选择。现在传统文化的教育太少了，如果我们在大学里，在小学里，在中学里大力加强教育，就像这样的论坛，坚持一个时期，我们的孩子，我们的企业的员工就都不是这个样子，我们的社会也不是这样了。
什么是良知?孟老夫子说过良知叫良心，人人都有。每个人都能学传统文化，有一个幸福吉祥的人生和事业，前提是您要相信自己有良知。孟老夫子告诉我们一句话:“爱人之心人皆有之”。说一个故事,在古代，圣贤走在路上碰到了强盗。圣贤就讲，你们现在糊涂了，有良知的人不会这么做。强盗就说我们不相信这个，你怎么能证明我们这些十恶不赦的人还有良知?圣贤就讲：好，脱衣服，你把衣服脱了。强盗脱到最后只剩内衣了，因为羞耻不脱了。圣人就告诉他，你已经证明了，羞恶之心人皆有之。你看多恶的人他也有自己的惭愧，这就是良知。爱人之心人皆有之。有一口很深的井，井边上坐着一个两三岁小娃娃，很危险，边上路过一个犯人，犯人看到这个景象，下意识就把他拉到边上，怕他掉下去。他又不认识这个孩子，自然就有这个反应，什么意思啊?就是爱人之心人皆有之，人本来天性就这样，是天性的良知、良能。你一旦明白了，会爱你父母，会爱你的孩子。
德不配位，必有灾殃
为什么今天的孩子那么爱生病，今天的年轻人那么容易英年早逝?平时儿童医院孩子们看病排队排到外面来。清华大学的校训是“厚德载物”，厚，深厚的意思;德按照自然规律去工作、去生活、去做人做事;载就是承载;物就是我们说的福报。我们所有的财富、智慧，我们的一切，老祖宗用一个字来代表叫物。厚德才能承载万物。相反是那句话?叫德不配位。位就是我们的待遇，就是我们的德行不配我们的福报。我举几个例子：有很多年轻的人一出名就死了，有些官员一提升重病，有的人家里有钱刚盖完房子，人去世了，出车祸了。为什么?就是这四个字“德不配位”。他的德行跟他的待遇、福报不相称。我刚才给大家看了我使用一块钱的手机、穿8块钱的布鞋，我为什么要这样，因为我没有什么德行，我用这些很简朴的东西，我心里很踏实。你没有德行，享受的太大，奔驰、宝马、豪华别墅，顿顿饭都是上千上万，就是消耗自己的福报，折自己的福，您真敢吃，真敢用啊?
现在人们疯狂的追名逐利，为了出名不惜一切代价，为了挣钱不惜一切手段。孔老夫子、孟老夫子教给我们“不义之富贵”，就是不符合道义的，不符合自然规律的不义之财。我们现在天天看这个奔驰车好，那个大别墅好，你看人家当官当这么大，不行我一定要把这个钱挣到手，大家都是在这样想，完全不懂得道德。结果会如何呢?“伦常乖舛，立见消亡;德不配位，必有灾殃。”
我今天给各位带来了一本书，这本书是新华出版社出版的，名字叫《地狱门前》，讲李真的。通过这本书，我们看到他很多的作为，用两个字来概括就是“失常”。说这个人精神失常，这个人言语失常，为什么?一个新华社的记者给我讲，李真做了国税厅厅长后，走路横着走，指手画脚，感觉好像天王老子，已经都没人样了。我学习传统文化以后我明白了，打个比方说，这有一张桌子，它能承受十斤重的份量，您非得给它放上15斤、20斤、50斤的重量，那我们看这个桌子怎么样?它就开始发抖，它就开始变形了，出现崩溃之前的先兆。所以各位我们一定要明白清华大学的古训“厚德载物”，金钱、权力、名望都是自己的福报，都是压自己的物啊，您能承载的了吗?靠什么承载，靠符合万物规律的德行。
福报到底是什么?通俗地讲福报是一种能量，您这张桌子受不了一百斤的能量，您只能受十斤的，你还非得去当个厅长，当厅长得有大德行，他要为全省的税收负责，那得有大德行、大胸胸襟的人才能承载得了这种福报、关系和待遇，所以说厚德载物。中国历朝历代选官员，先看德行，不看学历，学历那是知识，那不是德行。
祸患的先兆——傲慢
我们留心观察周围的朋友、家人，当他出事出问题之前一定会有先兆，什么先兆?就是反常。什么反常?比如傲慢。无比的傲慢，决定要出事，为什么?他那张桌子已经开始发抖，已经开始变形了，已经不正常了。这些东西都是真的，我们仔细观察，生活当中有大学问，这个在平时看不到，只有在古圣先贤那里才能看得到。孩子出事之前也有这个问题，他表现说话狂妄、目中无人、目无尊长，这都是灾祸要出现之前的表现。不相信这些东西，就是不相信自然规律，不相信太阳从东边出来，不相信有黑天有白天。
回到我们当初的问题，孩子为什么老生病?请问各位，在我们家里餐桌上，谁的饭碗里面好东西最多?是孩子啊，最好的都在他那个碗里，爷爷奶奶、爸爸妈妈把最好的都给他，好吃的、好穿的、好用的，家里所有的精华全都给他，全都给这个小孩子。这些东西我们都明白是福报，是能量。这个几岁的孩子他有什么德行享受白发苍苍的老人、长辈、前辈供养他?厚德载物是真理啊，规律啊，所以各位我们要明白这个道理，现在天天给孩子攒钱，天天给他好东西，天天给他这些东西，是给他灾祸啊。孩子他给这个家，有什么一草一木、一砖一瓦的贡献?他有什么德能来享受这些人对他的供养?!
德不配位，必有灾殃，头一个疾病，第二个灾祸，第三个夭折。我们老年人过去讲“折福折寿”，是有道理的。大家不要忘了，寿命和福报都是能量，人本身就是个能量罐。我们不会爱孩子，现在对孩子的那种爱完全是违背知识，你越爱他生病越多，越容易出灾祸，越容易夭折。年轻人为什么年纪轻轻的去世的那么多?三十多岁，突发疾病为什么那么多?因为他的福报、能量快速消耗了。所以吃的简朴、用的简朴，真有好处。明白了这个道理，才知道厚德载物，你才敢消受。你看着领导做好车，就想把他拉下来，你看那些企业家那么有钱，就想我要把这个钱拿过来，现在年轻人都是这种价值观，西方的价值观，竞争，只有有能力我都能够得到。就不知道想想人家有什么样的德行和福报，他才能坐在这个位置上，才能坐的安稳。再说一句《周易》里的话，“积善之家必有余庆积恶之家必有余殃”。你看着人家发财，你看着人家出名，你看人家当教授，当领导，你有没有想过人家的祖上有多大的德行。 今天发自美国的这场大的金融危机，很多白发苍苍的老人被赶出了自己的房子，什么原因?借钱消费享受，他们受到了这样的恶果。美国为什么会出现这样大的危机?德不配位。美国人大概有两亿，他们消耗地球四分之一的资源。问题就出来了，厚德才能载物，他有那么大的德行吗?他们没有那么大的德行，会怎么样，会受不了。 钱是有吉凶的
感召是怎么一回事?
我们再看看吉财和凶财，吉财。钱有吉凶，车、房子、名、官位、待遇，一切的一切都有吉凶。什么是凶财?不是好来路的，不仁不义不符合道德的，全都是凶。吉财、吉祥是什么?自己该得的。你看外面扛木头的，一天一身大汗挣十块钱，他挣的踏实，他挣的是吉钱是本分钱。大家有机会清点一下自己的经历，很多的东西，很多的钱财，不是吉祥的是凶的，在手里攥着，在手里握着，它就折损自己的受命，带来疾病、灾祸、夭折。
我们再看这个词：感召。《易经》里面讲过这样一句话，叫“物以类聚，人以群分”。谁来分呢?就是您的心啊。占便宜的心，老想偷盗的心，老想做坏事的心，你有这样的想法，自然周围感召的人都是这样。我们要明白一个道理，不是别人不好，你说我怎么跟这么一帮人在一起，对我影响太不好了，你错了，不是他们不好，是您自己把他吸引过去了，把他感召过去，怪不得谁。这老祖宗教给我们“行有不得，反求诸己”，是我自己不好，是我自己德行不够，不是人家不好。明白了这个道理，哪有坏人，都是好人，是我自己学习的不够，就不会怨天尤人。
下边要为大家汇报的，“相由心生，境由心转”，它是怎么回事?
疾病是怎么来的?
中国老祖宗告诉我们，古圣先贤告诉我们“相由心生”。相是什么意思呢?就是我们的形象，我们的身体，我们的样子。它是由自己的想法来影响和改变的。如我们发脾气，脸色就变了，嘴唇发紫，脖子通红，您看相由心生了。您一欢喜，满脸红光，眉开眼笑，皮肤发光，相由心转。我们一出生，婴儿很健康，皮肤、气血很好，细胞都是正常的。一发脾气啊，一沉闷，一怨恨，它就扭曲了，就像餐巾纸一样。心的力量可大了，可以让头发竖起来，脸变形，甚至五脏颠倒。我举一个我家里的例子，在1980年前后的时候，我的姥爷很健康，身体很强壮，笑起来声音洪亮。一天在外面生了闷气回家，我的姥姥给我姥爷吃了一碗米饭，一碗牛肉，他老人家生着闷气吃完。当天夜里就大面积心梗，半个月之后去世了，60岁走了。大家想一想，一顿饭吃错了，违背了道德，就送命啊。生气的时候，胃扭曲了，不能吃了，就这么简单。
怨恨、忌妒、郁闷、彷徨、焦虑、对立、仇恨所有这些不健康的心态，把我们身体的细胞全部都改变，三天才能恢复过来，大家想一想现在我们是不是三天发一次脾气啊?是一天发三次脾气，每天都得着急发脾气。癌症怎么来的呢，老祖宗两千多年来就告诉我们了，相由心转，相由心生，我们仇恨的心，讨厌别人的心，对立的心，不知道感恩的心把我们的身体的细胞全部都扭曲了。不懂得孝顺父母，不懂得兄弟友爱，不懂得夫妻相敬如宾，不懂得朋友间讲究信用、诚信，不懂得感恩我们的领导，不知道感恩社会，感恩大自然，天天扭曲这个细胞，最后它就不回来了，就不恢复了，不恢复就怎么样了呢，就成癌细胞了。
还有结石，人身体里面怎么会有石头呢?这个东西多坚硬，我们是血肉之躯，一切都是柔软的，最后能把我们的身体转成坚硬的石头，各位想一想这个心的力量有多大。我们能不关注自己自己内心的学习，内心的休养吗?你不让心和谐，你天天贪婪、忌妒、怨恨、对立、着急，我们的身体最后就变成了石头，痛苦啊。
明白了这个道理就知道癌症并不可怕，我不是举那个例子了么：快死的人因为孝顺父母瘤子两天就小了，相由心转了，相由心生了。所以不能取西方的价值观，西方的价值观是什么呢，更快、更高、更强，是你死我活的竞争。它不符合自然规律。你把你的手放在你的血管上，放在你的脉搏上，你能不能够让你的心脏和你的脉搏更快、更高、更强?身体是这样，自然是这样，人类社会也是这样。他自然就跳八十次，生下来就是这个数啊，你非要改变他。科学的实验证明：人类的身体是有极限的，百米跑的极限是多少呢?9.13秒。如果运动员的速度超过了9.13秒，他的肌肉就断裂，动脉就破裂，心脏会完全的爆裂。以更高、更快、更强的这个西方价值观跑下去，不断的打破纪录，今天是9.23，明天是9.21，那最后不就到9.13了吗，那心脏不得爆了嘛。中国五千年前没有百米赛跑，我们的体育运动是太极拳，和我们的心跳和我们的脉搏是吻合的，和自然规律运转是吻合的，这是自然之道，它才能够生生不息。
中国的老祖宗讲“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这书就是《弟子规》，就是传统的四书五经。先从学习《弟子规》开始，改变命运。这些书，这些经典，里面自有黄金屋，去学，去落实，就能给你带来财富。像我们汇报团里的王双利老师就体会到了，他原来营业额只有两百多万，学习了传统文化做大量的善事，心改了，不到两年时间，从两百多万增加到两千多万，不可思议。还有“书中自有颜如玉”，颜就是我们的颜面，脸色就像玉一样那么的光润、美好。学习这个经典你就能够得到这个，很多的女士去美容，错了，花了很多钱，脸越来越暗淡。你看我们这些老师们，每次一见面互相赞叹，说你这个脸大放光彩、大放光明，为什么?因为“书中自有颜如玉”，这个话讲的是真理。 希望大家把今天所听到的古圣先贤的教育带回家里去，带回你的企业。我学传统文化不到一年的时间，了解的很少，很惭愧，自己做的也很不好，希望各位多指教。希望大家认真听下面各位老师的报告，把这四天听下来，一定会受益无量，欢喜无量。这些老师们全都是义工，我们也非常感恩他们。谢谢大家。
第四篇：认识新校园_适应新环境
第一课
认识新校园
适应新环境
教学目标：
1、认识安全同得到和出口的标志图。
2、牢记本课中的“安全小贴士”。 教学重点：认清标志，并牢记“安全小贴士”。
教学难点：向左、向右出口标志的区分以及了解校园环境。 教学过程：
一、 导入
亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢?今天老师就先为大家展示几幅画。
二、 探索新知
1、让学生观察途中的标志由哪几部分组成。学生回答，教师总结，图中共有3部分：字、箭头和跑步的小人。字有汉语和英语，是“安全出口”的意思，箭头表示出口的方向，小人表示寻找安全出口的人。
2、紧急出口标志：向左紧急出口和向右紧急出口。学生讨论并总结标志的含义。
3、创设情境，让学生在具体的环境中感受标志图的作用。 点名让学生说出各自对标志的理解。
告诉学生在发生紧急情况时，朝标志图中的箭头方向逃离，不要慌乱。
三、 安全小贴士
1 操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。
四、课堂小结：
通过今天的学习，我们贴士了安全通道和出口的标志，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。希望每个同学都能健康快乐地成长。
2 第2课
校园活动好 安全要记牢
教学目标：
1、学习“安全知识窗”。
2、学习“安全小贴士”。 教学重点：牢记安全儿歌。
教学难点：养成校园活动的良好习惯。 教学过程：
一、 导入
小朋友们，安全连着你我他，只有了解并认真遵守各种公共场所的安全规则，我们的生命健康和安全才能得到保障。
二、新知
1、“校园活动”儿歌。教师读一遍，再细细的讲解每句的意思。教师每解释一句，领学生读一遍。强调：上下楼梯靠右行，不打不闹不追跑。
2、“室内活动” 儿歌。教师读一遍，再细细的讲解每句的意思。教师每解释一句，领学生读一遍。强调：教室空间很有限，追跑打闹很危险。文具用完要及时收。
3、“体育课”儿歌。儿歌。教师读一遍，再细细的讲解每句的意思。教师每解释一句，领学生读一遍。强调：空肚子，不能行，活动起来没精力。小铅笔，长尺子，体育课上不能带。
三、课堂小结：
这节课你学到了什么?以后再活动时要注意什么?
3 第3课
饮食要安全 培养好习惯
教学目标：
1、学习三首饮食安全的儿歌。
2、学习安全小贴士。 教学重点：学习饮食安全儿歌。
教学难点：在日常生活中养成饮食好习惯。 教学过程：
一、 导入
不好的卫生习惯就像小树身上的虫子，会影响生命的健康。所以我们一定注意饮食习惯。
二讲授新课
1、教师读“饮食安排要科学”儿歌，讲解每句的意思。 学生跟读，再齐读儿歌。
2、教师提问学生，你们平常吃不吃早餐，爱不爱吃零食?学生回答。
讲解“早餐不吃危害大”，“零食尽量要少吃”。播放视频故事，让学生在故事中感受危害性。
3、讲解“讲究卫生好习惯”，强调：不要在路上吃东西，不要喝生水，不要铅笔杆，不咬手指甲。
4、领读“安全小贴士”。然后让学生自己说一说。
三、课堂小结：通过今天的学习，你知道了什么?
4 第5课、认识交通标志
教学目标：
体验与发现：了解交通的特点，认识交通标志的重要性。 实践与创造：制作交通标志的兴趣，并表演。
欣赏与评论：标志内容正确，表演贴切，有宣传教育意义。 情感与渗透
情感与审美：认识交通标志的重要性，当维护交通安全的宣传员。 想象与创造：认识并学会制作交通标志。 知识点：
认识不同标志的作用。 技能要求：
训练画、前技巧。 教学重点：
制作交通标志，并戴头饰表演，遵守交通法则的小品。 教学难点：
1、认识常用的交通标志。
2、剪的技巧。 教学准备：
学具：剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。 教具：范作。 课时安排：
一课时。
5 教学过程：
一、创作情景
1、你认识哪些标志?
2、请小朋友画出来。
3、请把你所画的标志，讲述他们的作用。 (
1、)有交通标志，公路上将会出现什么情况?
(
2、)没有交通标志，公路的车辆行人的安全是否还有保障?
4、展示常用的交通标志(图片)介绍其名称及作用。例：警告标、禁止标志、指示标志、指导标志、辅助标志。
警告标志：
“注意儿童”的标志，设在小学、幼儿园、少年宫等儿童经常出入地步，是为了警告机动车和非动车的驾驶员要注意儿童。
人行横道标志：
让学生认识该处为人行横道，是行人走的，还有“红绿灯”的认识等。
5、分析标志外形并归类。
二、制作大师、掌握剪的技巧
1、需剪一条细长的纸条。
2、认各人的头圈大小而定。
3、再粘上标志。
警告标志是警告车辆，行人注意危险地点的标志。是顶角朝上的等边三角形。颜色是黄底、黑边、黑图案，也有白底红图案的。
6 禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。形状一般为圆形，个别是顶角朝下的等边三角形。其颜色为白底、红圈，黑图案，图案压杠。
学生讨论：
有三角形、圆形、正方形、长方形引导学生找出这些图形的特征、左右对称。
4、指导剪法。
外形可对称，卤半个再剪。
有些标志的内部图案是否剪成画可让学生讨论，教师点拔。
5、画法指导。
直接用彩笔画，但色彩要符合真实的标志色彩。
三、根据自制交通标志。
组织部分小学生表演，把交通标志的用途演示出来。
四、交通安全教育
绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。
交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。
警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。
禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。
指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，
7 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。
第6课、安全行路有学问
教学目的
1.通过教学使学生明白走在什么地方比较安全，知道哪些地方有危险;掌握过马路的技巧。
2.通过自己参与，自主体验，自我感受，规范步行在校外的行为，使他们从小就能自觉地遵守交通规则。
3.从小树立安全意识，提高学生的自我保护能力，在生活中还要起到步行安全小宣传员的作用。
重点：学习步行在校外的安全常识，掌握步行在校外的技巧。 难点：规范学生行为，培养学生的安全意识。 教学过程
一 、开门见山，出示课题 二 、认识交通标志(课件)
三 、出示视频课件，导出遵守交通规则的重要性。 1. 生谈自己是如何过马路的。 2. 警察叔叔怎么说。(课件) 3. 儿歌怎么说。(课件)
4. 布置虚拟情景，生扮演角色体会。 5. 老师怎么说。(课件)
四、走在安全区，远离危险地带
1.认识身边的街道，明白人车各行其道，进一步熟悉相关标志。 2.认识禁区和危险地带。
五、审视自己，亮红灯 ○在没有人行道的路上随意走。 ○在马路上跨越隔离绿化带或隔离护栏。 ○在人行道上打球、玩游戏等。 ○从人行天桥上往下扔东西。
○在马路上追打或和马路对面的人打招呼。 ○人行道或马路上滑旱冰、骑车。 ○边走边看书。
9 ○在人行横道上猛跑或突然改变方向行走。 1. 审视自己的行为
2. 说说这样做会有哪些危险。
结语：看短片，结束课堂。
六、 作业布置
请孩子们当个小小宣传员，向身边的人宣传你知道的安全知识。
七、 板书设计
6、安全行路
安全过马路
一停二看三通过 走在安
全
区
远
离
禁
区
留心路面情况
小心避让危险
第7课、上学和放学
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。 教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上 学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一 定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
(1)同学们，你们都知道哪些交通规则?
(2)看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住， 千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
(1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车 上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗?
(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。
(3)分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则， 还要注意些什么呢?
(2)有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿， 你们说这样做对不对?为什么?
(3)为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要 在街上游玩。
(4)如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要 离家太远。
4、要远离高空危险物行走
(1)我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等， 这时候我们应该注意些什么呢?
(2)为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是 在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平 安安回家去。
第五篇：《新自我新认识》课堂教学设
初中七年级上册第三课《新自我新认识》课堂教学设计
【教材分析】
(一)、学习目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生能够客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的完整的自我形象。
2、能力目标：通过学习让学生初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
3、知识目标：通过学习让学生了解自我评价的重要性。
(二)、学习重难点
正确认识和评价自己的方法和途径。
【教学构思】
(一)、设计理念：
在课堂人文理念的引领下，本节课制作、运用了丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情境，使学生主动的参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放故事《比“大”》、《孔雀和朱娜》，激发兴趣、构建联系，为学生成功搭建一个情感、体验和展示的平台。进入主题后，又以乔丹、邓亚萍的材料为例，通过接龙游戏，引导学生分析“人贵有自知之明”。接着又让学生观看动画《比比谁最长》，交流现在、过去、将来的自己有哪些变化(进步)，引导学生归纳正确认识和评价自己方法。然后又以“猜猜我是谁”活动方式，构建了如下的信息交流思路：师与生、生与师、生与生、生与班群，营造一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的场面。随后由学生进行课堂小结，激发学生的想象力，拓展他们的思维空间，引导他们运用认识和评价自我的方法和途径来审视一下自己，再次使学生达到知识与情感的升华。最后，以图、文、声并茂的小诗送给学生，使课堂在欢快而又意味深长的气氛中结束新课。总之，力求通过充分利用现代化信息技术，创设体验、探究的教学情境，组织多种教学活动，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究知识，引导学生全面客观的看待自己，从而正确树立正确的人生观、价值观。
(二)、教学方法：
根据发现问题、分析问题、解决问题的思维规律，在学生体验、感悟的基础上，讨论分析形成正确认识，并积极应用于实践。
(三)、学法指导：
本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以认知法、自主合作学习法和情景创设法为主要的教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。
(四)、教学手段：
采用多媒体教学
【教学过程】
(一)、故事导入，激活思维
观看故事《比“大”》、《孔雀和朱娜》。并设置问题：同学们从这两个故事中得到什么启示呢? 学生回答后，教师点评并引出课题——新自我，新认识。
教师：通过刚才的故事，我们知道，在日常生活中必须要正确认识和评价自己。既不能像青蛙一样只看到自己的优点而沾沾自喜，骄傲自满;也不能像孔雀一样只看到自己的缺点，由此悲观绝望。作为一个成熟的人，我们既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。今天我们就一起来探讨正确认识和评价自己的方法和途径，即《新自我新认识》。
(二)、自主探究，认识自我
以乔丹、邓亚萍的事例为背景材料，引导学生分析“人贵有自知之明”。
活动一：接龙游戏：同学们相互之间寻找优点和不足(注意要实事求是、文明用语)。
教师：通过刚才的活动，我们知道，“金无足赤，人无完人”，十全十美的
人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每方面都做得最好，人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显示出缺点来。所以，正确认识和评价自己就显得既重要又必要了。
(三)、互相交流，肯定自我
通过观看动画《比比谁最长》，思考：我们应怎样正确认识自己?
教师：要正确认识和评价自己，就要正视现实，实事求是，全面客观地看
待自己。不能只看到自己的优点而忽略了自己的缺点;也不能只看到自己的缺点而忽视了优点。
活动二：实话实说，同学之间互相交流：“现在”的自己与“过去”的自
己相比有了哪些变化(进步)，对自己的将来又有何打算?引导学生归纳正确认识和评价自己的方法。 教师：通过同学们的交流，我们都认识到自己在不断的变化发展，自己的
优点、缺点也不是一成不变的，优点可以继续发扬，缺点可以通过努力来改正。如果用静止的眼光看自己，就会缺乏信心，不利于自身的发展。所以，我们要用全面客观的发展的眼光看待自己，对自己要有新的认识，这样丑小鸭就会变成小天鹅了。
(四)、合作学习，理论升华
活动三：猜猜我是谁
的：通过学生对自己优缺点的展示，以及同学的评价，提高学生自我认识和评价的能力，形成比较清晰的完
整的自我形象。
准备：课前制作好卡片。
形式：学生演示。
过程：
1)、四人小组合作写一份。(5分钟)
2)、要具体、清楚的描述这位同学的突出特征，让别的同学一下就能猜出他是谁?
3)、请学生代表读学生写的猜猜“我是谁”，其他同学来猜要猜的人是谁?
4)、注意保密。
教师：为什么有的大家一听就能猜出来要找的人是谁，有的大家却不
太容易猜出来呢?
分析原因：
(1)同学没有清楚详细的介绍自己，他对自己的观察不够深入。
(2)我们其他同学对这位同学的观察不够仔细。
(3)这位同学对自己的认识和我们对他的评价不太一样。
教师：通过刚才的活动，我们懂得要获得对自己的正确认识，单靠自我
观察是不够的。还可以借助别人的眼光看看自己在别人心目中的形象，通过与他人的接触、交流和比较中，看出自身的高低、优劣，并以虚心和诚恳的态度接受他人对自己的评价，从而展现一个新的自我。
(五)、课堂小结，回归教材
学生归纳本节课的知识。
教师：今天和大家一起学习了如何正确认识和评价自己.希望大家能够运用今天所学的知识重新审
视自我，发挥自己的优势，挖掘自身的潜能，把握生命中的每一天，活出真我的风采，展现一个新的自我。
(六)、欣赏诗歌，震撼心灵
欣赏诗歌《欣赏自己》，给学生以心灵的震撼!希望大家有所感悟，能够重新审视自己，真正体
现新自我，领悟新认识。
【课后反思】
本节课充分体现了新课标的教育教学理念，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学
习变成一种“自主体验、探究质疑、互助解疑”的过程。由于调动了学生的积极性，给学生学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都会有所提高。另外，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。这正是新课标特别强调的理念，即激励、鼓励学生的创造性思维。
附：教学板书
一、人贵有自知之明
1、世界上是没有完美的人。
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性。
二、描绘清晰完整的“我”
1、我们应怎样正确认识自己呢?
(1)、要全面客观地看待自己。
(2)、要用发展眼光看待自己。
2、要掌握自我认识和评价的途径。
(1)、通过自我观察，反省自己在日常生活中的点表现来认识和评价自己。
(2)、可以与他人接触、交流和比较中，发现自己的优点和缺点，从而认识自我。
(3)、可以从他人对自己的态度和评价中认识自己。
这是我自己原来上课用的，曾获全省一等奖，给大家参考参考。