第一篇：幼儿小学教育范文
幼儿教育论文：浅析幼儿教育策略
幼儿教育论文：
浅析幼儿教育策略
摘要:幼儿教师对孩子应该采用正确的教育方法,有责任让每一个孩子健健康康、快快乐乐地成长。同时新的形势对幼儿园教师的教育能力和教学艺术都提出了更高的要求。教师只有不断加强自身学习,努力提高理论水平和观察能力,成为幼儿心理的疏导者和良好个性的培育者,进而成为一名新时期优秀的幼儿教师。
关键词:幼儿教育策略 艺术
幼儿教育不仅是一门科学.也是一门艺术。我们面对的幼儿是各式各样的,如何对幼儿进行思想教育、培养他们健康向上的高尚品质呢?作为一名教师,光有爱是不够的,幼儿教育要讲究手段,讲究策略,讲究艺术。结合自己的幼儿教育工作总结如下:
一、提出榜样
著名幼儿教育家许庆艾老师曾经这样说过:“榜样的力量是无穷的,对于幼儿来说,尤其是这样,因为幼儿善于模仿。”根据许老师的教育观点,我在教育中进行了尝试,果然很灵,如:课堂的组织教学,如果老师走到教室,很平淡地说“请安静,我们上课了”没人听,如果你说:小朋友们,你们看今天陈晨做得多直呀!”这时晨晨的腰板挺得更直了,“谁来跟晨晨比比哪?”班里马上安静了,小朋友们都争着做得笔直笔直的。为了更好的组织教学,我还编了许多的儿歌,便于课堂的组织教学。如“头要正、胸要挺、手背后、脚放平、眼睛看、耳朵听、回答问题要大声.”这首儿歌简单明了,幼儿一边说一边对自己的行为进行规范,收到了较好的效果。因此,我特别注意自己的言谈举止。每当我身体不适,精神不振时,我都会强打精神上好每一节课,不能辜负家长对我的期望.
二、给予激励
教育应面向全体幼儿,但也要注意个体差异、因人施教,引导幼儿个性健康发展。由于每个幼儿的生活环境、教育条件和遗传因素等不相同,我们的教育方法也应有所不同。在我班有的幼儿敢说、敢表现,有的幼儿天性就不爱说,也有的幼儿因为父母离异而情绪低落。一让他说话他就哭,作为一名教师,我们应即爱“白天鹅”,也应爱“丑小鸭”。对于胆小不敢说话的幼儿,主动和他亲近,与他谈心。在生活上我给予妈妈般的温暖,在学习上我循循善诱,用身边的小榜样鼓励他、激励他,从不讽刺挖苦。在上绘画课时有的幼儿画的快,有的幼儿画的慢,画的快的幼儿我会鼓励他,增添一些新的内容,拿过画来我会说:“哎呀,你画的真好看,如果再画上一些、树、草、小鸟那就更好啦。”于是他就高高兴兴的回到座位上,画了起来,我经常用评语去鼓励幼儿。
三、养成好习惯
幼儿常常把“不”或“不要”挂在嘴边,即便一向乖巧的幼儿也突然间变成了小对头,你让他做什么他不做,不让做的事情却偏要做,很多家长不免感到头痛。其实,幼儿要证明自我的存在,证实自己的能力,这些都是进步的表现。
幼儿这时候应该很喜欢自己做事,穿脱衣服、洗手擦脸和刷牙都可以让他自己试试了,至少让他配合家长共同完成。有意识地培养秩序感也应该纳入游戏的内容,玩儿过的玩具要收拾好,脱下来的鞋子应该码放整齐,许多生活中的点滴小事都可以变成培养幼儿良好行为习惯的游戏,需要举一反三。
幼儿经常不按照我们的想法去完成游戏,这个过程中常常会发现他的创造能力,他会按照自己的想法改变游戏规则,老师既不应一味地要求他,也不应一味地迁就他,而是要在他的方式和我们想教给他的东西之间找个平衡点。
好习惯受用一生。孩子的活动正在从以家庭为中心逐渐向更大的范围扩展,提供机会让幼儿多参与小伙伴共同的游戏,让幼儿接触更多的人和事,非常有益于身心发展。这个阶段礼貌的教育也开始提上议事日程了,应该鼓励宝宝跟别人打招呼,鼓励宝宝与别人分享食物和玩具。 幼儿不可避免的会遇到挫折和困难,这时自尊心、意志力和技能都会得到锻炼,很多家长誓言不让宝宝受委屈,其实这样做对孩子的成长弊大于利。当宝宝遇到困难时,我们要通过形象地示范,告诉他解决问题的方法。当他遇到挫折时,也要用语言而不是直接的行动,鼓励宝宝自己去努力战胜它。孩子每战胜一次困难,都会向前迈进一大步。教育幼儿要孝敬父母,对人要文明礼貌,小朋友之间要相互帮助。
四、顺势引导
当幼儿有了不良行为动机时,怎么办?是训斥、讽刺、还是等他形成不良的行为时加以批评?许老师认为:“运用教育机智将幼儿的不良行为动机转化为良好的行为”。如:在上体育课时,室外活动30多人,不好组织,老师顾前顾不了后。何大伟又在捅这个逗那个的,我盯了他一眼,他还强词夺理的说:“老师,我是让他们站好了”,我一听,是呀,何不来个顺水推舟。我说:大伟,你是不是想当老师的助手呀?”他点了点头。这时,我宣布封何大伟一个头衔,“黑猫警长”我给他戴上了黑猫警长的头衔,他自豪地站在队伍的前面,认真地管理他的队员。这一节体育课我们上得很轻松、愉快。平时,我经常让他当值日生,使他有更多的机会和其他小朋友一起分筷子、分碗、收盘子;使他能学会约束自己的行为,学会与同伴交流。
对幼儿进行思想道德教育设计到方方面面,作为一名教师,我们的言谈举止,无时不刻都是幼儿效仿的对象,因此我们要严于律己,不断学习充实自己,让我们用辛勤的汗水去浇灌祖国的花朵。我愿用心中的爱去滋润孩子们,使他们幼小的心灵在人生起跑线上跑出好的开端。
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1、河北省任丘市华北油田公司华佳服务处社区供应幼儿园)
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2、河北省任丘市华北油田公司华佳服务处社区采一幼儿园)
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3、河北省任丘市华北油田公司华佳服务处社区供应幼儿园)
第二篇：幼儿小学教育
高一语文期中试卷
一、基础知识
1.下列各项中没有错别字的一项是( )
A.雷坠 嗜好 兑现 沉垫垫
B.勒令 编纂 杀掠 心悦成服
C.妇孺 国粹 胪欢 莫名其妙
D.漫不经心 残羹冷灸 荒诞不经 雷霆万钧
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()
①这家企业改革的任务，__________是“减员”，更重要的是“增效”。
②预算即使制订得再__________，在执行过程中也难免发生变化。
③今年春节期间，山西某地发生了一起__________的假酒案。
A.不止 正确 耸人听闻 B.不只 正确 耸人听闻
C.不只 准确 骇人听闻 D.不止 准确 骇人听闻
3.表达没有毛病的一项是( )
A.科学发展到了今天，谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。
B.她的遗物，遗言无不渗透了对中国的深情。
C.难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说呢?
D.老一辈无产阶级革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。
4.下列加粗的成语使用恰当的一句是
[
]
A.新世纪已经来临，为21世纪培养高素质栋梁之才的重担，义无反顾地落在了教育工作者肩头。
B.倘若进修单单是为一纸文凭，而没有提高水平，那么此种惟文凭的自欺欺人的进修究竟有多大实际意义?
C.作为领导干部，对下岗职工的生活决不能掉以轻心。
D.山东泰山队在99全国甲A联赛中，出类拔萃，实现了夺标的夙愿。 5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
[
]
A.赋是介于诗歌和散文之间的一种文学形式。这种文学形式的特点是讲求字句的整齐和声调的和谐。
B.我国南朝梁文学理论批评家刘勰的《文心雕龙》，是我国第一部系统完整的文学理论批评的巨著。
C.老舍原名舒庆春，曾获“人民艺术家”称号，他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》、《茶馆》、《虎符》等。
D.意大利诗人但丁、英国戏剧家莎士比亚是“文艺复兴”运动中文学方面的主要代表人物。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
凡物有三态，思想也有三态。
气体的思想是风。它是人脑中自由的过客，它自由地来而且自由地去，不着一点痕迹，也不留一点痕迹。
固体的思想是石头，它在人脑中建筑堂堂的金字塔，堂堂地积蓄着和保护着几千年的尸体。
惟有液体的思想在人脑中开辟有定而又无定的河流。它是运转不息，万古常新的，从它的不舍昼夜奔驶中，人是不能和它有两度相识的，所以流水不腐;它的运转是有一定的基础，一定的规律和一定的方向的，它永远向前看，永远冲决罗网和荡涤污秽，所以流水无情。
东方的哲人说：智者乐水。西方的哲人说：水生万物。水乎，水乎!既然人类也是你的婴儿，就让人人常能沐浴在你的怀抱中，从你的乳房吸取无穷的睿智吧!
1.对“气体的思想”、“固体的思想”的含义理解完全正确的一项是( )
A.“气体的思想”指偶然产生又迅速消失的不成熟的思想;“固体的思想”指实实在在的，有坚实基础但却过了时的思想。
B.“气体的思想”指空洞的不切实际的幻想，“固体的思想”指实实在在的，有坚定基础但却过了时的思想。
C.“气体的思想”指空洞的不切实际的幻想，“固体的思想”指僵化，陈腐，不能适应社会发展的思想。
D.“气体的思想”指偶然产生又迅速消失的不成熟的思想;“固体的思想”指僵化、陈腐、不能适应社会发展的思想。
2.对“液体的思想”的含义理解正确的一项是( )
A.“液体的思想”指不断变化的、发展的思想。
B.“液体的思想”指不受约束的、自由的思想。 C.“液体的思想”指强大有力、具有无限前途的思想。
D.“液体的思想”指革命的、创新的、顺应时代潮流的思想。
3.下面是对文中几个词语的解释，选出不正确的项是( )
A.两个加点的“堂堂”词义不同，第一个“堂堂”是(建筑物)高大，壮丽的意思，作定语;第二个“堂堂”作状语，是冠冕堂皇的意思。
B.“有定”是指有规律的，有方向的，适应潮流的;“无定”是指思想不受束缚、常新、不固定。
C.“流水不腐”指思想已跟上潮流，永不陈旧，永不僵化。
D.“流水无情”指思想是客观世界的反映，不以人的主观意志为转移。 5.给文章选个合适的标题( )
A.思想之态 B.三种思想 C.思想 D.思想要常新
二. 阅读下文，完成下列小题。
(一)
„„后来又涨到七折了，我更非常高兴，全去换了现银，沉垫垫地坠在怀中，似乎这就是我性命的斤两。倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。
但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心、喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。
1. “似乎这就是我性命的斤两”中的“这”指代的是 。 2. “似乎这就是我性命的斤两”表达的情感体验是 _______。
3. “倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。”这一句从情与理的角度包含的意思是_________。这句话在由情入理的过程中起了_________作用。 4. 对“万分喜欢”理解正确的是( )
A. 这里用的是反语。
B. 不理解“奴隶”的含义，上当受骗。
C. 是历史发展的必然，是原始社会过渡到奴隶社会的进步。 D. 是久已形成的奴性心理的反映，是人性的扭曲。
(二)
但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此， 然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。中国的百姓是中立的，战时连自己也不知道属于哪一面，但又属于无论哪一面。强盗来了，就属于官，当然该被杀掠;官兵既到，该是自家人了罢，但仍然要被杀掠，仿佛又属于强盗似的。这时候，百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。 1. 文中破折号表达的意思是( ) A. 是对前文意思的转换。
B. 对前文意思的解释说明。 C. 是并列关系的联结。
D. 是对前文意思的补充完善。 2. 文中“‘人’的价格”是指 。 3. 对“中国的百姓是中立的”理解正确的一项是( ) A. 中国的百姓不偏不倚，有公正之心。
B. 中国的百姓不曾把自己定位于“人”的价格。 C. 中国的百姓在战争时期是极其善良的。
D. 在官与匪之间，中国的百姓无法做出选择，只能当牛做马。
4.“百姓就希望有一个一定的主子„„”这是一种怎样的心态?试做分析。 答： 二. 1. 银子
2. 靠这些银子为生
3. 正常的要求不能实现，降格以求其次，反而有被扭曲的满足感。 承接上文，开启下文。
4. D 三. 1. A
2. 生命个体在人文背景下所应具备的自由、平等和尊严的特性。
解析：“人”首先指的是生命个体，同时“人”又不能离开特定的社会历史环境而存在,“人”属社会关系的总和。“人”不应当和奴隶一样被人驱使压迫。 3. B
解析：“中立”的含义是指中国的百姓只从属于强者，始终被奴役，没有抗争，没有尊严， 没有选择，只求做一个稳定的奴隶，不曾把自己定位于“人”的价格。故选B项。
4. 一种缺乏独立人格的奴性心态。这是千百年封建思想统治对人性压抑的恶果，是一种人格悲剧。
解析：“百姓就希望有一个一定的主子”，以便做一个稳当的奴隶。联系前后文意，认真思考百姓为什么会这样，其深刻的社会历史和政治道德原因是什么，由此便能得出答案。
第三篇：幼儿教育论文关于幼儿教育的论文：实施幼儿素质教育势在必行大全
幼儿教育论文范文关于幼儿教育的论文：
实施幼儿素质教育势在必行
对幼儿实施素质教育已经成为幼教工作者共同的理念。遗憾的是,对素质教育的理解各不相同,尤其是现代幼儿素质教育至今尚未有一个公认的实践模式。我认为,幼儿素质教育应该是一种以素质为导向的教育,它以培养幼儿的各种良好素质为目标,通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的发展。
一、幼儿素质教育应该对幼儿进行人生起点教育
在整个教育体系中,幼儿教育是现代教育的起点,在受教育者的个体发展阶段中,幼儿教育也是个体的人生起点教育。在整个基础教育阶段进行素质教育改革,必然要求幼儿教育与小学教育接轨,自觉地实施幼儿素质教育。教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿素质教育是基础性、奠基性、启蒙性的全面发展教育,做好此项工作势在必行。
幼儿处在人生发展的最初阶段,幼儿素质教育的着眼点应该是幼儿基本素质的培养,这些基本素质应该包括情感、态度、能力、知识技能等各方面,而不仅是单纯的智力训练,或者是对琴棋书画等单方面的训练。以“四个学会”为代表的综合能力的培养,其着眼点都是为了提高幼儿的基本素质,尤其是情感态度和能力方面的素质。“四个学会”的具体内容是:“学会认识”,幼儿的学习不仅是掌握知识,更重要的是获得一种继续学习、不断发展的智能,其中特别重要的是学习兴趣、学习能力的培养;“学会做事”,对幼儿来说就是要培养他们的实际动手能力,与人交往、合作、分享的能力以及解决问题的能力;“学会共同生活”,重点培养幼儿的参与和合作精神;“学会生存”,对幼儿来说就是培养他们适应变化、学会变化的态度,使他们将来能够更好地生活和工作。应该说,以“四个学会”为代表的综合能力的培养,应从基础抓起,着眼于幼儿未来的发展需要。
二、幼儿素质教育是全面发展的教育
幼儿园与中小学不同,本来没有“应试”任务,但现在受到社会上盲目攀比的风气和“天才教育论”的影响,也出现了单纯重视智力发展,或者只是突出发展某个方面的现象。针对这种情况,幼儿教育应该指向幼儿良好的、全面素质的培养,强调幼儿的各种基本能力和身体素质的整体和谐发展。幼儿园自身发展的特点决定了幼儿教育的根本任务是使幼儿的体、智、德、美几方面得到和谐发展,形成一些基本素质,而实施素质教育是完成这一任务的根本保证。为此,幼儿素质教育应该做到“两全”,即面向全体幼儿,使幼儿全面发展。
幼儿教育是全面发展的教育。首先,幼儿出生时就具有无限的发展潜能和可塑性,除遗传因素的差异外,其他差异很小。因此,幼儿素质教育应该面向每个幼儿,使每个幼儿的各个方面都得以发展。其次,幼儿素质教育应该使幼儿的基本素质都得到提高。要着重培养幼儿的全面素质,包括体能素质、社会性素质、心智素质、审美素质等,这些素质为幼儿今后接受学校教育和终身教育奠定了基础。如社会性素质,包括形成初步的社会认识、与社会的情感、健康的自我意识与开朗活泼的性格、良好的行为习惯等,其中涉及的内容很广泛,但是并不十分细化深刻。在实践中要力争做到:重视养成教育,形成良好习惯;激发幼儿的好奇心,培养兴趣;根据幼儿的认识特点,加速智力开发;善于运用教师的感染力,培养健康的心理。只有这样,才能
使幼儿素质教育的内涵从单一素质的培养走向全面素质的培养。
三、幼儿素质教育应该使幼儿得到整合性发展
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对地划分为健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域„„各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”幼儿的发展是整合性的发展,所以,幼儿素质教育在促进幼儿的情感、态度、能力、知识和技能发展的同时,还必须实现它们之间的和谐统一,也就是使幼儿得到整合性发展。
总之,幼儿素质教育思想发展到今天,单纯的智力开发或技能训练已经受到人们的排斥,大家已经认识到单纯培养幼儿某个方面的素质是远远不够的,必须使幼儿得到全面的、整合性的发展。幼儿素质教育从最初作为理念被人们提出来,到其内涵在实践中得到不断的丰富,正是因为它适应社会和受教育者的发展需要。
第四篇：幼儿园《防止幼儿教育小学化倾向》方案
大英国志双语幼儿园《防止学前教育小学化倾向》
工 作 方 案
一、转变办园理念，提升办园质量。我园坚持以《幼儿园教育指导纲要》为指南，遵循幼儿身心发展规律，扎实推进幼儿园素质教育。
(一)合理安排一日活动。根据幼儿发展特点，我园的活动安排兼顾知识性和趣味性的统一，给幼儿以充分活动的自由，将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。
(二)科学开展幼儿游戏活动。保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动;尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间;根据教育目标选择游戏主题，广泛开展区域活动。
二、转变教师观念，提高专业素质。
一是有目的、有计划地组织幼儿教师外出参观、学习、交流等，使我园教师认识到幼儿教育小学化带来的负面影响，提高幼儿教师的素质，引导幼儿教育健康发展。
二是加强对教师的职业培训。通过开展教研活动，加强《遂宁市幼儿园一日活动行为细则》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等幼儿教育理论的学习，来提高其专业化水平，帮助幼儿教师树立正确的幼儿教育理念，能够按照幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的规律，认真、反复、深入地钻研教材，将幼儿感兴趣并切合本园实际的一些生成课程及时补充进去，选择适合幼儿教育的内容和方法，最终很好地完成幼儿教育目标。
1 三是改变教师的消极思想，加大对幼儿教育发展的扶持力度，如在经费投入和资源配置上给与更多的政策倾斜，以改善幼儿园的办园质量，促进幼儿教育事业均衡发展，调动教师工作积极性，充分发挥聪明才智，充分利用现有教育资源，丰富幼儿的学习内容。
四是抓好幼小衔接工作。组织幼儿教师与小学教师交流探讨，共同探索改进幼儿园大班工作的重点和措施。在大班幼儿临近毕业时，通过带领幼儿参观小学、调整幼儿的作息制度、改变幼儿园活动室的布置(如设立黑板、桌椅成排摆放、减少游戏角)、组织幼小学生联欢等活动，帮助大班幼儿从思想上、情感上做好入学准备。
三、转变家长观念，家园密切一致。
(一)积极做好家园共育。我园将通过多种途径，灵活利用家长开放日、家长学校培训、家园联系本、幼儿成长记录等，向家长介绍科学的教育理念，正确的教育方法，请家长参与对幼儿的教育，教师及时研究家长反馈的意见，改进工作，提高家庭教育质量，创设有利于幼儿健康发展的家庭环境。
(二)重视幼小衔接中的家长工作。针对家长中的认识问题，召开家长会和向家长介绍幼儿的发展现状、幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施，争取家长的理解与配合。
我想，只有改变幼儿家长的价值观念，对子女形成合理的教育期望，才有利于减轻幼儿学习压力。
四、转变社会观念，以便达成共识。
一是教育部门应承担起对幼儿教育发展的约束机制，端正办园方向。通过定期对幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导，及时纠正不当的教育行为。
2 二是利用走访交谈的形式，加大幼儿教育防止小学化倾向的宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正“孩子上幼儿园主要是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识，而在于培养幼儿的行为习惯、集体意识、自立能力和奋发向上的精神，促进幼儿健康成长。
只有提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到纠正。
大英国志双语学校
2014年9月1日
第五篇：幼儿教育心得《幼儿教育需不需要惩戒？》
幼儿教育需不需要惩戒?
教育学生时要以表扬为主，正面引导，这是符合幼儿的成长规律的。我们教师应当尊重学生，在今天的教育界，“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成了教育的亮点和主流选择。而与此同时，惩戒似乎成了我们教师最敏感和困惑的问题，加上媒体、家长、社会对这事的关注，我们在教育学生时慎之又慎，唯恐被扣上“体罚或变相体罚”的帽子。可是面对教育的现状，我们是不是应该深思一下呢?在教育学生时是不是只一昧地表扬孩子的优点：“你真棒!”“你做得真好!”当孩子犯了错误时，怕伤了孩子的自尊心，连一句批评的话也不能有?教师给于一个幼儿惩戒正是因为对这个孩子有关注与期许，可我们的孩子还太小，他们也许还不明白这一点。这时就需要我们的家长给于理解!他们长期生活在“甜蜜“的世界里，心理承受能力差，当遇到一点挫折，有一些不如意时，就变得非常的脆弱，有时甚至会发生一些我们意想不到的事情。一点点的不顺心都有可能击碎他那颗被爷爷奶奶爸爸妈妈层层保护着的玻璃心!
美国家庭问题专家詹姆斯杜博士撰写的教育名著《杜博士孩子管理法则--寻找疼爱和管束之间的平衡》中的论述非常值得注意。杜博士认为惩戒作为一种管教手段是有特殊价值的，如何正确地运用惩戒?杜博士认为大部分惩戒应在六岁以前结束，这不仅是由于随着年龄的增长孩子对自己的尊严提出了更高的要求，还涉及到一个非常重要然而经常被许多父母忽视的原理，那就是，婴幼儿和童年期是塑造孩子良好品行的关键时期。杜博士说，如果你的孩子在婴幼儿和童年期没有被调教好，进入青春期后实际上已很难挽回了。在这段时期如果惩戒运用得当，对于消除孩子的不良行为会非常有效，因为孩子在心理和情绪上变化很快，可塑性极强。这也是为什么，幼儿教师会把大部分的精力用在幼儿常规培养上，幼儿教师总是比其他年龄段的教师更“啰嗦”更“小题大做”，这是因为幼儿教师要不厌其烦的告诉每一个幼儿如何正确做事!大到做人道理，小到吃饭睡觉。孩子就像一张白纸，如何去描绘一幅美丽的画作，这第一笔至关重要!这里又出现了一个新问题，怎样的惩戒能起到教育的作用又不对幼儿造成伤害?这正是我们这些刚刚踏入幼教行业的新老师需要思考和学习的问题。每个孩子的个性是不同的，在教育孩子的过程中，有的学生一向很听话，甚至很少看到他们犯错误;有的学生天生好动，没有一刻不惹事;有的学生就得对他们严厉点，有的学生就要春风化雨。而如何拿捏这个度，我想这就是幼儿教育的魅力吧!一个幼儿的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坎坷坷，在其成长的道路上，有时会犯错，就需要老师去帮助，去训导，去惩戒。教育就是唤醒幼儿，使他们健康成长。孩子犯了错误，恰恰是教育的最佳时机，此时，我认为给予孩子们恰当的惩戒是可以的，而且也是必要的。 做为一名新教师，我很爱我的这群孩子!他们的每一次进步，都是我骄傲的资本!相应的，他们的每一次错误，都是我苦恼的源泉!如何拿捏好惩戒的度是今后我在职业生涯上需要一直学习和思考的问题!我会努力，我会反省，而这一切都是为了孩子!
2012年2
胡 新 琰